Дорога к школе
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Основы инженерного строительства для дошкольников

Цель.

• Уточнить представления детей о строительстве домов.
• Учить делать постройку, отвечающую определенным требованиям.

Задачи

Развивающие

• Развивать инициативу, самостоятельность, конструкторские навыки.
• Формировать представления об основных частях конструкции, о пространственном расположении этих частей относительно друг друга.
• Умение анализировать строение предмета, выделять основные части определять их назначения
• Умение строить по образцу или схеме
• Умение создавать модели реальных объектов.
• Умение отличать плоскостное моделирование и объёмное и соединять эти две техники конструирования одной темой.

Образовательные

• Познакомить детей с понятием «Чертеж».
• Формировать навыки пространственной ориентации.

Воспитательные:

• Воспитывать умение работать коллективно, вести диалог в ходе работы.
• Воспитывать дружеские отношения между детьми.

Материалы и оборудование

• Демонстрационный материал: Чертеж дома
• Раздаточный материал: конструкторы: Полидрон Супер Гигант.
• Музыка «Учат в школе»

Предварительная работа

• Чтение художественной литературы: Рассказ Л.Н.Толстого «Филипок».
• Рассматривание иллюстраций на тему «Школьные годы чудесные».
• Беседа о профессии учитель, показ презентации.
• Оформление фоторепортажа «Школьные годы родителей».

Методы и приемы

• Словесные – беседа, проблемная ситуация,
• Наглядные – рассматривание схемы,
• Практические – игра, ответы на вопросы.

Ход ООД

Организационный момент. (Психогимнастика)

В зал заходят дети с воспитателем и становятся врассыпную.

Воспитатель: Ребята, посмотрите в право – улыбнитесь, посмотрите в лево улыбнитесь, обнимитесь и на стульчики садитесь!

Воспитатель: У нас с вами необычная неделя – неделя знаний! Все ребята 1 сентября пошли в школу всем весело и радостно

Воспитатель: А для чего детям нужно ходить в школу?

Дети: учиться, многое узнать нового! (ответы детей о школе)

Воспитатель:Вот и Буратино взял свою азбуку и тоже пошёл в школу, посмотрите!

Звучит музыка и в группу входит Буратино, грустный и тяжело вздыхает.

Воспитатель: Буратино, здравствуй, почему ты такой грустный?

Буратино: Как же мне не грустить – все ребята в школу пошли, а у нас в сказочной стране нет школы. Её Карабас-Барабас сломал и не хочет, чтобы мы учились.

Воспитатель: Ребята поможем Буратино и всем сказочным героям построим для них школу?

Воспитатель: Скажи, Буратино, а какой ты хочешь, чтобы была ваша школа? Ты говори а я буду делать чертёж твоей школы.

Буратино: Большая (2 этажа). Красивая стены красные, крыша синяя.

Воспитатель Делает вид что рисует, затем показывает рисунок школы.

Воспитатель: Посмотри, Буратино, вот такой ты хочешь, чтобы была твоя школа?

Буратино: Да, мне нравится! А ребята смогут построить такую школу?

Воспитатель: Смогут конечно. Пока мы будем строить, ты сходи и расскажи своим друзьям, что у них скоро будет своя школа.

Буратино уходит.

Воспитатель: Ребята, поможем Буратино и его друзьям?

Давайте рассмотрим чертёж: из каких геометрических фигур нужно делать стены?

Сколько кирпичей нужно в длину?

Сколько в ширину?

Сколько в высоту, чтобы она была 2 этажная?

Сколько окон сделаем в школе?

Из каких геометрических фигур сделаем крыши?  

Как мы будем её делать? Какие цвета будем чередовать?

Сейчас разделимся, на 2 команды одни делают стены, другие крышу. Начнём работу с плоскостного моделирования школы, затем делаем объёмную конструкцию. Когда обе команды сделают своё задание, соединяем стены и крышу. И в конце работы вставляем окна и двери. Школа готова. Можно приглашать Буратино, пусть принимает работу!

Воспитатель берёт звонок и звонит в нег,о в группу вновь вбегает Буратино.

Воспитатель: Вот и ваша школа. Посмотри: мы всё сделали, как ты и просил.

Буратино: Да большая, 2 этажная, стены ровные красные. Ура! Мы тоже пойдём учиться. Спасибо вам, ребята!

Воспитатель: Я благодарю вас, ребята, за дружную и слаженную работу.