Конспект трудовой деятельности "Уборка групповой комнаты" средняя группа
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (средняя группа)

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Методы руководства воспитателя

I этап – вводный:

- Ребята, сегодня к нам в гости пришла лисичка и принесла вам какой-то сюрприз. Но для того, чтобы его получить, вам нужно хорошо потрудиться. Лисичка заметила, что у нас в группе на полках пыль и дала задание, провести уборку в нашей группе, чтобы было чисто, красиво. Но это еще не все.

Наши растения совсем плохо себя чувствуют. Как вы думаете, почему?

 Правильно, ребята - нашим растениям не хватает водички, которой они питаются. Из-за этого они и заболели. Лисичке это совсем не понравилось, она хочет посмотреть, как мы умеем их поливать. Выполним задания нашего гостя?

 Тогда сейчас мы решим, кто какое поручение будет выполнять. А лисичка присядет на стульчик и будет наблюдать за нашей работой. 

Не поливают

Да

 Прямое руководство.

Словесно-игровой прием

II этап – основной:

Воспитатель выносит заранее подготовленный материал - фартуки, тряпочки, тазы, лейки - и ставит все на стол.

- Ребята, давайте вспомним, что и как мы будем делать. Лейку берем в две руки (одной рукой за носик, другой за ручку), наливают в туалетной комнате половину лейки воды, подносят конец носика лейки к горшочку так, чтобы носик лейки касался горшочка и аккуратно наклоняют лейку для поливки. Поливать нужно до тех пор, пока в блюдечке под горшком не появится вода. (Показ воспитателя).

Тряпочки, опускаем в воду, отжимаем, расправляем и протираем полки, стулья, столы, чтобы нигде не осталось пыли (Показ воспитателя). Ребята, не забывайте, что когда трудитесь, нужно быть вежливыми, не ссориться и помогать друг другу.

Итак, начинаем уборку. Не забудьте надеть на себя фартуки, чтобы не замочить одежду.

(Воспитатель по очереди подходит к детям, наблюдает, контролирует, помогает работать, напоминает о способах работы.)

 Прямое, косвенное руководство.

Словесный прием

(объяснение), наглядный      

( показ способа действий), практический

III этап

(Воспитатель предлагает закончить работу и приступить к уборке инвентаря. Помогает найти место для оборудования, сложить его аккуратно).

- Ребята, давайте теперь посмотрим, что же у нас получилось. Смотрите, и лисичка спешит посмотреть на выполненную работу.

 (Воспитатель подносит игрушку к уху). Лисичка говорит, что вы очень хорошо потрудились и хочет теперь узнать для чего вы это делали?

Какую пользу принесет наш труд?

 Ей очень понравился наш труд. Как вы бережно и аккуратно поливали растения, как чисто вытерли  пыль с мебели. Какие трудолюбивые ребята! За это лисичка хочет вас угостить сладким подарком. (Воспитатель выносит конфеты). За ваши старания она дарит вам эти вкусные конфеты (воспитатель раздает угощение).

Ребята, лисичке пора уходить домой, но она обещает скоро прийти еще раз к нам в гости.

Ответы детей

Дети прощаются, лисичка уходит       

 Косвенный метод руководства.

Беседа.