Календарный план образовательной работы
учебно-методический материал (подготовительная группа)

Режимные моменты

Виды деятельности,

культурные практики

Совместная деятельность взрослого и детей

Поддержка индивидуальности ребенка

Организация  ППРС для поддержки детской инициативы

Первая  половина  дня (прием, совместная деятельность детей, труд, подготовка к завтраку, завтрак, игровая деятельность)

Утренняя гимнастика. Игровое упражнение «Тепло рук».

Работа дежурных в уголке природы: полить цветы, взрыхлить землю.

Ситуативный разговор во время умывания (вспомнить художест-венные произведения, где упоминается вода)

П/и: «Урок - перемена».

Формирование у детей навыков ориентировки на местности (на территории детского сада, вокруг д/с).

Рассматривание иллюстраций на тему «Осень».

Рисование портрета «дружбы».

НОД

9.00 – 9.30 Познание (социальный мир)

Тема: «Кто такой человек» Уточнить знания детей о человеке в сравнении с животным и растительным миром, выделяя их существенные признаки. Воспитывать отношение к человеку как к естественному объекту природы.

 9.40-10.10 Обучение грамоте

Тема: Занятие №1

Повторить понятия «гласные звуки»,  «согласные звуки», закрепить представление о  том, что гласные обозначают красным цветом; закрепить представление о  том, что согласные звуки бывают твердыми и мягкие; твердые обозначаются синим цветом, мягкие-зеленым; повторить обозначение на схеме слова звуков, места звуков в слове; закрепить умение «рисовать» в воздухе, на теле (прием дермолексии) все пройденные буквы, изображать их в схеме собственного тела; развивать фонематические процессы, навык языкового анализа и синтеза слов новыми звуками; развивать зрительное и  слуховое внимание; развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику; совершенствовать навык чтения слогов и слов с пройденными буквами; воспитывать внимание, интерес детей к занятию по средством включения в него игровых и занимательных моментов; развивать самоконтроль за речью детей.

9.40 –10.50 Физическая культура

Тема: «Волшебный мешочек» Упражнять в ходьбе, приучая к правильному положению туловища; учить детей бросать мяч вверх и ловить его двумя руками; упражнять в беге, отрабатывая непринужденную постановку корпуса и головы; упражнять в спрыгивании с высоты; закреплять навыки в бросании; развивать выносливость, координацию движений. Научить сохранять осанку при ходьбе с мешочком на голове;
закреплять умения подбрасывать и ловить мяч, не теряя его и не прижимая к груди; совершенствовать навыки выполнения упражнений с мешочками.

Игровая деятельность, подготовка ко 2 завтраку, 2 завтрак

Игры детей с конструктором «Лего». Развивать творческие способности.

Речевая игра «Портфель».

Разучивание пословиц о дружбе: «Друг познается в беде» «Человек без друзей, что дерево без корней», « и т.д.

Упражнять в счете первого десятка в прямой и обратной последовательности.

Работа в центрах творчества: разыгрывание придуманных сказок и историй с игрушками кукольного театра.

Подготовка к прогулке, Прогулка, возвращение с прогулки.

Наблюдение за многообразием форм и цвета листьев.

Сбор семян цветов.

Цель: формировать умение и желание трудиться сообща.

П/и: «Гуси-гуси», «Брось мяч в стену»; «Кого назвали, тот ловит мяч»;«Попади мячом в цель». Развиваем физические качества дошкольников.

Индивид.работа с детьми на закрепление состава числа 5 из двух меньших

Сюжетные игры по выбору детей.

Экспериментирование с песком(изменение формы). Игры детей с вертушками.

Организация питания и сна

Организация работы дежурных по сервировке стола.

Разговор с детьми об уважительном отношении к старшим.

Напомнить детям о навыках опрятности.

Ведение дневника наблюдений за погодой.

Подъем и двигательная активность по тропе здоровья

Постепенный подъем, бодрящая гимнастика, закаливающие процедуры.

Словесная игра «Бывает – не бывает». Развиваем слуховое внимание, мышление.

Упражнять в названии любимых видов спорта.

Зарисовки разыгранных в 1-й половине дня сценок (для создания будущих книг).

Игровая деятельность

Д/и: «Профессии»; «Кем быть»; «Вопрос – ответ»; «Ассоциации». Учить детей понимать игровую задачу.

Загадывание загадок об осени (осенние явления природы, приметы осени).

Закреплять технические навыки работы с ножницами (резать ровно по линии)

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности по интересам.

Подготовка к прогулке, прогулка, уход домой

Наблюдение за птицами на участке. Труд – убрать игрушки после игр.

М/п игра «Сбей кеглю». Развивать глазомер.

Упражнения на равновесие.

Игры детей с выносными игрушками: мячами, обручами, скакалками.

Работа с семьями воспитанников

Консультация по работе с книгами (методика рассматривания иллюстраций, пересказа, заучивания наизусть).

Индивидуальные консультации по запросам.

Режимные моменты

Виды деятельности,

культурные практики

Совместная деятельность взрослого и детей

Поддержка индивидуальности ребенка

Организация  ППРС для поддержки детской инициативы

Первая  половина  дня (прием, совместная деятельность детей, труд, подготовка к завтраку, завтрак, игровая деятельность)

Утренняя гимнастика. Беседа по вопросам«Что такое школа?»

Работа дежурных в уголке природы: полить цветы.

Игровое упражнение «Связующая нить».

Д/и «волшебный сундучок»

Упражнять в определении понятий «справа», «слева», «вверху», «внизу».

Рассматривание иллюстраций о школьной жизни. Рисование на тему «Каким я вижу себя в школе?».

НОД

9.00 – 9.30 Познание (математика)

Тема: «Составление и решение простых арифметических задач на сложение» Учить детей решать и составлять простые арифметические задачи на сложение; правильно формулировать вопросы к задаче; понимать отличие задачи от рассказа. Совершенствовать умение составлять числа от 3 до 10 из двух меньших чисел. Учить воспринимать задание на слух.

9.40 –10.10 Изобразительная деятельность (аппликация)

Тема: «Качели-карусели» Учить детей создавать сложную композицию из вырезанных элементов. Развивать умение вырезать треугольник из квадрата. Развивать композиционные умения; строить изображение в зависимости от композиционной основы. Формировать умение располагать вырезанные формы на листе в определенном порядке и наклеивать в соответствии с определенным сюжетом.

10.20 – 10.50 Физическая культура

Тема: «Волшебный мешочек» Упражнять в ходьбе, приучая к правильному положению туловища; учить детей бросать мяч вверх и ловить его двумя руками; упражнять в беге, отрабатывая непринужденную постановку корпуса и головы; упражнять в спрыгивании с высоты; закреплять навыки в бросании; развивать выносливость, координацию движений. Научить сохранять осанку при ходьбе с мешочком на голове;
закреплять умения подбрасывать и ловить мяч, не теряя его и не прижимая к груди; совершенствовать навыки выполнения упражнений с мешочками.

Игровая деятельность, подготовка ко 2 завтраку, 2 завтрак

Д/и: «Ассоциации»; «Сложи по образцу» (палочки Кюизенера);  «Кто назовет больше действий» - учить детей понимать игровую задачу

Игра-ситуация «Школьный урок».

Дать детям представление о том, что такое школьный урок, расширять кругозор.

Упражнять в составлении описательного рассказа по игрушке используя опорную схему.

Игра-соревнование «Кто быстрей соберет школьный рюкзак».

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Подготовка к прогулке, Прогулка, возвращение с прогулки.

Рассматривание цветов на клумбе. Учить детей находить первые приметы осени.

Труд – полить цветы на клумбе.

П/и: «Караси и щука», «Море волнуется», «Кого назвали, тот ловит мяч» - развивать физические качества дошкольников.

Упражнять в бросании мешочков с песком в вертикальную цель.

Игры детей в «Классики», катание на самокате. Игры с выносными игрушками:

Обручами, скакалками, мячами, летающими тарелками.

Организация питания и сна

Организация работы дежурных по сервировке стола.

Ситуативный разговор «Что можно приготовить из картошки»

Упражнять в умении ровно ставить стульчики на ковер.

Ведение дневника наблюдений за погодой.

Подъем и двигательная активность по тропе здоровья

Постепенный подъем, бодрящая гимнастика, закаливающие процедуры.

Словесная игра «Летает – не летает».

Формировать словарный запас на тему «Школьная жизнь»

Рассматривание иллюстраций о школе. Беседа по иллюстрациям.

Игровая деятельность

Игры детей  в «домино», пазлами, с картинками-вклады-шами, мелким конструктором. Развивать внимание, логическое мышление, конструктивные навыки.

Вечер вопросов и ответов «Самый внимательный и сообразительный»

Упражнять отвечать на вопросы полным предложением.

С/р игра «Школа». Учить готовить атрибуты, пользоваться предметами-заменителями, распреде-лять роли, выполнять ролевые действия.

Подготовка к прогулке, прогулка, уход домой

Наблюдение за оставшимися культурными растениями на огороде. Учить находить первые признаки осени. Труд – убрать огород.

Упражнения «Сбей кеглю», «Пробеги – не задень», «Попади мячом в цель».

Упражнять в названии разных видов деревьев.

Игры детей с выносными игрушками: мячами, обручами, скакалками. Катание на самокате.

Работа с семьями воспитанников

Беседа с родителями о привитии детям самостоятельности, ответственности, усидчивости и умения доводить начатое дело до конца.

Беседы с родителями по индивидуальным запросам.

Режимные моменты

Виды деятельности,

культурные практики

Совместная деятельность взрослого и детей

Поддержка индивидуальности ребенка

Организация  ППРС для поддержки детской инициативы

Первая  половина  дня (прием, совместная деятельность детей, труд, подготовка к завтраку, завтрак, игровая деятельность)

Утренняя гимнастика. Упражнение на подготовку руки к письму. Работа дежурных в уголке природы: полить цветы.

Ситуация общения на тему «Что значит быть школьником?»

Упражнять детей в употреблении простых, сложносочиненных и сложноподчиненных предложений.

Свободная деятельность детей в центрах активности.

НОД

9.00 – 9.30 Развитие речи

Тема: «Составление рассказа по картине  «В школу». Учить составлять сюжетный рассказ по картине, используя приобретенные ранее навыки построения сюжета, самостоятельно придумывать события, предшествовавшие изображенным; активизировать в речи слова, относящиеся к темам «Школа», «Осень»; учить сравнивать и обобщать, выделять существенные признаки, точно подбирать слова для обозначения явления; учить подбирать однокоренные слова к заданному слову; тренировать дифференциации звуков [с] и [ш]; развивать интонационную выразительность речи.

9.40 –10.10 Музыка

"Идём в школу" Ю. Слонова. Учить определять форму и характер музык. произведения, расширять кругозор, внимание, память и речь детей. "Песенка о буквах" Г. Фрида. Определить характер песни, работать над запоминанием текста, сочетать музыку и слова. "Хороводный и топающий шаг" Р. н. м. "Я на горку шла"  Чётко выполнять скользящие хлопки, притопы и движения по тексту.

10.20 – 10.50 Познание (социальный мир)

Тема: Рассматривание фотолетописи детского сада «Мой детский сад». с помощью своей работы воссоздать историю детского сада, узнать и рассказать другим об этом

Игровая деятельность, подготовка ко 2 завтраку, 2 завтрак

Д/и: «Кем быть»; «Профессии»;«Вопрос – ответ»; «Ассоциации». Учить детей понимать игровую задачу.

Загадывание загадок об осени (осенние явления природы, приметы осени). Развивать слухо-вое внимание, мышление

Разговор с детьми о культуре поведения во время приема пищи.

Рисование на тему «Каким я представляю себе своего первого школьного учителя».

Подготовка к прогулке, Прогулка, возвращение с прогулки.

Наблюдение за рябиной

Цели: продолжать наблюдение за рябиной осенью.

Труд – сбор сухой листвы на участке.

П/и: «Поймай мяч», «Быстро возьми, быстро положи»,  «Догони свою пару». Развивать физические качества дошкольников.

Учить ориентироваться на местности пользуясь картой.

Игры детей с песком, с выносными игрушками. Рисование палочкой на песке. Катание на самокате.

Организация питания и сна

Организация работы дежурных по сервировке стола.

Коммуникативная игра «Пирожки»

Учить детей следить за осанкой во время приема пищи.

Ведение дневника наблюдений за погодой.

Подъем и двигательная активность по тропе здоровья

Постепенный подъем, бодрящая гимнастика, закаливающие процедуры.

Загадывание загадок о школьных принадлежностях.

Работа в тетрадях. Учить писать печатные буквы.

Рассматривание фотографий родителей, воспитателя с сюжетами школьной жизни.

Игровая деятельность

Игры детей с блоками Дьенеша, палочками Кюизенера. Учить работать по образцу, закреплять знание цветового спектра.

Коммуникативная игра «Что мы делали». Развивать связную речь, расширять словарный запас.

Закреплять определения геометрических фигур, уметь их находить в числе геометрических фигур.

С/р игра «Школа». Учить готовить атрибуты, пользоваться предметами-заменителями.

Подготовка к прогулке, прогулка, уход домой

Наблюдение за ветром.

Труд – подмести дорожку на участок.

П/и: «Кто быстрее»; «Попади в обруч»

Упражнять в прыжках на скакалке.

Игры детей по интересам. Игры с вертушками.

Работа с семьями воспитанников

Беседы с родителями по индивидуальным запросам.

Активизировать родителей к участию в «Осенней ярмарке», в выставке цветов.

Режимные моменты

Виды деятельности,

культурные практики

Совместная деятельность взрослого и детей

Поддержка индивидуальности ребенка

Организация  ППРС для поддержки детской инициативы

Первая  половина  дня (прием, совместная деятельность детей, труд, подготовка к завтраку, завтрак, игровая деятельность)

Утренняя гимнастика.

Беседа «Овощи нашего огорода».

Игра «Оркестр», закрепление навыков элементарного музицирования.

Работа дежурных в уголке природы: полить цветы.

Составление рассказа по теме «Дары природы».

П/и «Совушка»,  развивать внимание, умение быстро бегать.

Повторение порядкового счета в пределах первого десятка в прямой и обратной последовательности.

Размещение в книжном уголке книг по теме недели.

Создание условий по теме недели: муляжи овощей и фруктов, домашние животные, машины,

НОД

9.00 – 9.30 Речевое развитие

Тема: «Чтоб кусался зубок» «Азбука здоровья». Чтение художественной литературы: И. Ищук «Мои ладошки», Е. Винокуров «Купание детей», Т. Кожомбердиев «Все равно»

9.40 –10.10 Изобразительная деятельность (рисование)

Тема: «Картинки на песке». Воспитывать уровень развития художественных способностей к изобразительной деятельности: умение принять и реализовать творческую задачу; владение графическими навыками, уровень развития творческого воображения и опыта эстетической деятельности; готовность к переносу способов одного вида художественной деятельности (рисование на песке) в другой вид (рисование на бумаге).

10.20 – 10.50 Физическая культура

Тема: «Золотой лес». Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному между предметами. Развивать глазомер и точность движений при перебрасывании мяча друг другу, упражнять в прыжках с продвижением вперед. Научить ползанию на животе под веревкой; закреплять навыки сохранения равновесия при ходьбе на носках между предметами; совершенствовать умение подбрасывать и ловить
мяч, не прижимая его к груди; продолжать знакомить с природными явлениями.

Игровая деятельность, подготовка ко 2 завтраку, 2 завтрак

Д/и «На что похоже?» развиваем умение находить геометрические фигуры в окружающем

Знакомство с сельскохозяйственными профессиями:  лесники, земледельцы, фермер, механизаторы, садовод.

По Ф.Э.М.П.: закрепление знаков больше, меньше, равно.

Предложить пазлы, мозаики, домино.

Подготовка к прогулке, Прогулка, возвращение с прогулки.

Наблюдение за погодой, закреплять умение описывать состояние погоды.

Художественное слово: не зверь, а воет(ветер).Примета: Осенью паутина - на ясную погоду.Труд: убратьлистья с веранды, собрать игрушки после игр.

П/и «Огород», «Лягушки на болоте» - развитие двигательной активности.

Ходьба по терренкуру «Дорожке здоровья»

Индивидуальная работа по физкультуре: бег с
препятствиями.

Д/и  «Кто кем (чем) будет?»

Катание на самокатах.

Игры со скакалками, обручами, мячами.

С/р игра  «Водители», дети самостоятельно договариваются о ролях, используют предметы заменители.

Организация питания и сна

Организация работы дежурных по сервировке стола

Чтение: Г. Горн «Энциклопедия
здоровья в сказках»

Закреплять умение детей пользоваться салфетками

Ведение дневника наблюдений

Подъем и двигательная активность по тропе здоровья

Постепенный подъем, бодрящая гимнастика, ходьба по массажным дорожкам

Словесная игра «Бывает – не бывает». Развиваем слуховое внимание.

Закреплять умение делить слова на слоги

Свободная деятельность детей в центрах активности.

Игровая деятельность

Игры детей с палочками Кюизенера «Составь по образцу». Развиваем внимание, закрепляем знание цветов.

Рассматривание овощей и фруктов, составление описательных рассказов.

Закреплять аппликативные навыки: умение вырезать круг из квадрата.

Предложить детям различные конструкторы - машины для уборки урожая.

Подготовка к прогулке, прогулка, уход домой

Наблюдение за деревьями на участке детского сада.

П./и  «1,2,3 к дереву беги»,Метание шишек в дерево  развитие глазомера, закрепление навыков метания.

Индивидуальная работа по физкультуре:
перепрыгнуть дорожку из листиков.

Закрепление элементов игры в футбол, баскетбол.

Собрать каштаны, сухие веточки, красивые листья для гербария.

Работа с семьями воспитанников

Индивидуальные беседы. Оказание методической помощи по запросам родителей

Режимные моменты

Виды деятельности,

культурные практики

Совместная деятельность взрослого и детей

Поддержка индивидуальности ребенка

Организация  ППРС для поддержки детской инициативы

Первая  половина  дня (прием, совместная деятельность детей, труд, подготовка к завтраку, завтрак, игровая деятельность)

Утренняя гимнастика.

Беседа об урожае осенью Закрепить знание характерных свойств овощей и фруктов.

Работа дежурных в уголке природы: полить цветы, протереть пыль на листочках.

Загадывание загадок о приметах осени, об осеннем урожае, сельскохозяйственных работах.

Упражнять детей в составлении описательного рассказа по сюжетной картине. Учить говорить полными предложениями.

Активизация детей на самостоятельную деятельность в уголке творчества.

НОД

9.00 – 9.30 Познание (математика)

Тема: Составление и решение простых арифметических задач на сложение Упражнять детей в решении и составлении простых арифметических задач на сложение. Закреплять знание о арифметических фигурах. Развивать арифметическое мышление.

9.40 –10.10 Музыка

"Осенняя песнь" П. Чайковский. Обратить внимание на тембровую окраску музыки. Помочь детям понять и определить характер музыки. "Падают листья" М. Красева. Петь выразительно, слаженно. Принести листочки, показать детям, рассмотреть их. "Посадили мы берёзку" В. Витлина. Формировать у детей уважение и любовь к фольклору. Закреплять правила хоровода. Чисто интонировать мелодию, не забывая о движениях.

10.20 – 10.50

Изобразительная деятельность (лепка)

Тема: «Бабочки красавицы» Выявить уровень развития художественных способностей к изобразительной деятельности: умение принять и самостоятельно реализовать творческую задачу; владение пластическими умениями; наличие творческого воображения и опыта эстетической деятельности; готовность к художественному отображению своих впечатлений и представлений об окружающем мире.

Игровая деятельность, подготовка ко 2 завтраку, 2 завтрак

Д/и: «Путешествие», «Что в моей корзине», «Профессии», «Читаем по слогам», «Мои первые часы», «Где чей дом».

Учить детей выполнять правила игры

Составление рассказа из личного опыта «Осенние заботы на даче». Учить детей говорить полными предложениями.

Закрепление технических навыков работы с ножницами.

Экспериментирование с песком. Свойства мокрого и сухого песка. Вызвать желание детей к исследовательской деятельности.

Подготовка к прогулке, Прогулка, возвращение с прогулки.

Наблюдение за стаями птиц, которые готовятся к отлету. Закрепить знания детей о птицах, учить классификации птиц.

Труд – сбор сухих листьев.

П/и «Лягушки на болоте», «Картошка», «Кто быстрее», «Гуси-гуси».Развиваем физические качества, внимание.

Упражнять детей в бросании мешочков с песком в горизонтальную цель.

Игры детей с песком. Учить возводить постройки из песка, обыгрывать их. Игры с выносным оборудованием: мячами, обручами, скакалками.

Организация питания и сна

Организация работы дежурных по сервировке стола

Ситуативный разговор на тему «Я пишу письмо бабушке, дедушке».

Закреплять знания детей о последовательности дней недели.

Ведение дневника наблюдений

Подъем и двигательная активность по тропе здоровья

Постепенный подъем, бодрящая гимнастика, ходьба по массажным дорожкам

Беседа на тему: «Для чего нам нужны
витамины?»

Закреплять приемы лепки: примазывание, раскатывание, расплющивание.

Свободная деятельность детей в центрах активности.

Игровая деятельность

Д/и: «Сложи по образцу», «Кто назовет больше действий»  Учить детей понимать игровую задачу

Игра-беседа «Что летом родится, зимой пригодится». Дать детям представление о важности сельскохозяйс-твенных работ.

Упражнять детей в делении слов на слоги, учить определять место звука в слове.

С/р игра  «Магазин овощей и фруктов». Развивать у детей организаторские способности, воспитание дружелюбия.

Подготовка к прогулке, прогулка, уход домой

Наблюдение за прохожими.

Труд – подмести веранду.

П/и «Лягушки и цапля», «Выше ноги от земли»

Закрепление последовательности частей суток.

Прыжки на скакалке, катание на самокате.

Работа с семьями воспитанников

Активизировать родителей к участию в проекте недели «Кладовая природы. Труд людей осенью»: попросить рассказать детям о заготовках продуктов на зиму, которые они делают дома.

Беседа на тему «Учимся наблюдать за окружающим» (Развиваем внимание, речь).

Режимные моменты

Виды деятельности,

культурные практики

Совместная деятельность взрослого и детей

Поддержка индивидуальности ребенка

Организация  ППРС для поддержки детской инициативы

Первая  половина  дня (прием, совместная деятельность детей, труд, подготовка к завтраку, завтрак, игровая деятельность)

Утренняя гимнастика.

Рассказ воспитателя о пользе лекарственных растений, о правилах их сбора.

Работа дежурных в уголке природы: полить цветы.

Загадывание загадок о приметах осени, об осеннем урожае, сельскохозяйственных работах.

Упражнять детей в составлении описательного рассказа по сюжетной картине. Учить говорить полными предложениями.

Активизация детей на самостоятельную деятельность в уголке творчества.

НОД

9.00 – 9.30 Познание (социальный мир) 

«Приятного аппетита» «Азбука здоровья» Продолжать расширять представления детей о том, какие продукты наиболее полезны и почему их необходимо употреблять в пищу регулярно.

9.40 –10.10 Чтение художественной литературы

Тема: Чтение художественной литературы:  А. Дорохова «Молодой старичок», заучивание стихотворения «Силач» С. Прокофьевой Азбука здоровья. Систематизировать представления об особенностях функционирования и целостности человеческого организма

10.20 – 10.50 Физическая культура

Тема: «Золотой лес». Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному между предметами. Развивать глазомер и точность движений при перебрасывании мяча друг другу, упражнять в прыжках с продвижением вперед. Научить ползанию на животе под веревкой; закреплять навыки сохранения равновесия при ходьбе на носках между предметами; совершенствовать умение подбрасывать и ловить
мяч, не прижимая его к груди; продолжать знакомить с природными явлениями.

Игровая деятельность, подготовка ко 2 завтраку, 2 завтрак

Д/и: «Профессии», «Что в моей корзине», «Где чей дом», «Путешествие», «Читаем по слогам», «Мои первые часы»,

Учить детей выполнять правила игры, развивать память, мышление.

Составление рассказа по сюжетной картине «Мы собираем урожай». Учить детей говорить полными предложениями.

Закреплять названия и последовательность месяцев, сезонов года.

Театрализация сказки «Репка» - учить детей создавать игровую обстановку, согласовывать свои действия с действиями других артистов;

Подготовка к прогулке, Прогулка, возвращение с прогулки.

Наблюдение за дождевыми червяками. Продолжать знакомить с особенностями строения и поведения червей.

Труд – сбор сухих листьев на участке.

П/и «Краски», «Море волнуется», «Кто быстрее», «Гуси-гуси». Развиваем физические качества, внимание.      

Упражнять детей в бросании мешочков с песком в вертикальную  цель.

Игры детей с песком. Учить возводить постройки из песка, обыгрывать их. Игры с выносным оборудованием: мячами, обручами, скакалками.

Организация питания и сна

Организация работы дежурных по сервировке стола

Ситуативный разговор на тему «Что приготовлено на обед».

Закреплять знания детей о последовательности частей суток.

Ведение дневника наблюдений

Подъем и двигательная активность по тропе здоровья

Постепенный подъем, бодрящая гимнастика, ходьба по массажным дорожкам

Чтение рассказов о животных. Вызвать интерес к художествен-ной литературе.

Учить детей находить соседей заданных чисел первого числового десятка.

Свободная деятельность детей в центрах активности.

Игровая деятельность

Хозяйственно-бытовой труд: протереть пыль на полочках, помыть игрушки, постирать кукольную одежду. Вызвать у детей желание заниматься коллективным  трудом.

Ситуация общения на тему «Куда улетают птицы?». Закреплять знания детей о перелетных птицах.

Упражнять детей в навыке чтения слогов и слов.

С/р игра  «Садоводы-огородники»

- развивать у детей организаторские способности, воспитание дружелюбия

Подготовка к прогулке, прогулка, уход домой

Наблюдение за поведением птиц.

Труд – покормить птиц.

П/и «Выше ноги от земли», «Ручеек»

Закрепление последовательности частей суток.

Прыжки в «классики», катание на самокате.

Работа с семьями воспитанников

Активизировать родителей к участию в проекте недели «Кладовая природы. Труд людей осенью»: конкурс семейных рисунков на тему «Мое любимое блюдо».

Беседа с родителями Кирилла Г., Насти А. на тему «Подготовка руки к письму».

Режимные моменты

Виды деятельности,

культурные практики

Совместная деятельность взрослого и детей

Поддержка индивидуальности ребенка

Организация  ППРС для поддержки детской инициативы

Первая  половина  дня (прием, совместная деятельность детей, труд, подготовка к завтраку, завтрак, игровая деятельность)

Утренняя гимнастика.

Беседа «О пользе овощей с нашего огорода».

Работа дежурных в уголке природы: полить цветы.

Составление рассказа по теме «Дары природы».

П/и «Совушка»,  развивать внимание, умение быстро бегать.

Повторение порядкового счета в пределах первого десятка в прямой и обратной последовательности.

Предложить детям заточить карандаши для рисования. Учить детей доводить начатоедель до конца.

НОД

9.00 – 9.30 Познание (математика)

Тема: Знакомство с задачами на вычитание и знаком «минус» Познакомить детей с решением и составлением задач на вычитание; с математическим знаком «минус». Упражнять в ориентации на плане.

9.40 –10.10 Изобразительная деятельность (аппликация)

Тема: «Компот из фруктов». Закреплять умение вырезать по контуру, аппликативные навыки.  Развивать композиционные умения; строить изображение в зависимости от композиционной основы. Формировать умение располагать вырезанные формы на листе в определенном порядке и наклеивать в соответствии с определенным сюжетом.

10.20 – 10.50 Физическая культура

Тема: «Золотой лес». Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному между предметами. Развивать глазомер и точность движений при перебрасывании мяча друг другу, упражнять в прыжках с продвижением вперед. Научить ползанию на животе под веревкой; закреплять навыки сохранения равновесия при ходьбе на носках между предметами; совершенствовать умение подбрасывать и ловить
мяч, не прижимая его к груди; продолжать знакомить с природными явлениями.

Игровая деятельность, подготовка ко 2 завтраку, 2 завтрак

Игры детей с палочками Кюизенера «Составь по образцу». Развиваем внимание, закрепляем знание цветов.

Беседа осельскохозяйст-венных профессиях:  фермерах,земледельцах, механизаторах, садоводах.

Закрепление знаков «больше», «меньше», «равно».

Рисование по памяти из личного опыта на тему «Осенний урожай»

Подготовка к прогулке, Прогулка, возвращение с прогулки.

Наблюдение за бабочками,

Закрепление и расширение знаний о видах бабочек, напомнить как появились бабочки.

Труд: убратьлистья с веранды, собрать игрушки после игр.

Ходьба по терренкуру

«Дорожке здоровья»

П/и: «На охоте», «Горелки», «Попади в цель», «Иголка и нитка», «Коромысло».

Закрепляем, умение самостоятельно и быстро одеваться и раздеваться в определенной последовательности

Катание на самокатах.

Игры со скакалками, обручами, мячами.

С/р игра  «Водители», дети самостоятельно договариваются о ролях,

Организация питания и сна

Организация работы дежурных по сервировке стола

Чтение стихотворения «Огородники». Беседа по содержанию.

Закреплять умение детей пользоваться салфетками

Ведение дневника наблюдений за погодой

Подъем и двигательная активность по тропе здоровья

Постепенный подъем, бодрящая гимнастика, ходьба по массажным дорожкам

Словесная игра «Бывает – не бывает». Развиваем слуховое внимание.

Закреплять умение делить слова на слоги

Рассматривание иллюстраций о труде людей осенью.

Игровая деятельность

Д/и «На что похоже?» развиваем умение находить геометрические фигуры в окружающем.

Рассматривание овощей и фруктов, составление описательных рассказов.

Закреплять аппликативные навыки: умение вырезать круг из квадрата.

Активизировать детей на самостоятельную деятельность в театрализованные игры.

Подготовка к прогулке, прогулка, уход домой

Наблюдение за голубями.

Труд – покормить птиц.

П/и «Кто быстрее до флажка?».

Д/и «Описываем различные свойства предметов»

Упражнения на равновесие.

Закрепление элементов игры в футбол, баскетбол.

Собрать красивые листья для гербария.

Работа с семьями воспитанников

Индивидуальные беседы. Оказание методической помощи по запросам родителей.

Режимные моменты

Виды деятельности,

культурные практики

Совместная деятельность взрослого и детей

Поддержка индивидуальности ребенка

Организация  ППРС для поддержки детской инициативы

Первая  половина  дня (прием, совместная деятельность детей, труд, подготовка к завтраку, завтрак, игровая деятельность)

Утренняя гимнастика.

Беседа о том, что я видел по дороге в детский сад. Развиваем память, связную речь.

Работа дежурных в уголке природы: полить цветы.

Пластический этюд «Садовник» (выполнение действий садовника).

Заучивание наизусть:         А. Майков «Осень»

Повторение порядкового счета в пределах первого десятка в прямой и обратной последовательности.

Предложить детям заточить карандаши для рисования. Учить детей доводить начатое до конца.

НОД

9.00 – 9.30 Развитие речи

Тема: «С куклами возиться -бытию учиться» Поверье, приговорки, пословицы. Знакомство с традиционными народными куклами Белгородского края.

9.40 –10.10 Музыка

"Марш гусей" Бина Канэда. Послушать детские высказывания о своих впечатлениях. Учить детей слушать музыку от начала до конца. Развивать детскую активность, творчество, фантазию, эмоциональность. "Хорошо у нас в саду" В. Герчик. Учить детей петь без напряжения, выразительно, с оттенками. Работать над произношением слов и правильным интонированием мелодии. "Плетень" В. Калинникова. В свободной пляске закреплять ранее разученные движения. По окончанию музыки быстро построиться в плетень.

10.20 – 10.50 Познание (природный мир)

Тема: «Всей семьей на огород» Закреплять знания детей о стадиях роста и развития растений, особенностях ухода за растениями и создании необходимых условий для роста, о механизации труда. Воспитывать уважение к труду взрослых.

Игровая деятельность, подготовка ко 2 завтраку, 2 завтрак

Игры детей с палочками Кюизенера «Составь по образцу». Развиваем внимание, закрепляем знание цветов.

Эмоционально-дидактическая игра «Зверинец».

Закрепление умения ориентироваться на листе бумаги.

«Соревнование мыльных пузырей»; - развивать познавательный интерес,

Подготовка к прогулке, Прогулка, возвращение с прогулки.

Наблюдение листопада. Формировать умение устанавливать причинно-следственные связи.           Труд: убратьлистья с веранды, собрать игрушки после игр.

П/и: «Перемены», «Прыгуны», «Попади в цель», «Иголка и нитка», «Коромысло», «Кто скорее докатит обруч до флажка»..

Ходьба по терренкуру

Упражнять детей в прыжках в длину с места.

С/р игра  «Водители», дети самостоятельно договариваются о ролях, используют предметы заменители.

Катание на самокатах.

Организация питания и сна

Организация работы дежурных по сервировке стола

Чтение художественной литературы «Малыш и Карлсон»  А. Линдгрен

Упражнять детей в делении слов на слоги.

Ведение дневника наблюдений за погодой

Подъем и двигательная активность по тропе здоровья

Постепенный подъем, бодрящая гимнастика, ходьба по массажным дорожкам

Д/и «Что изменилось?» Развиваем внимание.

Определение гласного звука в слове.

Предложить детям раскраски и карандаши для свободного рисования.

Игровая деятельность

Игры детей с мозаикой, пазлами, «домино», мелким конструктором. Развиваем внимание, память, мышление.

Ситуация общения по вопросам «Почему желтеют листья? Почему травы поникли?»

Закреплять умение определять геометрические фигуры, находить их в числе многих.

Создать условия для самостоятельной творческой деятельности – предложить листики,карандаши, пастель, фломастеры.

Подготовка к прогулке, прогулка, уход домой

Наблюдение за за долготой дня.

Труд – собрать сухие веточки на участке.

П/и «Перелет птиц», «Догони свою пару».

Д/и «Угадай по описанию»

Упражнять в прыжках на скакалке.

Игры детей по интересам. Рисование мелками на асфальте.

Работа с семьями воспитанников

Оказание методической помощи по запросам родителей.

Беседа о вакцинации детей от гриппа.

Режимные моменты

Виды деятельности,

культурные практики

Совместная деятельность взрослого и детей

Поддержка индивидуальности ребенка

Организация  ППРС для поддержки детской инициативы

Первая  половина  дня (прием, совместная деятельность детей, труд, подготовка к завтраку, завтрак, игровая деятельность)

Утренняя гимнастика.

Беседа «Род и родословная». Воспитывать любовь к близким.

Работа дежурных в уголке природы: полить цветы.

Чтение отрывка из стихотворения А.С. Пушкина «Моя родословная». Обсуждение после прочтения.

Упражнять в назывании имен и отчеств родителей, бабушек, дедушек.

Рассматривание иллюстраций к сказкам в центре книги. Воспитывать любовь к книгам, бережное отношение к ним.

НОД

9.00 – 9.30 Речевое развитие

Тема: «Ознакомление с предложением». Дать представление о последовательности слов в речи, ввести термин «предложение», учить составлять распространённые предложения, закреплять умение называть слова в предложении последовательно и в разбивку.

9.40 –10.10 Изобразительная деятельность (рисование)

Тема:  «Профессия агроном на Белгородчине». Закреплять знания детей о профессиях сельского хозяйства; знакомить с профессией агронома; закреплять умения и навыки сочетать различные материалы в изобразительной деятельности; формировать умения сопоставлять, анализировать на примере злаковых культур (пшеница – рожь); активизировать познавательную деятельность детей; продолжать формировать у детей любовь к родному краю, гордость и уважительное отношение к труду, вызывать уважение к природе родного края; закреплять навыки речевого развития и коммуникативного общения со сверстниками и взрослыми.

10.20 – 10.50 Физическая культура

Тема: «Карусели» (Мир Белогорья). Научить детей прыжкам в высоту, правильно отталкиваясь и приземляясь; упражнять в меткости, развивать глазомер; упражнять в бросании мячей, в пролезании под дугой, не касаясь руками пола, а спиной - верхнего края, в сохранении
равновесия; воспитывать упорство в достижении цели.                                      

Игровая деятельность, подготовка ко 2 завтраку, 2 завтрак

Игры с палочками Кюизенера, счетными палочками «Сложи картинку по образцу».

Д/и: «Ассоциации», «Сложи слово», «Наша Родина».

Д/и «Что из чего сделано?». Развивать умение определять материал изделия, его свойства, умение сравнивать.

Упражнять в умении делить слова на слоги. Упражнять в определении места звука в слове.

Экспериментирование «Соревнования мыльных пузырей». Развивать познавательный интерес детей, желание экспериментировать.

Подготовка к прогулке, Прогулка, возвращение с прогулки.

Наблюдение за проезжающим транспортом. Учить определять вид транспорта, развивать наблюдательность.

Труд – подмести дорожку на участок группы.

П/и: «Охотники и утки», «Белые медведи», Быстро возьми, быстро положи», «Шел король по лесу».

Упражнение «Опиши знакомые предметы»

Игры детей с песком. Игры-экспериментирования с ветром. Развивать логическое мышление.

Организация питания и сна

Организация работы дежурных по сервировке стола

Беседа о правилах поведения за столом.

Закреплять умение детей следить за осанкой.

Ведение дневника наблюдений

Подъем и двигательная активность по тропе здоровья

Постепенный подъем, бодрящая гимнастика, ходьба по массажным дорожкам

Ситуативный разговор «Моя семья».

Упражнение на подготовку руки к письму.

Изготовление атрибутов к с/р игре «Магазин»

Игровая деятельность

 Д/и: «Как растет живое»,

«Мой дом», «Развиваем речь», «Слоговичок». Учить детей выполнять правила игры.

Словесная игра «У кого какой домик», «У кого какая мама».

Упражнять детей в рассказывании о своей семье в игре «Интерью».

С/р игра «Магазин». Развивать у детей организаторские способности, воспитание.

Подготовка к прогулке, прогулка, уход домой

Наблюдение за состоянием погоды.

Труд – подмести веранду.

П/и: «Быстро возьми, быстро положи», «Болото»

Упражнения на равновесие.

Самостоятельные игры детей по интересам.

Работа с семьями воспитанников

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Режимные моменты

Виды деятельности,

культурные практики

Совместная деятельность взрослого и детей

Поддержка индивидуальности ребенка

Организация  ППРС для поддержки детской инициативы

Первая  половина  дня (прием, совместная деятельность детей, труд, подготовка к завтраку, завтрак, игровая деятельность)

Утренняя гимнастика.

Беседа на тему «Мой дом, моя семья»

Работа дежурных в уголке природы: порыхлить землю в цветах.

Ритуал приветствия «Давайте поздороваемся». Знакомство с пословицами разных народов о доме.

Закреплять умение ориентироваться на плоскости.

Выкладывание силуэтов различных предметов счетными палочками.

НОД

9.00 – 9.30 Познание (математика)

Тема: Составление и решение простых арифметических задач на вычитание. Закреплять умение решать и составлять простые арифметические задачи на вычитание. Развивать логическое мышление. Учить воспринимать информацию на слух.

9.40 –10.10 Музыка

"Танец дикарей" Ёсинао Нака. Обогащение детей музыкальными впечатлениями, развитие умения слушать музыку, высказываться о ней. Развитие кругозора и речи.

"День рождения" В. Герчик. Беседа с детьми о семейных традициях, какие праздники они отмечают, познакомить с песней, петь согласованно и выразительно.

"Так танцуем мы всегда" В. Фёдорова - пение с движением. Двигаться хоровод-ным шагом. Сочетать музыку с движением и со словами.(по проекту)

10.20 – 10.50

Изобразительная деятельность (Конструирование)

Тема: «Машины везут урожай». Учить детей конструировать транспорт из геометрических фигур, передавая характерные особенности формы. Развивать познавательные и конструктивные способности детей; учить обыгрывать постройки. Воспитывать бережное отношение к труду взрослых, желание оказывать взаимопомощь.

Игровая деятельность, подготовка ко 2 завтраку, 2 завтрак

Д/и: «Буквы», «Цифры», «Часть и целое», «Мой дом», «Геометрические формы». Учить детей выполнять правила игры.

Знакомство с пословицами и поговорками о семье. Развивать кругозор, мышление.

Упражнять детей делить целое на 2 и 4 равные и неравные части.

Конструирование из бумаги «Кораблики». Учить детей складывать бумагу по образцу, развивать мелкую моторику.

Подготовка к прогулке, Прогулка, возвращение с прогулки.

Наблюдение за ветром. Загадывание загадок о ветре.

Труд – насыпать корм для птиц в кормушки.

П/и: «Хитрая лиса», «Ловишки», «Салочки-выручалочки». Развиваем физические качества.

Автоматизация звуков [д], [т]. Учить определять место звука в слове.

Игры детей выносными игрушками., с песком Учить делать постройки из песка, обыгрывать их, оказывать взаимопомощь.

Организация питания и сна

Организация работы дежурных по сервировке стола

Беседа о пользе закаливающих процедур для человека.

Закреплять знания детей о последовательности частей суток.

Ведение дневника наблюдений

Подъем и двигательная активность по тропе здоровья

Постепенный подъем, бодрящая гимнастика, ходьба по массажным дорожкам

Игра-упражнение «Угадай, что звучит».

Закреплять приемы лепки: примазывание, раскатывание, расплющивание.

Изготовление атрибутов к с/р игре «Семья»

Игровая деятельность

Настольно-печатные игры. Развиваем память, мышление.

Игры с конструктором «Лего».

Д/и: «Найди предмет той же формы», «Скажи наоборот».

Учить отвечать на вопросы полным предложением.

С/р игра «Семья». Учить пользоваться предметами-заменителями, распреде-лять роли, выполнять ролевые действия.

Подготовка к прогулке, прогулка, уход домой

Наблюдение за облаками.

Труд – собрать сухие веточки на участке.

П/и : «Лягушки и цапля», «Море волнуется раз…»

Упражнять в беге на ускорение.

Игры детей по интересам. Игры с песком.

Работа с семьями воспитанников

Стендовая информация «Каждой семье своя традиция»

Индивидуальные консультации родителей по запросам.

Режимные моменты

Виды деятельности,

культурные практики

Совместная деятельность взрослого и детей

Поддержка индивидуальности ребенка

Организация  ППРС для поддержки детской инициативы

Первая  половина  дня (прием, совместная деятельность детей, труд, подготовка к завтраку, завтрак, игровая деятельность)

Утренняя гимнастика. Беседа по вопросам «Традиции моей семьи».Воспитывать уважение и любовь к членам своей семьи.

Работа дежурных в уголке природы: полить цветы.

Чтение художественной литературы по желанию детей. Беседа после прочтения.

Упражнять детей  в оставлении описательных рассказов о семье по сюжетной картине.

Активизировать детей на самостоятельную деятельность в центре книги: просмотр иллюстраций, обсуждение.

НОД

9.00 – 9.30 Познание (социальный мир) 

«Наш домашний питомец». Расширять представления детей о домашних животных; развивать умение заботиться о домашних животных; воспитывать чувство ответственности и любовь к домашним животным.

9.40 –10.10 «Подготовка к обучению грамоте»

Тема: Занятие №2

Познакомить детей со звуками [ф], [ф']; закрепить понятие «твердый — мягкий согласный звук»; познакомить с буквой ф; научить выкладывать ее из палочки и веревочек, «рисовать» в воздухе, на теле (прием дермолексии), изображать в схеме собственного тела;

закрепить навык чтения слогов и слов с новой буквой.

Развивать фонематические процессы; навык языкового анализа и синтеза слов с новыми звуками; развивать зрительное и слуховое внимание; развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику. Воспитывать внимание, интерес детей к занятию посредством включения в него игровых и занимательных моментов; развивать самоконтроль за речью детей

10.20 – 10.50 Физическая культура

Тема: «Карусели» (Мир Белогорья). Научить детей прыжкам в высоту, правильно отталкиваясь и приземляясь; упражнять в меткости, развивать глазомер; упражнять в бросании мячей, в пролезании под дугой, не касаясь руками пола, а спиной - верхнего края, в сохранении
равновесия; воспитывать упорство в достижении цели.                                      

Игровая деятельность, подготовка ко 2 завтраку, 2 завтрак

Д/и: «Профессии», «Что есть что», «Кем быть»,«Вопрос – ответ»,  «Ассоциации». Учить детей понимать игровую задачу.

Ситуация общения «Что такое хорошо и что такое плохо?»

Индивид.работа с детьми на закрепление состава чисел 2,3, 4, 5 из двух меньших.

Игры детей с мелким и крупным конструктором. Учить стоить и обыгрывать постройки, умение договариваться между собой.

Подготовка к прогулке, Прогулка, возвращение с прогулки.

Наблюдение за трудом дворника. Воспитывать уважение к труду взрослых.

Труд – навести порядок в кладовке.

П/и: «Ловишки со снежком», «Мяч водящему», «Кто выше прыгнет», «Не попадись»

Повторить разученные ранее стихотворения. Развиваем память, выразительность речи.

С/р игра «Садоводы-огородники». Учить использовать полученные знания и умения в организации игры.

Организация питания и сна

Организация работы дежурных по сервировке стола.

Ситуация общения «Уют в нашем доме»

Продолжать учить пользоваться салфетками.

Ведение дневника наблюдений за погодой.

Подъем и двигательная активность по тропе здоровья

Постепенный подъем, бодрящая гимнастика, закаливающие процедуры.

Словесная игра «Бывает – не бывает». Развиваем слуховое внимание, мышление.

Упражнять в названии зимних месяцев.

Рассматривание иллюстраций на семейную тематику.

Игровая деятельность

Хозяйственно-бытовой труд: помыть игрушки, протереть пыльВоспитывать у детей желание трудиться, доводить начатое дело до конца.

Загадывание загадок о членах семьи, домашних животных. Развиваем логическое мышление, внимание.

Закреплять умение ориентироваться во времени. Упражнять в написании печатных букв и цифр.

Предложить детям для рисования фломастеры. Рисование на тему «Семейное чаепитие».

Подготовка к прогулке, прогулка, уход домой

Наблюдение за проходящими животными.

Труд – подмести веранду.

Малоподвижная игра «День – ночь»

Учить отбивать мяч от земли.

Самостоятельные игры детей по интересам

Работа с семьями воспитанников

Консультация для родителей «Развиваем двигательную активность, выносливость детей».

Привлечение родителей к реализации проекта «Семья и семейные традиции»: рассказать детям о семейном древе, семейных традициях

Режимные моменты

Виды деятельности,

культурные практики

Совместная деятельность взрослого и детей

Поддержка индивидуальности ребенка

Организация  ППРС для поддержки детской инициативы

Первая  половина  дня (прием, совместная деятельность детей, труд, подготовка к завтраку, завтрак, игровая деятельность)

Утренняя гимнастика.

Беседа на тему «Организация быта в нашей семье в будни в праздничные дни»

Работа дежурных в уголке природы: полить цветы, взрыхлить землю.

Ситуативный разговор «Когда я стану мамой (папой)…». Развивать воображение.

Упражнять детей в составлении описательного рассказа об игрушке. Учить говорить полными предложениями.

Активизация детей на самостоятельную деятельность в уголке творчества.

НОД

9.00 – 9.30 Познание (математика)

Тема: Составление и решение простых арифметических задач. Продолжать учить детей решать простые арифметические задачи, основываясь на наглядной основе. Упражнять в изменении длин предметов с помощью условной мерки. Развивать логическое мышление.

9.40 –10.10 Изобразительная деятельность (аппликация)

Тема: «Компот из фруктов». Закреплять умение вырезать по контуру, аппликативные навыки.  Развивать композиционные умения; строить изображение в зависимости от композиционной основы. Формировать умение располагать вырезанные формы на листе в определенном порядке и наклеивать в соответствии с определенным сюжетом.

10.20 – 10.50 Физическая культура

Тема: «Карусели» (Мир Белогорья). Научить детей прыжкам в высоту, правильно отталкиваясь и приземляясь; упражнять в меткости, развивать глазомер; упражнять в бросании мячей, в пролезании под дугой, не касаясь руками пола, а спиной - верхнего края, в сохранении
равновесия; воспитывать упорство в достижении цели.                                      

Игровая деятельность, подготовка ко 2 завтраку, 2 завтрак

Д/и: «Страны», «Наша Родина», «Профессии», «Слоговичок», «Мои первые часы», «Геометрические формы».

Развивающая образовательная ситуация «Как принимать гостей».

Закрепление понятий знаков «больше», «меньше», «равно».

Предложить детям для самостоятельных игр шашки, пазлы, мозаику, домино.

Подготовка к прогулке, Прогулка, возвращение с прогулки.

Наблюдение за птицами. Учить различать характерные особенности птиц.

Труд – собрать сухие веточки на участке.

П/и:«Успей первым», «Быстрые и меткие», «Попади в обруч», «Удочка».  .

Закрепить знания детей о математических знаках «+», «-», «=».

Игры детей с песком. Учить делать постройки из песка.. Воспитывать дружеские взаимоотношения.

Организация питания и сна

Организация работы дежурных по сервировке стола. Учить выполнению последовательных действий.

Беседа на тему «Мое любимое блюдо»

Закреплять понятие «целое», «часть».

Ведение дневника наблюдения за погодой.

Подъем и двигательная активность по тропе здоровья

Постепенный подъем, бодрящая гимнастика, ходьба по массажным дорожкам

Словесная игра «Съедобное – не съедобное». Развиваем слуховое внимание.

Упражнять детей в навыке чтения слогов и слов.

Навести порядок в центре книги: разобрать книги по жанрам, починить их.

Игровая деятельность

Д/и: «Из какой сказки сюжет», «Времена года», «Страны», «Найди такой же», «Мой дом». Учить детей выполнять правила игры.

Театрализованный досуг «Семейный отдых». Создать у детей радостное настроение, учить предавать ролевые действия.

Учить детей находить соседей заданных чисел первого числового десятка.

С/р игра «Салон красоты». Учить детей применять на практике полученные знания, учить развивать сюжет.

Подготовка к прогулке, прогулка, уход домой

Наблюдение за соседними домами.

Труд – уборка сухих листьев на участке.

П/и: «Хитрая лиса», «Догони свою пару».

Закреплять счет в пределах двадцати.

Игры детей по интересам, игры с мячами.

Работа с семьями воспитанников

Индивидуальные беседы с родителями по работе детей в рабочих тетрадях.

Беседы с родителями по индивидуальным запросам.

Режимные моменты

Виды деятельности,

культурные практики

Совместная деятельность взрослого и детей

Поддержка индивидуальности ребенка

Организация  ППРС для поддержки детской инициативы

Первая  половина  дня (прием, совместная деятельность детей, труд, подготовка к завтраку, завтрак, игровая деятельность)

Утренняя гимнастика. Беседа на тему: «Что я видел по дороге в детский сад?».

Работа дежурных в уголке природы: полить цветы, порыхлить почву в цветах.

Д/и «Природа и человек». Закреплять знания о том, что создано человеком, а что дает человеку природа.

Упражнять детей  в оставлении описательных рассказов об осени по сюжетной картине.

Игры с конструктором «Лего». Учить детей возводить постройки по образцу, обыгрывать их.

НОД

9.00 – 9.30 Развитие речи

Тема: «Составление  рассказа «Мама, папа и я – губкинская семья». Учить составлять  рассказ о своей семье, соблюдая последовательность, точность и выразительность; учить подбирать определения, составлять словосочетания с заданными словами; тренировать в словообразовании; развивать интонационную выразительность речи; тренировать в изменении силы голоса.

9.40 –10.10 Музыка

"Вальс игрушек" Ю. Ефимова.  Продолжать знакомить детей с жанровой музыкой. Закреплять понятие "танцевальная музыка". Поощрять любые высказывания детей. Развивать воображение, фантазию.

Как пошли наши подружки"М. Иорданского. Познакомить детей с музыкальными терминами и определениями (куплет, припев).  Прививать детям любовь к русскому народному творчеству.

"Шёл козёл по лесу" Р. н. песня-игра. Выбрать солиста-козла, надеть шапоч-ку. Исполнять игру артистично, эмоционально. Придумывать свои движения под музыку.

10.20 – 10.50 Познание (природный мир)

Тема: «Что есть добро, что зло?» «Добрый мир». Воспитание духовно-нравственной культуры детей на основе этических норм поведения.

Игровая деятельность, подготовка ко 2 завтраку, 2 завтрак

Д/и: «Цифры», «Подбери пару», «Читаем по слогам», «Буквы», «Часть и целое».

Учить детей выполнять правила игры.

Разучивание стихотворений об осени. Развиваем память детей, выразительное чтение произведения.

Закрепление понятий геометрических фигур, умение находить их в числе других.

Предложить детям для самостоятельных игр пазлы, мозаику, домино. Развиваем внимание, мышление, мелкую моторику.

Подготовка к прогулке, Прогулка, возвращение с прогулки.

Наблюдение за небом. Формировать умение видеть красоту неба, Труд: подмести дорожку на веранду.

П/и: «Кто выше прыгнет», «Попади в цель», «Кого назвали, тот и ловит мяч», «Гуси-гуси».

Закрепление названий деревьев и кустарников

Игры детей по интересам с выносными игрушками. Игры с мячами, обручами, скакалками.

Организация питания и сна

Организация работы дежурных по сервировке стола

Беседа о том, чем занимались в первой половине дня.

Учить детей аккуратно вешать одежду на стульчики.

Ведение дневника наблюдений

Подъем и двигательная активность по тропе здоровья

Постепенный подъем, бодрящая гимнастика, ходьба по массажным дорожкам

Словесная игра «Да – нет».

Работа в тетрадях: написание печатных букв и цифр.

Предложить детям раскраски для свободного рисования.

Игровая деятельность

Д/и: «Из какой сказки герой», «Сложи картинку», «Читаем по слогам», «Времена года». Игры детей с мозаикой, пазлами.

Чтение художественной литературы по интересам детей. Беседа после прочтения.

Автоматизация звуков [в], [ф]. Закреплять умение определять место звука в слове.

С/р игра  «Аптека»

Развивать у детей организаторские способности, воспитание дружелюбия

Подготовка к прогулке, прогулка, уход домой

Наблюдение за деревьями.

Труд – собрать сухие веточки на участке.

П/и «Зайцы и волк», «Догони свою пару»

Закрепление умения ориентироваться на местности.

Самостоятельные игры детей по интересам.

Работа с семьями воспитанников

Оказание методической помощи по запросам родителей.

Беседа о вакцинации детей от гриппа.

Режимные моменты

Виды деятельности,

культурные практики

Совместная деятельность взрослого и детей

Поддержка индивидуальности ребенка

Организация  ППРС для поддержки детской инициативы

Первая  половина  дня (прием, совместная деятельность детей, труд, подготовка к завтраку, завтрак, игровая деятельность)

Утренняя гимнастика. Беседа«Каким я вижу свой город». Расширять представление о своем городе, его достопримечательностях.

Работа дежурных в уголке природы: полить цветы, порыхлить землю.

Ситуация общения «История моего города». Воспитываем любовь к своей малой родине.

Упражнять в названии своего домашнего адреса: город, улица, дом, квартира.

Предложить детям для рисования карандаши, бумагу, трафареты. Создание условий по теме недели: картинки с изображением достопримечательностей города.

НОД

9.00 – 9.30 Речевое развитие

Тема: «Детские рассказы» Ю. Коваль «Дед, баба и Алеша». Учить воспринимать произведение в единстве его содержательной, смысловой и выразительной сторон, проецировать события и образы героев на себя и взаимоотношения с окружающими.

9.40 –10.10 Изобразительная деятельность (рисование)

Тема:  Рисование «Моя семья». Продолжать учить детей рисовать фигуры людей; развивать умение соблюдать пропорции и формы; закреплять умение рисовать контур простым карандашом и закрашивать цветными карандашами; воспитывать любовь к своей семье.

10.20 – 10.50 Физическая культура

Тема: «Зелёная страна». Познакомить детей с явлениями природы, окружающим миром; совершенствовать двигательные способности; упражнять в ходьбе, беге; упражнять детей в сохранении устойчивого равновесия; в прыжках с продвижением вперед и бросках мяча о пол; воспитывать любовь к природе; доставить детям чувство радости.

Игровая деятельность, подготовка ко 2 завтраку, 2 завтрак

Д/и «Мой дом», «Мой режим дня», «Ассоциации», развиваем внимание, логическое мышление, речь.

Ситуативный разговор «Безопасное поведение на улицах города»

Закрепление знаков «больше», «меньше», «равно».

Предложить детям для самостоятельных игр шашки, пазлы, мозаику, домино.

Подготовка к прогулке, Прогулка, возвращение с прогулки.

Наблюдение за погодой, закреплять умение описывать состояние погоды.

Труд – сбор опавших листьев.

П/и «Кот и мыши», «Успей первым», «Ловушка» - развитие двигательной активности.

Индивидуальная работа по физкультуре: бег с
препятствиями.

Постройка города из песка. Совершенствуем конструкторский опыт, развиваем творческие способности.

Организация питания и сна

Организация работы дежурных по сервировке стола

Ситуативный разговор «Для чего нужен режим дня»

Закреплять умение детей пользоваться салфетками

Ведение дневника наблюдений

Подъем и двигательная активность по тропе здоровья

Постепенный подъем, бодрящая гимнастика, ходьба по массажным дорожкам

Словесная игра «Да - нет». Развиваем слуховое внимание.

Работа в тетрадях: написание печатных букв и цифр.

Игры с кеглями «Пройди, не сбей кеглю»

Игровая деятельность

Игры детей с палочками Кюизенера «Составь по образцу». Развиваем внимание, закрепляем знание цветов.

Рассматривание иллюстраций с изображением разных городов

Упражнять в определении места звука в слове

Конструирование на тему: «Микрорайон города». Учить воплощать задуманное в строительстве;

Подготовка к прогулке, прогулка, уход домой

Наблюдение за облаками.

Развиваем наблюдательность, фантазию.

Труд – собрать семена бархатцев.

П/и: «Лохматый пес», «Удочка», «Попади в цель»

Индивидуальная работа по физкультуре: прыжки на двух ногах.

Игры детей по интересам с выносными игрушками. Катание на самокате.

Работа с семьями воспитанников

Рекомендации родителям по семейному чтению в соответствии с возрастными и инд.особенностями детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Режимные моменты

Виды деятельности,

культурные практики

Совместная деятельность взрослого и детей

Поддержка индивидуальности ребенка

Организация  ППРС для поддержки детской инициативы

Первая  половина  дня (прием, совместная деятельность детей, труд, подготовка к завтраку, завтрак, игровая деятельность)

Утренняя гимнастика. Ситуация общения «История одного города». Расширить представления детей о понятии «город».

 Работа дежурных в уголке природы: полить цветы.

Загадывание загадок обобъектах города (фонтан, школа, кинотеатр, больница, сквер и др.).

Закреплять знание последовательности сезонов года и месяцев в каждом сезоне.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Предложить детям нарисовать сюжеты о родном городе.

НОД

9.00 – 9.30 Познание (математика)

Тема: Составление и решение простых арифметических задач на сложение и вычитание. Продолжать учить детей решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание. Упражнять детей в порядковом счете предметов. Закреплять знания детей о симметрии.

9.40 –10.10 Музыка

"Лунный свет" К. Дебюси.  Реагировать на смену звучания музыки. Обогащать музыкальные впечатления детей. Попросить детей зарисовать их на бумаге.

"Листики" Л. Беленко. Беседа по содержанию песни. Воспитывать любовь к природе. Попросить на прогулке собрать букет из листьев.

Хоровод "Земелюшка-чернозём" Р. н. м. Продолжать знакомство с русским фольклором, двигаться хороводным шагом. Согласовывать движения с текстом песни.

10.20 – 10.50

Изобразительная деятельность (Лепка).

Тема: Лепка (пластилиногра-фия) «Украсим платье маме». Продолжать знакомить детей с одеждой; продолжать учить лепить в технике пластилинографии; формировать умение отделять маленькие кусочки от большого куска; развивать мелкую моторику рук.

Игровая деятельность, подготовка ко 2 завтраку, 2 завтрак

Настольно-печатные игры: «Гламурные красотки», «Неуловимые черепашки». Учить выполнять правила игры.

Ситуация общения на тему «Города». Рассказать, что города – удивительное творение рук, ума, таланта человека.

Упражнять в решении простых арифметических задач на сложение и вычитание.

Игры детей с конструктором «Лего». Учить конструировать по образцу, обыгрывать свои поделки, играть дружно, не ссориться.

Подготовка к прогулке, Прогулка, возвращение с прогулки.

Наблюдение за небом. Формировать умение видеть красоту неба, развивать творческое воображение.

Труд – собрать сухие веточки на участки.

П/и: «Гуси-гуси», «У  медведя во бору», «Ручеек», «Передай мяч другому».

Словесная игра «Да – нет».

Метание мешочков с песком в вертикальную цель,  развитие глазомера, закрепление навыков метания.

Игры детей по интересам, игры с песком.

С/р игра «Строители», воспитывать любовь к спорту, развивать физические качества.

Организация питания и сна

Организация работы дежурных по сервировке стола.

Беседа о безопасном поведении на улицах города.

Учить детей следить за осанкой во время приема пищи.

Ведение дневника наблюдения за погодой.

Подъем и двигательная активность по тропе здоровья

Постепенный подъем, бодрящая гимнастика, ходьба по массажным дорожкам

Словесная игра «Скажи по другому».

Закрепить знания детей о математических знаках «+», «-», «=».

Рассмотреть тематический альбом «Легенды и герои большого спорта»

Игровая деятельность

Д/и: «Цветные картинки», «Подбери пару», «Читаем по слогам», «Мой дом», «Что в моей корзине», «Валеология».

Чтение художественной литературы по желанию детей.

Упражнение на закрепление танцевальных движений к танцам на утренник.

С/р игра «Будущеенашего города». Учить использовать полученные знания и умения в организации игры, развивать воображение.

Подготовка к прогулке, прогулка, уход домой

Наблюдение за птицами.Труд – покормить птиц.

Русская народная игра «Бабка-Ежка»

Закреплять понятия геометрических фигур.

Игры детей по интересам, игры с вертушками.

Работа с семьями воспитанников

Активизировать родителей к участию п проекте недели «Мой город. Безопасность»: вместе с детьми нарисовать свой двор по представлению для выставки.

Режимные моменты

Виды деятельности,

культурные практики

Совместная деятельность взрослого и детей

Поддержка индивидуальности ребенка

Организация  ППРС для поддержки детской инициативы

Первая  половина  дня (прием, совместная деятельность детей, труд, подготовка к завтраку, завтрак, игровая деятельность)

Беседа «Расскажи, где ты живешь».

Игра малой подвижности «Угадай, кто позвал».

Работа дежурных в уголке природы: полить цветы, порыхлить землю.

Ситуативный разговор «Чем знаменит наш город» Развиваем у детей логическое мышление, речь, умение слушать и правильно отвечать на вопросы.

Упражнять в определении места звука в слове (в начале, в середине, в конце)

Конструирование города для кукол. Уточнять представления о строительных деталях; упражнять в плоскостном моделировании; развивать творчество.

НОД

9.00 – 9.30 Познание (социальный мир) 

«Осенью в Губкинском парке». Выявить особенности выбора видового состава растений в условиях парка на территории детского сада; обобщить представления об осени; учить определять деревья без листвы по внешнему описанию; формировать интерес к природоведческим наблюдениям, умение любоваться красотой осеннего пейзажа, эмоциональную отзывчивость.

9.40 –10.10 «Чтение художественной литературы»

Чтение и обсуждение  С. Дрожжин «Привет тебе, мой край родной». Учить детей внимательно слушать произведение, эмоционально воспринимать содержание произведения; понимать содержание поэтических текстов, развивать поэтический слух; воспитывать любовь к родному краю.

10.20 – 10.50 Физическая культура

Тема: «Зелёная страна». Познакомить детей с явлениями природы, окружающим миром; совершенствовать двигательные способности; упражнять в ходьбе, беге; упражнять детей в сохранении устойчивого равновесия; в прыжках с продвижением вперед и бросках мяча о пол; воспитывать любовь к природе; доставить детям чувство радости.

Игровая деятельность, подготовка ко 2 завтраку, 2 завтрак

Игры детей с палочками Кюизенера «Составь по образцу». Развиваем внимание, закрепляем знание цветов.

Беседа на тему «Улица. Безопасное поведение на улице»

Повторение выученных ранее стихотворений об осени.

Предложить детям для самостоятельных игр пазлы, мозаику, домино.

Подготовка к прогулке, Прогулка, возвращение с прогулки.

Наблюдение за погодой, закреплять умение описывать состояние погоды.

Труд - убратьлистья с веранды, собрать игрушки после игр.

П/и «Узнай не видя», «Лягушки на болоте», «Горелки», «Выше ноги от земли» - развитие двигательной активности.

Индивидуальная работа по физкультуре: бег с
препятствиями.

С/р игра. «Магазин». Учить детей самостоятельно договариваются о ролях, использовать предметы заменители, играть дружно, договариваться между собой.

Организация питания и сна

Организация работы дежурных по сервировке стола

Чтение: Г. Горн «Энциклопедия
здоровья в сказках»

Закреплять умение детей пользоваться салфетками

Ведение дневника наблюдений

Подъем и двигательная активность по тропе здоровья

Постепенный подъем, бодрящая гимнастика, ходьба по массажным дорожкам

Словесная игра «Бывает – не бывает». Развиваем слуховое внимание.

Закреплять умение делить слова на слоги

Работа в центре книги: подбор книг по жанрам.

Игровая деятельность

Д/и «В какой сетке больше мячей», «Страны», «Мой дом», «Ассоциации». Развиваем внимание, логическую речь.

Беседа об общественных учреждениях города, их назначении.

Закреплять аппликативные навыки: умение вырезать круг из квадрата.

С/р игра «Детский сад». Учить использовать полученные знания и умения в организации игры

Подготовка к прогулке, прогулка, уход домой

Наблюдение за деревьями на участке детского сада.

Труд - подмести веранду, убрать орудие труда на место.

П/и  «1,2,3 к дереву беги», «Лохматый пес», «Пас по кругу». Упражнение в челночном беге.

Индивидуальная работа по физкультуре: перепры-гивать препятствия на двух ногах вместе.

Игры детей по интересам с выносными игрушками. Игры детей с летающими тарелками.

Работа с семьями воспитанников

Индивидуальные беседы. Оказание методической помощи по запросам родителей.

Беседа с родителями о соблюдении правил безопасности дорожного движения.

Режимные моменты

Виды деятельности,

культурные практики

Совместная деятельность взрослого и детей

Поддержка индивидуальности ребенка

Организация  ППРС для поддержки детской инициативы

Первая  половина  дня (прием, совместная деятельность детей, труд, подготовка к завтраку, завтрак, игровая деятельность)

Рассказ воспитателя на тему «Москва – столица России». Расширяем знания детей о столице нашей родины.

Работа дежурных в уголке природы: протереть пыль на листочках цветов, полить их.

Рассматривание и сравнение изображений герба Москвы и герба родного города.

Закрепление обобщающих понятий:  «мебель», «посуда», «одежда».

Предложить детям игры со счетными палочками «Сложи по образцу».

Н/п игры: «Домино», «Лото».

НОД

9.00 – 9.30 Познание (математика)

Тема: Закрепление пройденного материала. Упражнять в изменении длин предметов с помощью условной мерки.  Упражнять детей в порядковом счете предметов. Закреплять знания детей о симметрии.   Продолжать учить детей решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание. Развивать логическое мышление.

9.40 –10.10 Изобразительная деятельность (аппликация)

Тема: Аппликация «Наша клумба». Учить детей вырезать цветы из бумажных квадратов, сложенных дважды по диагонали; вырезать по контуру лепестки; развивать композиционные умения – создавать их цветов узоры на клумбах разной формы.

10.20 – 10.50 Физическая культура

Тема: «Зелёная страна». Познакомить детей с явлениями природы, окружающим миром; совершенствовать двигательные способности; упражнять в ходьбе, беге; упражнять детей в сохранении устойчивого равновесия; в прыжках с продвижением вперед и бросках мяча о пол; воспитывать любовь к природе; доставить детям чувство радости.

Игровая деятельность, подготовка ко 2 завтраку, 2 завтрак

Д/и: «Кому что нужно», «Придумай другое слово», «Кто больше назовет действий», «Мои первые буквы», «Профессии».

Ситуативный разговор о поведении в общественных местах, в частности, как вести себя в библиотеке.

Закреплять умение детей ориентироваться на листе бумаги.

Игры детей с конструктором «Лего». Учить конструировать по образцу, обыгрывать свои поделки, играть дружно, не ссориться.

Подготовка к прогулке, Прогулка, возвращение с прогулки.

Наблюдение за небом. Формировать умение видеть красоту неба, развивать творческое воображение.

Труд –сбор опавшей листвы.

П/и: «Кто быстрее», «У  медведя во бору», «Ловишки – бери ленту», «Передай мяч другому».

Словесная игра «Да – нет».

Метание мешочков с песком в вертикальную цель,  развитие глазомера, закрепление навыков метания.

Игры детей по интересам.Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Игры детей с обручами.

Организация питания и сна

Организация работы дежурных по сервировке стола.

Беседа о приметах осени.

Учить детей следить за осанкой во время приема пищи.

Ведение дневника наблюдения за погодой.

Подъем и двигательная активность по тропе здоровья

Постепенный подъем, бодрящая гимнастика, ходьба по массажным дорожкам

Словесная игра «Сломанный телефон»

Закрепление знаний о последовательности дней недели.

Активизация работы в изоуголке: заточить карандаши, нарезать бумаги для рисования.

Игровая деятельность

Д/и: «Цветные картинки», «Подбери пару», «Читаем по слогам», «Мой дом», «Где чей дом».

Тематический досуг «Прогулка по памятным местам нашего города».

Упражнять в прыжках на одной ноге поочередно с продвижением вперед.

С/р игра «Физкультурное занятие». Учить выполнять ролевые действия, договариваться друг с другом.

Подготовка к прогулке, прогулка, уход домой

Наблюдение за прохожими. Учить отмечать особенности одежды в прохладную погоду.

Русская народная игра «Волки во рву»

Упражнять в прыжках в длину с места.

Самостоятельные игры детей по интересам,

Работа с семьями воспитанников

Консультация «Учим детей быть аккуратными»

Стендовая информация: консультация «Подготовка руки к письму»

Режимные моменты

Виды деятельности,

культурные практики

Совместная деятельность взрослого и детей

Поддержка индивидуальности ребенка

Организация  ППРС для поддержки детской инициативы

Первая  половина  дня (прием, совместная деятельность детей, труд, подготовка к завтраку, завтрак, игровая деятельность)

Рассказ воспитателя о городе Санкт-Петербурге. Расширять кругозор детей о городах России.

Работа дежурных в уголке природы полить цветы.

Ситуация общения «Мои любимые книжки». Воспитывать любовь к книгам.

Учить отгадывать загадки и загадывать их.

Рассматривание фотографий на тему «Достопримечательности нашего города».

НОД

9.00 – 9.30 Развитие речи

Тема: «Составление рассказа на тему «Мой родной город». Уточнить и расширить знания детей о том, из чего складывается их представление о малой Родине; закреплять умение детей подбирать существительные к прилагательным, согласовывать их в роде, числе обогащать речь образными выразительными средствами; формировать  чувство любви к родным местам.

9.40 –10.10 Музыка

"Скворушка прощается" Т. Попатенко. Беседа с детьми о содержании прослушанной песни. Учить детей самостоятельно высказываться об услышанном.

"Падают листья" М. Красева. Петь выразительно, слаженно. Принести листочки, показать детям, рассмотреть их.

"Полька" Ю. Чичков. Следить за осанкой, сочетать музыку с движениями. Игра "Кто скорее?" Л. Шварц. Развивать быстроту реакции, чувство ритма. Создать хорошее настроение у детей

10.20 – 10.50 Познание (природный мир)

Тема: «Губкин – город мой родной». Формировать устойчивый интерес и заботливое отношение к родному городу, чувство патриотизма, чувство быть гражданином Росии; обогащать детей новыми знаниями об историчес-ких событиях и почетных жителях родного города; воспитывать уважение к труду взрослых.

Игровая деятельность, подготовка ко 2 завтраку, 2 завтрак

Игры детей с палочками Кюизенера «Составь по образцу». Развиваем внимание, закрепляем знание цветов.

Д/и: «Что это такое?» Цель: развивать логическое мышление, память, смекалку.

Закрепление технических навыков работы с ножницами. Учить вырезать по контуру.

Игры  детей в игровом центре «Кухня», игры с машинками, куклами. Учить детей договариваться

Подготовка к прогулке, Прогулка, возвращение с прогулки.

Наблюдение за изменением температуры воздуха, развивать наблюдательность, умение устанавливать взаимосвязи в природе.

П/и: «Лягушки и платья», «Ловишки», «Такси», «Попади в цель», «Догони свою пару».

Закреплять умение в прыжках приставными шагами.

Тренировать в смешанном беге.

Игры детей с выносными игрушками. Продолжать учить детей играть дружно, договариваться между собой.

Организация питания и сна

Организация работы дежурных по сервировке стола.

Ситуация общения на тему «Культура еды»

Учить правильно ставить стульчики и складывать на них вещи.

Ведение дневника наблюдений.

Подъем и двигательная активность по тропе здоровья

Постепенный подъем, бодрящая гимнастика, ходьба по массажным дорожкам

Беседа на тему «Будем беречь здоровье». Определить, что такое здоровье, как его беречь.

Учить детей следить за своим внешним видом, быть опрятными.

Изготовление осенних листочков из бумаги. Учить детей выстригать листочки точно.

Игровая деятельность

Настольно-печатные игры: «Лото», «Домино», «Гламурные красотки», «Неуловимые черепашки».

Досуг «Вечер загадок». Создать детям радостное настроение, вызвать желание отгадывать загадки.

Упражнять в порядковом счете до 10 в прямой и обратной последовательности.

С/р игра «Прачечная». Учить детей готовить атрибуты, распределять роли, выполнять ролевые действия.

Подготовка к прогулке, прогулка, уход домой

Наблюдение за птицами на участке.

Малоподвижная игра «Имитация»

Закреплять знание и последовательность частей суток.

Самостоятельные игры детей по интересам.

Работа с семьями воспитанников

Ответы на вопросы «Почты доверия».

Беседа с родителями о привитии детям навыка следить за своим внешним видом.

Индивидуальные беседы с родителями по запросам.

Режимные моменты

Виды деятельности,

культурные практики

Совместная деятельность взрослого и детей

Поддержка индивидуальности ребенка

Организация  ППРС для поддержки детской инициативы

Первая  половина  дня (прием, совместная деятельность детей, труд, подготовка к завтраку, завтрак, игровая деятельность)

Утренняя гимнастика. Беседа на тему: «Все профессии нужны». Работа дежурных в уголке природы: полить цветы.

Чтение стихотворения Дж.Радори «Чем пахнут ремеслы» Обсуждение стихотворения.

Упражнять в определении места звука в слове.

Свободная деятельность детей в центрах активности. Предложить детям раскраски.

НОД

9.00 – 9.30 Речевое развитие

Тема: «Живая краса Белогорья». Учить самостоятельно продолжать и завершать рассказ, начатый воспитателем; формировать умение составлять из данного предложения новое путём последовательной замены слов; уточнить и расширить знания детей о родном городе, о Белгородской области:  закреплять представления о слоге и ударении; воспитывать чувство любви и гордости за свою малую Родину.

9.40 –10.10 Изобразительная деятельность (рисование)

Тема:  Рисование «Губкин: знакомые даты истории». Знакомить детей со своим родным городом, его историей; осваивать рисование родного города в разное время истории различными материалами при создании художественно-творческой композиции в виде ленты времени; развивать композиционные умения при создании тематической композиции; развивать творческие способности детей, умение выстраивать логическую цепочку, прошлое – настоящее – будущее; закреплять навыки речевого развития и коммуникативного общения со сверстниками и взрослыми; воспитывать интерес к историческим датам родного города.

10.20 – 10.50 Физическая культура

Тема: «Соберём овощи». Развивать ловкость в процессе игр, эстафет; развивать силовые способности в процессе игр, эстафет, аттракционов; ознакомить со спортивной игрой «Городки»; учить играть в «Городки» по упрощенным правилам; упражнять в прыжках через короткую скакалку.

Игровая деятельность, подготовка ко 2 завтраку, 2 завтрак

Речевое упражнение«Кто нужен, что бы…». Беседа об орудие труда.

Знакомство с пословицами и поговорками о труде и лени.

Закрепление понятие «Точка принадлежит прямой».

Игры детей в зонах активности по интересам.

Подготовка к прогулке, Прогулка, возвращение с прогулки.

Наблюдение за долготой дня. Формировать элементарные представления об изменении долготы дня в течении года, учить устанавливать простейшие причинно-следственные связи.

П/и: «Угадай, чей след», «Белые медведи», «Два Мороза».

Труд – очистить дорожки от снега, сгребание снега к корням деревьев.

Упражнять в метании в вертикальную цель.

Игры детей с мячами. Ходьба по лабиринту.

Организация питания и сна

Организация работы дежурных по сервировке стола

Беседа на тему «Полезные продукты против простуды».

Закреплять умение детей пользоваться салфетками

Ведение дневника наблюдений

Подъем и двигательная активность по тропе здоровья

Постепенный подъем, бодрящая гимнастика, ходьба по массажным дорожкам

Словесная игра «Бывает – не бывает». Развиваем слуховое внимание.

Закреплять умение делить слова на слоги

Свободная деятельность детей в центрах активности.

Игровая деятельность

Дидактическая игра «Профессии», «Ассоциации»

Словесная игра «Продолжи фразу». Развиваем мышление, разговорную речь.

Упражнять детей в умении работать с линейкой.

Сюжетно ролевая игра «Почта» Познакомить детей с услугами работы почты.

Подготовка к прогулке, прогулка, уход домой

Наблюдение за ветром.

Труд – очистить веранду от сухих листьев.

П/и: «Затейники», «Такси»

Упражнения на равновесие.

Игры детей по интересам.

Работа с семьями воспитанников

Консультация «Трудовое воспитания»

Режимные моменты

Виды деятельности,

культурные практики

Совместная деятельность взрослого и детей

Поддержка индивидуальности ребенка

Организация  ППРС для поддержки детской инициативы

Первая  половина  дня (прием, совместная деятельность детей, труд, подготовка к завтраку, завтрак, игровая деятельность)

Утренняя гимнастика. Упражнение на подготовку руки к письму. Работа дежурных в уголке природы: полить цветы.

Коллективный труд по уборке группы. Воспитывать желание участвовать в совместной трудовой деятельности.

Упражнять в названии профессии.

Активация детей на самостоятельную деятельность в ИЗО уголке.

НОД

9.00 – 9.30 Познание (математика)

Тема: Знакомство с образованием чисел второго десятка. Познакомить детей  с образованием чисел второго десятка; учить считать до 15, обозначать количество предметов от 11 до 15 цифрами. Закреплять умение решать и составлять простые арифметические задачи.

9.40 –10.10 Музыка

"Полька" Ю. Чичков. Следить за осанкой, сочетать музыку с движениями, своевременно менять танцевальные движения.

Листики" Л. Беленко. Беседа по содержанию песни. Воспитывать любовь к природе. Попросить на прогулке собрать букет из листьев.

"Урок" Т. Попатенко. Первую часть сыграть на октаву ниже написанного. Вторую часть - на октаву выше с небольшим ускорением темпа. Учить слышать темп и динамику, высказывать свои впечатления.

10.20 – 10.50

Изобразительная деятельность

Тема: Конструирование (из бумаги) «Лозоплетение на Белгородчине». Познакомить детей с мастерством лозоплетения на Белгородчине; учить детей элементам лозоплетения; продолжать расширять и активизировать словарный запас детей на основе обогащения представлений об окружающем мире: лозоплетении, плетне, утвари; поощрять исследовательский интерес; воспитывать интерес детей к прикладному искусству своего края.

Игровая деятельность, подготовка ко 2 завтраку, 2 завтрак

Д/и: «Найди пару»; «Профессии»; «Вопрос – ответ»; «Ассоциации». Учить детей понимать игровую задачу.

Развивающая ситуация «В гостях у художника»

Закрепление умение работать ножницами.

Сюжетно ролевая игра «Магазин» - учить готовить атрибуты.

Подготовка к прогулке, Прогулка, возвращение с прогулки.

Наблюдение за проезжающим транспортом. Труд – сбор листьев на участке.

П/и: «Угадай, чей след», «Удочка», «Охотники и зайцы»

Упражнять в длину с мета.

Игры детей с выносными игрушками.

Организация питания и сна

Организация работы дежурных по сервировке стола

Беседа на тему «Полезные продукты против простуды».

Закреплять умение детей пользоваться салфетками

Ведение дневника наблюдений

Подъем и двигательная активность по тропе здоровья

Постепенный подъем, бодрящая гимнастика, ходьба по массажным дорожкам

Словесная игра «Бывает – не бывает». Развиваем слуховое внимание.

Закреплять умение делить слова на слоги

Свободная деятельность детей в центрах активности.

Игровая деятельность

 Игры детей с конструктором «Лего». Учить строить по образцу.

Словесная игра «Продолжи фразу». Развиваем мышление, разговорную речь.

Упражнять детей в умении работать с линейкой.

Сюжетно ролевая игра «Семья»

Подготовка к прогулке, прогулка, уход домой

Наблюдение за прохожими.

П/и: «Затейни-ки»,

Упражнения в беге на равновесие.

Игры детей по интересам.

Работа с семьями воспитанников

Консультация для родителей «Воспитываем трудолюбие у детей».

Режимные моменты

Виды деятельности,

культурные практики

Совместная деятельность взрослого и детей

Поддержка индивидуальности ребенка

Организация  ППРС для поддержки детской инициативы

Первая  половина  дня (прием, совместная деятельность детей, труд, подготовка к завтраку, завтрак, игровая деятельность)

Утренняя гимнастика. Дидактическая игра «Мой дом». Развиваем умение играть по ролям.

Развивающая образовательная ситуация «Металлургический завод».

Упражнять в составлении описательного рассказа      по картинке.

Игры детей с большим конструктором. Учим обыгрывать постройки, играть дружно, не ссориться.

НОД

9.00 – 9.30 Познание (социальный мир) 

Тема: «Праздник руцсской рубахи». Познакомить с особенностяими внешнего вида русского народного костюма. Закреплять знания детей о женском и мужском народном костюме.

9.40 –10.10 «Подготовка к обучению грамоте»

Тема: «Семья и семейные традиции». Познакомить детей со звуками [ф], [ф']; закрепить понятие «твердый — мягкий согласный звук»; познакомить с буквой ф; научить выкладывать ее из палочки и веревочек, «рисовать» в воздухе, на теле (прием дермолексии), изображать в схеме собственного тела; закрепить навык чтения слогов и слов с новой буквой.

Развивать фонематические процессы; навык языкового анализа и синтеза слов с новыми звуками; развивать зрительное и слуховое внимание; развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику. Воспитывать внимание, интерес детей к занятию посредством включения в него игровых и занимательных моментов; развивать самоконтроль за речью детей.

10.20 – 10.50 Физическая культура

Тема: «Соберём овощи». Развивать ловкость в процессе игр, эстафет; развивать силовые способности в процессе игр, эстафет, аттракционов; ознакомить со спортивной игрой «Городки»; учить играть в «Городки» по упрощенным правилам; упражнять в прыжках через короткую скакалку.

Игровая деятельность, подготовка ко 2 завтраку, 2 завтрак

Игры детей с палочками Кюзенера «собери узор по образцу»

Знакомство с приметой: «Заходящее солнце»

Выразительное чтение стихотворений об осени.

Экспериментирование с водой «Игра цвета»

Подготовка к прогулке, Прогулка, возвращение с прогулки.

Наблюдение за птицами на участке. Загадывание загадок оосени.

Труд – насыпать корм для птиц в кормушки.

П/и: «Самолеты», «Ловишки», «Салочки-выручалочки со снежком». Развиваем физические качества.

Автоматизация звуков [з], [с]. Учить определять место звука в слове.

Игры детей со снегом. Учить делать постройки из снега, обыгрывать их, оказывать взаимопомощь.

Организация питания и сна

Организация работы дежурных по сервировке стола

Беседа на тему «Зимние виды спорта».

Закреплять знания детей о последовательности дней недели.

Ведение дневника наблюдений

Подъем и двигательная активность по тропе здоровья

Постепенный подъем, бодрящая гимнастика, ходьба по массажным дорожкам

Игра «Чья?, чье, чем»

Учить завязывать шнурки.

Работа с красками на тему: «Профессии»

Игровая деятельность

Речевая игра «Кто интереснее придумает». Развиваем творческое воображение.

Коммуникативная игра «Что мы делали». Развивать связную речь, расширять словарный запас.

Закреплять определения геометрических фигур, уметь их находить в числе геометрических фигур.

С/р игра «Магазин». Учить готовить атрибуты, пользоваться предметами-заменителями, распреде-лять роли, выполнять ролевые действия.

Подготовка к прогулке, прогулка, уход домой

Наблюдение за погодой.

Труд – подмести цоколь здания детского сада.

П/и : «Волк во рву», «Дед Мороз – красный нос»

Закрепление знаний детей о деревьях нашего края.

Игры детей по интересам.

Работа с семьями воспитанников

Консультация для родителей «Показываем личным примером»

Режимные моменты

Виды деятельности,

культурные практики

Совместная деятельность взрослого и детей

Поддержка индивидуальности ребенка

Организация  ППРС для поддержки детской инициативы

Первая  половина  дня (прием, совместная деятельность детей, труд, подготовка к завтраку, завтрак, игровая деятельность)

Беседа на тему: «Все профессии нужны, все профессии важны»

Развивающая игровая ситуация «Где и какая ситуация нужна»

Упражнять в названии городов России. Развивать память.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

НОД

9.00 – 9.30 Познание (математика)

Тема: Решение арифметических задач и примеров. Упражнять в решении арифметических задач и примеров.

9.40 –10.10 Изобразительная деятельность (аппликация)

Тема: Аппликация «Наша клумба». Учить детей вырезать цветы из бумажных квадратов, сложенных дважды по диагонали; вырезать по контуру лепестки; развивать композиционные умения – создавать их цветов узоры на клумбах разной формы.

10.20 – 10.50 Физическая культура

Тема: «Соберём овощи». Развивать ловкость в процессе игр, эстафет; развивать силовые способности в процессе игр, эстафет, аттракционов; ознакомить со спортивной игрой «Городки»; учить играть в «Городки» по упрощенным правилам; упражнять в прыжках через короткую скакалку.

Игровая деятельность, подготовка ко 2 завтраку, 2 завтрак

Настольно-печатные игры «Найди и назови фигуру»

Игры детей с мозаикой, домино. Развиваем память, внимание.

Дидактическая игра «Кто где живет?», «Узнай предмет по описанию»

Упражнять в работе с палитрой (смешивания красок»

Конструирование на тему: «Мосты» развиваем фантазию.

Подготовка к прогулке, Прогулка, возвращение с прогулки.

Наблюдение за продолжительностью дня. Отметить, что день становиться короче.

Труд –подмести беседку на участке. Подвижная игра «Угадай, кто похвал»

Упражнять в челночном беге, в отбивание мяча двумя руками.

Игры с выносными игрушками. Конкурс рисунков на тему: «Моя страна»

Организация питания и сна

Организация работы дежурных по сервировке стола.

Загадывание загадок об осени.

Закреплять навык аккуратно складывать одежду.

Ведение дневника наблюдений за погодой.

Подъем и двигательная активность по тропе здоровья

Постепенный подъем, бодрящая гимнастика, закаливающие процедуры.

Беседа на тему: «Как жили люди на руси»

Учить детей помогать друг другу при одевании.

Изготовление атрибутов для игры «Защитники отечества»

Игровая деятельность

Досуг: «В гостях у Королевы страны профессии»

Ситуативный разговор на тему: «Почему я горжусь своей родиной»

Упражнять в счете до  10 парами (2,4,6,8,10)

С/р игра «Моряки». Учить детей распределять роли, готовить атрибуты

Подготовка к прогулке, прогулка, уход домой

Малоподвижная игра «Покажи слова движением»

Словесная игра «Узнай дерево по описанию»

Упражнения на равновесие.

Игры-эксперименты с песком (из какого песка можно строить, почему?

Работа с семьями воспитанников

Обмен опытом на тему: «Как приучить ребенка к труду»

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Режимные моменты

Виды деятельности,

культурные практики

Совместная деятельность взрослого и детей

Поддержка индивидуальности ребенка

Организация  ППРС для поддержки детской инициативы

Первая  половина  дня (прием, совместная деятельность детей, труд, подготовка к завтраку, завтрак, игровая деятельность)

Рассказ воспитателя о профессиях

Работа с дежурными в уголке природы.

Музыкально дидактическая игра «Концерт» Знакомство со словами филармонии.

Упражнять в делении слов на слоги.

Рассматривание карты России. Что можем рассказать карта России?

НОД

9.00 – 9.30 Развитие речи

Тема: «Живая краса Белогорья». Учить самостоятельно продолжать и завершать рассказ, начатый воспитателем; формировать умение составлять из данного предложения новое путём последовательной замены слов; уточнить и расширить знания детей о родном городе, о Белгородской области:  закреплять представления о слоге и ударении; воспитывать чувство любви и гордости за свою малую Родину.

9.40 –10.10 Музыка

"Полька" Ю. Чичков. Следить за осанкой, сочетать музыку с движениями, своевременно менять танцевальные движения.

Листики" Л. Беленко. Беседа по содержанию песни. Воспитывать любовь к природе. Попросить на прогулке собрать букет из листьев.

"Урок" Т. Попатенко. Первую часть сыграть на октаву ниже написанного. Вторую часть - на октаву выше с небольшим ускорением темпа. Учить слышать темп и динамику, высказывать свои впечатления.

10.20 – 10.50 Познание (природный мир)

Тема: Акция «Добрые дела». Сделать подарки для малышей нашего детского сада, подготовить поделки для благотворительной ярмарки в фонд помощи больным детям.

Игровая деятельность, подготовка ко 2 завтраку, 2 завтрак

Д/и игры: «Кто где живет» «Ассоциации». Учить детей играть по правилам, развивать внимание, мышление.

Рассказ воспитателя для чего нужен герб России?

Упражнять ориентироваться в пространстве.

Предложить детям для самостоятельной деятельности рассматривание книг с иллюстрациями о России.

Подготовка к прогулке, Прогулка, возвращение с прогулки.

Наблюдение за ветром, отметить как меняется ветер.Труд – собор опавшей листвы на участке.

П/и: «Зайцы и волк», «Кто быстрее», «Болото». Цели: упражнять в быстром беге; развивать ловкость.

Прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

Цель: развивать координацию движений.

Игры детей с выносными игрушками.

Организация питания и сна

Организация работы дежурных по сервировке стола.

Беседа с детьми о пользе здоровой пищи.

Учить детей следить за осанкой во время приема пищи.

Ведение дневника наблюдений за погодой.

Подъем и двигательная активность по тропе здоровья

Минутка пробудка.

Комплекс №1

Словесная игра «Бывает не бывает»

Учить следить за своим внешним видом.

Обогащение материалами игры  «Супермаркет».

Игровая деятельность

Русская народная игра «Мяч» ,развиваем ловкость.

Ситуативный разговор о пользе воды, о том, как ее надо использовать и беречь.

Упражнять детей в прыжках на двух ногах с продвижением вперед змейкой между предметами.

Сюжетно ролевая игра «Супермаркет» распределять роли.

Подготовка к прогулке, прогулка, уход домой

Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.  Труд на участке – подмести веранду. 

Словесная игра «Громко, тихо»

Народная игра «Водяной»

Уходя домой говорить «До свиданья»  

Работа с семьями воспитанников

Индивидуальные беседы по запросам родителей.