Ежедневное календарное планирование на сентябрь во 2 младшей группе
календарно-тематическое планирование (младшая группа)
Ежедневное календарное планирование на сентябрь во 2 младшей группе
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 221.31 КБ |
Предварительный просмотр:
Тема недели: «До свидания, лето! Здравствуй, детский сад!»
Цель: Содействие возникновению у детей чувства радости от возвращения в детский сад.
Продолжение знакомства с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка (1-4 сентября).
Итоговое мероприятие: Оформление газеты « здравствуй, детский сад!»
Дата проведения итогового мероприятия: 17.09.20
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ
Вторник 1 сентября
Дата | ОО | Совместная деятельность взрослого с детьми | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с родителями | ||
Подгрупповая, групповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
Утренний отрезок времени | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. Х.Э.Р | Утренняя гимнастика Беседа «Что мы любим делать в детском саду». Цель: учить детей слушать собеседника, излагать свои мысли. Дидактическая игра: «Путешествие по группе?» Цель: Познакомить детей с группой, предметами и уголками находящимися группе. Беседа: «Что видел по дороге; природные, погодные изменения. Цель: развивать связную речь детей, наблюдательность. «Найди игрушку красного цвета» Цель: Развивать у детей зрительную ориентировку при восприятии цвета. Учить узнавать и называть красный цвет. | Инд.работа с Артемом и Ваней С. Цель: Упражнять в ловле мяча и перебрасывании друг другу. | КГН. «Учимся аккуратно кушать хлеб». Цель: учить откусывать хлеб маленькими кусочками; воспитывать бережное отношение к хлебу. Трудовые поручения: задвинуть стульчики под стол после обеда. Цель: продолжать воспитывать желание участвовать в труде. | Организовать деятельность детей в соответствии с их желаниями, потребностями, развивать у них фантазию, подражательные навыки Поощрять желания детей самостоятельно подбирать игрушки и атрибуты для игры, использовать предметы-заместители. Книжный уголок пополнить новыми книгами о зиме. | Познакомить родителей с темой недели. Цель: Продолжать находить контакт с родителями. |
НОД | Поз. р | ФЭМП Тема: Ознакомительное занятие Программное содержание: Образовательная: Уточнение знаний детей в области математики (количество, форма. цвет) | ||||
Муз.р | По плану муз. руководителя | |||||
Прогулка | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. | Экскурсия вокруг детского сада. Обогащать и активизировать словарь: зима холодная, снег идет, покрыл всю землю, снег: холодный, мокрый, пушистый, одежда: зимняя, теплые штаны, носки, зимние сапоги, шапки рукавички, шарфик. Инд. работа с Лизой Цель: Развитие движений, развивать прыгучесть, сочетая силу с быстротой Труд: Подметание дорожки, ведущей к участку. Цель: учить правильно пользоваться веничками. Подвижная игра: игра «Смелые ребята», «Бегите ко мне», «Птички и птенчики» Цели: упражнять в быстром беге;развивать ловкость. ТБ. Не толкать впереди идущего. Самостоятельная деятельность на участке. Игры с выносным материалом. Цель: Развивать у детей желание играть самостоятельно | ||||
Вечерний отрезок времени | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. Х.Э.Р | Гимнастика после сна. Самомассаж (детям предлагается погладить свои ладошки, локотки, плечи, коленки, живот). Сюжетно-ролевая игра «Дом» Цель: Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре. Дидактическая игра: «Что изменилось?» Цель: Развивать память, наблюдательность, внимание. Ситуативный разговор о том, как мне нравится в саду. Самостоятельные игры на формирование мелкой моторики. | Инд. работа с Ваней Л. Цель: Учить четко, произносить звук А. Развитие фонематического слуха | КГН. Цель: закреплять умение держать ложку в правой руке. Труд: Д/и «Наведем у нас порядок»- продолжать Цель: учить поддерживать постоянный порядок в игрушечном хозяйстве. | Внесение настольно-печатной игры «Лото» Книжный уголок: Стихи и рассказы о лете - «Вот пришло и лето красное», «Ой, зачем ты, жаворонок», А. Майков «Летний дождь», | Информирование родителей о ходе образовательного процесса Цель: Теоретическое просвещение |
Прогулка | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. | Наблюдения за погодой Цель: сравнить утреннюю и вечернюю погоду. Подвижная игра «Ловишки». Цель: учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость. Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры детей с выносным материалом. Цель: Развивать у детей желание играть самостоятельно Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Индивидуальная работа: Подвижная игра «Вейся венок» - Назара, Нину и Ваню Н.строить круг, водить хоровод Труд: Поливание песка для игры. Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке ТБ. Не толкать впереди идущего. |
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Среда 2 сентября
Дата | ОО | Совместная деятельность взрослого с детьми | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с родителями | |||||||
Подгрупповая, групповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||
Утренний отрезок времени | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. Х.Э.Р | Утренняя гимнастика Игры с крупным строительным материалом: строим дом для зайчонка. Цель:Учить детей подбирать и правильно размещать детали, активизировать в речи их названия. «А у нас сегодня- гость» Цель: познакомить детей с матрешкой, вовлекать детей в ролевое взаимодействие, развивать игровые умения. Сюжетно –ролевая игра: сюжет «В магазине игрушек» Цель: развивать дружеские взаимодействия между детьми. | Повторить с детьми знакомые им потешки, стихи. побуждать детей к повторению за воспитателем знакомых им текстов. | Ситуативный разговор «Когда надо говорить спасибо» . Цель: закрепить вежливые слова. КГН. Учить детей правильно держать ложку во время еды. Труд. Продолжать учить самостоятельно, отодвигать стульчик и садиться за стол. | Игры с дидактическими карточками на тему «Животные и их детеныши» | Советы родителям о необходимости прививать детям культурно-гигиенические навыки. Цель: Теоретическое просвещение родителей. | |||||
НОД | .Раз.р | Тема: «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий» Программное содержание: Образовательная: Формирование у детей симпатии к сверстникам с помощью рассказа воспитателя. Воспитательная: Воспитывать умение работать в коллективе Развивающая: Развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи | |||||||||
Поз.р | Познавательно — исследовательская деятельность Тема: «Свойства песка» Программное содержание: Образовательная: Познакомить детей со свойствами сухого и мокрого песка Воспитательная: Воспитывать интерес к окружающему миру. Развивающая: .Развивать умение путем экспериментальной деятельности устанавливать причинно-следственные связи. | ||||||||||
Прогулка | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. | Наблюдение за состоянием погоды Цель: учить определять время года по характерным признакам. Труд. Поливание песка для игры. Цели: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать оказывать помощь взрослым; Т.Б Спускаясь, держаться за перила. Не перелазить через забор Подвижная игра «Береги предмет». Цель: учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость. Инд. работа с Настей. Артикуляционная гимнастика «Дудочка» Самостоятельные игры детей с выносным материалом. | |||||||||
Вечерний отрезок времени | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. Х.Э.Р | Гимнастика после сна. «Догадайся, что звучит» Цель: Познакомить детей со звуками окружающего мира, их вычленять и узнавать. «Большой, маленький» Цель: Формировать умение сравнивать предметы по величине. Беседа «Мы всегда играем дружно» Цель: Воспитывать дружеские взаимоотношения в группе, развивать чувство эмпатии. | Дидактическая игра с Марком Л. «Больше - меньше». Цель: Упражнять детей в различении и сравнении предметов по величине, продолжать знакомить с различными способами сравнения, учить использовать знакомые способы. | Цель: учить уступать друг другу место и игрушки, использовать в речи слова «пожалуйста», «спасибо». КГН. Цель: Формировать первичные навыки самообслуживания. Труд: ХБТ – трудовое поручение: помогаем убирать игрушки Цель: учить детей выполнять несложные поручения. | Цветные карандаши, раскраски. Настольные игры, дидактические игры. Прослушивание ауди-сказок «Колобок», «Курочка Ряба». | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Цель: Развивать заинтересованность родителей в воспитательно-образовательном процессе | |||||
НОД | Физ.р | Развитие ориентировки в пространстве при ходьбе в разных направлениях; обучение ходьбе по уменьшенной площади опоры, сохраняя равновесие | |||||||||
Прогулка | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. | Наблюдение за птицами. Цель: Формировать у детей общие представления о птицах, познакомить с отдельными видами птиц (ворона, голубь, воробей, сорока). Подвижная игра «Найди свой цвет». Цель: Продолжать учить детей различать основные цвета, ориентироваться в пространстве. Упражнять в беге, развивать ловкость, координацию движений. Самостоятельная игровая деятельность с выносными игрушками. Цель: Развивать у детей желание играть самостоятельно Индивидуальная работа: Подвижная игра с Катей «Бегите ко мне». Цель: Развивать у детей способность ориентироваться в пространстве, учить действовать по команде воспитателя. Самостоятельная деятельность на участке. Труд. Побуждать детей собирать игрушки после прогулки, убирать их на место |
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ВО ВТОРОЙ ГРУППЕ РАНЕГО ВОЗРАСТА
Четверг 3 сентября
Дата | ОО | Совместная деятельность взрослого с детьми | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с родителями | ||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
Утренний отрезок времени | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. Х.Э.Р. | Утренняя гимнастика Беседа «Детский сад – моя вторая семья». Цель: воспитывать желание дружно играть, с удовольствием приходить в детский сад. Игра «Маша пьёт чай». Цель: расширить словарный запас и улучшить речевые навыки ребёнка Д/и «Часы» Цель: Развивать речевое внимание детей. «Где спрятался зайчик!» Цель: описать, назвать, растения по характерным признакам и из связи с окружающей средой | Индивидуальная работа с Ваней С.: Цель: Учить рисовать прямые линии. Познакомить как правильно держать карандаш, рисовать карандашом. | Напомнить о необходимости здороваться при входе в группу КГН. Цель: учить во время еды сидеть прямо и не разговаривать, не выходить из-за стола, не окончив еды. Труд. Цель: Приучать детей после игр, убирать игрушки на место. | Рисование восковыми мелками Игры в кукольном уголке. Сюжетно-ролевые игры: Игры детей в уголке «Больница»: Цель: Сформировать у детей умение играть в сюжетно-ролевую игру «Больница». | Памятка «Рекомендации родителям по домашнему чтению» Цель: Теоретическое просвещение | ||
НОД | Поз.р. | Позн.-исслед. Деятельность Тема: «Почему не получился куличик» Программное содержание: Образовательная: Ознакомление со свойствами песка: песок сухой, сыпучий; из него нельзя построить куличики.Песок влажный: не сыпучий, из него можно построить куличики. Воспитательная: Воспитывать интерес к окружающему миру. Развивающая: Развивать умение путем экспериментальной деятельности устанавливать причинно-следственные связи. | ||||||
Муз.р | По плану муз. работника | |||||||
Прогулка | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. | Наблюдение за птицами. Цел: Продолжать формировать у детей общие представления о птицах, познакомить с отдельными видами птиц (ворона, голубь, воробей, сорока) Подвижная игра: «Ручеёк» Цель: развивать умение строиться друг за другом. двигаться в соответствии с текстом. Трудовые поручения: собираем выносной инвентарь. Цель. Учить детей выполнять несложные трудовые операции, поощрять самостоятельность, стремление поддерживать и наводить порядок. Самостоятельная игровая деятельность. Цель: Помочь детям определиться с выбором игры, подобрать игрушки, атрибуты, обустроить место для игры. Индивидуальная работа: игра «Пронеси - не урони» Цель: развитие умения выполнять ходьбу не шаркая ногами. | ||||||
Вечерний отрезок времени | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. Х.Э.Р | Гимнастика после сна. Пальчиковая гимнастика «Ручки вверх, в кулачок». «Чтобы был порядок, всё должно лежать на своих местах». Цель: развитие моторики рук. Развлечение, организованное для детей с участием родителей Цель: Содействие возникновению у детей чувства радости | Индивид. Работа с Марком А. Цель: Напоминать о необходимости убирать игрушки после игр на свои места | Труд: поручить, детям убрать игрушки на свои места. | Создать условия для самостоятельных игр детей с любимыми игрушками. Пополнить игровые уголки игрушками. Цель: Учить использовать игрушки по назначению, реализовывать с их помощью различные игровые ситуации. . | Знакомство родителей с достижениями и трудностями общественного воспитания в детском саду Цель: Теоретическое просвещение родителей. | ||
Прогулка | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. | Наблюдения за предметами ближайшего окружения. Цель: Развитие у детей познавательных интересов. Формировать представление о предметах ближайшего окружения. Инд. работа с Семой Цель: Развивать навыки основных движений. Труд: сложить игрушки в корзину Цель: воспитывать у детей желание помогать взрослым. Подвижная игра: «Птички летают» Цель: Продолжать развивать бег в разных направлениях. ТБ. Не толкать впереди идущего. Игровая ситуация: Трудовые поручения: Самостоятельная деятельность на участке. Цель: Развивать у детей желание играть самостоятельно |
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Пятница 4 сентября
Дата | ОО | Совместная деятельность взрослого с детьми | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с родителями | ||||
Подгрупповая, групповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
Утренний отрезок времени | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. Х.Э.Р | Утренняя гимнастика Беседа с детьми на тему: «Наша группа» Цель: воспитывать желание дружно играть, с удовольствием приходить в детский сад. Дидактическая игра «Когда это бывает?» Цель: Уточнять и закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе и жизни животных в разные сезоны года. Чтение рассказа В.В. Маяковского «Что такое хорошо, что такое плохо?». Цель: Воспитывать в ребенке эталон культуры и нравственности | Поупражняться с Дашей и пашей в выделении сенсорных признаков развивать внимание, память, речь. | Практическое упражнение «Самые аккуратные» КГН. Цель: Совершенствовать умение есть аккуратно, самостоятельно. Продолжать прививать культурно-гигиенические навыки – мыть руки и лицо перед едой и после еды. | Самостоятельные игры в книжном уголке. Цель: Учить аккуратно, обращаться с книжками. Развивать активную речь . | Консультация для родителей «Почему так важен Режим дня!» Цель: Теоретическое просвещение | ||
НОД | Х.Э.Р. | Рисование Тема: «Мой весёлый, звонкий мяч» Программное содержание: Образовательная: создание контурных рисунков, замыкание линии в кольцо и раскрашивание, повторяющее очерта-ния нарисованной фигуры. Развивающая: Развивать чувства формы . Воспитательная: Воспитывать желание рисовать. | ||||||
Физ.р. | Развитие ориентировки в пространстве при ходьбе в разных направлениях; обучение ходьбе по уменьшенной площади опоры, сохраняя равновесие | |||||||
Прогулка | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. | Наблюдение за погодой зимой (за ветром) Цель: Учить детей различать погодные условия. Трудовая деятельность В конце прогулки предложить собрать все вынесенные на участок игрушки. Цель: продолжать воспитывать желание участвовать в труде. Подвижная игра «Найди свой домик». Цель: учить детей быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, находить свой домик. Индивидуальная работа с Майей Цель: Развитие легкого бега в одном направлении. Цель: формировать трудовые навыки. Самостоятельная деятельность на участке. Игры с выносным материалом, игры в песочнице Цель: Развивать у детей желание играть самостоятельно | ||||||
Вечерний отрезок времени | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. | Гимнастика после сна. "Музыкальная разминка" Цель: развитие е внимания, мелкой моторики, обогащения словаря музыкальными инструментами. Дидактическая игра «Где спрятался котенок?» Цель: Упражнять детей в употреблении в речи существительных с предлогами «на», «под», «в», «за»; «около». Дидактическая игра «Построим игрушки на зарядку». Цель: Упражнять детей в упорядочении предметов по размеру (от большего к меньшему, учить сравнивать предметы по высоте. Чтение стихов о детском саде. Рассматривание фотографий из альбома группы Цель: закрепить знания о детском саде. | Инд.работа с Пашей Упражнение «Попади в цель». Цель: Развивать координацию движений и меткость | КГН. Цель: Контроль за внешним видом. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого одеваться. Труд. Игра-имитация простейших действий «Хозяюшка» Цель: учить подражать трудовым действиям взрослых, развитие речи. | Игровой уголок: конструктор разного вида. Предложить детям шнуровку, вкладыши. Цель: на развитие мелкой моторики рук. Самостоятельная игровая деятельность детей в центре игры | Индивидуальные беседы с родителями. Цель: Продолжать налаживать контакт с родителями. | ||
Прогулка | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. | Наблюдения за игрой старших детей. Цель: учиться правильно выполнять правила игры. Подвижная игра «Мыши в кладовой» Цель: двигаться в соответствии с текстом, менять направление движения. Индивидуальная работа с Назаром и Кириллом. Прыжки на двух ногах. ТБ. Не толкать впереди идущего. Самостоятельная деятельность на участке. Цель: Развивать у детей желание играть самостоятельно |
Тема недели: «Осень!»
Цель: расширение представлений детей об осени (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада), о времени сбора урожая, о некоторых овощах, фруктах, ягодах, грибах (7-30 сентября).
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Понедельник 7 сентября
Дата | ОО | Совместная деятельность взрослого с детьми | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с родителями | |||||
Подгрупповая, групповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
Утренний отрезок времени | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. Х.Э.Р | Утренняя гимнастика Беседа «Что я видел по дороге в детский сад». Цель: учить детей слушать собеседника, излагать свои мысли. Рассматривание альбомов «Город, в котором я живу" Цель: формирование представлений о родном городе. Дидактическая игра «Домик» на выкладывание из геометрических фигур. Пальчиковая гимнастика: «Я хочу построить дом» Цель: развитие мелкой моторики | Упражнения «Что лишнее» с Ваней Н. Цель: Развитие внимания | КГН. Беседа «Для чего нужно мыло?» Цель: Воспитывать КГН, навыки умения правильно мыть руки, вытирать насухо полотенцем Труд Цель: Привлекать детей к труду. | Игры с мячом –формировать активность в самостоятельной двигательной деятельности. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: рисование карандашами, по трафаретам | Знакомство с мероприятиями проводимыми в детском саду Цель: Укреплять сотрудничество между родителями и педагогом. | |||
НОД | Х.Э.Р. | Аппликация Тема: «Большие и маленькие мячи» Программное содержание: Образовательная: Формирование умения выбирать большие и маленькие предметы круглой формы. Воспитательная: Воспитывать аккуратность, усидчивость. Развивающая: Развивать понимание речи, внимание, память. | |||||||
Х.Э.Р. | Лепка Тема: «Палочки (Конфетки)» Программное содержание: Образовательная: Формирование умения отщипывать небольшие комочки пластилина, раскатывать их между ладонями прямыми движениями. Воспитательная: Воспитывать аккуратность, усидчивость. Развивающая: Развивать желание лепить. | ||||||||
Прогулка | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. | Рассматривание клумбы Цели: продолжать учить различать и называть два цветущих растения по цвету, размеру, обращать внимание на их окраску; воспитывать любовь к природе. Трудовые поручения: Сбор сухих листьев. Цель: формировать желание участвовать в посильном труде. Подвижные игры «Птичка в гнездышке». Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. «Найди свой домик». Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве. Самостоятельная игровая деятельность: игры в песочнице, на горке, на машине, с мячом. Цель: Организовать игровую деятельность детей, предложить их вниманию различные игрушки. В качестве участника игры демонстрировать детям различные действия с песком, обогащать игровой опыт. Способствовать стабилизации эмоционального состояния детей. Индивидуальная работа с Ниной: Дидактическая игра «С какого дерева листок?» Цель: Учить детей узнавать по листьям и находить на участке различные деревья (ель, клен, березу.).Уточнить названия деревьев и их частей. | |||||||
Вечерний отрезок времени | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. Х.Э.Р | Гимнастика после сна. Самомассаж (детям предлагается Беседа на тему «В мире добрых слов». Цель: Учить детей употреблять вежливые слова и выражения в различных ситуациях, показать на примерах значение вежливых слов. Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»: сюжет «Дети на прогулке». Цель: Формировать у детей умение объединяться в игре, распределять роли, действовать в соответствии с правилами и общим игровым замыслом. | С подгруппой детей поупражняться в прыжках на двух ногах: развивать прыгучесть, ловкость, силу. | КГН. Цель: Формировать у детей навыки самообслуживания; воспитывать опрятность, бережное отношение к вещам. Труд: помочь воспитателю навести порядок в игровом уголке. Цель: Привлекать детей к труду. | Организация коллективной игры с игрушками. Цель: воспитание доброжелательных взаимоотношений со сверстниками. Игры в уголке для развития движений (мячики, кегли) | Родительское собрание «Стали мы на год взрослее» Цель: Ознакомить родителей с возрастными особенностями развития детей 3-4 лет. | |||
Прогулка | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. | Наблюдение за погодой вечером. Цель: сравнить какая погода была днём и какая вечером. Подвижная игра «Воробушки и автомобиль». Цель: по сигналу убегать от водящего. Индивидуальная работа с Ваней Л. Прыжки с высоты. Самостоятельная игровая деятельность с выносными игрушкам Цель: Развивать у детей желание играть самостоятельно |
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Вторник 8 сентября
Дата | ОО | Совместная деятельность взрослого с детьми | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с родителями | ||
Подгрупповая, групповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
Утренний отрезок времени | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. Х.Э.Р | Утренняя гимнастика Д/и по сенсорному воспитанию: Цель: формировать у них простейшие приёмы установления тождества и различия цвета однородных предметов. Пальчиковая гимнастика «Наша группа» Цель: Развитие подражания движениям рук взрослого, понимания речи. Д/И «Чудесный мешочек» Цель: ориентироваться на род имени существительного при определении предмета по его признакам. | Индивидуальная работа с Семой и Ваней С. Цель: уточнять представление о личных вещах (расческа, шкафчик, полотенце и т.д.) | КГН. Д/и: «Покажем Петрушке, как надо вытирать руки насухо» Цель: напоминать детям намыливать руки до образования пены, тщательно смывать ее, насухо вытирать руки и лицо полотенцем. Трудовые поручения: Цель: продолжать воспитывать желание участвовать в труде. | С/р игра «Парикмахер». Цель: развивать интерес и уважение к профессии парикмахера. Выполнение музыкально-ритмических движений под плясовую мелодию «Пляска с куклами». Учить детей находить занятия по интересам, организовывать взаимодействие со сверстниками, подбирать атрибуты для игр, двигательной активности | Привлечение родителей к посильному участию в оформлении группы, созданию ее символики, традиций Цель: Привлечение родителей к работе детского сада. |
НОД | Поз.р | ФЭМП Тема: ознакомительное занятие Программное содержание: Образовательная: Уточнение знаний детей в области математики (количество, форма. цвет) Развивающая: Развивать мышление, память Воспитательная: Воспитывать интерес к математике | ||||
Муз.р | По плану муз.руководителя | |||||
Прогулка | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. | Наблюдение: «Жилые дома», Цель: сформировать представление о разнообразности домов. Подвижная игра. «Быстро в домик». Цель: развивать двигательную активность детей Трудовая деятельность собрать веточки. Цель: воспитывать у детей желание помогать взрослым. Индивидуальная работа с Катей и Ниной. Ходьба с выполнением заданий взрослого: поворот, обойти предметы, «змейкой». Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с мячом. Строим дом из песка Цель: Развивать у детей желание играть самостоятельно | ||||
Вечерний отрезок времени | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. Х.Э.Р | Гимнастика после сна. Самомассаж (детям предлагается погладить свои ладошки, локотки, плечи, коленки, живот). Сюжетно-ролевая игра «Дом» Цель: Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре Дидактическая игра: «Что изменилось?» Цель: Развивать память, наблюдательность, внимание. | Индивидуальная работа по рисованию с Артемом: Закрашивать домик, не заходя за контур. | КГН. Приучение детей к использованию индивидуальных предметов (носовой платок, салфетка, полотенце, расческа, горшок) Труд: Цель: Приучать убирать за собой игрушки; помогать сверстникам убирать игрушки | Игровая ситуация «Купим фрукты для компота»; «Купим овощи для салата». Самостоятельная деятельность детей в рисовании. Цель: заинтересовать детей цветными карандашами | Информирование родителей о факторах. Влияющих на физическое здоровье ребенка Цель: Теоретическое просвещение родителей |
Прогулка | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. | Наблюдения за погодой Цель: сравнить утреннюю и вечернюю погоду. Подвижная игра «Ловишки». Цель: учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость. Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Индивидуальная работа с Ромой: Подвижная игра «Вейся венок» Цель: учить детей строить круг, водить хоровод |
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Среда 9 сентября
Дата | ОО | Совместная деятельность взрослого с детьми | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с родителями | ||||
Подгрупповая, групповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
Утренний отрезок времени | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. Х.Э.Р | Утренняя гимнастика Беседа о родном городе на тему «Дети – тоже жители этого города». Цель: Рассказать о праве каждого ребёнка на жильё, свой дом. Компьютерная презентация «Мой город». Цель: познакомить детей с названием родного города, формировать патриотические чувства, уметь узнавать по иллюстрациям улицы родного города, рассмотреть достопримечательности города, улицы города. | Игра с Лизой и Тинь «Кукла заболела» - Цель: расширить знание о больнице | КГН. Цель: Совершенствовать умение есть аккуратно, самостоятельно, проглатывать пищу, не оставляя ее за щекой. Побуждать пользоваться салфеткой. Труд Цель: приучать детей убирать стулья после завтрака. | Самостоятельные игры на формирование мелкой моторики. Игры с понравившимися игрушками и пособиями; воспитывать бережное обращение с игрушками, | Консультация для родителей «Что должен уметь ребенок 3-4 лет». Цель: Теоретическое просвещение | ||
НОД | .Реч.Р. | Чтение русской народной сказки «Кот, петух и лиса». Программное содержание: Образовательная: Знакомство детей со сказкой «Кот, петух и лиса» (обр. М. Боголюбской). Воспитательная: Воспитывать умение слушать взрослого Развивающая: Развивать речь. | ||||||
Поз.р | Тема: «Няня моет посуду» Программное содержание: Образовательная: Знакомить детей с трудом работников дошкольного учреждения – помощников воспитателя. Воспитательная: Воспитывать доброжелательное отношение, уважение к работникам дошкольного учреждения. Развивающая: Развивать память, внимание. | |||||||
Прогулка | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. | Наблюдение за насекомыми «Насекомые осенью» Цель: закреплять представления детей о насекомых. Учить анализировать и делать выводы, опираясь на личный опыт. Подвижная игра: «Ветер и листочки» Цель: учить бегать не сталкиваясь друг с другом, развивать двигательную активность. Трудовые поручения: собираем выносной инвентарь. Цель: Учить детей выполнять несложные трудовые операции, поощрять самостоятельность, стремление поддерживать и наводить порядок. Самостоятельная игровая деятельность. Цель: Помочь детям определиться с выбором игры, подобрать игрушки, атрибуты, обустроить место для игры. Индивидуальная работа с Пашей. Ходьба по доске, положенной на землю Цель: упражнения в равновесии | ||||||
Вечерний отрезок времени | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. Х.Э.Р | Гимнастика после сна. Цель: развитие речевого дыхания. Дидактическая игра «Мой дом» Цель: познакомить с частями дома. Игры с конструктором «Лего». Цель: Учить детей соединять детали в простейшую постройку, побуждать к обыгрыванию построек. Сюжетно-ролевая игра «Семья»: игровая ситуация «Собираемся на прогулку». Цель: Формировать у детей умение выбирать роль, выполнять в игре с куклами несколько взаимосвязанных действий, показать различные варианты ролевого поведения | Индивидуальная работа по развитию речи с Даней и Марком Л. Упражнять в умении связно отвечать на вопросы воспитателя о своем доме, улице. Цель: развивать связную речь. | КГН. Цель: Формировать первичные навыки самообслуживания Труд: Цель: продолжать воспитывать желание участвовать в труде. | Игры на развитие мелкой моторики рук. Пение новогодних песен. Цель: развивать песенное творчество, учить подпевать воспитателю. | Памятка для родителей «Возрастные особенности детей второй младшей группы». Цель: Теоретическое просвещение родителей. | ||
Прогулка | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. | Наблюдение за птицами. Цель: Формировать у детей общие представления о птицах, познакомить с отдельными видами птиц (ворона, голубь, воробей, сорока). Подвижная игра «Найди свой цвет». Цель: Продолжать учить детей различать основные цвета, ориентироваться в пространстве. Упражнять в беге, развивать ловкость, координацию движений. Самостоятельная игровая деятельность с выносными игрушками. Цель: Развивать у детей желание играть самостоятельно Индивидуальная работа: Подвижная игра «Бегите ко мне» с Артемом и Ваней С. Цель: Развивать у детей способность ориентироваться в пространстве, учить действовать по команде воспитателя. |
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ВО ВТОРОЙ ГРУППЕ РАНЕГО ВОЗРАСТА
Четверг 10 сентября
Дата | ОО | Совместная деятельность взрослого с детьми | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с родителями | ||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
Утренний отрезок времени | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. Х.Э.Р. | Игры с крупным строительным материалом. Цель: Продолжать знакомить детей с деталями конструктора, учить выполнять различные постройки. Чтение стихотворений о городе Цель: Формировать у детей умение слушать стихотворения, развивать интерес к поэзии. Учить понимать содержание произведения. Игра «Чудесный мешочек» Цель: учить различать овощи и фрукты. | С группой ранее пришедших детей поиграть в настольные игры «Лото» «Мозаика» развивать мелкую Цель: моторику пальцев рук, мышление, активную разговорную речь. | Напомнить о необходимости здороваться при входе в группу КГН. Цель: напомнить о бережном отношении к хлебу. | Игры с конструктором «Строим дом». Цель: развитие конструктивных способностей. | Ознакомление родителей с ФГОС. Цель: Теоретическое просвещение | ||
НОД | Поз.р | «Правила поведения в детском саду». – «Хорошо у нас в саду» Программное содержание: Образовательная: Учить ориентироваться детей в некоторых помещениях детского сада Развивающая: Развивать связную речь Воспитательная: воспитывать доброжелательное отношение к работникам учреждения | ||||||
Муз.р | По плану муз.работника | |||||||
Прогулка | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. | Наблюдение за деревьями Цель: продолжить знакомство детей с деревьями родного края. Прививать любовь к деревьям, желание беречь их Трудовые поручения: собираем веточки Цель: воспитывать у детей желание помогать взрослым. Подвижная игра «Пойдем гулять» Цель: формировать у детей умение вставать парами, действовать согласованно с остальными детьми. «Кот и мыши». Цель: Способствовать совершенствованию выполнения заданий воспитателя. Развивать ловкость, быстроту и внимание. Индивидуальная работа с Дашей: «Подбрось и поймай». Цель: улучшать координацию движений. Самостоятельная игровая деятельность в игровом уголке. Цель. Обеспечить детям возможность выбрать занятия по интересам, отдохнуть от интенсивного общения со сверстниками | ||||||
Вечерний отрезок времени | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. Х.Э.Р | Гимнастика после сна. Самомассаж "Поиграем с ручками". Цель: закреплять навыки самомассажа, укреплять здоровье. Осенние развлечение Цель: Содействие возникновению у детей чувства радости | Инд/работа с Настей и Лизой. Цель: развивать умение сохранять правильное положение тела, соблюдая заданное направление движения | КГН. Цель: Формировать навыки культурного поведения во время принятия пищи во время ужина. | Творческая мастерская: рисование пальчиками. Цель: Организовать освоение детьми новой техники, способов нанесения изображения на лист. Развивать творческую фантазию, чувство цвета. | Беседы по интересующим вопросам Цель: Продолжать налаживать контакт с родителями | ||
Прогулка | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. | Наблюдение за состоянием погоды (свети солнце или идет дождик). Цель: слушая рассказ о золотой осени, дети отмечают и тепло ласкового солнца и синее небо, и медленно плывущие облака. Индивидуальная работа с Ваней Л. И Настей. Дидактическая игра «Что бывает круглым» Цель: развитие мышления, умение называть все круглые предметы Подвижная игра «Жуки». Цель. Упражнять детей в беге в рассыпную, по сигналу менять движение, быть внимательными. Самостоятельные игры: Создать условия для развития творческой игры (подбор мелких игрушек и предметов, а так же широкое включение природного материала) Цель: Развивать у детей желание играть самостоятельно |
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Пятница 11 сентября
Дата | ОО | Совместная деятельность взрослого с детьми | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с родителями | ||||
Подгрупповая, групповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
Утренний отрезок времени | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. Х.Э.Р | Утренняя гимнастика Ситуация общения на тему: «По дороге в детский сад» Цель: развивать речь детей, умение излагать свои мысли понятно для окружающих Игры с крупным строительным материалом. Цель: Познакомить детей со строительным материалом, учить создавать знакомые постройки из кубиков. Рассматривание иллюстраций с изображением достопримечательностей города. Цель: Дать элементарные представления о родном городе, воспитывать любовь к городу, в котором живешь. | Закрепить с Кириллом и Майей представления о предметах, имеющих треугольную и квадратную форму, | КГН. Цель: Формировать культуру поведения за столом посредством художественного слова. | Игры в уголке ряжения. Цель: вызывать у детей положительные эмоции. Предоставить детскую посуду для сюжетно-ролевых игр в кукольном уголке. Настольно-печатные игры Домино, лото. Цель: Развитие мышления | Информирование родителей о ходе образовательного процесса. Индивидуальная беседа о поведении детей в группе. Цель: | ||
НОД | Х.Э.Р. | Тема: "Мой веселый, звонкий мяч". Программное содержание: Образовательная: Учить создавать объемные изображения знакомых предметов, вызвать интерес к лепке, как к виду художественной деятельности. Развивающая: Развивать мелкую моторику рук Воспитательная: Воспитывать эстетическое чувство | ||||||
НОД | Муз.р | По плану муз.работникаа | ||||||
Прогулка | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. | Наблюдение за листопадом. Цель: учить определять признаки осени; развивать наблюдательность; воспитывать умение радоваться красивому, бережно относиться к природе. Трудовая деятельность: Сбор разноцветных листьев. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений. Подвижные игры: «Птицы в гнездышках». Цель: учить ходить и бегать, врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. «Найди свой домик». Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве. Самостоятельные игры детей с выносным материалом. Цель: Развивать у детей желание играть самостоятельно Индивидуальная работа с Тинь: прыжки на двух ногах с продвижением вперед. | ||||||
Вечерний отрезок времени | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. | Гимнастика после сна. Пальчиковая гимнастика «Ручки вверх, в кулачок». Цель: развитие мелкой моторики. Беседа «Поведение за столом». Цель: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, знакомить с нормами поведения за столом, учить есть аккуратно, пользоваться салфеткой. Сюжетно-ролевая игра «Больница»: Цель: Обогащать личный опыт детей, познакомить с особенностями поведения пациентов, профессиональной деятельностью врачей и медсестры в больнице. | Инд.работа с Цель: Д/ упражнение «Выставка игрушек» - формировать активный словарь, повторять за взрослым. | Во время вечернего ухода домой продолжать формировать привычку прощаться с педагогами и детьми. КГН. «Цель: Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого одеваться. Труд. Цель: Воспитывать у детей желание помогать. | Выполнение ритмических действий по подражанию под музыку. | Индивидуальные беседы по вопросам родителей. Цель: Продолжать находить контакт с родителями. | ||
Прогулка | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. | Наблюдение за солнцем, беседа. Чтение потешки «Солнышко-ведрышко». Цель: Предложить детям ответить на вопросы об изменении положения солнца в течение дня, рассказать об изменении погодных условии осенью, познакомить с характеристиками погоды, связанными с солнцем. Развивать наблюдательность. Подвижная игра: «Самолёты». Цель: упражнять в беге, не сталкиваясь друг с другом. Игры в песочнице. Цель: выяснить, что можно сделать из песка или на песке. (можно сделать «пирожки», «куличики», «домики-холмики», рисовать палочкой. Индивидуальная работа с Артемом: Рисунки палочкой на песке (кружочки, домики и др.) Самостоятельные игры детей с выносным материалом, обучение умению правильно пользоваться совочком и формочкой. Цель: Развивать у детей желание играть самостоятельно |
Тема недели: «Осень» (продолжение)
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Понедельник 14 сентября
Дата | ОО | Совместная деятельность взрослого с детьми | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с родителями | |||
Подгрупповая, групповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Утренний отрезок времени | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. Х.Э.Р | Утренняя гимнастика Беседа: «Давайте говорить друг другу комплименты» Цель: снять напряжение настроить ребенка на доброжелательность, спокойствие, веру и любовь к себе и другим. Игра «Поручение» Цель: обучение детей убирать свои игрушки по местам. Беседа «Что мы любим делать в детском саду». Цель: учить детей слушать собеседника, излагать свои мысли. Ситуативный разговор о правилах поведения в группе. | Продолжать закреплять у Нины и Паши умение пользоваться карандашами, держать правильно. | КГН. упражнение «Мы правильно моем руки». Цель: Продолжать прививать культурно-гигиенические навыки – мыть руки и лицо перед едой и после еды. | Игры в игровом уголке с любимыми игрушками. Игры с цветными счетными палочками - на развитие мелкой моторики рук. Внести развивающую игру: книги и иллюстрации по теме: раскраски «Цвет и Форма» | Индивидуальные беседы с родителями. Цель: Продолжать налаживать контакт с родителями. | |
НОД | Х.Э.Р. | Рисование Тема: «Привяжем к шарикам цветные ниточки Программное содержание: Образовательная: Развивать умение детей выбирать большие и маленькие предметы круглой формы. Закреплять представления о предметах круглой формы, их различии по величине. Воспитательная: Воспитывать аккуратность, усидчивость. Развивающая: Развивать мелкую моторику рук | |||||
Х.Э.Р. | Конструирование Тема: «Горка» Программное содержание: Образовательная: Учить строить горку с двумя спусками из четырех кубиков и двух больших призм Воспитательная: Воспитывать аккуратность, усидчивость. Развивающая: Развивать мелкую моторику рук | ||||||
Прогулка | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. | Наблюдение за состоянием погоды. Цель: учить определять время года по характерным признакам. Подвижная игра «Собачка и воробьи». Индивидуальная работа с Настей на развитие мелкой моторики. Пальчиковая гимнастика «Кормушка». Трудовая деятельность: приготовление кормушек для птиц и кормление птиц, наблюдение над тем, как птицы клюют корм. Самостоятельная деятельность на участке. Игры в песочнице. Цель: Развивать у детей желание играть самостоятельно Познавательно-исследовательская деятельность. Собрать красивые камешки. Цель: учить отличать камешки (по форме, размеру). | |||||
Вечерний отрезок времени | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. Х.Э.Р | Гимнастика после сна. «Собери пазл» Цель: обогащать в играх с дидактическим материалом сенсорный опыт детей. Ситуативная беседа «Что такое здоровье?» Цель: дать понятии о здоровье. Д/и «Разноцветные дорожки» Цель: продолжать знакомить детей с основными цветами, способствовать развитию пассивного словаря. Чтение стихотворения Чуковского «Краденое солнце» Цель: порадовать детей, активизировать их речь и эмоции, закрепить знания о значимости солнца для всего живого. | С Марком Л. поупражняться в сравнении предметов по длине, высоте. Раскраски «Огоньки светофора | КГН. Цель: Продолжать работу с каждым ребёнком по навыкам одевания колготок, учить детей правильно надевать обувь. Труд: собрать мячики в корзины. Цель: Привлекать детей к труду. | Предложить детям кегли, мячи. Цель: учить самостоятельно развивать двигательную активность, силу, ловкость. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности, сюжетно-ролевые игры: «Дочки- матери», «Магазин». | Рекомендации родителям по домашнему чтению Цель: теоретическое просвещение родителей. | |
НОД | Физ.р | Развитие умения действовать по сигналу воспитателя; энергично отталкивать мяч при прокатывании | |||||
Прогулка | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. | Наблюдение «Солнечные блики» - рассмотреть тени от деревьев, определить, на что они похожи; развивать воображение, фантазию. Инд. работа с Кириллом «Попади в круг» Цель: развивать умение бросать предметы в определённом направлении двумя руками Ситуативный разговор «О пользе и вреде солнечных лучиков» Цель: напомнить детям, что не всегда солнце несет добро живой природе Труд: уборка в песочнице после игр Цель: формировать у детей умение выбирать и выполнять посильные трудовые действия. Подвижная игра: «Солнышко и дождик». Цель: дать эмоциональный заряд, вызвать двигательную активность. ТБ. Не толкать впереди идущего. Самостоятельная деятельность на участке с выносными игрушками и спортивным инвентарем Цель: Развивать у детей желание играть самостоятельно |
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Вторник 15 сентября
Дата | ОО | Совместная деятельность взрослого с детьми | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с родителями | ||
Подгрупповая, групповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
Утренний отрезок времени | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. Х.Э.Р | Утренняя гимнастика Разгадывание загадок про осень Цель: Развивать умение детей разгадывать загадки, развивать мышление Д/и «Где?» Цель: учить детей употреблять в речи предлоги «на», «под», «в», «за», «около», определять местоположение предметов относительно друг друга. Чтение стихотворения «Умывание», потешки «Добрый вечер» Цель: продолжать развивать умение детей повторять движения по тексту стихотворения и потешки | Индивидуальная работа с Назаром. Цель: продолжать учить сравнивать два предмета по длине. | КГН. Цель: Закреплять умение правильно пользоваться ложкой, есть с закрытым ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости. Трудовые поручения: задвинуть стульчики под стол после обеда. Цель: продолжать воспитывать желание участвовать в труде. | Игры детей с мозаикой. Цель: развивать мелкую моторику рук Демонстрационные альбомы различного транспорта (Автобусы, троллейбусы, грузовые и легковые автомобили) | Индивидуальные консультации по запросам родителей. Цель: распространение педагогических знаний среди родителей. |
НОД | Поз.р | ФЭМП Тема: «Шар и кубик» Программное содержание: Образовательная: Закреплять умение различать и называть шар (шарик) и куб (кубик) независимо от цвета и размера фигур. Развивающая: Развивать мышление, память, логику Воспитательная: Воспитывать умение слушать внимательно воспитателя | ||||
.Муз.р | По плану муз.руководителя | |||||
Прогулка | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. | Наблюдение за осенним листопадом. Цель: закреплять представления детей об осеннем времени года: облетают последние листочки, на деревьях их остается всё меньше и меньше. Побуждать вступать в игровое взаимодействие со сверстниками. Подвижные игры: П/и «Солнце и тень» Цель: упражнять в беге врассыпную, в построении в колонну за воспитателем. Игры с песком «Я пеку, пеку, пеку…» Цель: познакомить детей со свойствами мокрого песка, учить при помощи взрослого готовить его к игре. Индивидуальная работа Развивать навыки основных движений - Развивать умение ходить друг, за другом держась за верёвку. Трудовая деятельность: Цель: Совершенствовать умение быть внимательными во время подвижных игр. Самостоятельная деятельность на участке. Цель: Развивать у детей желание играть самостоятельно | ||||
Вечерний отрезок времени | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. Х.Э.Р | Гимнастика после сна. Самомассаж (детям предлагается Дид.игра « Что растет на грядке» Цель: способствовать умению классифицировать овощи по видам (какие растут в земле, а какие на ветках) | Д/и «Оденем куклу на прогулку» (Ваня С и Назар.) - повторить последовательность одевания одежды. | КГН. Цель: закреплять умение держать ложку в правой руке. Труд: Предложить девочкам навести порядок в игровых уголках. Цель: Приучать убирать за собой игрушки; помогать сверстникам убирать игрушки | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности Сюжетно-ролевая игра « Вызов врача на дом». | Индивидуальные беседы по запросам родителей. |
Прогулка | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. | Наблюдение «Самые разные цветы» Цель: рассмотреть цветы, сравнить их по величине, форме, цвету П/и «Бегите ко мне» Цель: учить детей понимать суть игрового задания, действовать по команде. Труд – убираем игрушки Цель: формировать у детей умение расставлять игрушки на специально отведенные места, классифицировать их по месту хранения. Индивидуальная работа с Ниной и Дашей П/и «Тушим пожар» Цель: закрепить правила поведения при пожаре. Самостоятельная деятельность на участке. Цель: Помочь детям определиться с выбором игры, подобрать игрушки, атрибуты, обустроить место для игры. |
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Среда 16 сентября
Дата | ОО | Совместная деятельность взрослого с детьми | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с родителями | ||
Подгрупповая, групповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
Утренний отрезок времени | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. Х.Э.Р | Утренняя гимнастика Беседа «Что я видел по дороге в детский сад» Цель: Учить детей отвечать на вопросы педагога. П/и «Бегите к флажку» Цель: учить детей выполнять игровые действия, ориентироваться в пространстве, различать основные цвета Д/и «Где?» Цель: формировать грамматический строй речи Игровая ситуация «Поделись игрушкой с другом» Цель: воспитывать желание детей делиться игрушками. | Д/и с Майей «Разложи по высоте» - упражнять в упорядовачивании предметов по высоте, учить понимать суть задания | Ситуативный разговор «Когда мы говорим «спасибо» Цель: закреплять в речи детей вежливые слова. КГН. Цель: закреплять мыть руки, намыливать ладошки мылом, находить свое полотенце. Труд Дидактические упражнения: «Как мы умеем правильно ставить стульчик» Цель: приучать детей убирать стулья после завтрака. | Настольные игры «Мозаика» Цель: помочь детям составлять узоры опираясь на схемы, умение фантазировать, развивать мелкую моторику рук. Развивать игровой опыт каждого ребенка; помогать детям открывать новые возможности игрового отражения мира | Беседы о пользе прогулок и экскурсий для получения разнообразных впечатлений Цель: Теоретическое просвещение |
НОД | Поз.р. | Тема: «Делаем дорожки и узоры из песка» Программное содержание: Образовательная: Продолжать знакомить со свойствами песка: из сухого можно нарисовать любой узор. Из мокрого – нет. Воспитательная: Воспитывать интерес к исследовательской деятельности. Развивающая: Развивать память, внимание. | ||||
Реч.р | Тема: Звуковая культура речи: звуки а, у. дидактическа игра «Не ошибись» Программное содержание: Образовательная: упражнять в правильном и отчетливом произношении звуков, активизировать в речи детей обобщающие слова. Воспитательная: Воспитывать усидчивость Развивающая: Развивать связную речь | |||||
Прогулка | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. | Наблюдение «Птицы на участке» Цель: формировать у детей общие представления о птицах, познакомить с отдельными видами птиц, учить различать птиц. П/и «Мяч в круге» Цель: развивать разнообразные виды движений, упражнять в метании мяча в горизонтальную цель двумя руками снизу, учить ловить мяч. Труд – уборка инвентаря после прогулки, игрушек Цель: учить принимать участие в общей работе, выбирать посильные действия, формировать соответствующие трудовые умения. индивидуальная работа по развитию основных движений Индивидуальная работа с Ваней Н. Ходьба с выполнением заданий взрослого: поворот, обойти предметы, «змейкой». Самостоятельные игры детей с выносным материалом. Цель: Помочь детям определиться с выбором игры, подобрать игрушки, атрибуты, обустроить место для игры. | ||||
Вечерний отрезок времени | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. Х.Э.Р | Гимнастика после сна. Заучивание потешки «Солнышко - колоколнышко…» Цель: развивать память, интонационную выразительность речи. Рисование восковыми мелками «Веселые котята» Цель: познакомить детей с восковыми мелками, показать, как ими работать Игры с крупным строительным материалом Цель: познакомить детей с деталями конструктора, способами их использования, учить выполнять разные постройки. | Индивидуальная работа с Дашей напомнить необходимости убирать игрушки после игр на свои места | Цель: учить осознавать свой неправильный поступок, правильно приносить извинения за свой поступок. КГН. Цель: Продолжать с небольшой помощью взрослого одеваться после сна Труд: Цель: продолжать воспитывать желание участвовать в труде. | Игры с бумагой - снятие нервного напряжения. Игры с вкладышами, разрезанными картинками. Игры по желанию детей. | Индивидуальные беседы по вопросам родителей. Цель: Развивать заинтересованность родителей в воспитательно-образовательном процессе |
НОД | Физ.р. | Развитие умения действовать по сигналу воспитателя; энергично отталкивать мяч при прокатывании | ||||
Прогулка | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. | Наблюдение за насекомыми «Что дети знают о насекомых?» Цель: уточнить знания детей о насекомых, их разнообразии, отличительных признаках, питании, передвижении; развить фразовую речь, активизировать словарь по теме. Разучивание п/и «Пчелки» Цель: упражнять детей в согласовании движений с текстом. Трудовая деятельность: сбор разноцветных листьев. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений. Индивидуальная работа с Ниной и Настей Цель: упражнять в прыжках на двух ногах вместе. Самостоятельная деятельность на участке. Цель: Помочь детям определиться с выбором игры, подобрать игрушки, атрибуты, обустроить место для игры. |
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ВО ВТОРОЙ ГРУППЕ РАНЕГО ВОЗРАСТА
Четверг 17 сентября
Дата | ОО | Совместная деятельность взрослого с детьми | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с родителями | ||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
Утренний отрезок времени | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. Х.Э.Р. | Утренняя гимнастика Беседа «Быть послушным хорошо» Цель: закрепление правил поведения в детском саду, дома, на улице. Д/и «Профессии детского сада» Цель: познакомить с профессиями детского сада. Ситуация общения на тему: « Моя семья» Цель: вызвать детей на разговор; воспитывать уважительное отношение к взрослым. | С Артемом уточнить представления о четырех цветах – красном, желтом, зеленом, синем, и их названия | КГН. Цель: Продолжать закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. Продолжать обучать сидеть ровно за столом, не разговаривать, не стучать ложкой. Труд. Цель: Приучать детей после игр, убирать игрушки на место. ТБ. Безопасный спуск по лестнице. | Игры с крупным строительным материалом, постройки для любимых игрушек. Организовать свободное рисование цветными карандашами. | Сбор фотографий к празднику Цель: Продолжать находить контакт с родителями. | ||
НОД | .Поз.р | Тема: «Песок и земля» Программное содержание: Образовательная: Ознакомление со свойствами песка (рыхлый) и земля (сухая, твёрдая). Воспитательная: Воспитывать интерес к исследовательской деятельности. Развивающая: Развивать память, внимание. | ||||||
Муз.р | По плану муз.руководителя | |||||||
Прогулка | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. | Наблюдение за облаками. Цели: познакомить детей с различными природными явлениями; показать разнообразие состояния воды в окружающей среде; формировать творческое отношение к делу. П./и. «Солнышко и дождь» Цель: учить бегать не наталкиваясь друг на друга. «С кочки на кочку» Цель: продолжать учить подпрыгивать на двух ногах . Индивидуальная работа с Лизой Цель: учить бесшумно двигаться, развивать двигательные качества. Труд – уборка в песочнице после игр Цель: воспитывать желание трудиться. Самостоятельные игры детей с выносным материалом. Цель: Помочь детям определиться с выбором игры, подобрать игрушки, атрибуты, обустроить место для игры. | ||||||
Вечерний отрезок времени | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. Х.Э.Р | Гимнастика после сна. Р / и «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий» Цель: помочь малышам поверить в то, что каждый из них – замечательный ребенок, и взрослые их любят. Рисование восковыми мелками «Веселые котята» Цель: предоставить возможность выполнить рисунки самостоятельно или используя печатную основу. Подвижная игра: Раздувайся пузырь Цель: познакомить с новой игрой, формировать умение играть в подвижные игры. | Беседа «Поделись с игрушкой» (Ваней Л. И Ваней С.) - совершенствовать умение детей делиться игрушками. | Во время вечернего ухода домой продолжать формировать привычку прощаться с педагогами и детьми. КГН. Продолжать с небольшой помощью взрослого одеваться после сна. Труд: приучать детей убрать игрушки. Кубики в коробочку, Машинки на полочку! | Предложить детям «Веселые шнуровки. Игры с машинками, пирамидками, матрешками в центре «Маленькие конструкторы». Игры по желанию детей. | Индивидуальные беседы по запросам родителей. | ||
Прогулка | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. | Беседа «Оденемся на прогулку» Цель: повторить последовательность одевания верхней одежды П/и «Догони меня » Цель: закрепить умение детей, бегать не наталкиваясь друг на друга. Т Труд – убираем игрушки Цель: побуждать оказывать помощь взрослым, воспитывать чувство гордости за свою самостоятельность. Инд. работа ТБ. Не толкать впереди идущего. Самостоятельная деятельность на участке. Цель: Помочь детям определиться с выбором игры, подобрать игрушки, атрибуты, обустроить место для игры. |
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Пятница 18 сентября
Дата | ОО | Совместная деятельность взрослого с детьми | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с родителями | ||
Подгрупповая, групповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
Утренний отрезок времени | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. Х.Э.Р | Утренняя гимнастика Беседа: « Моя любимая игрушка» Цель: вызывать детей на разговор, умение описать предмет. Беседа «Что я видел по дороге в детский сад» Цель: продолжать работу по активизации и расширению словаря, уточнить названия знакомых предметов и явлений. Д/и «Кому что»(Бантики для кукол) Цель: учить детей понимать суть задания, игровую ситуацию, соотносить предметы по цвету, передавать результаты сравнения в речи. | Ситуация общения на тему: «Мои любимые игрушки» развивать речь детей, умение излагать свои мысли понятно для окружающих, воспитывать эмоциональную отзывчивость (Саней Л.) | КГН. Цель: Учить детей правильно держать ложку во время еды. Совершенствовать умение есть аккуратно, самостоятельно, проглатывать пищу, не оставляя ее за щекой. Побуждать пользоваться салфеткой. | Самостоятельные игры и деятельность в условиях среды, проявление интереса к оборудованию, игрушкам в группе; свободное перемещение в пространстве группы. | Рекомендации родителям «Что должно быть в шкафчике». Цель: Теоретическое просвещение. |
НОД | Х.Э.Р. | Рисование Тема: «Красивые лесенки» Программное содержание: Образовательная: Развивать умение детей рисовать линии сверху вниз, проводить их прямо не останавливаясь, набирать краску на кисть, обмакивать ее всем ворсом в краску.. Развивающая: Развивать мелкую моторику. Воспитательная: Воспитывать эстетическое чувство | ||||
Физ.р | Упражнять в прокатывании двумя руками | |||||
Прогулка | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. | Наблюдение за осенним ветром. Цель: Выявлять и расширять представления о свойствах воздуха. Воспитывать интерес к явлениям неживой природы. ТБ. Цель: воспитывать осторожность по отношению к незнакомым собакам. Рисование на асфальте «Листопад» Цель: познакомить детей с техникой выполнения рисунка при помощи цветных мелков, учить выполнять несложные изображения, отвечать на вопросы о своей работе. Подвижная игра Птички в гнездышках» Цель: Развивать двигательную активность, учить ориентироваться в пространстве. П/игра Индивидуальная работа. Упражнение Майи в ходьбе. Ходьба с выполнением заданий взрослого: поворот, обойти предметы, «змейкой». Трудовая деятельность, уборка листьев с веранды. Цель: побуждать оказывать помощь взрослым, воспитывать чувство гордости за свою самостоятельность ТБ. При беге не толкать друг друга. Самостоятельная деятельность на участке. Цель: Помочь детям определиться с выбором игры, подобрать игрушки, атрибуты, обустроить место для игры. | ||||
Вечерний отрезок времени | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. | Гимнастика после сна. Беседа «Что такое хорошо, а что такое плохо» Цель: воспитывать умения правильно общаться друг с другом, совершать хорошие поступки Чтение потешки «Тили-бом!» - Цель: учить детей внимательно слушать текст, понимать смысл потешки, находить персонажей на иллюстрациях. Знакомить с потенциально опасными ситуациями. Игр упр. «Лягушата» Цель: учить подражать движениям лягушат, подражать издаваемым им звукам. | Д/ игра с Ваней С. «Чудесная коробочка» расширить запас понимаемых слов. | Во время полдника продолжать обучать сидеть ровно за столом, не разговаривать, не стучать ложкой. КГН. Цель: Продолжать формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого одеваться. Во время вечернего ухода домой продолжать формировать привычку прощаться с педагогами и детьми. Труд. Игра-имитация простейших действий «Хозяюшка» Цель: учить подражать трудовым действиям взрослых, развитие речи. | Предложить детям шнуровку, вкладыши. Цель: на развитие мелкой моторики рук. Песенки-инсценировки, изученные ранее (Малышарики). Цель: повторить слова, порадовать детей | Беседы с родителями об итогах дня. |
С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р | Наблюдение за птицами. Цель: учить различать основные части тела, развивать и воспитывать бережное отношение к птицам. «Попади в круг» Цель: совершенствовать умение действовать с разными предметами. П/и «Бегите к флажку» Цель: формировать умение правильно выполнять движения при беге. Игра-забава с мыльными пузырями Цель: доставить детям удовольствие, поддерживать положительный эмоциональный настрой , способствовать установлению дружеских взаимоотношений между детьми, профилактике нервно-психического напряжения. Подвижные игры: «Солнышко и дождь». Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. |
Тема недели: «Осень» (продолжение)
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Понедельник 21 сентября
Дата | ОО | Совместная деятельность взрослого с детьми | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с родителями | |||
Подгрупповая, групповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Утренний отрезок времени | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. Х.Э.Р | Утренняя гимнастика Цель: Наблюдение за работой младшего воспитателя - продолжать знакомить с профессиями детского сада. Чтение стихов А. Барто «Зайка», «Мишка». Цель: вызвать у детей желание рассказывать их вместе с воспитателем. Беседа «Утро радостных встреч» Цель: продолжать прививать умение детей делится своими впечатлениями о прошедших выходных. П/и «Трамвай» Цель: учить детей правильно выполнять движения при беге, двигаться свободно, сохраняя перекрестную координацию движения рук и ног. | Д/ игра с Настей «Чудесный мешочек» Цель: учить определять геометрические фигуры | КГН. Цель: Чтение потешки «Ладушки, ладушки»- продолжать учить детей держать ложку в правой реку, держать ровно спину. Продолжать обучать сидеть ровно за столом, не разговаривать, не стучать ложкой учить детей Труд Цель: Привлекать детей к труду. | Игры со строительным материалом: «Домики для матрешек». Игра средней подвижности «Карусель» Иллюстрации с изображением осеннего пейзажа «Осень в лесу» «Осень в городе» «Животные осенью» | Консультация с родителями на тему: «Учим детей соблюдать правила личной гигиены». Цель: Продолжать налаживать контакт с родителями. | |
НОД | Х.Э.Р. | Аппликация Тема: «Кубик на кубик» Программное содержание: Образовательная: Учить детей раскладывать кубики и квадраты в определенной последовательности (по размеру). Познакомить со способом нанесения кистью клея на обратную сторону фигуры от середины к краям. Воспитательная: Воспитывать аккуратность, усидчивость. Развивающая: Развивать мелкую моторику. Развивать умение аккуратно работать с глиной , пластилином. Развивать желание лепить, радоваться созданному | |||||
Х.Э.Р. | Лепка Тема: «Разные цветные мелки» Программное содержание: Образовательная: Упражнять детей в лепке палочек, приёмом раскатывания глины прямыми движениями ладоней Воспитательная: Воспитывать аккуратность, усидчивость. Развивающая: Развивать мелкую моторику рук | ||||||
Прогулка | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. | Труд, сбор игрушек после игр в песочнице Цель: учить наводить порядок в песочнице, выполнять отдельные трудовые поручения. П/и «Найди свой цвет» Цель: закреплять знания детей об основных цветах, формировать умение ориентироваться в пространстве. Индивидуальная работа. Развивать навыки основных движений. Упражнения в ходьбе. Ходьба приставным шагом вперёд. (.Даша, Кирилл) Наблюдение «Ветер» Цель: расширить представления детей о ветре, учить замечать движение деревьев во время порыва ветра, создавать ветер, при помощи вертушек определять его направление. Игры с песком «Я пеку, пеку, пеку…» Цель: способствовать стабилизации эмоционального состояния. Самостоятельная деятельность на участке. Цель: Помочь детям определиться с выбором игры, подобрать игрушки, атрибуты, обустроить место для игры. | |||||
Вечерний отрезок времени | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. Х.Э.Р | Гимнастика после сна. Д/и «Кто где?» (Игрушки играют в прятки) Цель: учить понимать суть игровой задачи, использовать предлоги, характеризовать положение предмета в пространстве, согласовывать слова в предложении (Упр. «В гостях у Мойдодыра» Цель: формировать у детей кгн, рассказать о важности поддержания чистоты одежды и тела, познакомить с понятием «опрятность» С-р/И «Детский сад» - «Едем в детский сад на машине» Цель: Активизировать и развивать речь детей, раскрыть игровой замысел | Д/и «Сколько?» (Назар, София - учить детей создавать множество из однородных предметов и определять их количество словом «много», выделять во множестве каждый предмет в отдельности. | КГН. «Вежливые слова» . Цель: учить говорить «спасибо» по окончании еды Цель: приучать детей к самостоятельному одеванию после сна. Труд: .«У нас порядок в группе» Цель: формировать у детей соответствующие трудовые навыки, учить действовать рационально. | Демонстрационные альбомы «Безопасность на дороге». Самостоятельная игровая деятельность детей в центре игры. | Советы родителям «Что читать детям?» Цель: Теоретическое просвещение | |
НОД | Физ.р | Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на ограниченной площади опоры; развивать умение приземляться на полусогнутые ноги в прыжках | |||||
Прогулка | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. | П/и «Мяч в круге» Цель: развивать координацию движений, крупную моторику рук. Игра-забава «Вертушки» Цель: учить самостоятельно раздавать вертушки, активизировать в речи выражения «по одной», «столько, сколько». Игры в песочнице «Слепи, что умеешь» Цель: закрепить умение детей самостоятельно набирать песок в формочки. Инд. работа « Поделись игрушкой с другом» Цель: воспитывать желание детей делиться игрушками Труд: ТБ. Не толкать впереди идущего. Трудовые поручения: сбор разноцветных листьев Цель: продолжать воспитывать желание детей делиться игрушками Самостоятельная деятельность на участке. Цель: Помочь детям определиться с выбором игры, подобрать игрушки, атрибуты, обустроить место для игры. |
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Вторник 22 сентября
Дата | ОО | Совместная деятельность взрослого с детьми | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с родителями | ||
Подгрупповая, групповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
Утренний отрезок времени | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. Х.Э.Р | Утренняя гимнастика Чтение: сказки «Репка» Цель: Воспитывать любовь к русским народным сказкам, умение внимательно слушать, сопереживать героям Беседа «Что делает младший воспитатель? » Цель: Расширять представление детей о детском саде, развивать интерес к труду взрослых в детском саду. П/и «Пузырь» Цель: учить детей, стоя в круге и держась за руки, сужать и расширять круг, действовать в соответствии со смыслом текста игры. | Игровое упражнение «Аккуратно складываем одежду в шкафчик» - прививать аккуратность в обращении с одеждой (Ваня Л.) | КГН. Цель: Напомнить детям о правилах поведения за столом (есть аккуратно, не разговаривать). Трудовые поручения: Цель: продолжать воспитывать желание участвовать в труде. | С/р игра «Профессии» Цель: Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку. | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. |
НОД | Поз.р | ФЭМП Тема: Величина предметов Программное содержание: Образовательная: Закреплять умение различать контрастные по величине предметы, используя при этом слова большой, маленький. Развивающая: Развивать мышление, логику и память. Воспитательная: Воспитывать внимательно слушать воспитателя | ||||
Муз.Р. | П плану муз.рукводителя | |||||
Прогулка | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. | Инд. работа: Упражнение "Слушай внимательно". Цель: учить реагировать на сигнал взрослого – Даша Труд: Подвижная игра: «Зайки серые сидят» Цель: продолжать учить детей выполнять движения в соответствии с текстом Игровая ситуация «Путешествие на остров» Цель: поднимать настроение, развивает меткость. Труд – уборка на участке Цель: обращать внимание на проявление самостоятельности при выполнении трудовых поручений, поощрять их. Наблюдение «Погода осенью» Цель: учить детей осуществлять наблюдение по заданию педагога, обратить внимание на явления и объекты природы, характерные для сентября, учить называть их. Игры в песочнице «Угощение для куклы» Цель: продолжать закреплять умение детей самостоятельно набирать песок в формочки. Развивать мелкую моторику. Самостоятельные игры детей с выносным материалом. Цель: Помочь детям определиться с выбором игры, подобрать игрушки, атрибуты, обустроить место для игры. | ||||
Вечерний отрезок времени | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. Х.Э.Р | Гимнастика после сна. Чтение р.н.с. «Кот, петух и лиса» Цель: учить детей сопоставлять фрагменты текста с иллюстрациями, следить за развитием сюжета. Игры с конструктором «Лего» - Цель: учить детей соединять детали в простейшие постройки, побуждать обыгрывать их. Пальчиковая гимнастика: «Птички» Цель: развивать мелкую моторику рук, умение детей действовать по тексту игры. | Инд/работа по развитию речи. Упражнять Кирилла в умении описывать предметы. Цель: развивать связную речь. | Во время вечернего ухода домой продолжать формировать привычку прощаться с педагогами и детьми. КГН. Игровая ситуация «Не послушные застежки» -продолжать учить детей самостоятельно застегивать застежки на сандаликах, Труд: Цель: Учить детей выполнять несложные поручения. | Игры детей с мозаикой и кубиками атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Магазин фруктов»; - материал для рисования (лепки) овощей и фруктов; - раскраски и трафареты овощей и фруктов; - иллюстрации и книги об овощах; - муляжи | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей Цель: Теоретическое просвещение родителей |
Прогулка | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. | П/и «Трамвай» Цель: повышать двигательную активность, развивать выносливость. Индивидуальная работа Бег «змейкой» Цель: Развивать навыки основных движений. (Паша.) ТБ. Не толкать впереди идущего. Чтение потешки «Солныщко-ведрышко» Цель: предложить ответить на вопросы об изменении положения солнца в течении дня Трудовые поручения: Подметание веничками дорожек на участке. Цель: учить правильно пользоваться веничками, доводить начатое дело до конца Самостоятельная деятельность на участке. Цель: Помочь детям определиться с выбором игры, подобрать игрушки, атрибуты, обустроить место для игры. |
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Среда 23 сентября
Дата | ОО | Совместная деятельность взрослого с детьми | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с родителями | ||||
Подгрупповая, групповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
Утренний отрезок времени | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. Х.Э.Р | Утренняя гимнастика Ситуативная беседа «Учимся общаться друг с другом»с Цель: учить детей общаться друг с другом, дать понять что такое дружба «Чудо – овощи» ознакомление с природой. Осень пришла - гостинцы принесла. Цель: расширять представления о природе, сезонных изменениях: созревание овощей. | Повторить с детьми знакомые им потешки, стихи. побуждать детей к повторению за воспитателем знакомых им текстов. | КГН. Цель: Совершенствовать умение есть аккуратно, самостоятельно, проглатывать пищу, не оставляя ее за щекой. Побуждать пользоваться салфеткой. Труд Цель: приучать детей убирать стулья после завтрака. | Сюжетно –ролевая игра: сюжет «В магазине игрушек»развивать дружеские взаимодействия между детьми. | Рекомендации родителям «Одежда детей по сезону» Цель: Продолжать налаживать контакт с родителями | ||
НОД | Реч.р | Чтение стихотворения А.Блока «Зайчик». Заучивание стих. А.Плещеева «Осень». Программное содержание: Образовательная: Помочь детям запомнить стих. А.Плещеева «Осень». При восприятие стих. А.Блока вызвать сочувствие к зайчишке, которому неуютно в осеннюю пору. Воспитательная: Воспитывать умение внимательно слушать Развивающая: Развивать память, речь | ||||||
Поз.р | Тема: «Части тела. Правила гигиены». – «Кто в домике живет» Программное содержание: Образовательная: Учить запоминать и называть имена товарищей. Обращать внимания на черты их характера, особенности поведения. Воспитательная: Воспитывать умение внимательно слушать Развивающая: Развивать память | |||||||
Прогулка | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. | Подвижная игра «По ровненькой дорожке». Цель: приучать ходить свободно в колонне по одному Наблюдение за небом Цель: учить детей отмечать что небо синее, по нему медленно плывут белые облака. Познавательно –исследовательская деятельность:учимся сравнивать предметы по величине. Цель: Закреплять умение детей различать предметы по величине, сравнивать их различными способами. Индивидуальная работа:. Дидактическая игра «Больше - меньше». Индивидуал. работа Цель: Упражнять детей в различении и сравнении предметов по величине, продолжать знакомить с различными способами сравнения, учить использовать знакомые способы. Самостоятельные игры детей с выносным материалом. Цель: Помочь детям определиться с выбором игры, подобрать игрушки, атрибуты, обустроить место для игры. | ||||||
Вечерний отрезок времени | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. Х.Э.Р | Гимнастика после сна. Прослушивание музыкальных произведений «Птичка», муз. М. Раухвергера, ел. А. Барто. Вызвать у детей эмоциональный отклик на музыку Чтение загадок о здоровье. Цель: развивать речь, внимание. Цель: способствовать развитию умения понимать сюжет, развивать умение слушать пояснения воспитателя, побуждать к восприятию красоты осенней природы. | Дидактическая игра с Майей «Сосчитай – ка» - Активизировать в речи и уточнить понятия «много», «один», «ни одного» | Во время вечернего ухода домой продолжать формировать привычку прощаться с педагогами и детьми. КГН. Цель: Формировать первичные навыки самообслуживания Труд: Цель: продолжать воспитывать желание участвовать в труде. | Самостоятельная деятельность детей: Создать условия для игр в уголке сенсорного развития Игры на музыкальных инструментах Цель: учить детей извлекать звуки по образцу из детских музыкальных инструментов. | Анкета для родителей Цель: выяснить и проанализировать уровень работы родителей по формированию безопасного поведения ребенка на улицах. | ||
НОД | Физ.р. | Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на ограниченной площади опоры; развивать умение приземляться на полусогнутые ноги в прыжках | ||||||
Прогулка | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. | Наблюдение за состоянием погоды Цель: учить определять время года по характерным признакам. П/и «Воробушки и автомобиль». Цель: учить детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место. Трудовая деятельность: Поливание песка для игры. Цели: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать оказывать помощь взрослым; Индивид. работа Развитие движений: Ваня Н. Самостоятельная деятельность на участке. Цель: Помочь детям определиться с выбором игры, подобрать игрушки, атрибуты, обустроить место для игры. |
Четверг 24 сентября
Дата | ОО | Совместная деятельность взрослого с детьми | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с родителями | ||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
Утренний отрезок времени | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. Х.Э.Р. | Утренняя гимнастика Речевая ситуация:«Для чего нужны игрушки». Цель: уточнить представления о том, для чего нужны игрушки. Сюжетно –ролевая игра: «Детский сад»: Цель: Учить отражать в игре действия с предметами и человеческие взаимоотношения. Разучивание потешки «Смотрит солнышко в окошко, смотрит в нашу комнату. Мы захлопаем в ладошки, очень рады солнышку». Цель: развивать речевую активность, память | Дидактическая игра с Лизой «Кто где спрятался». Цель: Учить детей правильно использовать в речи пространственные предлоги «под», «над», «за», «в», правильно строить речевые конструкции. Р | Напомнить о необходимости здороваться при входе в группу КГН. Цель: напомнить о бережном отношении к хлебу. Труд. Продолжать учить самостоятельно, отодвигать стульчик и садиться за стол. | Организовать деятельность детей в соответствии с их желаниями, потребностями, развивать у них фантазию, подражательные навыки Поощрять желания детей самостоятельно подбирать игрушки и атрибуты для игры, использовать предметы-заместители. Книжный уголок пополнить новыми книгами о зиме. | Беседа с родителями о проблемах воспитания и развития детей. Цель: Продолжать находить контакт с родителями. | ||
НОД | Поз.р. | Тема: «Имя, фамилия. Принадлежность к полу». – «Папа, мама, я» Программное содержание: Образовательная: Формировать первоначальное представление о семье. Воспитательная: Воспитывать интерес к своему имени. Развивающая: Развивать память, речь | ||||||
Муз. р | По плану муз.руководителя | |||||||
Прогулка | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. | Труд, сбор игрушек после игр в песочнице Цель: поощрять активность, инициативу, желание участвовать в трудовой деятельности. П/и «Птички и птенчики» Цель: учить выполнять игровые действия, развивать координацию движений. «Продолжи узор» (рисование палочкой на песке) Цель: развитие моторики, воображения, фантазии, желание сотрудничать со взрослым и сверстниками.(Аня Т., Соня Г.) Наблюдение «Погода осенью» Цель: развивать наблюдательность, эстетическое восприятие природы. Самостоятельные игры детей с выносным материалом. Цель: Помочь детям определиться с выбором игры, подобрать игрушки, атрибуты, обустроить место для игры. | ||||||
Вечерний отрезок времени | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. Х.Э.Р | Гимнастика после сна. Чтение С.Я. Маршак «Сказка о глупом мышонке» Цель: закреплять правила безопасного поведения Игры с конструктором «Лего» Цель:формировать умение действовать по образцу, эксперементировать, выбирая подходящие детали. | Д/и «Где?» Цель: учить при помощи педагога выступать в роли водящих (Нина, Артем.) | КГН. Д/у «Вежливые слова» - учить говорить «спасибо» по окончании еды. Продолжать работу с каждым ребёнком по навыкам одевания колготок, учить детей правильно надевать обувь | Предложить карандаши для рисования. Совместное пение знакомых песенок. Цель: создать радостное настроение. Игры с музыкальными игрушками. Цель: развитие музыкального слуха. Игры с воздушными шарами. Игры пожеланию детей. | Индивидуальные беседы по вопросам родителей Цель: теоретическое просвещение родителей. | ||
Прогулка | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. | Труд – убираем игрушки Цель: учить выполнять посильные поручения, формировать элементарные трудовые умения. Воспитывать желание трудится, поддерживать порядок. П/и «Пузырь» Цель: развивать способность ориентироваться на действия товарищей Самостоятельная деятельность на участке. Цель: Помочь детям определиться с выбором игры, подобрать игрушки, атрибуты, обустроить место для игры. |
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Пятница 25 сентября
Дата | ОО | Совместная деятельность взрослого с детьми | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с родителями | ||||
Подгрупповая, групповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
Утренний отрезок времени | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. Х.Э.Р | Утренняя гимнастика Беседа «Режим дня» Цель: рассмотреть совместно с детьми алгоритм процессов личной гигиены П/и «Птички и птенчики» Цель: учить детей выполнять игровые действия, упражнять в беге. Д/и «Сравни» Цель: учить сравнивать 2 группы предметов по количественному и качественному составу, использовать выражения «столько же», «больше», «меньше» Упр. «В гостях у Мойдодыра» Цель: учить правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть лицо, руки, уши, насухо вытираться после умывания | Дыхательная гимнастика (Настя, Лиза): «Гуси», «Насос» Цель: способствовать укреплению носоглотки, верхних дыхательных путей и легких. | Практическое упражнение «Самые аккуратные» КГН. Цель: Совершенствовать умение есть аккуратно, самостоятельно. Продолжать прививать культурно-гигиенические навыки – мыть руки и лицо перед едой и после еды. | Самостоятельные игры в книжном уголке. Цель: Учить аккуратно, обращаться с книжками. Развивать активную речь Развивать игровой опыт каждого ребенка; помогать детям открывать новые возможности игрового отражения мира | Консультация для родителей «Почему так важен Режим дня!» Цель: Теоретическое просвещение | ||
НОД | Х.Э.Р. | Лепка Тема: «Ягодки на тарелочке» Программное содержание: Образовательная: Создание пластической композиции из одного большого предмета (тарелочки) и 5-10 мелких (ягодок). Получение шарообразной формы разными приёмами: круговыми движениями ладоней (для тарелки) и пальцев (для ягодок). Развивающая: Развивать чувства формы. Воспитательная: Воспитывать желание лепить. | ||||||
Физ.р. | Развитие ориентировки в пространстве, умения действовать по сигналу | |||||||
Прогулка | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. | Наблюдение за погодой зимой (за ветром) Цель: Учить детей различать погодные условия. Трудовая деятельность В конце прогулки предложить собрать все вынесенные на участок игрушки. Цель: продолжать воспитывать желание участвовать в труде. Подвижная игра «Найди свой домик». Цель: учить детей быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, находить свой домик. Индивидуальная работа с Майей Цель: Развитие легкого бега в одном направлении. Цель: формировать трудовые навыки. Самостоятельная деятельность на участке. Игры с выносным материалом, игры в песочнице Цель: Развивать у детей желание играть самостоятельно | ||||||
Вечерний отрезок времени | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. | Гимнастика после сна. «Ребенок на улице» - рассматривание иллюстрации дороги. Цель: Формировать у детей навыки безопасного поведения на дороге, наглядно продемонстрировать суть основных правил перехода через улицу. Развлечение по сказке «Маша и медведь». Цель: Формировать у детей стремление импровизировать по мотивам знакомой сказки, учить передавать эмоциональное состояние героев, развивать стремление имитировать движения, выступать перед сверстниками. | Инд.работа с Ваней Л. – разучивание стихотворения «Я люблю свою лошадку» Цель: Воспитывать у детей любовь к художественному слову | КГН. Цель: Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого одеваться. Труд. Цель: учить подражать трудовым действиям взрослых, развитие речи. | Игровой уголок: конструктор разного вида. Предложить детям шнуровку, вкладыши. Цель: на развитие мелкой моторики рук. Самостоятельная игровая деятельность детей в центре игры | Индивидуальные беседы с родителями. Цель: Продолжать налаживать контакт с родителями. | ||
Прогулка | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. | Наблюдение за птицами. Цель: Учить детей сравнивать птиц по величине, окраске, оперению, составлять небольшой рассказ. Дополнять знания детей о различных видах птиц. Подвижная игра: «Воробушки и кот». Цель: Способствовать совершенствованию выполнения детьми основного вида движений - бега, учить сохранять перекрестную координацию движений рук и ног. Индивидуальная работа (Назар и Ваня Л.) Цель: Прыжки на двух ногах с продвижением вперед. Учить отталкиваться, держать равновесие. Труд уборка на участке. Цель: Формировать осознанное отношение к порядку, поддерживать стремление детей приносить пользу. Самостоятельная деятельность на участке. Цель: Развивать у детей желание играть самостоятельно |
Тема недели: «Осень» (продолжение)
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Понедельник 28 сентября
Дата | ОО | Совместная деятельность взрослого с детьми | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с родителями | |||||
Подгрупповая, групповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
Утренний отрезок времени | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. Х.Э.Р | Утренняя гимнастика Беседа «Что я видел по дороге в детский сад». Цель: учить детей слушать собеседника, излагать свои мысли. Игры со строительным материалом: возведение построек по выбору детей. Цель :Способствовать развитию у детей игровых действий со строительным материалом, фантазии, творчества. Сюжетно –ролевая игра :сюжет «Мама идет в салон красоты» . Цель: Учить детей брать на себя роль, согласованно действовать в рамках единого сюжета. Развивать диалогическую форму речи, эмпатию. | С Ниной Дидактическая игра «Магазин игрушек». Цель: Учить детей составлять небольшие описательные рассказы об игрушках, отвечать на вопрос о том, чем нравится данная игрушка. Развивать связную речь. | КГН. Цель: Воспитывать КГН, навыки умения правильно мыть руки, вытирать насухо полотенцем Труд Цель: Привлекать детей к труду. Игровая ситуация «Будь внимателен и осторожен» Цель: формировать навыки безопасного передвижения в помещении | Игры с мячом Цель: формировать активность в самостоятельной двигательной деятельности. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: рисование карандашами, по трафаретам | Правила поведения в общественном транспорте Цель: Укреплять сотрудничество между родителями и педагогом. | |||
НОД | Х.Э.Р. | Конструирование по замыслу детей Программное содержание: Образовательная: Недирективная помощь со стороны воспитателя в организации проведения игры (при необходимости) Воспитательная: Воспитывать аккуратность, усидчивость. Развивающая: Развивать понимание речи, внимание, память. | |||||||
Х.Э.Р. | Рисование Тема: «Яблоко с листочком и червячком» Программное содержание: Образовательная: Рисование предметов, состоящих из 2-3 частей разной формы. Отработка техники рисования гуашевыми красками. Воспитательная: Воспитывать аккуратность, усидчивость. Развивающая: Развитие мелкой моторики, развитие чувства цвета и формы | ||||||||
Прогулка | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. | Рассматривание клумбы Цели: продолжать учить различать и называть два цветущих растения по цвету, размеру, обращать внимание на их окраску; воспитывать любовь к природе. Трудовые поручения: Сбор сухих листьев. Цель: формировать желание участвовать в посильном труде. Подвижные игры «Птичка в гнездышке». Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. «Найди свой домик». Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве. Самостоятельная игровая деятельность: игры в песочнице, на горке, на машине, с мячом. Цель: Организовать игровую деятельность детей, предложить их вниманию различные игрушки. В качестве участника игры демонстрировать детям различные действия с песком, обогащать игровой опыт. Способствовать стабилизации эмоционального состояния детей. Индивидуальная работа с Пашей: Дидактическая игра «С какого дерева листок?» Цель: Учить детей узнавать по листьям и находить на участке различные деревья.Уточнить названия деревьев и их частей. | |||||||
Вечерний отрезок времени | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. Х.Э.Р | Гимнастика после сна. Самомассаж (детям предлагается Беседа на тему «В мире добрых слов». Цель: Учить детей употреблять вежливые слова и выражения в различных ситуациях, показать на примерах значение вежливых слов. Сюжетно – ролевая игра «Семья Цель: Продолжать формировать представления детей о семье, учить правильно называть членов семьи. Воспитывать доброе отношение к близким, чувство гордости за хорошие поступки близких людей. Пальчиковые игры: «Детки», «Семья» Цель: способствовать развитию мелкой моторики рук. | «Попади в круг» с Кириллом и Пашей (с малым мячом) Цель: формировать навыки у детей забрасывать мяч в обруч. Развивать глазомер, меткость | КГН. Цель: Формировать у детей навыки самообслуживания; воспитывать опрятность, бережное отношение к вещам. Труд: помочь воспитателю навести порядок в игровом уголке. Цель: Привлекать детей к труду. | Организация коллективной игры с игрушками. Цель: воспитание доброжелательных взаимоотношений со сверстниками. Игры в уголке для развития движений (мячики, кегли) | Цель: Ознакомить родителей с возрастными особенностями развития детей 3-4 лет. | |||
НОД | Физ.р | Развитие ориентировки в пространстве, умения действовать по сигналу | |||||||
Прогулка | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. | Наблюдение за погодой вечером. Цель: сравнить какая погода была днём и какая вечером. Подвижная игра «Воробушки и автомобиль». Цель: по сигналу убегать от водящего. Индивидуальная работа сАртемом. Прыжки с высоты. Самостоятельная игровая деятельность с выносными игрушкам Цель: Развивать у детей желание играть самостоятельно |
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ
Вторник 29 сентября
Дата | ОО | Совместная деятельность взрослого с детьми | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с родителями | ||
Подгрупповая, групповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
Утренний отрезок времени | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. Х.Э.Р | Утренняя гимнастика «Найди свой флажок» Цель: формировать навыки ориентироваться в пространстве. Воспитывать интерес к игре. Хороводная игра «Жучок-паучок». Цель: Учить детей выполнять игровые действия, выразительно передавать движения персонажа игры-хоровода. Развивать эмоциональную отзывчивость на музыку. Дидактическая игра «Скажи сколько». Цель: Закреплять понимание детьми категорий «много», «один», упражнять в использовании их в речи. Учить детей находить в окружающей обстановке один и несколько аналогичных предметов. | Составление рассказа об осени (Ваня Н. и Майя) Цель: Учить детей развернуто отвечать на вопросы, составлять предложение из 2-3 слов. Активизировать словарь по теме, развивать связную речь. | КГН. Цель: воспитывать бережное отношение к хлебу. Трудовые поручения: задвинуть стульчики под стол после обеда. Цель: продолжать воспитывать желание участвовать в труде. «Моя обувь». Цель: Формировать у детей навыки самообслуживания, осознанное отношение к порядку | Организовать деятельность детей в соответствии с их желаниями, потребностями, развивать у них фантазию, подражательные навыки Поощрять желания детей самостоятельно подбирать игрушки и атрибуты для игры, использовать предметы-заместители. Предложить детям рассматривание книг, альбомов в уголке чтения. | Беседа с родителями детей о наличии носовых платков Цель: Продолжать находить контакт с родителями. |
НОД | Поз. р | ФЭМП Тема: Количество предметов. Понятия «один», «много», «мало» Программное содержание: Образовательная: Закреплять умение различать количество предметов, используя слова один, много, мало. Развивающая: Развивать мышление, память, логику Воспитательная: Воспитывать умение слушать внимательно воспитателя | ||||
Муз.р | По плану муз. руководителя | |||||
Прогулка | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. | Наблюдение за объектами не живой природы «Какая сегодня погода?» Цель: Учить детей различать характер погоды, подбирать соответствующие определения (ясная, пасмурная, солнечная, ветреная, дождливая, называть природные явления Инд. работа с Ниной Подвижная игра:«Поймай комара Цель: Развитие движений, развивать прыгучесть, сочетая силу с быстротой Труд: Подметание дорожки, ведущей к участку. Цель: учить правильно пользоваться веничками. Подвижная игра: игра «Смелые ребята», «Бегите ко мне», «Птички и птенчики» Цели: упражнять в быстром беге;развивать ловкость. ТБ. Не толкать впереди идущего. Самостоятельная деятельность на участке. Игры с выносным материалом. Цель: Развивать у детей желание играть самостоятельно | ||||
Вечерний отрезок времени | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. Х.Э.Р | Гимнастика после сна. Самомассаж (детям предлагается погладить свои ладошки, локотки, плечи, коленки, живот). Игры со строительным материалом: строим магазин игрушек Цель: Учить детей выполнять объемную постройку коллективно, согласовывать свои действия с действиями других играющих. Чтение русской народной потешки «На улице три курицы». Цель: Продолжать знакомить детей с культурой русского народа, формировать интерес к ней. Учить выразительно повторять за педагогом строки потешки. Сюжетно –ролевая игра: сюжет «Покупаем платье для дочки» . Цель: Учить детей брать на себя определенную роль, побуждать использовать в играх предметы-заместители. Стимулировать использование детьми в игре личного опыта, развивать диалогическую форму речи. | Инд. работа с Кириллом. Игр. упр. «Веселые зайчата» Цель: учить выполнять прыжки на двух ногах с продвижением вперед, вырабатывать динамический стереотип в данном виде движений. | КГН. Цель: закреплять умение держать ложку в правой руке. Труд: Д/и «Наведем у нас порядок»- продолжать Цель: учить поддерживать постоянный порядок в игрушечном хозяйстве. | Предложить детям настольно-печатные игры. Настольные игры: Шнуровки, Лото, Блоки Дьенеша-развивать память, внимание, усидчивость детей и мелкую моторику пальцев | Информирование родителей о ходе образовательного процесса Цель: Теоретическое просвещение |
Прогулка | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. | Наблюдения за погодой Цель: сравнить утреннюю и вечернюю погоду. Подвижная игра «Ловишки». Цель: учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость. Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры детей с выносным материалом. Цель: Развивать у детей желание играть самостоятельно Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Индивидуальная работа: Труд: Поливание песка для игры. Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке ТБ. Не толкать впереди идущего. |
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Среда 30 сентября
Дата | ОО | Совместная деятельность взрослого с детьми | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с родителями | |||||||
Подгрупповая, групповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||
Утренний отрезок времени | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. Х.Э.Р | Утренняя гимнастика Игры с крупным строительным материалом: строим дом для медвежонка . Цель: Учить детей подбирать и правильно размещать детали, активизировать в речи их названия. Беседа «Все о детском саде» Цель: Воспитывать любовь к д\с, уважение к его работникам, их труду. П/и «птички и птенчики» Цель: учить соблюдать правила безопасности в подвижных играх. Д/и «Множества» (Птички и птенчики) Цель: активизировать в речи понятия: «много», «один», «ни одного» Р./и «Доброе утро» Цель: вызвать бодрое и радостное настроение у детей. | Повторить с детьми знакомые им потешки, стихи. побуждать детей к повторению за воспитателем знакомых им текстов. | Ситуативный разговор «Когда надо говорить спасибо» . Цель: закрепить вежливые слова. КГН. Учить детей правильно держать ложку во время еды. Труд. Продолжать учить самостоятельно, отодвигать стульчик и садиться за стол. | Игры с дидактическими карточками на тему «Посуда» Набор раскрасок для малышей с изображением фруктов и овощей. | Советы родителям о необходимости прививать детям культурно-гигиенические навыки. Цель: Теоретическое просвещение родителей. | |||||
НОД | .Раз.р | Тема: ««Сюрприз от Буратино»» Программное содержание: Образовательная: учить рассматривать игрушки, называть цвет, форму, размер. Воспитывать бережное отношение к игрушкам и привычку убирать их на место Воспитательная: Воспитывать умение работать в коллективе Развивающая: Развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи | |||||||||
Поз.р | Познавательно — исследовательская деятельность Тема: «Вода жидкая, вода прозрачная» Программное содержание: Образовательная: Ознакомление со свойствами воды Воспитательная: Воспитывать интерес к окружающему миру. Развивающая: .Развивать умение путем экспериментальной деятельности устанавливать причинно-следственные связи. | ||||||||||
Прогулка | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. | Наблюдение за состоянием погоды Цель: учить определять время года по характерным признакам. Труд. Поливание песка для игры. Цели: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать оказывать помощь взрослым; Т.Б Спускаясь, держаться за перила. Не перелазить через забор Подвижная игра «Береги предмет». Цель: учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость. Инд. работа с Ваней С. Самостоятельные игры детей с выносным материалом. | |||||||||
Вечерний отрезок времени | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. Х.Э.Р | Гимнастика после сна. Беседа «Всем ребятам надо знать, как по улице шагать» Цель: Знакомство детей с дорожными знаками, Показать схожие картинки с разными цветами и объяснить их назначение. Рассматривание игрушки машины Цель: учить называть основные части машины | Развивающая игра с Пашей «Отремонтируй светофор» - закреплять знания детей о сигналах светофора. | Цель КГН. Цель: Формировать первичные навыки самообслуживания. Труд: ХБТ помогаем убирать игрушки Цель: учить детей выполнять несложные поручения. | Цветные карандаши, раскраски. Настольные игры, дидактические игры. Набор демонстрационных картинок по правилам дорожного движения. | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Цель: Развивать заинтересованность родителей в воспитательно-образовательном процессе | |||||
НОД | Физ.р | Развитие ориентировки в пространстве при ходьбе в разных направлениях; обучение ходьбе по уменьшенной площади опоры, сохраняя равновесие | |||||||||
Прогулка | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. | Наблюдение за птицами. Цель: Формировать у детей общие представления о птицах, познакомить с отдельными видами птиц (ворона, голубь, воробей, сорока). Подвижная игра «Найди свой цвет». Цель: Продолжать учить детей различать основные цвета, ориентироваться в пространстве. Упражнять в беге, развивать ловкость, координацию движений. Самостоятельная игровая деятельность с выносными игрушками. Цель: Развивать у детей желание играть самостоятельно Индивидуальная работа: Подвижная игра с Катей «Бегите ко мне». Цель: Развивать у детей способность ориентироваться в пространстве, учить действовать по команде воспитателя. Самостоятельная деятельность на участке. Труд. Побуждать детей собирать игрушки после прогулки, убирать их на место |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
календарное планирование на сентябрь для средней группы по ФГОС
СЕНТЯБРЬ2014 год...
![](/sites/default/files/pictures/2016/11/06/picture-844035-1478451798.jpg)
Ежедневное календарное планирование "Откуда пришел хлеб" старшая группа
Ежедневное календарное планирование "Откуда пришел хлеб" старшая группа...
![](/sites/default/files/pictures/2017/12/05/picture-982430-1512487357.png)
ежедневное календарное планирование на октябрь в средней группе
ежедневное календарное планирование на октябрь в средней группе...
![](/sites/default/files/pictures/2018/01/29/picture-1003593-1517233098.jpg)
Календарное планирование на сентябрь в подготовительной группе ФГОС
Календарное-тематическое сентябрь планирование подготовительная группа ФГОС...
![](/sites/default/files/pictures/2022/12/19/picture-1445090-1671458093.jpg)
Календарно-тематическое планирование за сентябрь в младшей группе
Цели: Вызвать у детей радость от возвращения в детский сад. Продолжать знакомство с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка: профессии сотрудников детсада (воспитатель, младший воспи...
Ежедневное календарное планирование на сентябрь во 2 младшей группе.
Ежедневное планирование во второй младшей группе1 неделя "Я и мой детский сад".2 неделя."Вместе весело играть, веселиться, рисовать."...
![](/sites/default/files/pictures/2023/09/15/picture-1056808-1694796663.jpg)
Календарно тематическое планирование на сентябрь- 2 младшая группа
План на сентябрь ,2 младшая группа...