перспективно-тематическое планирование по профориентации старшего дошкольного возраста
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

Месяц

Неделя

Старшая группа

«Как много профессий на свете»

Тема недели

Формы проведения

СЕНТЯБРЬ

1 и 2

Диагностика сформированности знаний         у детей дошкольного возраста по профессиям.

 Цель: выявить имеющие знания у детей по профессиям на момент диагностирования ребенка.

3

• Рассматривание иллюстраций, альбомов различных профессий;

• Чтение загадок о труде;
• Беседа: «Кем и где работают твои родители?»;
• Д/И «Зачем (для чего, почему) нужно это делать?», «Назови мамину профессию»;
• Проектная деятельность «Профессии моих родителей»;
• Просмотр мультфильма «Все профессии нужны, все профессии важны" (мультфильм-песенка);

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ:

• Выставка фотографий о профессиях родителей группы;
• Консультация по запросу родителей;
• Анкета для родителей «Первые шаги в профориентации  ребенка в детском саду»;

 4

«Библиотекарь»

• Рассматривание иллюстраций, альбомов;
• Чтение худ/лит.  Я. Маршака «Как печатали книгу»;
•  Беседа «Кто работает в библиотеке», Обсуждение правил поведения в библиотеке;
• Экскурсия в библиотеку;
•  Моделирование сюжетно-ролевой игры «В библиотеке»
• Изготовление книжек малышек для малышей;
• Математические раскраски;
• ООД  (Аппликация) «Ажурная закладка для букваря» Цель:  познакомить детей с новым приемом аппликативного оформления бытовых изделий – прорезным декором. Учить вырезать геометрические и растительные элементы на полоске бумаги, сложенной вдвое. Упражнять в вырезании элементов татарского узора. Развивать чувство композиции (строить узор, чередуя элементы) и цвета.
•  Просмотр мультфильмов «Смешарики. Библиотека»;

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ:

• Акция «Подари книгу группе»;
• Консультация по запросу родителей;
• Папка – передвижка «Скоро в школу мы пойдем», «Первая книга моя»;
• Оформление буклетов «Подготовка ребенка к школьному обучению»;
• Совместное пополнение РППС к сюжетно-ролевым играм;

ОКТЯБРЬ

1

«Аптекарь»

• Рассматривание иллюстраций, альбомов;
• Чтение худ/.лит. Галиев Ш. «Витаминные буквы, Находка с загадкой»;
• Беседа «Кто такой аптекарь (фармацевт);
• Виртуальная экскурсия в аптеку;
•  Моделирование сюжетно-ролевой игры «Аптека»;
• Дидактические игра «Витамины – это таблетки которые растут на ветке»;
• ООД (Рисование) «Лекарственные растения»;
• Просмотр мультфильма «Уроки тетушки Совы. Уроки безопасности – Лекарства»;

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ:

• Консультация по запросу родителей;
• Папка – передвижка «Здоровый образ жизни семьи», «Овощи и фрукты ценные продукты», «Здоровые зубы – залог здоровья»;
• Совместное пополнение РППС к сюжетно-ролевым играм;
• Спортивное мероприятие «Папа, мама , я – здоровая семья»;

2

«Стоматолог»

• Рассматривание иллюстраций, альбомов;
• Чтение худ/лит  Коростылёв В. «Королева Зубная щётка»;
• Беседа «Врач – стоматолог»;
• Экскурсия в стомат.кабинет;
•  Моделирование сюжетно-ролевой игры «Стоматологический кабинет»;
• Дидактические игра «Как беречь зубы»;
• Математические раскраски;
• Проектная деятельность «Береги зубы смолоду»;
• ООД  (Аппликация) «Моя зубная щетка» Цель:  Продолжать знакомить с правилами личной гигиены, закрепить правила ухода за зубами и полостью рта; рассказать об истории зубной щетки; учить аккуратно работать с клеем и ножницами; развивать творческие способности по декорированию стаканчика для зубной щётки.;
• Просмотр мультфильма «Фиксики. Зубная щетка», «Уроки тетушки Совы. Сладкоежка»;

3

«Товаровед»

• Рассматривание иллюстраций, альбомов;
• Чтение худ/лит Загадывание загадок;
• Беседа «Кто такой товаровед в магазине»;
• Виртуальная экскурсия в магазин;
•  Моделирование сюжетно-ролевой игры «Супермаркет»;
• Дидактические игра «Где это можно купить»;
• ООД (Рисование) «Магазин игрушек»;
• Просмотр мультфильма «Песенка-мультик «Магазин»;

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ:

• Консультация по запросу родителей;
• Совместное пополнение РППС к сюжетно-ролевым играм;
• Привлечение родителей к участию в оформлении альбома с рисунками и фотографиями «Все профессии важны»;
• Консультация «Как рассказать детям о профессиях»;

4

«Мастер по маникюру и педикюру»

• Рассматривание иллюстраций, альбомов;
• Чтение худ/лит К.Чуковский «Мойдодыр»;
• Беседа «Мастер маникюра и педикюра»;
• Виртуальная экскурсия в салон красоты;
•  Моделирование сюжетно-ролевой игры «Салон красоты»;
• Дидактические игра «Четвертый лишний»;
• ООД (Рисование) «Укрась свои ногти»;
• Просмотр мультфильма «Чистюлька»;

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ:

• Консультация по запросу родителей;
• Совместное пополнение РППС к сюжетно-ролевым играм;
• Консультация «Ребенок в мире профессий»;
• Проведения мастер класса мам «Моя лучшая прическа»;

НОЯБРЬ

1 и 2

«Архитектор»

• Рассматривание иллюстраций, альбомов различных домов, зданий и т.д.;
• Чтение худ.лит. Чтение Д. Родари «Чем пахнет ремесла»;

• Беседа «Кто такой архитектор»;
• Моделирование сюжетно-ролевой игры  «Мастерская архитектора» Цель:  Продолжать формирование у детей представлений о профессии архитектора. Развивать конструктивные способности, ассоциативное мышление и воображение. Формировать навыки общения, речевой и поведенческий этикет;

• Дидактические игра  Оригами «Дом»;
• Проектная деятельность;
• ООД (ФЦКМ) «Дома бывают разные» Воспитывать уважительное отношение к людям разных народов и их традициям.
  2. Способствовать углублению знаний детей об истории жилища; научить ориентироваться в прошлом и понимать, что люди постоянно стремятся улучшить свой дом. Показать зависимость типов жилья от места проживания человека. Пополнить знания детей о конструкциях домов; уточнить представление о строительной технике.
  3. Способствовать развитию познавательной активности и кругозора детей.;
• Просмотр мультфильма «Боб строитель»;

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ:

• Консультация по запросу родителей;
• Совместное пополнение РППС к сюжетно-ролевым играм;
• Консультация «Ребенок в мире профессий»;
• Оформление фотовыставки «Красивые здания нашего города»;

3 и 4

«Крановщик»

• Рассматривание иллюстраций, альбомов «Строительная техника»;
• Чтение худ.лит. Загадки о строительных профессиях, техники.;
• Беседа «Кто такой крановщик»;
•  Моделирование сюжетно-ролевой игры «Строительство»;
• Дидактические игра «Что лишнее?»;
• ООД (Рисование) «Строим дом» Цель: формировать умение детей рисовать спец.технику. Развивать творчество. Закреплять умение рисовать предметы и их части передавая пропорции частей, характерные особенности машин, и их деталей;
• Просмотр мультфильма  «Боб строитель»;

ДЕКАБРЬ

1 и 2

«Портной»

• Рассматривание иллюстраций, альбомов;
• Чтение худ.лит. З. Александрова «Сарафанчик», П.Воронкова «Портниха»;
• Беседа «О профессии портной»;
• Экскурсия в ателье;
•  Моделирование сюжетно-ролевой игры «Швейная фабрика»;
• Дидактические игра «Мы портные», «Подбери глагол»;
• Математические раскраски»;
• ООД (Аппликация) «Украшаем фартук татарским орнаментом». Цель: Закрепить знания ранее полученного материала: основные составляющие национального костюма. Познакомить детей с татарским орнаментом тюльпан – лалә, лист – яфрак, колокольчик – кыңгырау.

Развивать творческие способности детей, глазомер, художественный вкус. Воспитывать любовь к народному искусству. Научить, последовательно выполнять задание воспитателя.

• Просмотр мультфильма «Храбрый портняшка»;

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ:

• Консультация по запросу родителей;
• Совместное пополнение РППС к сюжетно-ролевым играм;
• Консультация «Как рассказать детям о профессиях»;
• Акция «Расскажите о своей профессии детям»;

3 и 4

«Оператор почтовой связи»»

• Рассматривание иллюстраций, альбомов;
• Чтение худож.литературы С.Маршака «Почта»;
• Беседа «Работники службы связи»,  «Как попадает письмо по адресу?»;
• Виртуальная экскурсия на почту;
•  Моделирование сюжетно-ролевой игры «Почта»;
• Дидактические игра «Разрезные картинки»,  «Что нужно для почтальона»;
• ООД (Аппликация) «Почтовый конверт»

Цель:

продолжать знакомит детей со свойствами бумаги;

совершенствовать у детей навыки работы с ножницами и клеем;

научить детей делать складывать конверт из бумаги;

познакомить с особенностями оформления конверта.;

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ:

• Консультация по запросу родителей;
• Совместное пополнение РППС к сюжетно-ролевым играм;

ЯНВАРЬ

2 и 3

«Пилот»

• Рассматривание иллюстраций, альбомов;
• Чтение худож.литературы загадки о воздушном транспорте;
• Беседа «Профессия пилот»;
•  Моделирование сюжетно-ролевой игры «Мы в аэропорту»;
• Дидактические игра – лото «Профессии»;
• Математические раскраски;
• ООД (Лепка) «Самолеты» Цель:  продолжать лепить предметы различных форм, передавая их особенности; формировать интерес к разнообразным видам транспорта; учить анализировать основные части предмета, их функциональные возможности; воспитывать патриотические чувства;
• Просмотр мультфильма «Смешарики»;

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ:

• Консультация по запросу родителей;
• Совместное пополнение РППС к сюжетно-ролевым играм;

4

«Следователь»

• Рассматривание иллюстраций, альбомов;
• Чтение худож.литературы  Серяков И. «Законы улиц и дорог»;
• Беседа «Кто такой следователь»;
•  Моделирование сюжетно-ролевой игры «Расследование»;
• Дидактические игра «Сыщики», «Кубик безопасности»;
• Игровая ситуация: «Ребенок потерялся»;
• Прослушивание песни «Наша служба и опасна и трудна»;
• ООД (ФЦКМ) «Кто похитил торт» расширять знания детей о профессии следователя; подбирать прилагательные к слову полицейский; развивать внимание, память, логическое мышление;
  обогащать речь словами «следователь», «криминалист», «улика»;
• Просмотр мультфильма Уроки тетушки Совы «Азбука дорожной безопасности»;

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ:

• Консультация по запросу родителей;
• Совместное пополнение РППС к сюжетно-ролевым играм;
• Акция «Каждому ребенку по автокреслу»;

ФЕВРАЛЬ

1 и 2

«Пекарь»

• Рассматривание иллюстраций, альбомов о хлебе;
• Чтение худож.литературы «Хлеб». Я.Аким., пословицы о хлебе,  «Колосок» (украинская народная сказка);
• Беседа «Моя профессия пекарь»;
• Виртуальная экскурсия в пекарню;
•  Моделирование сюжетно-ролевой игры «Пекарня»;
• Дидактические игра «Подбери глагол», «Разрезные картинки»;
• ООД (Рисование) «По дороге к мельнице»  П.с: учить рисовать ветреную мельницу и лошадиную повозку по дороге к мельнице; развивать умение планировать расположение отдельных предметов на плоскости при рисовании;  развивать стремление детей дополнять свой рисунок –вносить в  изображение какие-либо небольшие детали: дерево, куст, цветы, собака, бегущая за повозкой; учить выполнять набросок и регулировать силу нажима карандаша. Развивать мелкую моторику, воспитывать аккуратность, усидчивость.
• Просмотр мультфильма «История о ленивом пекаре»;

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ:

• Консультация по запросу родителей;
• Совместное пополнение РППС к сюжетно-ролевым играм;
• Фотовыставка «Я готовлю с мамой»;
• Фотовыставка «Хлебобулочные изделия своими руками».

3 и 4

«Работник банка»

• Беседа «Что такое деньги»;
•  Моделирование сюжетно-ролевой игры «В банке»;
• Виртуальная экскурсия в банк»;
• Дидактическая игра «От слова к слову», «Кому что нужно»;
• ООД «Придумай свои деньги»;

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ:

• Консультация по запросу родителей;
• Совместное пополнение РППС к сюжетно-ролевым играм;

МАРТ

1 и 2

«Спасатель»

• Загадывание загадок по ОБЖ;
• Рассматривание иллюстраций, альбомов о  спасателей МЧС России;
• Беседа «Героические профессии»;
•  Моделирование сюжетно-ролевой игры «Мы юные спасатели»;

• Дидактические игра  Игра «Зачем (для чего, почему) нужно это делать?»;

• ООД «ФЦКМ) «Профессия спасатель» П.с. продолжать знакомить, расширить и уточнить знания детей о профессии спасатель, о содержании работы МЧС, с оборудованием, инструментами, необходимыми для работы спасателей; расширить представления детей о безопасном поведении в чрезвычайных ситуациях;
• Прослушивание муз.произведения Владимира Хозяенко "Марш МЧС";

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ:

• Консультация по запросу родителей;
• Совместное пополнение РППС к сюжетно-ролевым играм;
• Выставка совместных с детьми поделок «Военная техника»;
• Фотовыставка «Мой папа военный»;
• Досуг «Мы быстрые, смелые, ловкие»

3 и 4

«Актер»

• Рассматривание иллюстраций, альбомов о театре, кино;
• Чтение худож.литературы;
• Беседа;
•  Моделирование сюжетно-ролевой игры «Театр»;
• Дидактические игра;
• Проектная деятельность;
• ООД (ФЦКМ) «Профессия актер»; дать детям первоначальное представление о профессии «актер».  Воспитывать уважение к людям творческих профессий, которые много вкладывают сил и души, чтобы получить признание народа. Воспитывать целеустремлённость, трудолюбие, желание доставить зрителям радость.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ:

• Консультация по запросу родителей;
• Совместное пополнение РППС к сюжетно-ролевым играм;

АПРЕЛЬ

1 и 2

«Журналист»

• Беседа «Что я знаю о профессии журналиста?»;
• Проведение коммуникативных игр: «Продолжи предложение», «Измени слово», «Исправь ошибку»;
• Моделирование сюжетно-ролевой игры «Мы-журналисты»;
• Режиссёрские игры: «Я беру интервью», «Я – журналист»;
• Игровая ситуация «Этикет телефонного разговора»;
• Конкурс чтецов с целью выявления лучшего диктора;
• Просмотр мультфильма «Приключения Мурзилки»;

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ:

• Консультация по запросу родителей;
• Совместное пополнение РППС к сюжетно-ролевым играм;
• Творческий марафон семейных газет;

3 и 4

«Агроном»

• Рассматривание иллюстраций, альбомов различных семян;
• Чтение худож.литературы Аким «Пшеница», пословицы о хлебе;
• Беседа «Профессия агроном»;
• Моделирование сюжетно-ролевой игры «Мы юные агрономы»;
• Дидактические игра «Чьи семена», «Вершки, корешки»;
• ООД (ФЦКМ) «Как хлеб на стол пришел». П.с. формировать представление как на столах появляется хлеб, какой он путь проходит, прежде чем мы его съедаем. Воспитывать бережное отношение к хлебу, уважение к труду люде выращивающих хлеб.
• Просмотр мультфильма «Профессия агроном»;

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ:

• Консультация по запросу родителей;
• Совместное пополнение РППС к сюжетно-ролевым играм;
• Предложить родителям  совместно с детьми дома посеять семена пшеницы;

МАЙ

1 и 2

«Сварщик»

• Рассматривание иллюстраций, альбомов о данной профессии;
• Чтение худож.литературы Беркевич Д. «Рассказы о заводе»;
• Виртуальная экскурсия на завод;
• Беседа «О профессии сварщик»;
•  Моделирование сюжетно-ролевой игры «На заводе»;
• Дидактические игра «Что кому пригодится», «Разрезные картинки»;
• Просмотр мультфильма «Сварщик волшебник»;

3 и 4

«Токарь»

• Рассматривание иллюстраций, альбомов о заводских профессиях;
• Чтение худож.литературы Козлов Б. «Город мастеров», стих. «Умелый токарь»;
• Беседа «О профессии токарь»;
• Виртуальная экскурсия на завод;
•  Моделирование сюжетно-ролевой игры «На заводе»;
• Дидактические игра «Что кому пригодится», «Определи по предмету профессию»;

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ:

• Консультация по запросу родителей;
• Совместное пополнение РППС к сюжетно-ролевым играм;

3.6 Перечень литературных источников

1. Алябьева Е.А. «Поиграем в профессии. Книга 1. Занятия, игры, беседы с детьми 5-7 лет  /  Е. А. Алябьева —  «ТЦ Сфера»,  2014 — (Библиотека воспитателя (Сфера);

2. Краснощекова Н.В. Сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста / Н.В. Краснощекова. Изд. 3-е. - Ростов н/Д.: Феникс, 2008. - 251 с. - (Школа развития);

3. Потапова Т.В. «Беседы о профессиях с детьми 4-7 лет» М.: ТЦ Сфера, 2008. — 64 с. (Серия «Вместе с детьми»);

4. Комарова Т. С. Трудовое воспитание в детском саду [Текст]: Программа и методические рекомендации. Для занятий с детьми 2-7 лет / Т. С. Комарова, Л. В. Куцакова, Л. Ю. Павлова; ред.: Т. С. Комарова, В. В. Гербова. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Мозаика-Синтез, 2006. - 70 с.

5. Шорыгина Т. А. Профессии. Какие они? Книга для воспитателей, гувернеров и родителей. М.: Гном, 2013. – 96 с.;