Календарное планирование в подготовительной к школе группе Месяц сентябрь
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

Понедельник

Позн.развит.(ознакомление с            07.09 окруж.миром/родным краем)

 Агишева Р.Л. Стр 7,занятие 1     

Худ-эстет.развитие(рисование)

«Кукла в национальном костюме»

Физкультура

Яфаева В.Г. Стр 42

Позн.развит.(ознакомление с                 14.09 окруж.миром/родным краем)

 Агишева Р.Л. Стр 9,занятие 2     

Худ-эстет.развитие(рисование) Лыкова И.А. Стр 20 «Улетает наше лето»

Физкультура

Яфаева В.Г. Стр 42

Позн.развит.(ознакомление с       21.09    07.09 окруж.миром/родным краем)

Просмотр презентации «Профессии детского сада»     

Худ-эстет.развитие(рисование)

«Любимый воспитатель»

Физкультура

Яфаева В.Г. Стр 42

Вторник      

Позн.развит.(ФЭМП)            01.09

Петерсон Л.Г. Повторение пройденного.

Развитие речи: Ушакова О.С.

стр 2 занятие 1

Музыка: По плану музыкального работника

Позн.развит.(ФЭМП)                         08.09

Петерсон Л.Г. Стр 1,занятие 1

Развитие речи: Ушакова О.С.

стр 8 занятие 2

Музыка: По плану музыкального работника

Позн.развит.(ФЭМП)                               15.09

Петерсон Л.Г. Стр 3,занятие 2

Развитие речи: Гасанова Р.Х..стр 9 занятие 1

Музыка: По плану музыкального работника

Позн.развит.(ФЭМП)                     22.09

Петерсон Л.Г. Стр 5,занятие 3

Развитие речи: Ушакова О.С.

стр 10 занятие 2

Музыка: По плану музыкального работника

Среда      

Худ-эстет.развитие                02.09 (лепка/аппликация/ручной труд)

Лыкова И.А. Стр 18 Аппликация «Бабочки красавицы»

Физкультура

Яфаева В.Г. Стр 42

Худ-эстет.развитие                              09.09 (лепка/аппликация/ручной труд)

Лыкова И.А. Стр 22

Лепка «Комнатные животные»

Физкультура

Яфаева В.Г. Стр 42

Худ-эстет.развитие                                    16.09 (лепка/аппликация/ручной труд)

Лыкова И.А. Стр 26 Аппликация «Желтые листья»

Физкультура

Яфаева В.Г. Стр 42

Худ-эстет.развитие                         23.09 (лепка/аппликация/ручной труд)

Лыкова И.А. Стр 28 Лепка

«Осенние картины»

Физкультура

Яфаева В.Г. Стр 42

Четверг      

Позн.развит.(ФЭМП)            03.09

Петерсон Л.Г. Повторение пройденного.

Музыка: По плану музыкального работника

Позн.развит.(ФЭМП)                         10.09

Петерсон Л.Г. Стр 2,занятие 2.

Музыка: По плану музыкального работника

Позн.развит.(ФЭМП)                               17.09

Петерсон Л.Г. Стр 4,занятие 3

Музыка: По плану музыкального работника

Позн.развит.(ФЭМП)                     24.09

Петерсон Л.Г. Стр 6,занятие 4

Музыка: По плану музыкального работника

Пятница      

Развитие речи(ПкОГ)           04.09

Повторение пройденного

Физкультура Яфаева В.Г.

(на воздухе)

Развитие речи(ПкОГ)                        11.09

Журова Л.Е. Стр 72 занятие 1

Физкультура Яфаева В.Г.

(на воздухе)

Развитие речи(ПкОГ)                              18.09

Журова Л.Е. Стр 73 занятие 2

Физкультура  Яфаева В.Г.

(на воздухе)

Развитие речи(ПкОГ)                    25.09

Журова Л.Е. Стр 74 занятие 3

Физкультура  Яфаева В.Г.

(на воздухе)

Понедельник

Позн.развит.(ознак. С      28.09   окруж.миром/родным краем)

 Алябьева Е.А. Стр 57     

Худ-эстет.развитие(рисование)

«Изучаем деревья и кустарники»

Физкультура

Яфаева В.Г. Стр 42

Вторник

Позн.развит.(ФЭМП)          29.09              

Петерсон Л.Г. Стр 7,занятие 5

Развитие речи: Ушакова О.С.

Стр 12 занятие 1

Музыка: По плану музыкального работника

Среда  

Худ-эстет.развитие             30.09                 (лепка/аппликация/ручной труд)

Лыкова И.А. Стр 28 Лепка «Спортивный праздник»

Физкультура

Яфаева В.Г. Стр 42

Четверг

Пятница      

Дата

День

недели

01.09. вторник

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность в режимных моментах взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вовлечение родителей (законных представ.)в образовательную деятельность

Групповая,подгрупповая

Индивидуальная

Утро

Прием детей.

Приветствие детей

Утренний круг: Беседа: «Что я знаю о школе»

Д/и «Что нужно первокласснику?»

Цель: расширять знания детей об истории создания школ, о появлении профессии учителя 

Беседа с Булатом С. где работаю его родители, об важности обществу их труда. Закреплять Ф.И.О. родителей.

Д/и «Где чей домик». Совершенствовать умение соотносить животных и их среду обитания; развивать мышление.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. 

ООД

Позн.развит.(ФЭМП)

Развитие речи

Музыка

Петерсон Л.Г. Повторение пройденного.

-Закрепить умение детей считать в пределах от 1 до 20 в прямом и обратном порядке, умение называть число предыдущее и последующее названному числу.

-Закрепить знания детей о геометрических фигурах и ориентировку на плоскости;

-Закрепить знания о последовательности дней недели;

Журова Л.Е.  Стр 2,зан 1

-учить детей составлять предложения

-учить детей видеть на картине главное,

-расширять и активизировать запас слов

-развивать умственную активность

по плану музработника

Прогулка

Наблюдение за падающими листьями. Когда листья падают сильнее, в тихую или ветреную погоду?

Цели: Сделать выводы. Развивать внимание, память; расширять кругозор; учить строить причинно-следственные связи; активизировать словарный запас.

Дидактическая игра

«Скажи одним словом».

 Цели: Закреплять умение образовывать прилагательные от имен существительных; тренировать внимание, мышление.

Выносной материал: карточки для д/игры, картинки для наблюдения, лопатки, совочки, обручи и мячи для п/игр,кегли и т.д.

Упражнять Динару и Гришу в ходьбе (боком, приставными шагами). Повышать уровень физической подготовки, развивать ловкость, выносливость.

 Игры с выносными игрушками и спортивным инвентарём.

Подвижная игра «Кот и мышки».

Цели: Совершенствовать умение действовать по команде воспитателя, развивать ловкость.

Вечер

Вечерний круг: «Мой любимый город Уфа»

Цели: актуализировать и дополнить знания детей о родном городе . Учить рассказывать о его достопримечательностях. Вызвать у детей чувство восхищения красотой родного города, воспитывать гордость за него, желание сделать его еще красивее.

Самостоятельное рисование в уголке ИЗО

 на тему« Моя Уфа»

Цель:

-учить детей задумывать содержание рисунка,

-воспитывать замысел доводить до конца.

-учить анализировать свои рисунки

Игры в игровом уголке по интересам.

Индивидуальные поручения для Самиры и Лизы по наведению порядка в игровом уголке. Учить содержать игровые помещения в чистоте.

Настольные игры на развитие внимания (лото, домино).

Самостоятельное рисование в уголке ИЗО.

Игры в игровом уголке по интересам.

Подготовка к тематическому празднику « Всемирный день животных»

Фотовыставка

Прогулка

Наблюдение «Как меняется световой день ранней осенью».

Подвижные игры  по желанию детей.

Дидактическая игра «Скажи одним словом»-закреплять умение образовывать имена прилагательные от имён существительных; тренировать внимание, мышление; совершенствовать навык связной речи.

Выносной материал: карточки для д/игры, картинки для наблюдения, лопатки, совочки, обручи и мячи для п/игр,кегли и т.д.

Напомнить Самиру и Кириллу, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической.

Игры детей с выносимым материалом.

Дата

День

недели

02.09

среда

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность в режимных моментах взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Вовлечение родителей (законных представ.)в образовательную деятельность

Групповая,подгрупповая

Индивидуальная

Утро

Прием детей.

Приветствие детей.

Утренний круг: Беседа с детьми о том, что делали вчера, какие планы на

сегодня. Повторение последовательности времен  года, месяцев года и дней недели.

Трудовые поручения.

Цели:

Обратить внимание детей на красоту чистого помещения, воспитывать желание содержать группу в порядке.

Повторение с Арсланом своего домашнего адреса.

Игры по желанию детей.

Индивидуальные беседы с воспитателем.

Ситуативный разговор и речевые ситуации по теме.

Привлечение внимание родителей Ильяса к различным формам совместной трудовой деятельности с детьми.

ООД

Худ-эстет.разв (лепка/аппликация/ручной труд)

ФИЗО

Лыкова И.А. Стр 18 «Бабочки красавицы»

Цели:

-выявить уровень развития худ. способностей детей

-упражнять в рисовании фигуры бабочек,

-закреплять умение делать набросок простым карандашом и закрашивать акварелью или цветными карандашами.

Учебно-тренировочное занятие II.

а) О.Р.У. без предметов, комплекс «Звероробика»;

б) О.Д.: 1. Л. – по гимнастической стенке одноименным приставным шагом;

2. Р. – синхронная ходьба по прямой боковым приставным шагом;

3. М. – забрасывание мяча в вертикальную корзину

Прогулка

Наблюдение за погодой.

Цель: отметить, как меняется погода в течение дня, развивать умения делать выводы в ходе наблюдений.

П/и: «Жмурки»

Цель: учить внимательно слушать текст; развивать координацию в пространстве.

П/и «Сбей кеглю»

Цель: добиваться улучшений координации движений, умения придать силу броску.

Свободная деятельность на прогулке.

Экспериментирование с песком с Анваром и Ярославом (изменение формы).

Экскурсия по осеннему участку детского сада.

Творческое свободное рисование мелками на тему «Осень».

Вечер

Работа в центре книги: подбор книг по теме «Осень»,

«Школа»

Вечерний круг: Беседы о предупреждениях простудных заболеваний в осенний период.

Дидактическая игра «Кто больше назовёт перелетных птиц?».

Цели:В игровой форме закрепить названия перелетных птиц нашего края; тренировать внимание, мышление, память.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. Подвижная игра «Волки и овцы»

Устроить турнир по шашкам между Аишей и Елисеем,Лизой и Сабиной

Цели:

-развитие мышления,памяти и внимание.

Рисование «Веселые игрушки»

Материалы: Листы бумаги формата А4,цветные карандаши,фломастеры,цветные мелки( на каждого ребенка)

Сюжетно-ролевая игра «Приготовим обед и накормим семью»

Цель: совершенствование умения брать на себя роль и выполнять действия согласно принятой роли; приобщать детей к способам безопасного поведения

Оформление уголка для родителей «Сентябрь первый месяц осени».

Прогулка

Д/и «Подбери признак» - учить образовывать относительные прилагательные (Например: деревянный стол (Стол из чего? Из дерева)

П/игры «Ловишки», «Найди свой домик»

Цель:развивать ловкость, умение быстро действовать по сигналу, точно соблюдать правила игры.

Беседа с Генрихом о совместном труде в семье.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу.

Дата

День

недели

03.09

четверг

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность в режимных моментах взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вовлечение родителей (законных представ.)в образовательную деятельность

Групповая,подгрупповая

Индивидуальная

Утро

Утренняя гимнастика.

Утренний круг: Беседа «Что такое хорошо и что такое плохо» - беседы о правилах поведения в детском саду.

Закрепить последовательност ь одевания и раздевания. Беседа «Каждой вещи - свое место».

Ситуативный разговор «Почему нельзя брать грязными руками пищу в рот».

Работа по развитию речи - составление рассказа вместе с Ярославом, Аишей на тему «У меня есть друг».

Беседа по содержанию. Ответы на вопросы воспитателя.

Рассматривание иллюстраций.

Объяснение жанровых особенностей. Индивидуальные беседы и консультации по запросу родителей.

Рекомендации родителей Гришы По подбору музыкальных произведений для прослушивания с ребенком.

ООД

Познавательное

развитие

(ФЭМП)

Музыка

Петерсон Л.Г.

 Повторение пройденного

Цель:

-формировать представления о действии сложения как объединения частей в единое целое, закрепить представление о равенстве и неравенстве

формировать представления об отношении и зависимости части от целого,

-упражнять в решении логических задач на наглядной основе 

По плану муз.работника

Прогулка

Наблюдение за солнцем (светит ярко, долго), высота стояния солнца.

Труд. Совместные действия детей по собиранию осенних листьев.(береза)

Подвижные игры: «Филин и пташки», «Совушка».

Дидактическая игра: «Найди предмет по описанию».

Игры с выносным материалом

Выносной материал: карточки для д/игры, картинки для наблюдения, лопатки, совочки, обручи и мячи для п/игр,кегли и т.д.

Создание условий с Генрихом для приобретения опыта в игровой двигательной деятельности.

Свободная деятельность  (под присмотром воспитателя).

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Театральная деятельность.

 С/р игра «Детский сад»

Вечерний круг: Ситуативный разговор о том, что нужно отпрашиваться домой у воспитателя.

Прогулка

Наблюдение «Как меняется световой день осенью» цель: расширять представления об изменениях в природе.

 Подвижные игры  по желанию детей. Цель : :развитие умения самостоятельно организовывать простые игры и выполнять правил.

Выносной материал: карточки для д/игры, картинки для наблюдения, лопатки, совочки, обручи и мячи для п/игр,кегли и т.д.

Прыжки с Муратом и Каримом с продвижение вперёд

Цель: совершенствование прыжков с продвижением вперед.

Воспитание навыков самообслуживания  и взаимопомощи при  одевании и раздевании.

Цель: формирование навыков самообслуживания

Дата

День

недели

04.09

пятница

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность в режимных моментах взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вовлечение родителей (законных представ.)в образовательную деятельность

Групповая,подгрупповая

Индивидуальная

Утро

Прием детей. Беседа с детьми о том, что дети стали взрослее.

Цели: создать радостное настроение.

Утренний круг: Ситуативный разговор о пользе воды,о том как ее надо использовать и беречь.

Беседы «Игрушки и игры для мальчиков и девочек» Формировать гендерную принадлежность детей в дошкольном возрасте

Формировать умения различать игрушки, принадлежащие девочкам и мальчикам

Развивать память, интонационную выразительность речи.

Повторение  своего домашнего адреса с Самиром и Елисеем

Цели:

Закрепление знаний детей своего домашнего адреса

Повторение последовательности времен  года, месяцев года и дней недели

Цели: сформировать представления о порядке чередования.

Ситуативный разговор "Добрые дела красят человека". Воспитывать умение проявлять заботу об окружающих.

Оформление родительского уголка с Аишей

ООД

Развитие речи (ПкОГ)

ФИЗО

(на воздухе)

Журова Л.Е Повторение пройденного

Цели:

-способствовать развитию звуко-буквенного анализа

-формировать умение внимательно слушать

-подбирать слова не просто близкие по звучанию,но и по смыслу

-обьяснить как делить слова на слоги,используя схему слова.

-закрепить умение определять первый звук в словах

На воздухе из П.И.

II. а) игровые упражнения (5); б) О.Д.:

1. П.И. на П. – прыжки через скакалку, вращая ее вперед;

2. П.И. на Л. –лазанье по гимнастической стенке одноименным приставным шагом «Медведь и пчелы»;

3.П.И. на Р. – ходьба по прямой боковым приставным шагом «Канатоходцы»; в) П.И. на М. – забрасывание мяча в вертикальную корзину «Мяч в кольцо».

Прогулка

Наблюдение за крапивой

Цели:

-развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях;

-формировать умение и желание активно беречь и защищать природу.

Подвижные игры «Подбрось — поймай», «Найди, где спрятано».

Цели: —упражнять в бросании и ловле мяча; —учить ориентировке в пространстве.

Работа с Гришей и Дамиром

в перебрасывании мячей друг другу, бросая мяч двумя руками снизу.

Цели:Развитие физ. качеств ловкость, глазомер

Свободная деятельность на прогулке под присмотром педагога.

Цель:развитие умения самостоятельно организовывать простые игры

Вечер

Вечерний круг: Чтение русской народной сказки «Лиса и кувшин»

Цель:продолжать учить детей эмоционально воспринимать обр-е содержание сказки, осмысливать характеры и поступки персонажей

Развивать способность познавательно - творческому сенсорному развитию.

Воспитывать бережное отношение к народному творчеству, аккуратность при выполнении работы

Рассматривание с Линой репродукции картины И. Левитана  «Золотая осень»

Цель :вызвать эмоциональное отношение к природе

Работа в центре книги: подбор книг по теме «Животные».

Цель: продолжать способствовать формированию интереса к книгам

Прогулка

Наблюдение

Прогулка: Наблюдение за вечерней погодой Ц:закреплять умение детей выявлять и отражать в речи состояние погоды. Характеризовать изменения, произошедшие за определённый период 

 «Как меняется световой день осенью»

Цель: расширять представления об изменениях в природе

П/ игра «Где мы были , не скажем , а что делали покажем» Цель: вызвать у детей интерес к совместным играм; развивать воображение .

Беседа о пользе прогулки

Беседа с Лизой и Динарой о совместном труде в семье.

Цель : способствовать возникновению желания помогать семье

 Подвижные игры  по желанию детей.

Цели:

-развитие умения самостоятельно организовывать простые игры и выполнять правила

Дата

День

недели

07.09

понедельник

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность в режимных моментах взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вовлечение родителей (законных представ.)в образовательную деятельность

Групповая,подгрупповая

Индивидуальная

Утро

Прием детей. Приветствие детей

Утренний круг: Беседа на тему «Моя семья».

Совместная игра «Выходной в семье»

Обсуждение поговорок о семье.

 С/р. Игра «Семья»

Трудовые поручения. Навести порядок в кукольном уголке.

Самостоятельная двигательная активность

С Булатом и Самиром обсуждение поговорок о семье. С/р. Игра «Семья»

Настольные печатные игры «Лото», «Кубики с картинками», «Мозаика»

Игры в игровом уголке по интересам

Информирование родителей Ильяса о ходе образовательного процесса.

ООД

Познават.развитие(ознакомление с окруж.миром)

Худ.эст.(рисование)

Агишева Р.Л. Стр 7 зан 1 «Что такое рукотворный мир?»

Цель:

-закрепить умение правильно называть предметы рукотворного мира,

-учить детей группировать предметы

-учить понимать значение предметов

Лыкова И.А. «Кукла в национальном костюме»

Цель:

-познакомить детей с женским и мужским русскими народными костюмами,

-познакомить детей с разными видами национальной одежды, традиционным русским костюмом, с народными обычаями и украшениями одежды;

-закреплять умение рисовать фигуру человека, передавая строение и форму, пропорции частей тела. 

Прогулка

Наблюдение за подорожником

Цель:

-знакомить с лекарственным растением подорожником;

-развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях,

-правилах их сбора,

-хранения и применения

Беседа о сезонными измененияхЦели: закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время; формировать представление об осенних месяцах.

Ход наблюдения

Какое сейчас время года?

Как вы догадались, что осень?

Перечислите характерные признаки осени

Почему осенью стало холоднее?

Что делает человек осенью?

Как приспосабливаются разные животные к жизни в холодное время года?

Солнце осенью светит не так ярко, часто идут дожди. Утром бывают заморозки. Птицы собираются в стаи, улетают на юг.

Выносной материал: карточки для д/игры, картинки для наблюдения, лопатки, совочки, обручи и мячи для п/игр,кегли и т.д.

С Лизой,Самиром,развитие движений (в прыжках, ходьбе по бревну прямо и боком): «С кочки на кочку», «Перейди речку».

Цель: вырабатывать координацию движений.

Закрепить последовательност ь одевания и раздевания. Трудовая деятельность Уборка участка от сухих веток.

Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями

Вечер

Вечерний круг: Беседа «Сотрудники детского сада» Кто работает в детском саду? Какие предметы им необходимы? Что делают повар, воспитатель?

Рисование «Что ты больше всего любишь рисовать»

Цель:

-учить детей задумывать содержание рисунка, вспоминать необходимые способы изображения. -воспитывать стремление доводить замысел до конца.

-развивать изобразительное творчество.

-учить детей анализировать и оценивать свои рисунки и рисунки товарищей.

Самостоятельные игры в игровом уголке по интересам

Дидактическая игра «Сколько?» Цель: упражнять в счёте предметов.

Словесная игра «Кого не стало»- развитие внимания.

Словесная игра «Кто я».Расширить знания ребёнка о самом себе, своей семье.

Устроить турнир по шашкам между Муратом и Самирой, Кириллом и Динияром

Цель:

-развитие мышление,памяти и внимания.

Настольные игры «Лото», «Кубики с картинками», «Мозаика» «Домино»

Игры в игровом уголке по интересам.

Прогулка

Подвижная игра «Уголки».

Цель: закреплять ловкость, быстроту бега. Наблюдение за погодой, ситуативный разговор, «Что такое листопад?»

Выносной материал: карточки для д/игры, картинки для наблюдения, лопатки, совочки, обручи и мячи для п/игр,кегли и т.д.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой.

С Линой, Динарой и Гришей играть в дидактическую игру «Узнай по описанию»

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Дата

День

недели

08.09 вторник

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность в режимных моментах взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вовлечение родителей (законных представ.)в образовательную деятельность

Групповая,подгрупповая

Индивидуальная

Утро

Прием детей. Обучать навыкам составления рассказа по картинке на основе личного опыта.

Утренний круг: Ситуативный разговор о дарах осени. Ситуативный разговор о правилах пользования столовыми приборами. Игровая деятельность: «Как на нашем огороде», «Волшебный сундучок».

Развивать воображение, наблюдательность, умение решать логические задачи, составлять узор путем комбинирования цвета и формы с Муратом и Лизой

Внесение настольной игры «Животные и  растения» Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Индивидуальная беседа с родителями

ООД

Познавательное разв.

(ФЭМП)

Развитие речи

Музыка

Петерсон Л.Г стр 1,зан 1

Повторить числа 1-5 образование,написание,состав

Закрепить навыки количественного и  порядкового счета.

Ушакова О.С. Стр 8 зан 1

-учить детей передавать литературный текст последовательно

-учить подбирать синонимы и антонимы

-учить не нарушая ритма заканчивать фразу начатую воспитателем.

По плану музработника

Прогулка

Сезонные наблюдения за солнцем

Цель: уточнить знание детей о влиянии солнца на жизнь человека; развиваем наблюдательность, любознательность; рассказать детям о влиянии солнца на здоровье человека; развивать активный словарь детей.

Дидактическая игра Что это…", "Направо – налево".- закреплять пространственные ощущения

Подвижная игра «Самолеты»- научить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, приучать их внимательно слушать сигнал и начинать движение.

Выносной материал: карточки для д/игры, картинки для наблюдения, лопатки, совочки, обручи и мячи для п/игр,кегли и т.д.

Закреплять навыки ходьбы и бега между предметами; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на повышенной опоре и прыжках.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой.

П/и  «Кто быстрее до флажка»

Вечер

Вечерний круг: Беседы о ценности здорового образа жизни,о его составляющих. Беседы о роли гигиены и режима дня для здоровья человека.

Закрепление гигиенических навыков.

Самостоятельные игры в игровом уголке по интересам.

Дидактическая игра:«Человек и животное» развивать умение сравнивать и обобщать, речь; формировать экологическую культуру.

С/р. игра «Больница».Практическое закрепление полученных знаний. Воспитывать уважение к профессии врача, понимать ее огромную важность для каждого из нас.

Дидактическая игра «Чьи предметы?» с Муратом, Динарой и Гришей

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Чтение произведений Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо», С.Михалкова «Дядя Стѐпа», Рус. Нар. Сказка «Пузырь, соломинка и лапоть.

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями в природе

Цели:

- закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы;

-учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время;

Подвижные игры: «Гуси», «Пастух и стадо».

Цели:

- совершенствовать координацию движений;

- развивать ловкость.

Выносной материал: карточки для д/игры, картинки для наблюдения, лопатки, совочки, обручи и мячи для п/игр,кегли и т.д.

Упражнять детей в ходьбе колонной по одному, беге врассыпную с Гришей, Самиром, Муратом и Булатом И.

Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности , правильно размещать свои вещи в шкафу, закреплять умение пользоваться разными видами застежек. Узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей

Цель: -воспитывать стремление к труду.

Дата

День

недели  

09.09 среда

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность в режимных моментах взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вовлечение родителей (законных представ.)в образовательную деятельность

Групповая,подгрупповая

Индивидуальная

Утро

Прием детей.

Утренний круг: Тематическая беседа «Что такое детский сад?»

Беседа «Что такое хорошо и что такое плохо» -  о правилах поведения в детском саду.

Беседа «Что я знаю о себе»-обратить внимание ребенка на самого себя, на свое тело, свой организм, на свои возможности и способности, научить оценивать и ценить себя, создать предпосылки к самовоспитанию, к заботе о собственном здоровье.

Ситуативный разговор о вежливости и этикете с Булатом и Елисеем

Внесение настольной игры «Профессии» Продуктивная деятельность «Игры девочек и мальчиков»

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы  с род. Мурата о ходе образовательного процесса

ООД

Худ.эст.разв(Лепка,аппликация ручной труд)

Физкультура

Лыкова И.А. Стр 22 Лепка «Комнатные животные»

-учить лепить животных уголка природы с натуры

-вызвать интерес к природе

-активизировать разные способы и приемы лепки

Учебно-тренировочное занятие

II. а) О.Р.У. со скакалкой;

 б) О.Д.: 1. М. – отбивание мяча о пол правой и левой рукой с продвижением вперед;

2. П. – прыжки через скакалку, вращая ее вперед;

3. Л. – по гимнастической стенке одноименным приставным шагом;

 в) П.И. на Р. – ходьба по прямой боковым приставным шагом «Канатоходцы».

Прогулка

Наблюдение за крапивой

Цели:

-развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях;

-формировать умение и желание активно беречь и защищать природу

Подвижные игры «Подбрось -поймай», «Найди, где спрятано».

Цели:

-упражнять в бросании и ловле мяча;

-учить ориентировке в пространстве.

Выносной материал: карточки для д/игры, картинки для наблюдения, лопатки, совочки, обручи и мячи для п/игр,кегли и т.д.

Закрепить последовательность одевания и раздевания. Беседа «Каждой вещи - свое место» с Ярославом и Нелли

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Вечер

Вечерний круг: Беседа: о том, что необходимо соблюдать порядок в группе и на игровой площадке.

Работа в центре «Творчества»-раскрашивание в раскрасках. Закрепить навыки аккуратного закрашивания, не выходя за контур.

Беседа. «Как прошёл сегодняшний день в детском саду» Цель: учить детей заботиться о своём здоровье; совершенствовать навыки пользования предметами личной гигиены; закрепить с детьми, какую пользу приносят солнце, воздух и вода; необходимость витаминов для человеческого организма; побуждать детей отвечать на вопросы. Развивать мышление, память.

Сюжетно-ролевая игра «Почта»- закреплять знания профессии «почтальон», развивать умение организовывать игру

Закреплять умение с Линой пользоваться салфеткой, носовым платком по мере необходимости.

Внесение настольнопечатной игры «Собери картинку». Работа в центре «Рисования» Лепка «Витамины». Учить детей работать сообща

Прогулка

Игры детей с выносным материалом.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

П/и «Кто дольше простоит на одной ноге»

 Цель:

-учить быстро действовать при потере равновесия.

Наблюдение  за ветром. Цель: уточнить знания о ветре. 

Выносной материал: карточки для д/игры, картинки для наблюдения, лопатки, совочки, обручи и мячи для п/игр,кегли и т.д.

Индивидуальная работа с Анваром, Каримом и Ксюшей

Развитие движений.

Цель:

-улучшать технику бега (естественность, легкость, энергичные отталкивания). Прыжки на двух ногах до флажка и обратно.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Конструирование: «Наш детский сад».

Дата

День

недели

10.09 четверг

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность в режимных моментах взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вовлечение родителей (законных представ.)в образовательную деятельность

Групповая,подгрупповая

Индивидуальная

Утро

Прием детей.

Утренний круг:

Беседа «Красота осенней природы».

Ситуативный разговор о том «Как вести себя в гостях» 

Дид. игра «Полезно-вредно»

Обучать навыкам составления рассказа по картинке на основе личного опыта.

Цель:

-учить детей связно, последовательно рассказывать рассказ

Ситуативный разговор о правилах пользования столовыми приборами с Булатом С. и Ильясом

Игровая деятельность:

«Как на нашем огороде», «Волшебный сундучок».

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

ООД

Познават.развитие

(ФЭМП)

Музыка

Петерсон Л.Г. Стр 2 зан 2

-повторять сравнение групп предметов по колличеству

-повторять смысл сложения и вычитания

-внести в речевую практику термин «Задача»

По плану муз.работника

Прогулка

Наблюдение за работой дворника

Цели:

-расширять знания о труде взрослых осенью;

- воспитывать уважение к труду.

Подвижные игры «Кот и мыши», «Мы весѐлые ребята» Цели:

-продолжать учить соблюдать правила игры; -активизировать двигательную активность.

С/р игра «Шофѐры»

Цель:

-развивать образное восприятие,закрепить знания о маш.

Выносной материал: карточки для д/игры, картинки для наблюдения, лопатки, совочки, обручи и мячи.

Упражнять детей в ходьбе колонной по одному, беге врассыпную с Аишей, Ильясом.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Вечер

Вечерний круг: Закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, хлебницу на свой стой стол, раскладывать ложки справа от тарелки ковшиком вверх.

Рисуем картину про лето-продолжать развивать образное восприятие, образные представления. Учить детей отражать в рисунке впечатления, полученные летом; рисовать различные деревья, кусты, цветы. Закреплять умение располагать изображение на полосе внизу листа, и по всему листу. Развивать творческую активность.

Аппликация с элементами рисования «Курай»

-воспитывать интерес к искусству родного края,

-развивать эстетическое и бережное отношения к окружающему миру

-познакомить детей с народом и культурой Башкирии

Развивать умение называть свой домашний адрес с Кириллом,Елисеем, Дамиром.

Работа в центре Рисование «Что мы умеем и любим рисовать?»

Работа в центре «Почемучка»: игры на формирование мелкой моторики.

Прогулка

Трудовая деятельность Сбор семян.

Цель:

-закреплять умение аккуратно собирать семена цветов и правильно их хранить.

Подвижная игра «Кто дальше бросит?».

 Цель:

-развивать координацию движений, умение придавать силу броску

Уборка участка от сухих веток. Цель:

-приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

Подвижная игра «Береги предмет».

Цель:

-учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость.

Индивидуальная работа Разучить подбрасывание мяча вверх и ловлю его двумя руками с Аишей, Динарой, Сабиной

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Кубики и формочки на каждого ребенка для игры с песком, кукла, машинки, рули

Дата

День

недели

11.09 пятница

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность в режимных моментах взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вовлечение родителей (законных представ.)в образовательную деятельность

Групповая,подгрупповая

Индивидуальная

Утро

Прием детей. 

Утренний круг:

Беседа «Что такое хорошо и что такое плохо» - беседы о правилах поведения в детском саду.

 С/р игры «Больница», « Моя кухня»

Цели:

-закреплять и углублять интерес детей к профессии повара, воспитывать уважение к труду, умение работать в коллективе, расширять кругозор, развивать творческое мышление, воображение.

-Учить детей расширять границы сюжетно-ролевой игры«Повар» новыми поворотами сюжета, планировать развитие событий.

Ситуативный разговор о пользе утренней гимнастики.

Дид. игра «Я учусь считать до 10» с Ильясом,Муратом,Аишей

Продуктивная деятельность «Полезные и вредные продукты»

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

ООД

Развитие речи

(ПкОГ)

Физ-ра на воздухе

Журова Л.Е. Стр 72 зан 1

-учить детей проводить звуковой анализ слов,

-закреплять умение определять место ударения в словах

-учить составлять предложения из 2-х слов

На воздухе из П.И.

II. а) игровые упражнения (5); б) О.Д.:

1. П.И. на П. – прыжки через скакалку, вращая ее вперед;

2. П.И. на Л. –лазанье по гимнастической стенке одноименным приставным шагом «Медведь и пчелы»;

3.П.И. на Р. – ходьба по прямой боковым приставным шагом «Канатоходцы»; в) П.И. на М. – забрасывание мяча в вертикальную корзину «Мяч в кольцо».

Прогулка

Продолжение наблюдения за сезонными изменениями в природе

Цели:

-учить различать и характеризовать приметы ранней осени, узнавать их в стихотворениях;

-воспитывать любовь к природе.

Подвижные игры «Третий лишний», «Совушка». Цели:учить соблюдать правила игры; — развивать ловкость и быстроту бега.

Выносной материал: карточки для д/игры, картинки для наблюдения, лопатки, совочки, обручи и мячи для п/игр,кегли и т. д.

Закрепить с Каримом и Гришей последовательность одевания и раздевания. Беседа «Каждой вещи - свое место».

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Вечер

Вечерний круг: Ситуативный разговор о том, что нужно соблюдать правила безопасного поведения в группе и на прогулке. Драматизация сказки К.И. Чуковского «Мойдодыр» Работа творческого объединения «Ладушки»

Чтение К.И. Чуковский «Айболит».

Цели:

-познакомить детей с новым произведение. -проанализировать поведение персонажа при помощи вопросов,

-сделать выводы,

-найти ошибки героя и исправить их.

С Булатом, Гришей, Лизой дид. игра «Угадай, что лишнее?»

Работа в центре «Художественное творчество»: Рисование «Спортсмены». Учить детей рисовать по трафаретам.

Прогулка

Наблюдение за погодой, сравнение утренней и вечерней погоды. «Чье звено скорее соберется?».

Цель:

-учить бегать на скорость, развивать быстроту и ловкость. С/р игры по выбору детей.

Подвижная игра «Береги предмет».

Цель:

-учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость.

Выносной материал: карточки для д/игры, картинки для наблюдения, лопатки, совочки, обручи и мячи для п/игр,кегли и т. д.

Индивидуальная работа Разучить подбрасывание мяча вверх и ловлю его двумя руками с Сабиной и Самиром

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Грабли, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с песком, кукла, машинки, рули.

Дата

День

недели

14.09 понедельник

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность в режимных моментах взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вовлечение родителей (законных представ.)в образовательную деятельность

Групповая,подгрупповая

Индивидуальная

Утро

Прием детей.

Утренний круг:

Беседа о частях тела человека.

Рассматривание энциклопедии «Хочу все знать»

Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать.

Рассматривание картинок с изображением музыкальных инструментов.

Цель: научить воспринимать музыку с помощью наглядно-слухового и наглядно-зрительных средств обучения. Одной из важных задач всестороннего.

Задачи музыкального воспитания в семье. 

С Настей, Лизой, дид.игра

«Кому что нужно?»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Привлечение внимание родителей Елисея к различным видам совместной деятельности.

ООД

Познават.развитие(ознакомление с окруж.миром)

Худ.эст.(рисование)

Агишева Р.Л. Стр 9 зан 2 «Невидимка воздух»

-познакомить с понятием воздух

-познакомить со свойствами

-познакомить с ролью воздуха в жизни человека

Лыкова И.А. Стр 20 « Улетает наше лето»

-учить создать условия для отражения в рисунке летних впечатлений

-выявить уровень способностей к композиции

Прогулка

Наблюдение за погодой

Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в жизни растений. Трудовая деятельность Коллективный труд по сбору шишек на площадке

Цель: учить работать сообща. Подвижная игра «Огуречик, огуречик».

Цели: - учить быстро выполнять действия по сигналу; —улучшать координацию движений, умение придать броску силу

Индивидуальная работа с Дамиром, Лизой, Булатом Развитие движений. Ходьба по колесам и спрыгивание на обе ноги. Цель: развивать чувство равновесия и умение прыгать с возвышенности.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Вечер

Вечерней круг: Ситуативный разговор о том, что можно брать в группе, а что нет.

Игра на музыкальных инструментах— один из видов детского исполнительства.

Применение детских музыкальных инструментов и игрушек обогащает музыкальные впечатления дошкольников, развивает их музыкальные способности.

Цели:

-помогает выработать чувство ритма, расширяет тембровые представления детей. Мелодические музыкальные инструменты развивают все три основные музыкальные способности: ладовое чувство, музыкально-слуховые представления и чувство ритма.

С Линой и Динарой дид.игра «Чем люди отличаются друг от друга»

Внесение настольных игр Домино,лото,

шашки,конструктор и т.д.

Прогулка

Наблюдение за облаками

Цели:

-продолжать знакомить с различными природными явлениями;

-показать разнообразие состояния воды в окружающей среде;

Подвижные игры: «Солнышко и дождь».

Цели:

-учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;

-приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу

Игры детей с выносным материалом.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Наблюдения за облаками.

П/и «Мы- веселые ребята»

Цель:

-развивать ловкость, быстроту бега.

Закрепить с Динияром и Муратом последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Рули, совочки, формочки, игрушки, мел,

Дата

День

недели

15.09

вторник

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность в режимных моментах взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вовлечение родителей (законных представ.)в образовательную деятельность

Групповая,подгрупповая

Индивидуальная

Утро

Прием детей.

Утренний круг:Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать.

Повторить элементарные правила поведения, этикой общения и приветствия.

Дидактическая игра. «Распутай путаницу» - учить детей свободно пользоваться предметами по назначению

Рассматривание альбома «Правила гигиены» (чтение правил)

Закреплять знание геометрических фигур. Учить Аишу,Динияра

-ориентироваться на плоскости и обозначать в речи основные пространственные направления

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Рекомендации родетелеям Сабине,Самиру и Гриши по подбору музыкальных произведений

ООД

Познават.развитие (ФЭМП)

Развитие речи

Музыка

Петерсон Л.Г. Стр 3 зан 2

Цели:

-повторить сравнение групп предметов по колличеству

-познакомить с образованием и составом числа 6,цифрой 6

-закрепить понимание взаимосвязи между частью и целым

-закрепить геометрические представления

Гасанова Р.Х. Стр 9 зан 1

-упражнять детей в составлении рассказа по плану

-упражнять в образовании формы родительного падежа

-отрабатывать отчетливую дикцию

по плану музработника

Прогулка

Наблюдение за березой

Цели:

-продолжать знакомить с характерными особенностями березы, по которым ее можно выделить среди других деревьев;

-воспитывать желание любоваться красотой дерева

Ситуативный разговор «Работа дворника».

Воспитывать уважительное отношение к сотрудникам Игры детей с выносным материалом.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Наблюдения за погодой.

Экологическая игра «Найди дерево по описанию»

Выносной материал: карточки для д/игры, картинки для наблюдения, лопатки, совочки, обручи и мячи для п/игр,кегли и т.д.

Индивидуальная работа с Дамиром

Развитие движений.

Цель:

-улучшать технику бега (естественность, легкость, энергичные отталкивания). Прыжки на двух ногах до флажка и обратно.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Вечер

Вечерний круг: Ситуативный разговор о том, как нужно вести себя на спектакле, представлении.

Ситуативный разговор о работе поваров-закрепить представление детей о частях суток, их последовательности.

Малоподвижная игра «Время года, месяцы, дни недели»

Рисование «Белые башкирские березки»

-разввивать эстетическое восприятие башкирской природы

-развивать чувства цвета

-учить рисовать ровные линии

С Линой, Каримом,  дид.игра «Чем люди отличаются друг от друга»

Внесение настольных игр Домино,лото,

шашки,конструктор и т.д.

Прогулка

Игры детей с выносным материалом. 

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Подвижные игра: «Солнышко и дождь».

Цели:

-учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;

-приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Д\и «Добавь слово».

Цель:

-упражнять детей в правильном обозначении положения предметов по отношению к себе.

Подвижная игра «Хитрая лиса»-развивать у детей выдержку и наблюдательность

Выносной материал: карточки для д/игры, картинки для наблюдения, лопатки, совочки, обручи и мячи для п/игр,кегли и т.д.

Наблюдения за облаками с Муратом и Дамиром

 П/и «Мы- веселые ребята».

Цель:

-развивать ловкость, быстроту бега.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Дата

День

недели

16.09 среда

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность в режимных моментах взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вовлечение родителей (законных представ.)в образовательную деятельность

Групповая,подгрупповая

Индивидуальная

Утро

Прием детей. Ситуативный разговор о том «Мебель в нашей группе». Утренний круг: Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать. 

Дид. Игра. «Въезжаем в квартиру».

С/р игра «Семья»

Цель: учить детей составлять рассказ, связно и живо рассказывать.

Упражнять в счете Лизу, (отсчитывании, пересчитывании, присчитывании, воспроизведении, нахождении указанного количества предметов) в пределах 5

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

ООД

Худ.эст.разв(Аппликация,лепка,ручной труд)

Физ-ра

Лыкова И.А. Стр 26 Аппликация  «Желтые листья»

-познакомить детей с новым видом аппликации– флористикой,

-продолжать знакомство с осенней природой

-продолжать решать проблемную ситуацию «Как сохранить осенную красоту?» 

Учебно-тренировочное занятие II.

а) О.Р.У. без предметов (музыкальные движения);

б) О.Д.: 1. Л. – ползание на скамейке на животе, подтягиваясь руками;

 2. Р. – ходьба гимнастическая по кругу;

3. М. – отбивание мяча о пол правой и левой рукой с продвижением вперед;

в) П.И. на П. –– пр

Прогулка

Наблюдение за деревьями Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в жизни растений.

Трудовая деятельность 

Коллективный труд по уборке площадки. Цель: учить работать сообща. Подвижная игра «Кто дальше бросит». Цели: улучшать координацию движений, умение придать броску силу.

С/р игра «Магазин».

Цели:

-учить детей словесно обозначать тему игры, свою роль, роль других детей, выполняемые игровые действия.

- приучать детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, развивать сюжет;

- выполнять соответствующие игровые действия, находить в окружающей обстановке предметы.

Индивидуальная работа с Динияром и Линой.

Развитие движений. Упражнение «Допрыгай до флажка».

Цель:

-закреплять умения прыгать на правой и левой ноге по очерѐдно.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Вечер

Вечерний круг: Ситуативный разговор о том, зачем нужно беречь мебель в детском саду.

Ситуативный разговор «Какие бывают дома?».

Дидактическое игра «На кого я похож?» - формировать интерес к своей родословной.

Познакомить детей с новым произведение. Проанализировать поведение персонажа при помощи вопросов, сделать выводы, найти ошибки героя и исправить их.

С Муратом, Ярославом дид. упражнение «Зачем и почему?»

Прогулка

Игры детей с выносным материалом.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Подвижная игра «Кто дальше бросит». Цели: улучшать координацию движений, умение придать броску силу.

С/р игра «Магазин».

Цели:

-учить детей словесно обозначать тему игры, свою роль, роль других детей, выполняемые игровые действия.

 - приучать детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, развивать сюжет;

- выполнять соответствующие игровые действия, находить в окружающей обстановке предметы.

Индивидуальная работа Ярославом. Игра «Холодно-горячо» - учить детей ориентироваться на участке.

Цель:

-развивать внимательность

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Дата

День

недели

17.09

четверг

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность в режимных моментах взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вовлечение родителей (законных представ.)в образовательную деятельность

Групповая,подгрупповая

Индивидуальная

Утро

Прием детей.

Утренний круг:Рассказывание русской народной сказки «Заяц – хвастун»

Вспомнить с детьми названия русских народных сказок и познакомить их с новыми произведениями: сказкой «Заяц – хвастун»Беседа « Осень. Что ты о ней знаешь?»

Цель:

-закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе, -обобщить и систематизировать представления о характерных признаках осени.

Пересказ сказки «Заяц – хвастун» с Аскаром и Елисеем

Помочь детям составить план пересказа сказки; учить пересказывать сказку, придерживаясь плана.

Воспитатель проводит дидактические игры с целью уточнения у детей в области математики (количество, форма, цвет)

Поговорить с родителями Генриха о ходе образовательного процесса

ООД

Познавательное развитие (ФЭМП)

Музыка

Петерсон Л.Г. Стр 4 зан 3

-Закреплять представления детей о свойствах предметов

-Закрепить геометрические представления и познакомить с новым видом многоугольников(шестиугольник)

-Закрепить счет до шести,состав числа 2-6,

-закрепить взаимосвязь целого числа и частей

по плану музработника

Прогулка

Наблюдение за птицами

Цели:

-расширять и закреплять знания о характерных особенностях внешнего вида птиц ,формировать реалистические представления о природе. Подвижные игры «Добеги и прыгни»,

«Попрыгунчики».

Цель:

-развивать двигательную активность,

-умение прыгать в длину.

С/р игра «Транспорт».

Индивидуальная работа с Гришей и Каримом

Развитие движений.

Цель:

-совершенствовать прыжки через длинную скакалку на двух ногах.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Вечер

Вечерний круг: ситуативный разговор о своей квартире.

Дид. игра «Наведѐм в доме порядок»

Отгадывание загадок о мебели

Чтение книги Т. Александровой «Кузька»(главы «В маленькой деревеньке», «В большом лесу»)

Слушание фрагмента произведений А.Глазунова,

П.Чайковского «Времена года»

Цели:

-уметь внимательно слушать музыкальный фрагмент,

-уметь включить воображение,

-учить вспомнить образы связанные осенью,

-учить описывать их, используя образные выражения.

Дид. игра с Динарой, Сабиной, Аишей, Аней «Посидеть – полежать».

Работа в центре «Строитель»: Конструирование модели своей квартиры.

Прогулка

Трудовая деятельность Сбор листьев березы и шишек ели для осенних поделок.

 Цель:

-учить аккуратно собирать и различать листья разных деревьев. Подвижная игра «Светофор».

Цель:

-закреплять знания о значении светофора.

П/и «Колпачок и палочка»

Цели:

-учить детей правильно выполнять игровые действия .

-следить за их соответствием правилам,

-способствовать совершенствованию выполнения основных движений при беге.

-Развивать скоростные качества. 

Повторить с Динияром и Гришей бег в среднем темпе; развивать точность броска; упражнять в прыжках.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Дата

День

недели  

18.09

пятница

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность в режимных моментах взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вовлечение родителей (законных представ.)в образовательную деятельность

Групповая,подгрупповая

Индивидуальная

Утро

Прием детей. 

Приветствие детей

Утренний круг:Ситуативный разговор о правилах поведения на дороге.

Настольные игры «Назови правильно»,

«У каждого своя зарядка».

Закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, хлебницу, расставлять тарелки и раскладывать ложки.

Развивать воображение, наблюдательность, умение решать логические задачи, составлять узор путем комбинирования цвета и формы с Ярославом, Аней.

Внесение настольной игры «Животные растения» Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Информирование родителей о ходе образ. процесса

ООД

Развитие речи

(ПкОГ)

Физ-ра(на воздухе)

Журова Л.Е. Стр 74,зан 1

-Закрепить действия звукового анализа;

-Учить детей производить словоизменение в пяти звуковых словах.

-Познакомить детей с действием словоизменения на примере слов, состоящих из трёх звуков;

Учебно-тренировочное занятие II.

а) О.Р.У. без предметов (музыкальные движения);

 б) О.Д.: 1. Л. – ползание на скамейке на животе, подтягиваясь руками;

2. Р. – ходьба гимнастическая по кругу;

3. М. – отбивание мяча о пол правой и левой рукой с продвижением вперед;

в) П.И. на П. –– пр

Прогулка

Наблюдение за подорожником

Цели: 

-знакомить с лекарственным растением

-подорожником; развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях, правилах их сбора, хранения и применения Подвижные игры

 «Найди, где спрятано».

Цель: учить ориентироваться в пространстве.

 «Прыгай выше».

Цель: учить действовать по сигналу. «Волк во рву». Цель: учить прыжкам. С/р игры «Семья»,«Аптека»

С Динарой, Сабиной развитие движений (в прыжках, ходьбе прямо и боком): «С кочки на кочку», «Перейди речку».

Цель: вырабатывать координацию движений.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки

Вечер

Вечерний круг: Ситуативный разговор «Почему нельзя брать грязными руками пищу в рот».Закреплять умение пользоваться салфеткой, расчѐской, носовым платком по мере необходимости.

Внесение настольно-печатной игры

«Собери картинку». Работа в центре «Рисования»

Лепка «Витамины».

Учить детей работать сообща

Д/ и. «Геометрическая мозаика»

 Цели:-развитие логического мышления, умения разделять сложные фигуры на составные части

Ручной труд «Лес, словно терем расписной зелёный, золотой, багряный»  Цели:

-обобщить знания об изменении в растительном мире с наступлением осени ,

-учитьупражнять в технике пластилинографии, закреплять умение изображать пейзаж

С Кириллом и Муратом закрепить звук «Э».

Внесение атрибутов для сюжетно-ролевой игры«Макдоналдс» Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями в природе

Цели:

- закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы;

-учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время;

Подвижные игры: «Гуси», «Пастух и стадо».

Цели:

- совершенствовать координацию движений;

-развивать ловкость.

Дата

День

недели

21.09

понедельник

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность в режимных моментах взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вовлечение родителей (законных представ.)в образовательную деятельность

Групповая,подгрупповая

Индивидуальная

Утро

Прием детей

Приветствие детей

Утренний круг: Чтение по выбору детей. Работа с магнитным конструктором.

Ситуативный разговор о правилах поведения в группе.

Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем, своевременно пользоваться носовым платком

Формировать умение ориентироваться в контрастных частях суток: день ночь, утро-вечер, вчера-сегодня с Лерой,Аней,Кирой и Гришей.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Привлечение внимание родителей Лизы к различным формам совместной трудовой деятельности с детьми.

ООД

Позн.разв( окруж.мир/родной край)

Худ.эстет.разв.(рисов)

Физ-ра

Познакомить детей с профессиями в детском саду.

-Объяснить детям, что в детском саду есть взрослые, которые заботятся о них;

-Обобщить знания детей о профессиях сотрудников детского сада(повара, медицинской сестры, музыкального руководителя и др.)

-Воспитывать уважение к труду взрослых;

Просмотр презентации «Профессии д/с»

Рисование акварельными красками тема «Мой любимый воспитатель»

Яфаева В.Г. Стр 42

Прогулка

Наблюдение за деревьями

Цели:

-развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о деревьях, правилах поведения на природе.

Подвижная игра: «Найдем грибок».

Цели: 

-учить внимательно слушать команду воспитателя; -развивать внимание, следить за правильностью выполнения задания.

С/р игры «Транспорт», «Семья»

Учимся общаться друг с другом»

Цель: способствовать зарождению добрых чувств друг к другу, умение проявлять заботу и внимание.

Развивать умение составлять рассказ по картине «Осень в лесу» с Лерой и Кирой

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность «Построим дом».

Вечер

Вечерний круг:Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать.

Закреплять произношение звуков «ш» и «с» и дифференцировать их, проводить артикуляционную гимнастику. Ситуативный разговор о том, что необходимо соблюдать порядок в группе на игровой площадке.

Игровая ситуация «Следопыты»;

Закреплять знания о подготовке деревьев к зиме. Познакомить со строением листа.

Д/ у. «Собери облако» Цели:

-учить составлять из частей целое, побуждать детей к созданию красивой композиции

Лепка из пластилина: «Дикие животные Башкирии».

Цель:

-закрепление знаний детей лепить животного из одного куска пластилина новым способом.

-умение лепить животных, выделять основные части изображаемого объекта.

-Развивать умение делить пластилин на необходимое количество частей, определять их размер и форму

Дид. игра с Лерой, Ярославом,  «Угадай по описанию», «Угадай и расскажи».

Работа в центре «Рисования».

Раскрашивание в раскрасках. Закрепить навыки аккуратного закрашивания, не выходя за контур

Прогулка

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

П/и «Кто дольше простоит на одной ноге»

Цель:

-учить быстро действовать при потере равновесия.

Ситуативный разговор с Муратом, Анней «Можно ли есть немытые овощи и фрукты?».

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Дата

День

недели

22.09

вторник

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность в режимных моментах взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вовлечение родителей (законных представ.)в образовательную деятельность

Групповая,подгрупповая

Индивидуальная

Утро

Прием детей.

Приветствие детей

Утренний круг:Ситуативный разговор о пользе правильного питания «Витамины – наши друзья».

Ситуативный разговор «Мальчики и девочки» Повторение последовательности времен  года, месяцев года и дней недели.

Трудовые поручения.

Цели:

Обратить внимание детей на красоту чистого помещения,воспитывать желание содержать группу в порядке.

Ситуативный разговор «Если кто-то заболел?» с Гришей, Кирой

Игры по желанию детей.

Индивидуальные беседы с воспитателем.

Ситуативный разговор и речевые ситуации по теме.

Привлечение внимание родителей к различным формам совместной трудовой деятельности с детьми.

ООД

Познаватразвитие (ФЭМП)

Разв.речи

Петерсон Л.Г. Стр 5,зан 3

Цели:

-Формировать умение сравнивать длину предметов.

-Закрепить взаимосвязь целого и частей ,знание состава чисел 1-10

-Умение считать от 1 до 10

Ушакова О.С. Стр 10,зан 2

-Уточнить представления детей о звуковой и смысловой стороне слова

-Упражнять детей в образовании множественного числа и правильном употреблении слов в родительном падеже;

-Находить слова с одним и двумя слогами

Прогулка

Наблюдение за деревьями

Цели:

-продолжать учить определять признаки осени;

- развивать наблюдательность;

-воспитывать умение радоваться красивому,

бережно относиться к природе. «Кот и мыши».

Цели:

-продолжать учить соблюдать правила игры; -активизировать двигательную активность.

С/р игры «Столовая», «Магазин».

Учить ходить и бегать, врассыпную, не наталкиваясь друг на друга Аню, Лера, Динара и Кира

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Вечер

Вечерний круг: Закреплять произношение звуков «ш» и «с» и дифференцировать их, проводить артикуляционную гимнастику.

Ситуативный разговор о том, что необходимо соблюдать порядок в группе, на игровой площадке.

Работа в центре Рисование «Что мы умеем и любим рисовать?»

Совершенствовать умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом с Генрихом и Муратом

Работа в центре «Рисования».

Раскрашивание в раскрасках. Закрепить навыки аккуратного закрашивания, не выходя за контур

Прогулка

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. Подвижная игра «Стадо». Д/и «Продолжи предложение».

Развивать умение называть свой домашний адрес с Ильясом и Лизой

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Дата

День

недели

23.09

среда

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность в режимных моментах взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вовлечение родителей (законных представ.)в образовательную деятельность

Групповая,подгрупповая

Индивидуальная

Утро

Прием детей.

Приветствие детей

Утренний круг: Ситуативный разговор «Где что растѐт?» Беседа Закреплять: - обобщающие понятия «овощи» и «фрукты»; - названия различных овощей и фруктов;

Беседа с детьми о том, что делали вчера, какие планы на

сегодня. Повторение последовательности времен  года, месяцев года и дней недели.

Трудовые поручения.Цели:

Обратить внимание детей на красоту чистого помещения,воспитывать желание содержать группу в порядке

Ситуативный разговор с Гришей и Кирой о правилах поведения в группе. Знакомство с правилами дежурства по группе.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Привлечение внимание родителей к различным формам совместной трудовой деятельности с детьми.

ООД

Худ.эст.разв(апплик/лепка/ручнойтруд)

Физ-ра

Лыкова И.А.стр 28 Лепка с элементами рисования «Осеннее дерево»

-Выявить уровень развития художественных способностей

-умение принять и самостоятельно реализовать творческую задачу

Учебно-тренировочное занятие II.

а) О.Р.У. с обручем;

б) О.Д.: 1. М. – перебрасывание мяча друг другу над головой;

2. П. – спрыгивание с высоты (30 см);

3. Л. – ползание на скамейке на животе, подтягиваясь руками;

в) П.И. на Р. – ходьба гимнастическая по кругу «Круговорот».

Прогулка

Продолжение наблюдения за сезонными изменениями в природе

Цели:

-учить различать и характеризовать приметы ранней осени, узнавать их в стихотворениях;

-воспитывать любовь к природе.

Подвижные игры «Третий лишний», «Совушка». Цели:

-учить соблюдать правила игры;

-развивать ловкость и быстроту бега.

Закрепить последовательност ь одевания и раздевания с Динияром и Муратом

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Вечер

Вечерний круг:

Ситуативный разговор о том, как мне нравится в саду. Беседа «Могут ли овощи принести вред нашему здоровью?»

Чтение художественной литературы по выбору детей.

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться» с Самирой и Ильясом

Работа в центре «Художественное творчество»: Рисование «Спортсмены». Учить детей рисовать по трафаретам.

Прогулка

Трудовая деятельность 

Уборка участка от сухих веток.

Цель: 

-приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

Подвижная игра «Береги предмет».

 Цель:

- учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость.

Ситуативный разговор о правилах поведения в группе Каримом и Динияром

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Дата

День

недели

24.09 четверг

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность в режимных моментах взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вовлечение родителей (законных представ.)в образовательную деятельность

Групповая,подгрупповая

Индивидуальная

Утро

Прием детей.

Приветствие детей и родителей.

Утренний круг:

Закреплять умение брать хлеб из общей тарелки. Совершенствовать умение быстро одеваться и раздеваться в определенной последовательност и. Закреплять навыки, полученные в младшей группе.

Трудовые поручения.

Цели:

Обратить внимание детей на красоту чистого помещения,воспитывать желание содержать группу в порядке.

Ситуативный разговор о пользе утренней гимнастики с Динарой, Лерой

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Привлечение внимание родителей Арслана к различным формам совместной трудовой деятельности с детьми.

Привлечение внимание родителей к различным формам совместной трудовой деятельности с детьми.

ООД

Позн.развитие (ФЭМП)

Музыка

Петерсон Л.Г. Стр 6,зан 4

-Закрепить представление об измерении длины с помощью мерки и умение практически измерять длину отрезка.

-Познакомить с сантиметром и метром

-Формировать умение использовать линейку для измерение отрезков.

По плану музработника

Прогулка

Продолжение наблюдения за сезонными изменениями в природе

Цели:

-учить соблюдать правила игры;

-развивать ловкость и быстроту бега.

Наблюдение за облаками осенью

Цели:предложить детям рассказать, опираясь на предшествующие наблюдения, как меняется характер облаков в солнечную и пасмурную погоду, учить формулировать предложения о причинах наблюдаемых изменений осенью

П/ и. «Стрельба в мишень» (развитие глазомера, меткости)

Учить детей называть действие словом; правильно употреблять глаголы; развивать творческое воображение, сообразительность

Игр. упр «Поймай мяч». учить ловить мяч двумя руками

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться».

Закрепить последовательность одевания и раздевания с Динияром и Муратом

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Грабли, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с песком, кукла, машинки, рули

Вечер

Вечерний круг: Чтение литературы с ребятами

Драматизация сказки К.И. Чуковского «Мойдодыр»

 Работа творческого объединения «Ладушки»

Чтение 1 части сказки «Лягушка путешественница»

Д/и «Кто что делает?»: расширять представления детей о деятельности людей в осенний период. Д/И «Что сажают в огороде?» - научить детей классифицировать предметы по определенным признакам (по месту их произрастания, по их применению), развивать быстроту мышления, слуховое внимание.

Ситуативный разговор о том, что нужно соблюдать правила безопасного поведения в группе и на прогулке с Ярославом и Дамиром

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка

Игры детей с выносным материалом.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за облаками. П/и «Мы- веселые ребята».

Цель: развивать ловкость, быстроту бега.

Позднюю осень называют «серебряной».

Лужи затягивает первый тонкий ледок, летят на мерзлую землю серебряные звездочки-снежинки, звенят на ветру обледенелые ветки деревьев, серебрятся на солнце опавшие, покрытые инеем листья. В конце осени солнце выглядывает редко, дни становятся пасмурными.

Подвижные игры: «Ловишка»,

С Гришей и Генрихом игра «Холодно-горячо» - учить детей ориентироваться на участке.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Дата

День

недели

25.09 пятница

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность в режимных моментах взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вовлечение родителей (законных представ.)в образовательную деятельность

Групповая,подгрупповая

Индивидуальная

Утро

Прием детей

Утренний круг:

Ситуативный разговор о том «Мебель в нашей группе».

Что растёт на грядке? Цель: Закрепить обобщающее понятие «овощи» , названия различных овощей . Рассказать детям о пользе овощей для человека (источник витаминов, вкусный продукт питания). Познакомить детей с заготовкой овощей – консервирование, соление, маринование. Закрепить понятие «плод».

И/у «От меньшего к большему» (выкладывание по размеру)

Разучивание пальчиковой гимнастики «Капуста»

Упражнять в счете Динару и Аишу (отсчитывании, пересчитывании, присчитывании, воспроизведении, нахождении указанного количества предметов) в пределах 5

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Информирование родителей о пользе прогулок,для получения положительных эмоций

ООД

Разв.реч(ПкОГ)

Физ-ра

(на улице)

Журова Л.Е. Стр 75,зан 1

-Учить детей производить действие словоизменения на четырёх звуковых словах;

-Закрепить правило написания гласных букв.

Закрепление пройденного материала.

На воздухе из С.И. II.

а) игровые упражнения (5);

б) О.Д.: 1-2. С.И. на Р. и М.. – ходьба по шнуру с заданиями и перебрасывание мяча друг другу над головой «Волейбол»;

3. С.И. на П. – спрыгивание с высоты (30 см);

в) П.И. на Л. – ползание на скамейке на животе, подтягиваясь руками «Гусеница и бабочка».

Прогулка

Наблюдение за листьями на деревьях. Подвижные игры «Листопад», «Птицы и дождь».

Цели:

-упражнять в беге, лазании, прыжках; воспитывать ловкость, быстроту

Подвижные игры «Птичка и кошка»

Цель:

-учить двигаться врассыпную, не наталкиваясь друг на друга С/р игра «Строители».

Наблюдение за одеждой взрослых и детей.- продолжать формировать умение устанавливать простейшие связи между изменениями  в и живой неживой природе.

Дидактическая игра « Что из чего сделано?»-учить детей определять материал из которого сделан предмет

Игра .«Волк во рву» Цель: развивать смелость и ловкость, умение действовать по сигналу. Упражнять в прыжках в длину с разбегу.

Д/и «Кто как кричит? » - учить детей слышать и развивать фонематическое восприятие.

Индивидуальная работа с Муратом, Лерой

Развитие движений. Упражнение «Допрыгай до флажка».

Цель:

-закреплять умения прыгать на правой и левой ноге поочерѐдно

Ситуативный разговор «Какие бывают дома?». Закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, хлебницу на свой стой стол, раскладывать ложки справа от тарелки

Вечер

Вечерний круг:

Ситуативный разговор «Как хранят овощи, какое должно быть овощехранилище».Расширение осведомленности детей в сферах человеческой деятельности

Развивать культуру поведения, приучать соблюдать порядок и чистоту в помещении, чувство безопасности. Сочинение загадок об овощах и фруктах.

С Ильясом,Анваром дид. упражнение «Зачем и почему

Работа в центре «Художник»: игры на формирование мелкой моторики. Продуктивная деятельность. Рисование «Раскрась мебель».

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями.

Цели:закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы;учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время; формировать представление об осенних месяцах.

Ход наблюдения

Какое сейчас время года?

Как вы догадались, что осень?

Перечислите характерные признаки осени.

Почему осенью стало холоднее?

Что делает человек осенью?

Как приспосабливаются разные животные к жизни в холодное время года?

С Динарой,

Сабиной развитие движений.

Цель:

-совершенствовать прыжки через длинную скакалку на двух ногах.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, формочки, лопатки, грабли

Дата

День

недели

28.09

понедельник

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность в режимных моментах взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вовлечение родителей (законных представ.)в образовательную деятельность

Групповая,подгрупповая

Индивидуальная

Утро

Прием детей.

Приветствие детей

Утренний круг:Беседа с детьми о том, что делали вчера, какие планы на

сегодня. Повторение последовательности времен  года, месяцев года и дней недели.

Трудовые поручения.Цели:

Обратить внимание детей на красоту чистого помещения,воспитывать желание содержать группу в порядке

Логическая беседа «Земледелец, садовод, овощевод»

Расширение представлений о труде людей, связанном с обработкой земли и связанном со спецификой родного города Расширение представлений о родном крае

Ситуативный разговор о необходимости мыть руки перед едой с Нелли, Настей, Самиром,

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Информирование родителей о пользе прогулок,для получения положительных эмоций

ООД

Позн.разв.(озн с окруж.миром/родн.краем)

Худ.эстет.разв.(рисование)

Физ-ра

Алябьева Е.А. Стр 57

-привлечь внимание детей; вызвать интерес к происходящему 

-создание эмоционально положительного настроения;

-развитие интереса к сказкам, сказочным героям;

-развитие воображения.

Лыкова И.А. Изучаем деревья и кустарники

-Учить детей создавать графическое предметное изображение деревьев и кустарников,

-разделять предложенные объекты на группы

-учить детей проводить прямые и ломанные, волнистые линии, не отрывая карандаша от бумаги;

-закреплять умение держать карандаш;

-правильно сидеть за столом.

Яфаева В.Г. Стр 42

Прогулка

Наблюдение за облаками

Цели:

-продолжать знакомить с различными природными явлениями;

-показать разнообразие состояния воды в окружающей среде;

Подвижные игры: «Солнышко и дождь».

Цели:

-учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;

- приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

С/р игра «Строители»

Ситуативный разговор «Моя любимая игрушка» с Сабиной и Кирой

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Вечер

Вечерний круг: Отгадывание загадок о мебели

Театральная деятельность по сказке «Заюшкина избушка».

Работа творческого объединения «Ладушки»

Работа в центре «Строитель»: постройка «Замок для сказочных героев»

Ситуативная беседа о сезонных работах в садах и огородах. Цель: расширить представления детей о труде взрослых.

Пословица: «Вместе весело, а врозь скучно».

Уточнить знания детей о полезных свойствах овощей, мотивировать детей на употребление овощей в пищу

Дид. игра с Настей,Аней,Лерой,Ксюшей «Посидеть – полежать»

Работа в центре «Строитель»: Конструирование модели своей квартиры

Прогулка

Трудовая деятельность

Сбор листьев березы для осенних поделок.

Цели

-учить аккуратно собирать и различать листья разных деревьев. Подвижная игра «Светофор».

Цели:

закреплять знания о значении светофора.

Развивать воображение, наблюдательность, умение решать логические задачи, составлять узор путем комбинирования цвета и формы с Кирой и Гришей

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Дата

День

недели

29.09 вторник

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность в режимных моментах взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вовлечение родителей (законных представ.)в образовательную деятельность

Групповая,подгрупповая

Индивидуальная

Утро

Прием детей.

Утренний круг:Ситуативный разговор «О правилах поведения на праздничных мероприятиях»

Чтение по выбору детей. Тематическая беседа «Что такое детский сад?»

Беседа «Что такое хорошо и что такое плохо» - беседы о правилах поведения в детском саду.

Ситуативный разговор о многоэтажных и одноэтажных домах с Анваром, Гришей и Муратом

Самостоятельная деятельность детей в центре «Строитель». «Построй свой дом»

Информирование родителей о пользе прогулок,для получения положительных эмоций

ООД

Познав.

развит. (ФЭМП)

Разв.речи

Музыка

Петерсон Л.Г. Стр 7,зан 5

Цели:

-закрепление цифрового ряда от одного до десяти

-развитие познавательных процессов

-развитие общей и мелкой моторики

Ушакова О.С. Стр 50,зан 5

-учить детей находить заданный звук в начале, середине и конце слова.

-развивать представление о похоже звучащих словах, подбирать пары слов с разным количеством слогов.

По плану музработника

Прогулка

Наблюдение за рябиной

Цели:

-продолжать знакомить с характерными особенностями рябины, воспитывать желание любоваться красотой дерева. Подвижная игра «Ловишки с приседаниями».

Цели:

- учить соблюдать правила игры. С/р игра «Шофѐры»

Прогулка. Наблюдение: берёза в октябре –сравнительный анализ с фруктовыми деревьями.

Опытно-исслед-я работа:рассматривание коры берёзы через луп

Индивидуальная работа с Настей, Аишей, Ярославом

 Развитие движений. Прыжки на двух ногах до флажка и обратно.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность «Испечѐм праздничный торт»

Вечер

Вечерний круг: Закрепить представление детей о частях суток, их последовательности. Малоподвижная игра

«Время года, месяцы, дни недели»

Экспериментирование.«Хватает ли света»

Цель: Выявить причину того, что в воде мало растений. Подвести детей к пониманию, что для роста растений необходим свет. (Свет через воду проходит плохо, поэтому в воде растений мало и растут они ближе к поверхности).

Заучивание поговорок и пословиц об овощах.

Цель: расширять кругозор детей.

Цель:

-знакомство детей с народным музыкальным инструментом -привлекать внимание детей к музыкальному инструменту. -формировать у детей интерес, эмоциональную отзывчивость, чувство радости.

-учить выделять знакомые детям детали курая.

-формировать эстетическое отношение и развивать творческие возможности детей в процессе интеграции

Ситуативный разговор о правилах поведения в детском саду

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Прогулка

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Наблюдения за деревьями на участке.

Экологическая игра «Найди дерево по описанию»

Наблюдение за погодой.

 Какое небо?

Что на нем есть?

Как можно сказать про погоду? (пасмурная, солнечная, дождливая).

Дует ли сейчас ветер?

Как узнаем, что он дует?

 Что качается, трепещет от ветра?

Как можно сказать про такую погоду?

( ветреная, тихая)

Холодно сегодня или тепло?

Что надето на детях?

Как можно сказать про такую погоду? (тепла, потому что одеты в кофточках, или прохладная, если они одеты в куртках).

Примета: Осенью паутина – на ясную погоду.

Д/и «Поднять глаза к небу, опустить взгляд на землю, закрыть глаза, подставить лицо ветру, отвернуться от него – итог идем по ветру».

Развитие прыжков с Аней, Муратом и Булатом

Цель: закреплять умение прыгать на правой и левой ноге по очерѐдно

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Дата

День

недели  

30.09 среда

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность в режимных моментах взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вовлечение родителей (законных представ.)в образовательную деятельность

Групповая,подгрупповая

Индивидуальная

Утро

Прием детей.

Утренний круг: Чтение по выбору детей. Тематическая беседа «Что такое детский сад?»

Беседа «Что такое хорошо и что такое плохо» - беседы о правилах поведения в детском саду.

Беседа Все профессии нужны».

Цель:-знать названия разных профессий.

Беседа с Каримом, Лерой, Динияром, Настей  о правилах поведения в общественных местах

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы  с родителями Лины по дом.чтен.

ООД

ХЭР(лепка/аппл/руч.труд

Физ-ра

Лыкова И.А. Стр 28 Лепка сюжетная коллективная  «Спортивный праздник»

Составление коллективной сюжетной композиции из вылепленных фигурок с передачей движений и взаимоотношений

II. а) Сенсомоторная разминка «Сладкая парочка»;

б) О.Д.: 1. П. – спрыгивание с высоты (30 см) («стайка пташек»);

2. Л. – ползание на скамейке на животе, подтягиваясь руками («ползающие насекомые»);

3. Р. – ходьба гимнастическая по кругу («круговой паровозик»);

в) П.И. на М. – отбивание мяча о пол правой и левой рукой с продвижением вперед «Школа мяча»

Прогулка

Наблюдение за подъѐмным краном.

Цель:

-формировать представления о работе строительной техники.

Подвижная игра «Ловишки с приседаниями».

Цель:

-учить соблюдать правила игры.

С/р игра «Строители», «Детский сад»

Ситуативный разговор о работе строителей Мурата и Гриши

Самостоятельная деятельность на прогулке. Продуктивная деятельность «Построим детский сад»

Вечер

Вечерний круг: Обсуждение с воспитателем темы «Как вести себя на улице»

Дид. игра «Кто нас лечит».

С/р игра «Больница».

 Беседа с детьми о «Профессия моих родителей»

Цель: Формировать представления о свойствах твердой и рыхлой почвы. Закреплять знания о том, что в твердую землю нельзя посадить зерно

-рассматривание почвы – чем отличается, в каком ящике какая

-посадка воображаемого зернышка – выкапывание лунки пальцами, палочкой

-полив почвы – в каком ящичке зернышко быстрее напитается водой.

Заучивание скороговорки «Петр-пекарь пек пироги в печи»

Ситуативный разговор о «золотой» осени с Кирой и Гришей

Работа в центре активности игры на формирование мелкой моторики. Внесение настольно-печатной игры «Лото – времена года».

Прогулка

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

Подвижные игры «Волк и зайцы», «Птицы и дождь».

Цели:

-упражнять в беге, лазании, прыжках;

-воспитывать ловкость, быстроту.

Наблюдение: вечер на улице

-передавать в речи результаты своих наблюдений,

-какие элементы улицы связаны с безопасностью.

С/Р игра « Шофёры», « Автобус выезжает по маршруту» -самостоятельно договариваться о правилах игры, использовать предметы – заместители.

Ситуативный разговор «Осенний наряд деревьев» с Елисеем,Кириллом

Самостоятельная деятельность на прогулке.  

Цели:

-учить работать парами;

-воспитывать дружеские отношения