Занятие для группы малышей кратковременного пребывания «Капитошка»
план-конспект занятия (младшая группа)

Муниципальное Учреждение «Управление  Образования Администрации города Лабытнанги»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ  ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД «ВОЛШЕБНИЦА»

(МАДОУ «Волшебница»)

Занятие для группы малышей кратковременного пребывания «Капитошка»

   Воспитатель: Султанова Л.А

2018г

Занятие

1.Прогулочная веранда

Утренние приветствия.                                                                                       Цель: создание положительного настроя в группе; развивать умение использовать в общении друг с другом ласковые слова.

        Дети в кругу. Вместе с педагогом  

        Кто у нас хороший?

        Кто у нас пригожий?

        Называется имя ребенка.

        «Миша у нас хороший,

         Миша у нас пригожий!

        Давайте с ним поздороваемся и похлопаем ему!  

Зашагали ножки- топ-топ-топ- (Имитация движений по тексту)

Прямо по дорожке: топ-топ-топ.

Ну-ка веселее: топ-топ-топ.

Вот как мы умеем: топ-топ-топ.

Побежали ножки

По ровненькой дорожке,

Убегают, убегают,

Только пяточки сверкают.

 Мамы в паре с детьми кружатся со снежинками в руках.

Пальчиковые игры.

«Варежка»

Цель: развивать моторику пальцев рук, умения двигаться в соответствии со словами.

Маша варежку надела:

«Ой, куда я пальчик дела?

Нету пальчика, пропал,

в свой домишко не попал». 
Маша варежку сняла:

«Поглядите-ка, нашла! 
Ищешь, ищешь и найдешь,

Здравствуй пальчик как живешь?

«Снежок»

Цель: развивать умение слушать речь, понимать содержание и соотносить слова с действием пальцем.

Раз, два, три, четыре, Загибаем пальчики по одному

Мы с тобой снежок лепили, «Лепим» двумя руками

Круглый, крепкий, Чертим руками круг

Очень гладкий, Одной рукой гладим другую

И совсем, совсем не сладкий. Грозим пальчиком

«Снежинки»

Цель: развивать мышление, память, мелкую моторику пальцев рук.

(по тексту делать легкий массаж: касаться пальчиками разных

частей тела)

Падают снежинки, белые пушинки.

Падают на плечи

Падают на ножки,

Падают на щечки, Также на ладошки.

Падают на грудку, Падают на нос.

С Северного полюса ветер их принес.

2. Группа (рисование)

Тема: «Выпал снежок»

Цель: Развитие сенсорно-моторных качеств.

Знакомство с белым цветом; формировать знания сезонных изменений (когда выпадает снег). Развивать мелкую моторику рук; закреплять умение рисовать точки (снежинки) кончиком пальцев рук.

Материалы:

Иллюстрации соответствующие теме; большая снежинка; альбомные листы  с изображение улицы (на каждого ребенка); белая гуашь; влажные салфетки;

Предварительная работа: Чтение стихотворений о первом снеге и снежинках; н

Ход НОД.

Воспитатель показывает детям снежинку. Вам подарочек зимы принесла сегодня я.

Что же это может быть расскажите мне друзья?

Дети – Это снежинки.

Посмотрите, как легко летят снежинки, кружатся в воздухе и ложатся на дорожку.

Давайте покажем, как кружатся снежинки

(дети кружатся и приседают)

Снег падает на крышу, на деревья, на дорожку, на горку, на забор)

Снег идет потому, что к нам пришла зима.

Давайте с ней поздороваемся.

Физкультминутка

Здравствуй, Зимушка-зима! (кланяемся)

Что в подарок принесла? (разводим руки в стороны)

Белый снег пушистый.

А мне одна снежинка села на ладошку, я на неё подую и она улетит (кладет на ладонь маленький кусочек белой бумаги и сдувает её).

Воспитатель дает детям кусочки белой бумаги и предлагает поиграть со «снежинкой», подуть на неё.

Белый снег пушистый

В воздухе кружится

И на землю тихо

Падает, ложится.

Мы можем нарисовать снежинки. Какой краской будем рисовать снег? (белой)

А давайте попробуем нарисовать снежинки пальчиком.

А мы можем с вами нарисовать, как тихо падает снег.

Сначала нужно обмакнуть в краску только кончик пальчика, затем мы будем рисовать снежинки прикладывая кончик пальца к листу бумаги. У вас получаться белые точки. Нельзя водить пальцем по листу. После рисования обязательно вытрите пальчик об влажную салфетку.

 Педагог обращает внимание детей на стол, на котором лежат тонированные листы бумаги, с изображением силуэтов деревьев и предлагает нарисовать снег, который кружится в воздухе и ложится на деревья и на дорожку. Дети садятся за столы и приступают к работе. Педагог помогает тем детям, кто испытывает затруднения.  Посмотрите, как много белых снежинок вы нарисовали. А вы хотите сами превратиться в снежинки?

Дети – Да!

Вставайте дружно в кружок.

Подвижная игра «Снежинки».

С неба падают зимою,

И кружатся над землёю,

Лёгкие пушинки -

Белые снежинки.

Дети бегают по кругу, кружатся.

Что мы сегодня рисовали? Какого цвета снежинки? Когда выпадают

снежинки? Чем мы рисовали снежинки?

3.Физкультурный зал.

Подвижная игра «Зайка»

Цель: согласовывать движения с текстом стихотворения.

развивать двигательную активность.

Зайке холодно сидеть,

Нужно лапочки погреть.

Лапки вверх, лапки вниз.

На носочках подтянись,

Лапки ставим на бочок,

На носочках скок-скок-скок.

А затем вприсядку,

Чтоб не мёрзли лапки.

Прыгать заинька горазд,

Он подпрыгнул десять раз.

(Движения выполняются по ходу текста стихотворения)

Подвижная игра. «Пузырь»  

Цель: развивать у детей умение согласовывать движения со словами, двигаться ритмично. Упражнять детей в приседании и построении в круг, в беге по разным направлениям.

Дети стоят вплотную по кругу, взявшись за руки. Вместе с воспитателем они говорят: «Раздувайся пузырь! Раздувайся большой! Оставайся такой, да не лопайся». Произнося стихи, дети постепенно расширяют круг. Когда воспитатель скажет – «Пузырь лопнул», все дети опускают руки, и хором говорят «Хлоп!» и присаживаются на корточки. Воспитатель предлагает надуть новый пузырь: дети встают, снова образуют маленький круг, игра возобновляется.

Говорить хором «Хлоп!» и приседать на корточки только после слов «Пузырь лопнул».

 Выполнять маховые движения руками, сначала шарик маленький, затем большой – широкие взмахи руками. После слов «Да не лопайся!» воспитатель говорит «Полетели пузыри!», дети разбегаются, кто куда хочет.

Подвижная игра. «Попади в круг»  

Цель: Развивать у детей умение действовать по сигналу. Упражнять в метании правой и левой рукой.

Дети стоят по кругу. В центре круга выложен из веревки кружок, концы веревки связаны, круг можно начертить. Диаметр круга – 2 метра. Дети находятся на расстоянии 1-2 шагов от круга. В руках мешочки с песком. По слову воспитателя «Бросай!», все бросают свои мешочки в круг. «Поднимите мешочки!» - говорит педагог. Дети поднимают мешочки, становятся на место. Воспитатель отмечает, чей мешочек не попал в круг, игра продолжается. Дети бросают другой рукой.

4. Экология.

Тема: «В гости к кролику» 

Цель: Познакомить детей с домашним животным кроликом.                             С особенностями его внешнего вида и повадок (длинные уши, большие, черные глаза, на теле мягкая,  пушистая шерсть,  короткий хвост.

Уточнить, что кролик прыгает, как он ест морковку, капусту и т. д.

Кролик хороший, добрый  (дети рассматривают кролика)

Погладим кролика от головы до спины.

Как мы его назовем? (пушок)

Где у кролика ушки?

А голова?

Кролик серенький умывается

Видно в гости собирается

Вымыл глазки.

Покажите у кролика ушки.

Вымыл хвостик.

Где у кролика хвостик?

Какой хвостик длинный или короткий?

Вымыл ухо

Вытер сухо.

Кролик по двору скакал,

Кролик корм себе искал

Кушать Пушок захотел.

Давайте его покормим. Ребята, а что же кролик ест?

(На подносе лежат капуста, морковь, трава- сено, дети кормят кролика)

5. Музыкальный зал

Музыкально игры

«Угадай, на чем играю»

Цель: развитие тембрового слуха

Пособия. Детские музыкальные инструменты: погремушка, бубен, куклы би-ба-бо Петрушка, медведь, небольшая ширма.

Разучивание танцевальных элементов и танцев

Музыкальная подвижная игра: «Карусель» муз. русская народная мелодия

Цель: Учить двигаться в соответствии с веселым плясовым характером музыки; начинать движения с началом звучания музыки и заканчивать с ее окончанием . Приучать бегать легко, не шаркая ногами и не обгоняя друг друга. Воспитывать интерес к музыкально- ритмической деятельности.

Игра-танец с бубнами

Цель: развитие двигательной активности.

Педагог сообщает, что котик принёс с собой бубны, раздаёт их детям. Каждый ребёнок берёт один бубен и говорит: «Спасибо, котик!» Дети танцуют с бубнами под весёлую музыку.

Педагог подводит итог занятия.

6. Прогулочная веранда

Игры с конструктором

«Собери круги»

Цель: Закреплять умение детей ориентироваться в однородных предметах (больше, меньше, еще меньше, маленькие, подбирая их в определенной последовательности; учить обогащать чувственный опыт при действии с определенной формой и разной величины, познавая их физические свойства.

Материал: плоскостные круги разного размера и цвета.

Ход игры. Давайте с вами создадим сказочную комнату и разложим круги по размеру, по цвету, по вашему настроению.

Подвижная игра: «Поезд»

Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по звуковому сигналу, закреплять навык построения в колонну. Упражнять в ходьбе, беге друг за другом.

Дети строятся в колонну по одной стороне площадки. Первый – паровоз, остальные вагоны. Педагог дает гудок, дети начинают двигаться вперед (без сцепления). Вначале медленно, затем – быстрее, постепенно переходя на бег, произносят «Чу – чу – чу!». «Поезд подъезжает к станции» - говорит воспитатель. Дети постепенно замедляют темп и останавливаются. Воспитатель вновь дает гудок, движения поезда возобновляется.

Двигаться можно только после гудка, т.е. по сигналу педагога.

Подвижная игра: «Доползи до погремушки»

Цель: учить детей подлезать под шнур, не задевая его; упражнять в ползании по ограниченной площади; развивать навыки лазанья, воспитывать смелость и ловкость.

Сначала педагог предлагает одному ребенку показать, как нужно подлезать под шнур, и при этом объясняет: «Лена подходит к шнуру, становится на четвереньки (с опорой на ладони и колени) и выполняет ползание, как «жучок», голову наклоняет так, чтобы не задеть шнур. Доползла до погремушки, встала, взяла погремушку и погремела ею». После показа и объяснения воспитатель предлагает детям занять исходное положение и по сигналу приступить к выполнению задания. Упражнение повторяется 3 раза.