Календарный план
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

I половина дня.

Вид деятельности.

Содержание работы.

Приём.

Инд./ подгрупповая деятельность.

Беседа с родителями о состоянии здоровья ребенка в выходные дни.

Беседа с группой детей на тему: «Здравствуй, детский сад».

Цель: создание условий для успешной адаптации детей к условиям детского сада; формирование эмоционально положительного отношения к детскому саду, воспитателю, другим детям (желание идти в детский сад, называть воспитателя по имени и отчеству, проявлять интерес к действиям сверстников, играть рядом, не мешая друг другу, не отбирать игрушки, не ссориться).

Инд. работа с Артемом ,Матвеем и с Аишей.

Д/И «Найди игрушку».

Цель: знакомство с пространством и функциональным устройством группы.

Настольный театр «Курочка Ряба»

Цель: умение  детей внимательно слушать и смотреть сказку; формировать навыки договаривания слов и сопровождения действиями.

Утренняя гимнастика: развитие двигательной активности и формирование основ здорового образа жизни; повышение  умственной   и физической  работоспособности; улучшение  настроения, формирование двигательного  воображения.  Комплекс «Летчики»

Артикуляционная гимнастика на развитие мышц речевого аппарата.

«Наказать непослушный язык», «Сделать язык широким»,  « Почистим зубы»

Пальчиковая гимнастика на развитие мелкой моторики рук.

«Игрушки» (разучивание)

У Антошки есть игрушки:                                                                                                                                         Вот весёлая лягушка (загибаем пальчики)                                                                                                                                                   Вот железная машина,(загибаем пальчики)                                                                                                                                                                                                                                                                                                      Это мяч, он из резины,(загибаем пальчики)                                                                                                                                                                                                                                                                                        Разноцветная матрёшка ,(загибаем пальчики)                                                                                                                                                                                                                                                                                                И с хвостом пушистым кошка,(загибаем пальчики)                                                                                                                                                  

Воспитание КГН.

Правильно моем руки.

Цель: формирование у детей базовых культурно-гигиенических навыков, учить правильно мыть руки.

Образовательная деятельность

Деятельность в природе/ природный мир

(познавательное, речевое, социально-коммуникативное развитие)

Тема: Рассматривание игрушек.

Цель: обучение детей умению рассматривать предметы, выделяя детали.

Задачи: учить детей умению общаться; учить устанавливать связь между цветовыми тонами и их названиями,  развивать внимание, воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Ход образовательной деятельности: сюрпризный момент, рассматривание игрушек, беседа об игрушках, игра, итог.

Материал и оборудование: игрушки.

Игры с разборными дидактическими игрушками.

Дидактическая игра «Разложи по порядку»

Цель: активизация ощущения, развитие умения различать фактуру предметов; активизация словаря.

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Д\И  по развитию речи  «Что за игрушка?»

Цель: обучение называть предмет и его описывать

Дыхательная гимнастика  перед прогулкой, закаливающее носовое дыхание:

-улучшают кровообращение, повышают устойчивость к холоду, инфекциям

Дневная прогулка.

Наблюдения.

Рассматривание березки 

Цель: обучение детей рассматривать деревья, листочки пожелтели, опадают. Дует ветерок, березка качается, шумит, роняет листочки  

Трудовая деятельность: приучать собирать игрушки в корзину после игры. Цель: воспитывать желание помогать взрослым.

Подвижные игры.

«Догони мяч»

Цель: развитие у детей умение сохранять во время ходьбы и бега необходимое направление и изменять его в зависимости от сложившейся ситуации, приучать бегать в разных направлениях, не задерживать друг друга, ловить мяч, развивать внимание и выдержку .

«Петушки – цыплята»

 Цель: развивать  звукоподражание, умение ориентироваться в пространстве.

Инд./ подгрупповая деятельность.

Д/И   «Найди похожий листок или цветок» (с подгруппой детей)

Цель: развитие зрительного внимания и мышления.

Самостоятельная  деятельность  детей.

Игры с  выносным материалом.

Цель: создание  условий для развития творческой игры (подбор мелких игрушек и предметов, а так же широкое включение природного материала).

Исследовательская  деятельность  детей: развитие умений и навыков, простого экспериментирования.

«Я пеку, пеку, пеку...»

Цель: ознакомление со свойствами мокрого песка. Расширение практического опыта детей.

Навыки самообслуживания, КГН.

Уход за вещами, игрушками.

Цель: умение бережно относиться к игрушкам, вещам, пользоваться ими по назначению. Участвовать вместе со взрослыми в уходе за вещами.

Слушание музыкальных произведений, беседа, обсуждение с детьми на развитие кругозора

Слушание сказки «Теремок»

Вид деятельности

Содержание работы

Взбадривающая гимнастика, закаливающие мероприятия после сна.

Образовательная деятельность

МУЗО

(музыкально

эстетическое, социально-коммуникативное развитие)

«Дождик» (муз. Г. Лобачевой),

 «Осенняя песня» (муз. Т. Миранджи), «Петушок» (р. н. п. в обр. М. Красева),

«Да-да-да» (муз. Е. Тиличеевой, ел. Ю. Островского),

«Погремушки» (муз. А. Лазаренко) «Птичка» - музыка М.Раухвергера

«Кошка» -музыка А.Александрова

«Дождик»

Задачи:  учить детей  эмоционально отзываться  на песни разного характера;

побуждать подпевать окончания фраз; учить слушать и узнавать знакомые песни

Индивидуальная деятельность с детьми

Д/И «Это что за теремок?»  с Женей и с Вероникой.

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений.

Чтение худ. литературы, беседы, рассматривание картин, иллюстраций

Чтение сказки «Колобок», рассматривание иллюстраций.

Цель: обучение детей умению сопоставлять фрагменты текста с иллюстрациями, следить за развитием сюжета, выразительно проговаривать отдельные реплики персонажей, понимать их настроение..

Руководство сюжетно-ролевой игрой; разучивание сюжетно-ролевой игры.

С/Р Игра «Куклы».

Цель: умение  называть  посуду, формировать умения использовать посуду по назначению. Воспитание культуры поведения во время еды. Учить называть одежду. Закрепление у детей навыка правильно в определенной последовательности раздеваться и складывать свою одежду.

Самостоятельная деятельность детей

Игры по желанию детей.

Цель:  развитие активности, самостоятельности, творческие способности и воображение, умения распределять роли в игре, следовать правилам.

Деятельность воспитателя с родителями.

Побеседовать с родителями о воспитании самостоятельности у детей.

Приём детей.

Инд./ подгрупповая деятельность

Продолжать учить детей здороваться со взрослыми и сверстниками при входе в группу.  

Цель:  умение  детей быть вежливыми. 

Игровая ситуация  на тему:  «Как мы убираем игрушки?».

Цель: умение с помощью взрослых убирать игрушки на свои места;

учить детей принимать правильное положение игрушек на полках.

«Петушок»

Цель: развитие речевого слуха ребенка, активизировать мыслительную деятельность детей.

Петушок, Петушок, золотой гребешок

Петушок, Петушок, золотой гребешок

Маслена головушка, шелкова бородушка

Что так рано встаешь, голосисто поешь,

Деткам спать не даешь?

Инд. работа с Аишей, Василисой, Артемм. И\У «Разбери и собери пирамидки». Цель: развитие мелкой моторики:

Утренняя гимнастика: развитие двигательной активности и формирование основ здорового образа жизни; повышение  умственной   и физической  работоспособности; улучшение  настроения, формирование двигательного  воображения.  Комплекс «Летчики»

Артикуляционная гимнастика на развитие мышц речевого аппарата.

«Наказать непослушный язык», «Сделать язык широким»,  « Почистим зубы»

Пальчиковая гимнастика на развитие мелкой моторики рук.

«Игрушки» (разучивание)            

У Антошки есть игрушки:                                                                                                                                         Вот весёлая лягушка (загибаем пальчики)                                                                                                                                                   Вот железная машина,(загибаем пальчики)                                                                                                                                                                                                                                                                                                      Это мяч, он из резины,(загибаем пальчики)                                                                                                                                                                                                                                                                                        Разноцветная матрёшка ,(загибаем пальчики)                                                                                                                                                                                                                                                                                                И с хвостом пушистым кошка,(загибаем пальчики)                                                                                                                                                  

Воспитание КГН.

Во время еды напомнить о необходимости есть аккуратно, хорошо пережевывать пищу, кружку держать за ручку, приучать пользоваться салфеткой.                                                                                                                  Цель:  формирование культуры поведения за столом

Образовательная деятельность

Коммуникативная деятельность (ЗКР)

(речевое, познавательное, социально-коммуникативное)

Тема: « Игрушки».

Цель: развитие навыков фразовой речи.

Задачи: способствовать закреплению существительного с обобщающим значением игрушки. Обогащать активный словарный запас детей. Учить запоминать короткий рифмованный текст, опираясь на игрушки или картинки; отвечать на вопросы; координировать речь с движениями. Воспитывать дружеские взаимоотношения.

Ход образовательной деятельности: сюрпризный момент, рассматривание игрушек, беседа об игрушках, подвижная игра «Мой веселый звонкий мяч», итог.

Материал и оборудование: игрушки, картинки, текст стихотворения «Наша Таня …»

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Игра. «Найди картинку»

Цель: развитие памяти, мышления, внимания.

Дыхательная гимнастика перед прогулкой,  закаливающее носовое дыхание:

-улучшают кровообращение, повышают устойчивость к холоду, инфекциям.

Дневная прогулка.

Наблюдения.

Наблюдение за состоянием погоды (светит солнце или идет дождик). Слушая рассказ о золотой осени, дети отмечают и тепло ласкового солнца и синее небо, и медленно плывущие облака.

Цель: развивать наблюдательность.

Трудовая деятельность:   

Цель: побуждать  оказывать помощь взрослым; закреплять знания, что сухой песок рассыпается, а если его полить, то становится влажным и из него можно лепить пирожки для кукол.

П/и и игровые упражнения

П\И «Через ручеек». Цель: обучение детей перепрыгивать через препятствие

П/И «Птицы в гнездышках». Цель: обучение детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Индивидуальная работа по ФИЗО

(Прыжки)

Подгрупповая работа «Прыжки на двух ногах».

Цель: умение прыгать на двух ногах с продвижением вперед. Развивать ловкость.

Самостоятельная  деятельность  детей.

Игры-забавы с вертушками.  Цель: повышение двигательной активности детей. Способствовать профилактике нервно-психического напряжения в период адаптации.

Исследовательская  деятельность детей:   развитие умений и навыков, простого экспериментирования.

«Чем пахнет воздух?»  Цель: ознакомление детей со свойствами воздуха. Учить принимать участие в обсуждениях, делать выводы.  П/и "Мой веселый звонкий мяч" обратить внимание детей на то, что мяч наполнен воздухом, рассказать о том, что своей "прыгучестью" мяч обязан именно ему. Предложить сравнить надутый мяч и сдутый, сделать выводы.

Навыки самообслуживания, КГН.

Во время одевания на прогулку, напомнить о последовательности одевания.

Цель: формирование  навыков  самообслуживания.

Слушание музыкальных произведений, беседа, обсуждение с детьми.

«Бубен и кселофон»

Взбадривающая гимнастика, закаливающие мероприятия после сна.

Образовательная деятельность

ФИЗО

(физическое, социально-коммуникативное  развитие)

Задачи: Способствовать освоению основных движений:

-прыжки  на двух ногах;

-бросание в горизонтальную цель. Развивать внимание. Совершенствовать выполнение упражнений.

Основные виды движений:

1.Бросание мешочков в горизонтальную цель.

2.Прыжки через верёвку на двух ногах

3.П\И « Догоните меня».

4.Ходьба за воспитателем.

Игры: П/И «Догони мяч», М/И «Карусель»

Работа по самообразованию на тему:

«Развитие мелкой моторики у детей младшего возраста посредством пальчиковых игр»

Пальчиковая гимнастика: «Замок»

Цель: развитие мелкой моторики рук, координации движений.

На двери висит замок  (Руки в замке)                                                                                                Кто его открыть бы смог?                                                                                        Потянули,             (Пальцы тянем, не разжимая)

Покрутили,          (Вращаем руки, пальцы не разжимая)                                                                                                           Постучали            (Стучим основанием ладоней)                                                                   И - открыли!         (Руки разжимаются)

Руководство сюжетно-ролевыми играми, художественной самодеятельностью;  рассматривание пособий, оборудования.

С/Р «Собираемся на проулку».

Цель: умение подбирать одежду для разного сезона, научить правильно называть элементы одежды, воспитывать заботливое отношение к окружающим

Индивидуальная

деятельность с детьми                  

Д/И «Собери игрушки» с Дамиром, Сино.

Цель:  развитие мелкой моторики, координации движений.

Строительные игры

«Дом для друзей»  Цель: обучение детей умению видеть связь между реальными предметами и отображающими их конструкциями, формирование умения выделять составляющие простейших построек.

Чтение худ. литературы, рассматривание иллюстраций картин.

Чтение потешки «Петушок, петушок». Цель: вызвать интерес к фольклору; учить понимать содержание поэтического произведения; развивать эмоциональную сферу, слуховое внимание, речевую активность. Воспитывать любовь к родному языку.

Самостоятельная деятельность детей

Игры детей с выносным материалом, обучение умению правильно пользоваться совочком и формочкой, изготовление «куличиков из песка»

Деятельность воспитателя с родителями.

Индивидуальные беседы с родителями.

 половина дня.

Вид деятельности.

Содержание работы.

Приём.

Инд./подгрупповая деятельность

Ситуативная беседа на тему «Уберём игрушки сами»

Цель: обучение детей складывать и убирать  игрушки на свои места, поддерживать порядок в группе.

Д\и «Поручение»

Цель: обучение различать и называть игрушки и их основные качества (цвет, размер).

Чтение стихотворения. «Мишка»

Цель: обучение детей внимательно слушать произведение, выполнять движения, о которых говорится в тексте стихотворения; совершенствовать умение понимать речь воспитателя.

Индивидуальная  работа с Аленой, Матвеем, Лизой.

Перекладывание фасоли из одной емкости в другую.

Цель: умение  детей действовать по указанию педагога. Брать большим и указательным  пальцем фасоль.  Развивать гибкость пальцев.

Утренняя гимнастика: развитие двигательной активности и формирование основ здорового образа жизни; повышение  умственной   и физической  работоспособности; улучшение  настроения, формирование двигательного  воображения.  Комплекс «Летчики»

Артикуляционная гимнастика на развитие мышц речевого аппарата.

«Почистим зубы», «Сделать язычок широким» «Лопаточка», «Бублик».

Пальчиковая гимнастика на развитие мелкой моторики рук.

«Игрушки» (разучивание)            

У Антошки есть игрушки:                                                                                                                                         Вот весёлая лягушка (загибаем пальчики)                                                                                                                                                   Вот железная машина,(загибаем пальчики)                                                                                                                                                                                                                                                                                                      Это мяч, он из резины,(загибаем пальчики)                                                                                                                                                                                                                                                                                        Разноцветная матрёшка ,(загибаем пальчики)                                                                                                                                                                                                                                                                                                И с хвостом пушистым кошка,(загибаем пальчики)                                                                                                                                                    

Воспитание КГН.

И/У «Чихая и зевая, закрываем рот рукой».

Цель: умение пользоваться носовым платком как индивидуальным предметом закрепить навык культурно-гигиенического поведения. Развивать предпосылки к сюжетно ролевой игре.

Образовательная деятельность

Сенсорное развитие

(познавательное, социально-коммуникативное, речевое развитие)

Тема: Величина и цвет предметов.

Цель: умение действовать с предметами разной величины.

Задачи:  учить выполнять выбор предметов с ориентировкой на два свойства – величина  и цвет.

Ход образовательной деятельности: сюрпризный момент, д/и «Волшебный мешочек», игры на ощупь, итог.

Материал и оборудование: предметы, мешочек.

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Д/И «Капелька к капельке – струйка дождя».

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений.

Дыхательная гимнастика перед прогулкой, закаливающее носовое дыхание:

-улучшают кровообращение, повышают устойчивость к холоду, инфекциям.

Дневная прогулка

Наблюдения

«Птицы на участке»

Цель: формирование у детей общих представлений о птицах, ознакомление с отдельными видами птиц (ворона, голубь, воробей, сорока), учить различать птиц.

Подвижные игры.

«Бегите ко мне»

Цель: обучение детей умению понимать суть игрового задания, действовать по команде, упражнять в беге.

«Мяч в круге»

Цель: развитие разнообразных движений, упражнять в метании мяча в горизонтальную цель двумя руками снизу, учить ловить мяч. Развитие координации движений, крупной моторики рук.

Инд./подгрупповая работа по ФИЗО

Работа с подгруппой детей.

Запрыгивать в круг и выпрыгивать из круга, выложенного из осенних листьев. Цель: умение развивать прыжки на двух ногах.

Самостоятельная деятельность детей

Цель: умение  детей подбирать атрибуты для упражнений и различных игр, способствовать профилактике нервного напряжения, повышению двигательной активности, воспитанию самостоятельности.

Исследовательская  деятельность детей:   развитие умений и навыков, простого экспериментирования

«Знакомство с лучиком света»

Цель: развитие у детей умения принимать участие в элемент арных экспериментах, понимать суть происходящего. Формирование первоначальных исследовательских умений, развитие интереса к объектам неживой природы, наблюдательности.

Навыки самообслуживания, КГН.

После прогулки продолжать учить убирать все вещи в свои кабинки.

Цель: формирование навыков самообслуживания.

Слушание музыкальных произведений, беседа, обсуждение с детьми.

Слушание песни "Птички", муз. Г.Фрида.  Цель: вызвать у детей эмоциональный отклик на музыку, учить подпевать, прислушиваясь к голосу взрослого, правильно брать дыхание.

Вид деятельности

Содержание работы

Взбадривающая гимнастика, закаливающие мероприятия после сна.

Образовательная деятельность

МУЗО

(музыкально-эстетическое, социально-коммуникативное развитие)

Ход образовательной деятельности:

«Дождик» (муз. Г. Лобачевой),

 «Осенняя песня» (муз. Т. Миранджи), «Петушок» (р. н. п. в обр. М. Красева),

«Да-да-да» (муз. Е. Тиличеевой, ел. Ю. Островского),

«Погремушки» (муз. А. Лазаренко) «Птичка» - музыка М.Раухвергера

«Кошка» -музыка А.Александрова

«Дождик»

Задачи:  учить детей  эмоционально отзываться  на песни разного характера;

побуждать подпевать окончания фраз; учить слушать и узнавать знакомые песни

Строительная игра (крупный строительный материал)

Игры с крупным строительным материалом. Цель: ознакомление детей с деталями конструктора, способами их использования, учить выполнять различные постройки. Закреплять в речи название деталей, побуждать обыгрывать постройки, делать их устойчивыми.

Индивидуальная работа по сенсорному воспитанию

«Забавные прищепки» Цель: формирование умения обследовать предметы, выделяя их цвет и форму; развитие мелкой моторики рук, связной речи

Чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций картин

«Ладушки»

Цель: обогащение детского словарного запаса, развивать воображение и активизировать речь.

– Ладушки, ладушки,

– Где были?          – У бабушки!

– Что ели?             – Кашку!

– Что пили?          – Бражку!

Кашка масленька, бражка сладенька,

Бабушка добренька.

Попили, поели, полетели, полетели, полетели!

На головочку сели!

Сели, посидели. И опять полетели!

Кто куда!

Самостоятельная деятельность детей.

Создание условий для развития творческой игры (подбор мелких игрушек и предметов,  а так же широкое включение природного материала.

Деятельность воспитателя с родителями

Консультация для родителей

Вид деятельности.

Содержание работы.

Приём детей.

Инд./подгрупповая деятельность

Прием детей. Игровая ситуация: «Путешествие с куклой Катей». Знакомство с раздевалкой

Цель: знакомство с оборудованием раздевалки (шкафчики для одежды, скамеечка,  полочка для обуви), назначением и способами его использования ребенком.

Инд. Работа с Владом, Димой, Аленой.

Чтение «Обновки», «Башмаки» А. Барто

Цель: формирование умений слушать стихотворный  текст; выполнять движения, о которых говорится в тексте стихотворения; отчетливо произносить слова вверх и вниз, по просьбе воспитателя выполнять действия, соответствующие этим словам. Совершенствовать умение понимать речь воспитателя.

Д\и «Подбери к шнурку бусину».        

Цель: развитие умений действовать пальцами - хватать щепотью; нанизывать бусины на шнурок; соотносить цвет бусины и шнурка.

Утренняя гимнастика: развитие двигательной активности и формирование основ здорового образа жизни; повышение  умственной   и физической  работоспособности; улучшение  настроения, формирование двигательного  воображения.  Комплекс «Летчики»

Артикуляционная гимнастика на развитие мышц речевого аппарата.

«Почистим зубы», «Сделать язычок широким» «Лопаточка», «Бублик».

Пальчиковая гимнастика на развитие мелкой моторики рук.

«Игрушки» (закрепление)            

У Антошки есть игрушки:                                                                                                                                         Вот весёлая лягушка (загибаем пальчики)                                                                                                                                                   Вот железная машина,(загибаем пальчики)                                                                                                                                                                                                                                                                                                      Это мяч, он из резины,(загибаем пальчики)                                                                                                                                                                                                                                                                                        Разноцветная матрёшка ,(загибаем пальчики)                                                                                                                                                                                                                                                                                                И с хвостом пушистым кошка,(загибаем пальчики)                                                                                                                                                    

Воспитание КГН

«Аккуратная прическа»

Цель: обучение умению пользоваться индивидуальной расческой, контролировать свой внешний вид с помощью зеркала.

Образовательная деятельность

Лепка\аппликация

(художественно-эстетическое, познавательное, социально-коммуникативное развитие)

Тема: «Угостим кукол конфетами».

Цель: ознакомление детей  со свойствами пластилина.

Задачи:  учить отрывать от большого куска маленькие комочки, раскладывать пластилин на доске, прививать привычку не разбрасывать пластилин, не вытирать руки о свою одежду, мыть их после занятия.

Ход образовательной деятельности: сюрпризный момент, рассматривание конфет, пальчиковая гимнастика, работа с пластилином, итог.

Материал и оборудование: пластилин, дощечки, салфетки.

Дидактические игры по сенсорному воспитанию.

«Воздушные шары»

Цель: формирование умения группировать предметы по цвету, различать цвета, находить «такой же», использовать названия цветов в речи.

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Д/И  «Геометрические фигуры»

Цель: обучение детей  различать предметы по цвету и форме

Дыхательная гимнастика перед прогулкой, закаливающее носовое дыхание:

-улучшают кровообращение, повышают устойчивость к холоду, инфекциям.

Дневная прогулка.

Наблюдения.

Наблюдение за ветром.

Цель: расширение  представлений  детей о том, что ветер дует, качает, срывает с деревьев листочки.

Трудовая деятельность: помочь воспитателю  в уборке листьев со скамейки, со стола.

П/и и игровые

упражнения

П/И «Кидаем мячики»

Цели: умение ловить мячик, развивать навык бросания мяча.

П/И «Листопад»

Цель:  закрепление знаний детей о цвете, величине осенних листьев. Закрепить понятие «листопад»

Инд./подгрупповая работа по ФИЗО

(метание в цель)

Работа с подгруппой детей.

Запрыгивать в круг и выпрыгивать из круга, выложенного из осенних листьев.

Цель: умение развивать прыжки на двух ногах.

Самостоятельная деятельность детей.

Игры с  выносным материалом.

Создать условия для развития творческой игры (подбор мелких игрушек и предметов, а так же широкое включение природного материала).

Исследовательская  деятельность детей:  развитие  умений и навыков, простого экспериментирования.

«Песочные гномики».

Цель: ознакомление детей со свойствами сухого и влажного песка.

Задачи: 1.Учить способам обследования материала (сжать песок в руке и ссыпать с ладони)

2.Развивать зрительно - слуховые связи, мелкую моторику рук, координацию движений.

3.Воспитывать положительное отношение к элементарной экспериментальной  деятельности.

Навыки самообслуживания, КГН.

Д/И  «Научим куклу одеваться/раздеваться».

Цель: умение  детей последовательно одеваться и раздеваться.

Слушание музыкальных произведений, беседа, обсуждение с детьми.

Музыкально-дидактическая игра «Листопад».

• Цель: способствовать развитию навыков выразительной и эмоциональной передачи  образов.

II половина дня

Вид деятельности

Содержание работы

Взбадривающая гимнастика, закаливающие мероприятия после сна

Образовательная деятельность

ФИЗО

(физическое, социально-коммуникативное  развитие)

Задачи: Способствовать освоению основных движений:

-ходьба по гимнастической скамейке;

-бросание мяча двумя руками из-за головы;

-ползание на четвереньках;

-передвижение в определённом направлении.

Формировать правильную осанку. Совершенствовать умение передвигаться в определённом направлении.

Основные виды движений:

1.Ползание на четвереньках между двумя линиями.

2.Ходьба по гимнастической скамейке.

3.Бросание мяча на дальность из-за головы.

4.П\И « Догони мяч».

Игры: П/И « Лохматый пес». П/И «Докати мяч».

Самообразование

педагога

Тема: «Развитие речевой активности детей младшего возраста»

Игра «Сложи фрукты в корзину»

Цель: обучение детей в различении и назывании фруктов, их формы, цвета; выполнении задания воспитателя («положи в корзину»), рассчитанных на понимание речи и их активизацию.

Развлечения музыкальные, спортивные; сюжетно – ролевые игры, приёмы, руководство.

С/ролевая игра «Куклы».

• Цель: умение детей переводить жизненный опыт в условный план игры

Чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций картин

Чтение потешки  «Баю- баю, за рекой».

Цель: вызвать интерес к фольклору; объяснить  содержание поэтического произведения; привлечь к инсценировке по потешке; научить выполнять действия в соответствии с текстом. Способствовать воспитанию интонационной выразительности речи.

Индивидуальная  работа по рисованию

«Держи карандаш» с Артемом, Дамиром, Сино.

Цель: умение держать правильно цветной карандаш. Развивать мелкую моторику пальцев рук.        

Самостоятельная деятельность  детей

Беседа с группой детей на тему: «Волшебное слово - «Спасибо».

Цель: умение  воспитывать  вежливость.

Деятельность воспитателя с родителями.

Индивидуальные беседы с родителями вновь прибывших детей по адаптации.

I половина дня.

Вид деятельности.

Содержание работы.

Приём детей.

Инд./подгрупповая деятельность.

Игровая ситуация  «Путешествие с куклой Катей». Знакомство с умывальной комнатой.

Цель: знакомство с предметами личной гигиены (мыло полотенце, расческа, носовой платок). Учить замечать неполадки в одежде, с помощью взрослого  устранять их.

Чтение потешки «Водичка, водичка…»

Цель:  развитие понимания речи взрослых. Формировать навыки договаривания слов и сопровождения действиями поэтических произведений.

Игра «Умоем куклу Машу».

Цель: умение  подставлять руки под струю воды, делать круговые движения ладошками.

Инд. работа с  Василисой, Лизой, Аленой.

Игры в сенсорном уголке «Мозаика».

Цель: развитие мелкой моторики:

Утренняя гимнастика: развитие двигательной активности и формирование основ здорового образа жизни; повышение  умственной   и физической  работоспособности; улучшение  настроения, формирование двигательного  воображения. Комплекс «Летчики»

Артикуляционная гимнастика на развитие мышц речевого аппарата.

«Почистим зубы», «Сделать язычок широким» «Лопаточка», «Бублик».

Пальчиковая гимнастика на развитие мелкой моторики рук.

«Игрушки» (закрепление)                                                                                                                                           У Антошки есть игрушки:                                                                                                                                         Вот весёлая лягушка (загибаем пальчики)                                                                                                                                                   Вот железная машина,(загибаем пальчики)                                                                                                                                                                                                                                                                                                      Это мяч, он из резины,(загибаем пальчики)                                                                                                                                                                                                                                                                                        Разноцветная матрёшка ,(загибаем пальчики)                                                                                                                                                                                                                                                                                                И с хвостом пушистым кошка,(загибаем пальчики)

Воспитание КГН.

Формирование привычки благодарить после еды.

Цель: формирование доброжелательного отношения к друг другу.

Образовательная деятельность

Художественная литература

(речевое, познавательное, социально-коммуникативное развитие)

Тема: Чтение А. Барто «Игрушки».

Цель:   развитие  навыков фразовой речи.

Задачи: учить детей отвечать на вопросы воспитателя, вслушиваться в его инструкции и правильно выполнять действия. Воспитывать  умение слушать.

Ход образовательной деятельности: организационный момент, чтение стихотворения, беседа о прочитанном, д/и, итог.

Материал и оборудование: текст стихотворения, иллюстрации.

Настольно – печатные игры.

 Предложить детям мозаику, вкладыши, пирамидки для развития мелкой моторики пальцев рук.

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Пляска "Пальчики и ручки".

Цель: обучение детей умению различать звучание мелодии (тихо-громко), выполнять оговоренные движения в соответствии с громкостью мелодии. Развитие динамического слуха, чувства ритма. Способствовать эмоциональной разрядке.

Дыхательная гимнастика  перед прогулкой, закаливающее носовое дыхание:

-улучшают кровообращение, повышают устойчивость к холоду, инфекциям.

Дневная прогулка.

Наблюдения.

Что нам подарила осень?

Цель:  закрепление  знания детей о растительном мире, уточнить, что где растет.

Труд: собрать и засушить красивые листья для поделок.

Подвижные игры.

П/И «Воробушки и автомобиль».
Цель: умение детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.
П/И «Береги предмет».
Цель: умение  действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость.

Инд./подгрупповая деятельность

Работа с подгруппой детей.

Метание шишек в дерево правой и левой рукой.

Цель: развитие  ловкости, меткости

Самостоятельная деятельность детей.

Самостоятельные игры по желанию детей

Цель: развитие  самостоятельности  в выборе темы для игры.

Исследовательская  деятельность детей:  развитие умений и навыков, простого экспериментирования.

Наблюдение за песком. Свойства песка: сухой песок рассыпчатый, а мокрый сохраняет форму того предмета, в который его насыпали. Из песка можно сделать «пирожки», «куличики», «домики-холмики». На песке можно рисовать палочкой «Давайте порисуем на песке».

Навыки самообслуживания, КГН.

Во время одевания на прогулку, вспомнить последовательность одевания.

Цель: воспитывать самостоятельность.

Слушание музыкальных произведений, беседа, обсуждение с детьми.

«Весело – грустно» Л. Бетховена.

Цель: умение развивать у детей музыкальную отзывчивость. Задачи: учить различать разное настроение музыки (грустное, веселое, злое). Воспитывать интерес к классической музыке. Различать низкие и высокие звуки.

Взбадривающая гимнастика, закаливающие мероприятия после сна.

Рисование/ конструирование

(художественно-эстетическое, познавательное, социально-коммуникативное развитие)

Тема: «Узкая дорожка»

Цель: умение строить дорожку из кирпичиков плотно прикладывая кирпичик к кирпичику.

Задачи: акцентировать внимание на цвете (красная дорожка). Развивать мелкую моторику. Активизировать активный и пассивный словарь детей. Воспитывать аккуратность складывать кубики в коробку.

Ход образовательной деятельности: сюрпризный момент, рассматривание дорожек, пальчиковая гимнастика, работа с кубиками, итог.

Материал и оборудование: кубики.

Опытно – экспериментальная деятельность. Образовательная деятельность

Нюхаем, пробуем, трогаем, слушаем.

Задача: закрепить представления детей об органах чувств, их назначении (уши — слышать, узнавать различные звуки; нос — определять запах; пальцы — определять форму, структуру поверхности; язык — определять на вкус).

Индивидуальная деятельность с детьми

Д/И «Ощупай и расскажи».Цель: развитие умения узнавать на ощупь жесткую и мягкую фактуру; развитие чувствительности кончиков пальцев ребенка; активизация словаря.

Музыкально – дидактическая игра, игра – драматизация, игры – забавы.

Театрализованная игра «Веселые превращения».

Цель:  умение детей перевоплощаться в животных.

Формировать навыки договаривания слов и сопровождения действиями.

Инд./подгрупповая

деятельность с детьми.

Д/и "Подбери пару". Цель: обучение детей умению подбирать карточки с одинаковыми изображениями, рисунками, совпадающими с образцом по заданному признаку

Самостоятельная  деятельность детей

Поиграть с детьми с мыльными пузырями:  создать радостное настроение.

Цель: закрепить название цвета, развивать ловкость, внимание.

Деятельность воспитателя с родителями.

Индивидуальная работа с родителями вновь пришедших детей в группу,

беседа по адаптации, советы специалистов.