Циклограмма деятельности воспитателя в старшей группе № 10 Карелиной Л.Н.
методическая разработка (старшая группа)

Время

Дни недели

ПОНЕДЕЛЬНИК

ВТОРНИК

СРЕДА

ЧЕТВЕРГ

ПЯТНИЦА

7.00 -8.15

8.15-8.25

                8.25-8.30

1.  Прием детей в группе (в холодный период); в теплый период прием детей на улице.

2. Беседы с родителями о самочувствии детей или по текущим проблемам

3. Воспитание культурно – гигиенических навыков или навыков общественного поведения

4. Самостоятельные игры детей в игровых центрах. Сюжетно – ролевые игры.

5. Трудовые поручения в уголке природы и в игровых центрах.

6. Дидактические игры по закреплению материала или подготовке к занятиям (индивидуальная  работа ).

                                                                        Беседы с детьми, совместная деятельность.

Семья, детский сад

Родная страна, родной город

Социально – нравственное воспитание, этикет

Строительная игра.

Действия с предметами.

ОБЖ

Труд взрослых. Окружающий мир

                                                                                            Индивидуальная работа

Индивидуальные беседы:

-Безопасность

- Этические беседы

 - Поведение в социуме

- КГ навыки

Развитие мелкой моторики рук

Познавательное развитие

Игры на формирование эталонов пространственных, цвета, величины и формы.

Работа над выразительностью речи

Обогащение словаря

ЗКР

Развитие фонематического слуха

10. Утренняя гимнастика

11.Подготовка к завтраку. Культурно – гигиенические навыки. Самообслуживание. Дежурство по столовой

12. Пятиминутка здоровья: пальчиковые, су – джок терапия, элементы психогимнастики

8.30-8.50

8.50-9.00

13.Завтрак. Формирование правил культуры еды, самообслуживание. Дежурство по столовой. Полоскание рта.

14. Игры. Подготовка к ООД. Формирование навыков подготовки рабочего места.

9.00-10.10

15. ОД по расписанию. Между ООД – подвижные, пальчиковые игры, физкультминутки.  упражнения на профилактику нарушений осанки, нарушения зрения.

10.10-12.00

16.Подготовка к прогулке. Развитие навыков самообслуживания

17. Прогулка. Наблюдение за сезонными изменениями в природе

* Труд в природе, на участке

 *Дидактические игры, игры на внимание и эрудицию.  

Наблюдения. Познавательно-исследовательская деятельность.

Наблюдения за живой природой

Наблюдения за неживой природой

Наблюдения за явлениями общественной жизни

Целевая прогулка. Дидактические и экологические игры

Наблюдения за живой природой (растения)

Подвижные игры

Народные игры. Спортивные игры и упражнения

П/и с прыжками

П/и с метанием

П/и на равновесие,

перелазывание. На развитие координации движения

С правилами. Со стихотворным текстом

П/и с бегом. Формирование пространственных отношений.

12.00-12.20

12.20-12.50

12.50-15.00

15.00-15.25

15.25-15.45

15.45-16.00

16.00-16.25

16.25-16.35

18. Возвращение с прогулки. Гигиенические процедуры.

19. Воспитание культуры общения. Игры на психологическую разгрузку

20.Воспитание навыков самообслуживания.

21Подготовка к обеду. Обед. Формирование правил культуры еды. Полоскание рта.

22.Подготовка ко сну. Дневной сон детей. Оформление документации, подготовка к ООД, методическая работа.

23. Постепенный подъем. Закаливающие процедуры (воздушные ванны, хождение по массажным коврикам и следовым дорожкам, элементы точечного массажа).

 24.Подготовка к полднику. Гигиенические процедуры. Воспитание навыков самообслуживания.

25 Полдник. Формирование культуры еды. Полоскание рта.

26.Самостоятельная деятельность детей

27.     ООД

    ООД

Кружковая работа

ООД

ООД

 28. Деятельность детей в группе.

Чтение русских народных сказок.  

Малоподвижная игра

Заучивание стихотворений. Сюжетно – ролевые игры. Настольно- печатные игры. Подвижная игра со словами. Вечера – развлечения

Чтение рассказов о природе. Игры – драматизации. Дидактические игры в музыкально- театральном центре

Чтение сказок народов и писателей мира. Строительно – конструктивные игры. Малоподвижная игра. Игры по

сенсорике.  

Жанры малого фольклора. Труд в экологическом центре, в игровых центрах. Настольно- печатные игры. Подвижная игра со

словами

Индивидуальная работа

Конструирование из бумаги, поделки из природного материала

Развитие мелкой моторики

Развитие психических процессов – памяти, внимания, пространственной логики

Работа над выразительностью речи

ЗКР Развитие фонематического слуха

16.35-16.55

16.55-19.00

29. Подготовка к ужину. Гигиенические процедуры. Воспитание навыков самообслуживания. Ужин. Формирование правил                     культуры еды.

30. Прогулка

•Подвижные игры по желанию детей.

•Познавательно – исследовательская деятельность.

•Развитие двигательной активности.

•Ориентировка в пространстве.

31. Беседы с родителями и детьми о самочувствии детей или по текущим проблемам.

32. Уход домой.