по взаимодействию с родителями (родительское собрание) разработка
методическая разработка

                                                        Родительское собрание   на тему: «Я и мой                    

                                                        ребенок - счастье быть вместе»

                                                 Обезьянина Елена Николаевна, методист

                                       СП «Детский сад №14»

                                                   ГБОУ ООШ №28 г.о. Сызрань

                                                                                   E-mail: doudc14@mail.ru

Введение

Каждый педагог заинтересован в том, чтобы родители были увлечены вопросами воспитания своих детей.  Без родительского участия процесс воспитания невозможен, или, по крайней мере неполноценен.          

Именно семья была, есть и, по - видимому, всегда будет важной средой формирования личности. Система семейного воспитания в последнее время претерпевает значительное изменение. Известно, что состояние современной семьи обусловлено рядом негативных факторов, даже во внешне вполне благополучных семьях отсутствует взаимопонимание между супругами, детьми и родителями.

Основной формой работы с родителями является родительское собрание, которое концентрирует в себе весь комплекс психолого-педагогического взаимодействия дошкольной образовательной организации с семьей. Однако, на посредственное и формальное проведение встреч в форме поучающих бесед  родители откликаются неохотно. Выход из этого положения видится в изменении форм и методов проведения родительского собрания. Переход от монолога к диалогу требует от педагога большей подготовки, но и результат такой работы будет несоизмеримо выше.

Прежде чем провести собрание для родителей, необходима предварительная подготовка, которая начинается задолго до его проведения. Это  анкетирование родителей (законных представителей), конкурсы, изготовление памяток и приглашений, оформление благодарностей и грамот.

Дискуссионная форма родительского собрания требует от педагога использования активных методов, способных продолжительное время поддерживать разговор.  Это  музыкальное сопровождение, сюрпризный момент, игры. Каждый родитель, после собрания должен осознать, что рядом с ним существует счастливый мир детства, который не терпит равнодушия, который необходимо уважать, чувствовать, любить.

Цель:

Найти действенные пути к желаемому результату, найти ответ на вопрос - как это сделать, как создать атмосферу сотрудничества и конструктивного диалога для того, чтобы ребенок и взрослый были счастливы  вместе.

Задачи:

1.  Организовать  и провести  семейный, творческий  досуг

2. Способствовать формированию у родителей чувства  ответственности, чувства гордости и уважения за свою семью.

3. Организовать всестороннее психолого – педагогическое просвещение родителей.

4. Оказать педагогическую   помощь в осознании собственных, семейных и социальных ресурсов.

Методы и приемы: словесный, словесно-наглядный (презентация), игровой.

Технические средства: проектор, компьютер, презентация по ходу собрания, музыкальное сопровождение.

Практическая часть:

Звучит песня «Родительский дом» (сл. М. Рябинина, муз. Шаинского) Ведущий собрания приветствует всех участников.

Включается запись с ответами детей  на вопрос: за что вы любите своих маму и папу?

На фоне музыки педагог  говорит:

Самые любимые и дорогие сердцу люди в жизни ребенка — родители!

Уважаемые родители,  нашу встречу мне хотелось бы начать с эпиграфа: «Каждый ребенок имеет право на внимание, на ласку, на поощрение». Нет никаких сомнений в том, что вы любите своих детей и желаете им добра. Но вы также знаете, что быть родителями – это радостный, но тяжелый  труд. И, выполняя эту миссию, вы часто заходите в тупик, испытываете сомнения, пытаясь найти самую подходящую систему воспитания  детей.  Проходят увлечения, минуют многие привязанности, но родительская любовь и  необходимость ответной любви остается до конца дней.

Мы понимаем, что без поддержки родителей и помощи, воспитание детей и создание для них уюта и благоприятной атмосферы в дошкольном учреждении невозможно.

Сегодняшняя встреча будет радостной и интересной.

Звучит 1 куплет песни «Улыбка» (сл. М. Пляцковского, муз. В. Шаинского) Педагог  настраивает родителей и детей на улыбку. Затем предлагается родителям назвать свое имя и отчество, кратко представить хобби своей семьи. Звучание колокольчика будет определять регламент выступления. Но вначале представляются руководитель ДОО, методист, воспитатель, психолог, музыкальный руководитель и помощник воспитателя.

После знакомства педагог рассказывает о правильном воспитании и предлагает посмотреть на слайде рекомендации терапевта:

- обнимайте ребенка несколько раз в день,

- 4 объятия для выживания, 8 для хорошего самочувствия, но не за что то, а просто так!

Глубоко уважая родительский труд, понимая, что в воспитании ребенка каждый родитель-творец, мы предлагаем наши встречи и собрания в форме открытого диалога. Педагог обращает внимание родителей на следующий слайд презентации и рассказывает о том, что потребность в родительской любви сильная и длительная.

Педагог предлагает родителям книги, приготовленные заранее, в которых можно сделать записи по обсуждаемым вопросам. Предлагается диктофонная запись с ответами детей на вопросы. После прослушивания  ведущий собрания рассказывает о качествах, которые хотят видеть в нас дети. Это понимание, общительность, терпеливость, доброта. Далее обращает внимание родителей на слайд - семейные ценности (понимание, уважение, доброта, помощь, любовь, доверие, забота, дружба).

Следующий этап  родительского собрания - рассматривание «острых» вопросов. Под музыку песни «Настоящий друг», сл. М. Пляцковского, муз. Б. Савельева,  ведущий бросает в зал воздушные шары, внутри которых вопросы.

Предлагается родителям зачитать их согласно номерам. После каждого ответа спрашиваем: «У кого будут дополнения, вопросы, свое особое мнение?»

Обобщение:

Встречи, организованная образовательная деятельность с детьми, конечно требует много сил, душевности, времени. Но ведь и мы счастливы тогда, когда счастливы наши любимые дети, когда их игривые глазки наполнены радостью, приятными эмоциями и ожиданиями.

Педагог  обобщает: пусть встречи детей нашей группы с вами обязательно  будут яркими, полезными и увлекательными. Детский мир создан мастерами выдумки и фантазии.

На сегодняшней встрече мы имеем возможность приоткрыть секреты в воспитании наших дошколят, предложенные нашими предками.

Ведущий предлагает карточки с пословицами. Прочитав пословицу родитель передает ее по кругу. Далее  педагог  делает акцент на том, что желание родителей помочь в совместном воспитании и организации интересной жизни детей дает возможность надеяться, что никто не останется в стороне.

 Вносится большой экран для отметки добрых дел на  благо детей. На экране есть 3 графы, в которые вносятся фамилии, имена детей, во второй графе-ваше присутствие на собрании, для того, чтобы в последующем, в конце года отметить семьи, посетившие собрания все вместе. В последней графе будет заполнено ваше участие в минутках семейных увлечений и других мероприятий.

Ведущий обращает внимание родителей на последний слайд презентации, в котором говорится:

Уважаемые родители! Старайтесь строить свои отношения на равных, учитывая все особенности детей и тогда вы испытаете счастье от того, что вы и ваши дети - счастье быть вместе!

Заключительная часть. Что же можно сказать в заключении? Очень важно помнить, что самое большое влияние на формирование личности ребёнка оказывают реальные поступки и поведение родителей.  Мы должны любить ребёнка не за то что то, а за то, что он есть.

Уважаемые родители! Прислушайтесь к пожеланиям детей, постарайтесь строить свои отношения на равных, учитывая все особенности, о которых мы с вами говорили. Именно тогда можно ощутить счастье от того, что вы вместе!

                                                                                                                                                                                                                                                                    ПРИЛОЖЕНИЕ                             

                                                                                                           Приложение 1.

Моя семья – мое богатство!Данное высказывание на слуху практически у каждого человека, поскольку используется оно очень часто. Эта пословица говорит нам о том, что иметь семью равносильно тому, что иметь огромное богатство. Также изречение объясняет нам то, что если у человека нет семьи и родных, то его поистине можно считать бедным.

В поле ни отца, ни матери – заступиться некому. Тут «поле» символизирует человеческую жизнь. Все мы с раннего детства знаем, что наши родители – это наша самая главная защита и опора, они никогда не оставят нас в беде, независимо от того, сколько нам будет лет. В высказывании говорится о том, что если у человека нет родителей, то он лишен настоящей защиты и поддержки в жизни.

В родной семье и каша гуще. Смысл поговорки в том, что у себя дома человеку всегда гораздо лучше, чем где-то. Проводится сравнение с кашей, которая в домашних условиях кажется вкуснее и наваристее.

Вся семья вместе, так и душа на месте. Суть пословицы в том, что родные люди всегда переживают друг за друга, стараются максимально быть в курсе всех событий из жизни родных людей. «…так и душа на месте», это значит, что когда все родные люди живы и здоровы, то всем спокойно на душе.

Дитя хоть и хило, да отцу с матерью мило. Смысл поговорки в том, что родители любят своих детей несмотря ни на что. Им все равно, как выглядит их ребенок, как он учится – он все равно для них будет самым любимым и самым лучшим. «Дитя хило» значит, что ребенок слабенький, болезненный, нездоровый.

Добрая семья прибавит разума -ума. Так говорят потому, что дружная семья всегда живет в мире и согласии и в нужный момент родные помогают друг другу советом или делом.

На свете все найдешь, кроме отца и матери. Смысл высказывания в том, что своих родителей мы не выбираем, они даются нам один раз и на всю жизнь, поэтому их нужно ценить, любить и уважать. Также суть изречения в том, что родители всегда должны быть у нас на первом месте потому, что именно благодаря им мы сегодня живем.

                                                                                                      Приложение 2.

Памятка для родителей

«Основные правила семейного воспитания»

                                                 Уважаемые родители!

 Ваш ребенок для вас – это ваше будущее. Для того чтобы наше сотрудничество было плодотворным, мы рекомендуем вам придерживаться в воспитании вашего ребенка следующих основных правил семейного воспитания:

1.  Семья – это материальная и духовная ячейка для воспитания детей.  Ребенок должен быть членом семьи, но не ее центром.
2.  Главный закон семьи: все заботятся о каждом члене семьи, а каждый член семьи в меру своих возможностей заботится обо всей семье. Ваш ребенок должен твердо усвоить этот закон.
3.  Воспитание ребенка в семье – это достойное, непрерывное приобретение им в процессе жизни в семье полезного, ценного жизненного опыта. Главное средство воспитания ребенка – это пример родителей, их поведение, их деятельность, это труд и добросовестное выполнение им ваших поручений. Слова – вспомогательное средство. Ребенок должен выполнять определенную, усложняющуюся по мере взросления работу по дому для себя, для всей семьи.

 4. Развитие ребенка – это развитие его самостоятельности. Поэтому не опекайте его, не делайте за него то, что он может и должен сделать сам. Помогайте ему в приобретении умений и навыков, пусть он научится делать все то, что умеете вы. Не страшно. Если он сделает что- то не так, как надо, ему полезен опыт ошибок и неудач. Разъясняйте ему его ошибки, обсуждайте их вместе с ним, но не наказывайте за них. Предоставьте ему возможность попробовать себя в разных делах, чтобы определить свои способности, интересы и склонности.

5. Основа поведения ребенка– это его привычки. Следите за тем, чтобы у него образовались добрые, хорошие привычки.  Учите его любить свой дом, свою семью, добрых людей, свой край. Важнейшей привычкой для него должно стать соблюдение режима дня. Вырабатывайте вместе с ним разумный режим дня и строго следите за его выполнением.

6. Для воспитания ребенка очень вредны противоречия в требованиях родителей. Согласуйте их между собой. Еще более вредны противоречия между вашими требованиями и требованиями детского сада. Если вы не согласны с нашими требованиями или они вам непонятны, придите к нам, и мы вместе обсудим возникшие проблемы.

7. Очень важно создать в семье спокойный, доброжелательный климат, когда никто ни на кого не кричит, когда даже ошибки и поступки обсуждаются без брани и истерики. Психическое развитие ребенка, формирование его личности в большой степени зависит от стиля семейного воспитания. Нормальный стиль – это демократический, когда детям предоставляется определенная самостоятельность, когда относятся к ним с теплотой и уважают их личность. Конечно, необходим некоторый контроль за поведением и учением ребенка с целью оказания ему помощи в трудных ситуациях. Но важно способствовать развитию у него самоконтроля, самоанализа и саморегуляции своей деятельности и поведения. Доверяйте своему ребенку. Ваше доверие, основанное на знании, будет воспитывать у него личную ответственность. Не наказывайте ребенка за правду. Если он признался в своих ошибках сам.

8. Формируйте желание у ребенка заботиться о младших и старших в семье.

9. Следите за здоровьем ребенка. Приучайте его заботиться самому о своем здоровье, о физическом развитии.

10. Семья – это дом, и как всякий дом он может со временем ветшать и нуждаться в ремонте и обновлении. Не забудьте время от времени проверять, не нуждается ли ваш семейный дом в обновлении и ремонте.

Желаем вам успехов в трудном и благородном деле семейного воспитания вашего ребенка, пусть он приносит вам радость и счастье!

Список литературы

1. Антипина, Г. А. Новые формы работы с родителями в современном ДОУ / Г. А. Антипова // Воспитатель ДОУ. -2011. - № 12. -С. 88-94.

2.  Бабунова, Е. С. Психология семьи и семейного воспитания : учеб.-метод, комплекс / Е. С. Бабунова. - Магнитогорск : МаГУ, 2018. - 68 с.

3. Березина, Т. А. Взаимодействие педагога с родителями как условие успешного социально-коммуникативного развития дошкольников /Т. А. Березина // Детский сад: теория и практика. - 2016. - № 8. - С. 104-112.

4. Н.М. Метенова, Е.Е. Метенова Родительские собрания / Ярославль: 2018. - часть 2. - С. 64