ОТКРЫТОЕ ЗАНЯТИЕ ПО ЗДОРОВЬЮСБЕРЕЖЕНИЮ
материал (подготовительная группа)

Муниципальное Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение

детский сад «Росинка»

Конспект открытого занятия

по здоровьюсбережению

ТЕМА:   «Книга доктора Айболита «Волшебные тайны здоровья»

                                      Выполнила: Воспитатель первой квалификационной категории

Родионова Наталья Николаевна

Подготовительной группы «Солнышко»

Тарбагатай

2021год

Интегрированное открытое занятие  «Книга доктора Айболита «Волшебные тайны здоровья»

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Физическая культура»

Цель: Развивать представление о том, что здоровье – главная ценность человеческой жизни через  познавательную активность в образовательных областях «Познание», «Коммуникация», «Физическая культура». 

Программные задачи:

 Образовательные:

- закрепить знания у детей о здоровом образе жизни, о соблюдении правил личной гигиены; знания о полезных продуктах, витаминах, органов чувств, вида спорта и режима дня.

Развивающие:

- развивать познавательный интерес, память, мышление, коммуникативные умения и навыки, умение рассуждать, делать умозаключение.

Воспитательные:

- воспитывать желание заботиться о собственном здоровье и окружающих, воспитывать дружеские отношения и умения работать в коллективе.

Материалы и оборудование: Цветок с заданиями; имитированная полянка; здоровье сберегающие дорожки, дерево, с подвешенными на нем предметами личной гигиены; картинки с изображением носа, уха; картинки с видами спорта; разнос с продуктами питания;  картинки режима дня; музыкальные фонограммы.

Методы и приёмы: Словесные:  вопросы, беседа, оценка деятельности детей.

Наглядные: рассматривание, сравнение с образцом, слайды.

Игровые: дидактические игры «Виды спорта», «Вредные продукты».

Практические: собрать хронологическую картину   режима дня из картинок.

- Здравствуйте! РЕБЯТА,МЫ СЕГОДНЯ ОБРАЗОВ.ДЕЯТЕЛБНОСТЬ НАЧЬНЕМ С         «Приветствие» И В ЭТОМ НАМ МОГУТ массажных мячик Су-джок

 «Приветствие»

(поочередно надевать массажное кольцо на каждый палец)

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, вольный ветерок!

Здравствуй, маленький дубок!

Мы живём в родном краю –

(сжимаем и разжимаем кольцо в руке)

Всех я вас приветствую!

(разводим руки в стороны)

А знаете, ребята мы ведь не просто поздоровались, мы сказали, «здравствуйте», это значит – здоровья желаем.

Русская народная поговорка говорит: «Здороваться не будешь – здоровья не получишь» (повторить с детьми)         (Дети садятся на стульчики).

Воспитатель: Ребята, как вы понимаете, что такое здоровье?

Дети: — Здоровье – это счастье!

-Здоровье — это когда ты весел, и у тебя все получается.

— Это сила, выносливость, хорошее настроение, бодрость, когда не болеешь.

Воспитатель: Ребята наука о здоровье человека называется «Валеология». Как называется наука о здоровье человека?

Звонит телефон. Педагог разговаривает по телефону. Разговор прерывается.

Воспитатель: — Ой, телефон разрядился.

— Ребята,  только что звонил Доктор Айболит и просил ему помочь.

— Он решил написать книгу для всех детей на свете, которая будет называться «Великие тайны здоровья». Но он беспокоится, вдруг что-то забудет.

— Как вы думаете, мы сможем помочь Доктору Айболиту  напомнить тайны, которые помогают нам сохранить свое здоровье?
Дети: — Да, мы знаем, что нужно делать, чтобы быть здоровыми.

Воспитатель:  Ребята, как мы отправим    выполненные задания, если мы незнаем адрес, и где доктор Айболит  находиться сейчас, он не успел сказать адрес, телефон отключился, мы по почте не сможем отправить.

Дети: Мы можем отправить через электронную почту. (слайд 1)
Воспитатель: Чтобы вспомнить нам все тайны и секреты здоровья, я приглашаю  вас отправиться в путешествие в волшебную Страну Здоровья. А попасть в волшебную страну здоровья нам поможет дорожка.  

(Перед ребятами на полу разложена дорожка «здоровья», на которой, нарисованы следы нужно идти строго по следам).  Звучит музыка, ребята идут по дорожке и выходят на поляну. Включить музыку

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какой цветок красивый.      

Включить голос. Звучит голос Феи.  Здравствуйте, ребята! Я Фея Здоровья! И приветствую вас в моей волшебной стране. Этот цветок, поможет вам вспомнить  все тайны Воспитатель: здоровья.

Ребята, давайте сорвем лепестки, и узнаем какие тайны здоровья на них.

Первый лепесток: «Соблюдай правила личной гигиены!»

Воспитатель: Какие правила личной гигиены вы знаете и соблюдайте?

Дети: — умываться каждый день;

— нужно чистить зубы утром и вечером;

— мыть руки, перед едой, после прогулки.

Воспитатель: Посмотрите ребята,  какое необычное дерево, что на нем растет?!         

Дети: предметы личной гигиены.

(под деревом мешочек, а в мешочке задания)

Воспитатель: «Найдите среди предметов лишнее на дереве »

Д/И «Помоги дереву» Дети должны убрать лишнее предметы на дереве.

Воспитатель: ну вот ребята, и первая тайна здоровье  «соблюдай правила  личной гигиены»

(слайд 2)

Второй лепесток: (нарисовано органы чувств: нос, уши, глаза,  язык, руки)

Воспитатель: Как мы называем одним словом эти органы – органы чувства.

Ребята, как вы думаете, органы чувства связаны с тайной здоровья?  

Дети: Да, они могут болеть.
Воспитатель: Для чего человеку нужен нос? 
Дети: чтобы дышать,  различать запахи – орган обаяние.
Воспитатель: Что нужно делать, чтобы беречь нос?

Дети: не совать в него посторонние предметы, не лазить грязными пальцами, не нюхать резкие запахи.
Воспитатель: А сейчас я вам предлагаю проверить, у всех ли нос хорошо и свободно дышит? Для этого выполним дыхательные упражнения «Бутылочка».

1.Погладить нос (боковые части носа) от кончика к переносице, сделать вдох. На выдохе постучать по крыльям носа указательными пальцами (5 – 6 раз).

Воспитатель: Как хорошо у вас получается, молодцы.

— Ребята, для чего нужны человеку уши? 
Дети: чтобы слышать, слушать музыку, значит уши —  орган слуха.

Воспитатель: Что нужно делать для того, чтобы уши не болели, и мы очень хорошо слышали? 
Дети: в холодную погоду, надеть шапку;  мыть, не лазить в них острыми предметами; не слушать громкую музыку.
Воспитатель: а хотите, я открою вам секрет? На ушах расположено большое количество специальных точек (показывает карточку с изображением уха с отмеченными на нем точками, отвечающими за работу определенных органов). Если эти точки массажировать, то организм человека будет чувствовать себя хорошо, человек будет внимательным, умным.

Я предлагаю вам вместе со мной выполнить ушную гимнастику. 

Взяли ушки за макушки     

Потянули…                        

Пощипали…                                

Вниз до мочек добежали.         

Мочки надо пощипать:        

Пальцами скорей размять…       

Вверх по ушкам проведём  

И к макушкам вновь придём

Воспитатель: Скажите, для чего человеку нужны глаза?

Дети: С помощью глаз человек видит предметы, их цвет, форму, размер. Глаза помогают человеку передвигаться в нужном направлении. Ориентироваться в пространстве и времени.

Воспитатель: Если глаза нам помогают все видеть, это — орган зрения.

Ребята, что надо делать, чтобы глаза были здоровыми?

Дети: Беречь глаза, охранять их от пыли и грязи; не смотреть книги и телевизор лежа, кушать продукты содержащие витамины, полезные для глаз.

Воспитатель: И еще делать гимнастику для глаз.

Гимнастика для глаз.

Глаза крепко закрываем, дружно вместе открываем.

Снова крепко закрываем  и опять их открываем.

Смело можем показать, как умеем мы моргать

Головою не верти, влево, вправо – посмотри

Глазки влево, глазки вправо – посмотри.

Глазки вверх, глазки вниз,  поработай не ленись!

И по кругу посмотрите.

Воспитатель: Скажите, для чего человеку нужен язык?

Дети: Правильно произносить звуки, язык помогает жевать и передвигать пищу, узнать вкус пищи.

Воспитатель: Язык нам помогает определять продукты на вкус – и он называется органом вкуса.

-А чтобы наш язычок лучше произносил звуки, нам надо делать гимнастику для языка.

«Почистим зубы» — улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот и кончиком языка «почистить» нижние зубы, делая сначала движения языком из стороны в сторону.

Органы чувств, которые отвечают за осязание. Это наши руки. Наши руки, как и все тело, покрыто кожей. Кожа на руках очень чувствительна. Руки — наши помощники.

Воспитатель: Ребята, посмотрите на экране, еще одна тайна здоровья – береги органы чувства!  (Слайд 3)

Третий лепесток: «Занимайся спортом, физкультурой и смело закаляйся!»

Воспитатель: Ребята, спорт это …

Дети: Занятие физическими упражнениями, регулярные тренировки, спортивные соревнование.

Воспитатель: Как называются люди, которые занимаются спортом?

Дети:  Спортсмены.

Воспитатель: Какие виды спорта, вы знаете?

Дети: Зимние и летние виды спорта.

Д/И «Виды спорта» — разделить картинки с видами спорта на две группы: зимние и летние. На стол где синий кружок – картинки с зимним видом спорта, а на стол с зеленым кружочком – картинки с летним видом спорта. Дети называют вид спорта.

Воспитатель: Что спорт дает человеку?
Дети: спорт делает человека сильным, выносливым, укрепляет здоровье. 
Воспитатель: А что же нужно делать, чтобы стать спортсменом?
Дети: надо делать зарядку, заниматься физкультурой.

Воспитатель: Ребята, что нужно делать, чтобы стать закалёнными? 
Дети: — Можно гулять на свежем воздухе, обливаться прохладной водой, ходить босиком.
(Слайд 4) Еще одна тайна здоровья «Занимайся спортом, физкультурой и закаляйся!»

Четвёртый лепесток:

В зал заходит грустный Незнайка.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам в гости пришел ваш любимый герой Незнайка, но он почему-то очень грустный. Давайте у него спросим, что случилось.

Незнайка:

Я, Незнайка, молодец,

Люблю сладкий леденец.

Мне не нужен суп и каша,

Не нужна мне простокваша.

Хочу мороженого, хочу пирожного,

Хочу халвы, хочу конфет.

Хочу я фанту, пепси-колу,

Мне не нужен винегрет!

Воспитатель: Оказывается, у Незнайки болит живот. Ребята, давайте Незнайке расскажем, какие продукты полезны для организма, а какие – вредные.

Чтобы быть здоровым, умным, сильным, человек должен получать витамины с пищей. Если ребенок получает этих витаминов мало, то он начинает часто болеть, теряет аппетит и плохо растет.

Воспитатель: Как вы считаете, вся ли еда полезна для организма? А вот сейчас мы и проверим.

Д/И «Вредные продукты» — На столе разложены полезные и вредные продукты, дети делятся на две команды. Первая команда «вредные», вторая «полезные».

(Слайд 5 ) Еще одна тайна здоровья  «Питайся правильно! Будь осторожен – вредные продукты!»

Пятый лепесток:  «Режима дня»

Воспитатель: Что такое режим дня?   Ответы детей: режим дня это распорядок всех дел и действий, которые тебе нужно совершить  в течение дня

Воспитатель: Если не соблюдать правильный режим дня, и нарушать внутренний распорядок организма, что можно случиться с твоим организмом?

Дети: Организм рассердится и поссориться с нами.

Воспитатель: Ребята, а вы знаете режим дня? А сейчас мы увидим, для этого нужно собрать картинку по режиму дня.

Вывод такой:  мы не должны нарушать режим дня: спать, есть, гулять на улице, играть и заниматься в определенное время. Тогда организму легко работать, и ты будешь чувствовать себя здоровым и бодрым.

(Слайд 6) Еще одна тайна здоровья  «Соблюдай режим дня!»

(Дети встают на ковер)  

(Слайд 7) А сейчас отправляем тайны здоровья, Доктора Айболита!

Воспитатель: Нам пора возвращаться в детский сад. (ребята идут по дорожке)

Итог НОД:

— Кому мы сегодня помогали? — Что тебе (имя) больше понравилось?