Сценарий сюжетно- ролевой игры "Супермаркет" для детей 5-6 лет
план-конспект занятия (старшая группа)

Сценарий сюжетно- ролевой игры в старшей группе

« Супермаркет»

Цель:  Формирование у детей умения развивать сюжет на основе полученных знаний, передавать в игре трудовые действия работников супермаркета.

Задачи:

1.Способствовать формированию умений у детей распределять роли.

2. Самостоятельно подготавливать необходимые условия для игры.

3.Развивать диалогическую и монологическую речь.

4. Расширить словарь по теме «Супермаркет».

5.Развивать творческие способности, фантазию, воображение.

6. Воспитывать самостоятельность в разрешении конфликтных ситуаций, возникающих в ходе игры.

7. Формировать умение согласовывать свои действия с действиями, воспитывать культуру общения в супермаркете, умение обращаться к продавцу, кассиру.

8. Закреплять правила поведения в общественных местах (супермаркет).

Ход игры.

Педагог: ребята, скажите, в какие магазины вы ходили?

Что в них продавали?

А давайте мы построим свой магазин – «супермаркет», в котором будет продаваться все, что мы захотим. А затем поиграем в «Супермаркет»?

Итак, что мы будем продавать в нашем супермаркете?

Дети с воспитателем выбирают, что будут продавать в магазине.

_ Значит, мы с вами решили, что у нас будут продаваться продукты, напитки( чай, кофе, сок), детские игрушки, игры, книги, альбомы, раскраски, фломастеры, карандаши.

Ребята, как вы думаете, может, нам сделать в магазине три отдела: продуктовый, книжный и игрушек?

Тогда давайте строить магазин из трех отделов. Что нам для этого понадобиться? ( дощечки для полочек, столы и стулья)

Педагог с детьми строит магазин.

-А теперь нам надо расставить то, что мы будем с вами продавать по отделам.

Супермаркет мы с вами построили. Надо теперь распределить роли. А кстати, какие у нас могут быть роли?

Дети предлагают свои варианты ролей.

- Ребята, кроме продавцов, покупателей, у нас могут быть заведующая магазином, кассиры, охранники, грузчики, шоферы, рекламные агенты, консультанты в каждом отделе. Видите сколько ролей! Есть роли для девочек, и для мальчиков. Ну а теперь будем распределятся по ролям

(воспитатель помогает девочкам и мальчикам распределиться по ролям с помощью вытаскивания карточек из волшебного сундучка с изображением геометрической фигуры; каждая геометрическая фигура означает роль, которая досталась ребенку)

Воспитатель играет роль одного из покупателей.

- Но только нам надо обсудить, кто что будет делать. Продавцы у нас будут говорить, сколько стоит товар, принимать чеки от кассира, отдавать товар покупателю, предлагать купить карточку со скидкой в их магазине. Консультанты в каждом отделе рассказывают про товар, который выбирает покупатель, помогает выбирать его, отвечает на вопросы покупателя. Покупатель спрашивает у консультанта про товар, задает ему вопросы, советуются, спрашивает у продавца, сколько стоит товар, дает кассиру деньги, продавцу дает чек, забирает товар. Охранники охраняют магазин, смотрят за  покупателями. Шофер отвозит грузчиков за товаром на склад, грузчики загружают товар и с шофером едут в магазин; в магазине грузчики раскладывают товар по отделам. Рекламные агенты выбирают тот товар, который они будут рекламировать в каждом отделе; если рекламируют что-то съедобное, то покупателям надо дать попробовать; если несъедобное, например, книгу, то надо делать посмотреть. Если покупатель захочет купить то, что рекламируется, то рекламный агент должен отправить го к продавцу и кассиру. Заведующая контролирует работу всех работников магазина. Ну , а теперь давайте открывать супермаркет и приступать к своей работе.

- Здравствуйте. Помогите мне, пожалуйста, выбрать книгу о приключениях

(обращается к консультанту).

- А она интересная?

- В ней есть картинки?

-Можно ее посмотреть?

- Спасибо вам за помощь. Я пойду, спрошу у продавца, сколько она стоит (Идет к продавцу)

- Здравствуйте. Сколько стоит эта книга?

- Хорошо, я ее покупаю. А у вас есть еще подарочный пакет для нее?

- Сколько стоит?

Воспитатель идет к кассиру, дает деньги, пробивает чек, покупает карточку со скидкой, предложенную кассиром. Затем воспитатель подходит к продавцу, отдает чек и берет книгу и подарочный пакет.

Далее воспитатель идет в продуктовый отдел. Подходит к рекламному агенту.

- Здравствуйте. Скажите, пожалуйста, что вы рекламируете? ( Рекламный агент говорит, например, что он рекламирует йогурт.)

-А можно попробовать?

-Как вкусно! А у вас йогурт только с клубникой, или есть еще какие – нибудь    виды?

-А можно попробовать?

-Мне все понравилось! А что за фирма?

- Да, не зря по телевизору рекламируют « Донисимо». Очень вкусный йогурт.

- Да, чуть не забыла! Мне надо еще купить сок. Сколько он стоит?

Воспитатель идет к кассиру, дает деньги и карточку со скидкой в этом магазине, пробивает чек. Затем воспитатель подходит к продавцу, отдает чек и берет йогурт и сок.

Далее воспитатель идет в следующий отдел – отдел игрушек. Подходит к консультанту.

- Здравствуйте. Мне нужна интересная игра для мальчика.

Не поможете выбрать?

-А скажите, пожалуйста, как в эту игру играть?

- Спасибо вам за помощь. Я пойду, спрошу у продавца, сколько она стоит

(идет к продавцу)

- Здравствуйте. Скажите, пожалуйста, сколько эта игра стоит?

Воспитатель идет к кассе, дает кассиру деньги и карточку со скидкой в этом магазине, пробивает чек и берет игру.

Во время игры грузчики с шофером привозят товары в магазин. Заведующая помогает им разместить товары по отделам.

Далее воспитатель дает детям возможность поиграть самостоятельно, а затем предлагает организовать кафе в супермаркете.

- Ребята, а что если нам сделать кафе в супермаркете, чтобы покупатели могли покушать, попить чай, кофе с пирожным, тортом, конфетами, бутербродами. У нас будет маркет с мини - кафе. Это ведь так здорово. Правда?

А где мы будем строить кафе?

 Что нужно для кафе?  (Дощечки для полочек, стулья, посуда)

Дети  с воспитателем строят кафе.

- Что у нас будет продаваться в кафе?

Дети с воспитателем решают, что у них в кафе будет продаваться.

- Ребята, а кто в кафе обычно работает?  ( Повар, официанты.)

- А еще может быть охранник кафе. Давайте распределим роли.

Далее воспитатель обсуждает обязанности каждой роли

- Когда приходит человек, официант должен к нему подойти и спросить, что он хочет заказать. Затем официант говорит заказ повару, который это готовит. После того как повар приготовит заказ, официант относит его клиенту и говорит, сколько это все стоит.

Теперь нам надо завести еду в кафе.

Где у нас шофер с грузчиком?

Шофер с грузчиком завозят еду в кафе.

Воспитатель первым посещает кафе.

- Здравствуйте. Я хочу салат, курицу, чай с пирожным.

Далее воспитатель ждет, пока ему приготовят.

- спасибо. Вот вам 7 рублей.

Воспитатель обедает.

Когда в кафе приходят новые  клиенты, воспитатель начинает с ними разговаривать на различные темы.

Далее дети самостоятельно продолжают игру. Воспитатель направляет ее при необходимости в нужное русло, используя приемы косвенного руководство.