Развитие логического мышления старших дошкольников через игры с шашками
статья (старшая группа)

Развитие логического мышления старших дошкольников через игры с шашками

 «… Игра шашки не признается… искусством потому, что слишком многие вообразили, будто умеют играть, тогда как довольствуются передвижением  круглых деревяшек по доске с квадратами. Эта гимнастика, возможно, развивает указательный палец, но никак не интеллектуальные способности. Есть тысяча и один способ играть в шашки, так же как имеется тысяча и один способ игры на скрипке. В обоих случаях используются не более чем куски дерева!» (Жорж Пост)                                                                                                                                

Игры с шашками  - это и наука, и спорт, и искусство в одной игре, доставляющие много радости и удовольствия. Связь любой игры с нашей жизнью неразрывна. Многочисленные игры сопровождают нас с самого раннего возраста и до глубокой старости, давая выход различным эмоциям, в том числе чувству здорового азарта и жажде соперничества. Игра обучает механизмам, логике выигрыша. Она учит рассуждать при выборе нужного хода в сложившейся игровой ситуации, помогает сориентироваться в оценке партнеров, учит, выигрывая, не злорадствовать, а проигрывая, не отчаиваться, быть выдержанным, хладнокровным, спокойным при любой напряженной обстановке за шашечной партией. Игра в шашки, равно как и другие игры, требующие умственного напряжения, способствует формированию такого характера, который украшает человека, делает его приятным в обществе.

 Шашки – не новинка в дошкольном образовании. Она и ранее применялась в работе с детьми детского сада. Однако, как показывает опыт, педагоги сегодня все реже их используют, а молодые воспитатели зачастую не владеют методикой ознакомления детей с данной игрой. Можно сказать, что в настоящее время шашки переживают второе рождение. И это не случайно.

Реальные потребности современных детей диктуют необходимость все шире использовать технологии развивающих игр, направленные на развитие математических способностей, мышления, интеллекта. О важности математического интеллектуального развития современной молодежи подчеркивается и в принятой  24 декабря 2013года Концепции развития математического образования в Российской Федерации (N 2506-р).

Шашки входят в категорию так называемых «игр шашечного типа». На первый взгляд это довольно простая игра, но она позволяет предвидеть дальнейшие ходы противника, моделировать ситуации, разрабатывать подходящие стратегии, думать образами и запоминать эти воображаемые картины, предвидя разные варианты выбора. Кроме того, эта игра способствует развитию самокритичности, ведь, проигрывая партию в шашки, ребята учатся адекватно реагировать на поражение.

Игра в шашки появилась очень, очень давно. Она зародилась задолго до н. э. в Древнем Египте. Сначала в шашки играли в Англии, Франции и Испании. А в 16 веке игра стала приобретать популярность и распространилась по всей Европе. В России шашки появились на рубеже 11-12 веков, а при Петре 1 они становятся очень популярными, являясь обязательным атрибутом любого бала. В Советском союзе в 50-60 годы шашки были самым массовым видом спорта.

Актуальность проблемы обучения детей игре в шашки обусловлена поиском эффективных методов развития логического мышления у старших дошкольников, а также созданием условия для формирования логического мышления в непринужденной игровой форме.

Новизна опыта состоит в том, что в настоящее время не существует единой программы по обучению детей старшего дошкольного возраста играм с  шашками, которая бы позволила получить необходимые знания и умения, и дала бы возможность обеспечения методическим материалом педагогов ДОУ.

Отличительной особенностью опыта  является:
-  направление  акцента на начальную подготовку детей, начинающих с «нуля»;
- формирование разновозрастных групп в зависимости от уровня подготовки.

Цель: развитие логического  мышления детей дошкольного возраста при обучении играм с шашками.

Для достижения цели необходимо решение следующих  задач:

1. Познакомить старших дошкольников с правилами и  простыми комбинациями шашечной игры в процессе кружка «Шашечные дороги».

2. Научить детей играть в настольные игры с шашками: «Крестики – нолики», «Уголки», «Поддавки», «Шашки», развивая у них интерес и активное участие.

3. Обеспечить успешное овладение детьми основополагающих принципов ведения шашечной партии.

4. Воспитать настойчивость, целеустремленность, самостоятельность в принятии решений.

Существует много вариантов игр с шашками. Они отличаются размером поля, количеством шашек и принятыми в данной игре правилами.  Свою идею по приобщению детей играм с шашками я начала воплощать с подбора литературы о шашках и составления  программы кружка «Шашечные дороги», состоящий из ряда игр с шашками: «Уголки», «Крестики -нолики», «Поддавки», и конечно «Шашки». Занятия кружка проводились один раз в неделю в течении двух лет старшего дошкольного возраста. Это позволило  детям не только овладеть  основами шашечной игры, но и познакомиться с красотой комбинационных приемов, узнать истории развития игр с шашками.

Интересный занимательный материал использовала из книг «Энциклопедия игр», Е.М.Юровского «Зайкина школа», В.Подгрибного «Шашки для детей». Для ознакомления детей с играми с шашками были созданы: демонстрационная шашечная магнитная доска, несколько шашечных полей разного цвета и размеров, картотеки игр с шашками.

В возрасте пяти лет средний ребенок начинает видеть взаимосвязь между своими действиями и последующим развитием ситуации, поэтому именно на этом этапе он впервые оказывается способным выстроить некую стратегию. Специалисты по детскому развитию уверяют, что эту новую способность следует развивать как можно скорее, а одним из лучших способов это сделать является обучение малыша правилам игры в шашки.

Игровой процесс в этом случае заставляет думать, ведь выиграть может только довольно умный и внимательный человек. При этом игровая соревновательная составляющая заставляет ребенка возвращаться к задаче снова и снова, чтобы все-таки добиться успеха. Конечно, против серьезного соперника маленький новичок будет постоянно проигрывать, что не слишком интересно, но ведь соперников можно найти и среди сверстников – тогда шансы на успех будут выше.

Регулярно играя в шашки, старший дошкольник приобретает способность сосредоточиться на решении какой-то задачи (что большинству детей несвойственно) и усидчивость. Эти качества очень полезны для обучения в школе – ребенок с большой долей вероятности будет делать определенные успехи сразу же. Более того, для победы необходимо уметь продумывать стратегию на несколько ходов вперед, что пригодится на любом этапе жизни. В шашках малыш учится еще и тому, что нужно самостоятельно принимать решения, а некоторые из них могут оказаться ошибочными – тогда нужно уметь принимать последствия собственной ошибки.

Опыт работы с детьми свидетельствует, что игры с шашками благотворно влияют на  развитие дошкольников, расширяют интересы ребят, укрепляют и развивают лучшие качества характера. Эти игры помогают установить положительные отношения со сверстниками, именно в игре дети учатся действовать в соответствии с правилами, сопереживать друг другу, успешно выигрывать и проигрывать с достоинством. Благодаря играм с шашками  дети учатся быть терпеливыми, усидчивыми, настойчивыми в достижении поставленной цели, вырабатывают в себе работоспособность, умение решать логические задачи в условиях дефицита времени, тренируют память, учатся самодисциплине.

На начало учебного года в старшей группе играющих детей в шашки насчитывалось 5- 7 человек, а к концу года уже 80% детей в группе с интересом играют в игры с шашки.