Перспективное планирование
календарно-тематическое планирование (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

Сентябрь

Восприятие

Пение

Музыкально – ритмические движения

Детские музыкальные инструменты

Театрально – игровая деятельность

Восприятие музыкальных произведений:

слушать веселую и грустную музыку, плясовую, колыбельную песню;

 различать тихое и громкое звучание, высокие и низкие звуки

Усвоение песенных навыков:

 Способствовать приобщению к пению, подпеванию повторяющихся фраз.

Учить узнавать знакомые песни, понимать их содержание

Упражнения, пляски, игры:

Учить:

– бодро ходить стайкой, легко бегать, мягко приседать,

– активно топать ножками в такт музыки разного характера;

– выполнять движения танца по показу взрослых, начинать и заканчивать движения с музыкой;

– различать двухчастную музыку.

Развивать двигательную активность.

Знакомство с шумовым инструментом – погремушкой и её разновидностями.

Развивать музыкальный слух, учить играть громко и тихо в соответствии с музыкой на погремушке.  Закрепить название инструмента.

Побуждать к активному участию в развлечениях

Репертуар

«Ах вы, сени» (русская народная песня в обр. В. Агафонникова), «Колыбельная» (муз. С. Разоренова), «Дождик» (русская народная песня в обр. Т. Попатенко), «Осенняя песенка» (муз. Ан. Александрова, сл. Н. Френкель)

«Дождик» (русская народная мелодия
в обр. В. Фере), «Спи, мой мишка»
(муз. Е. Тиличеевой, сл. Ю. Островского), «Веселая песенка» (муз. А. Филиппенко)

«Марш» (муз. Е. Тиличеевой), «Пружинка» (русская народная мелодия), «Ходим – бегаем» (муз. Е. Тиличеевой, сл. Н. Френкель), «Потопаем» (муз. М. Раухвергера), «Осенние листочки» (муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной), «Маленькая полечка» (муз. Е. Тиличеевой, сл. А. Шибицкой), «Солнышко и дождик» (муз. М. Раухвергера, Б. Антюфеева, сл. А. Барто)

«Веселая погремушка» И.Каплунова.

«Курочка Ряба» (музыкальная сказка);

игра с Ёжиком

Нерегламентированная музыкально-игровая деятельность – Развлечение «Здравствуй, детский сад»

Октябрь

Восприятие

Пение

Музыкально – ритмические движения

Детские музыкальные инструменты

Театрально – игровая деятельность

Учить:

– слушать и различать разные мелодии (колыбельную, марш, плясовую);

– различать тихое и громкое звучание;

– узнавать в музыке звуки дождя;

– ритмично стучать пальчиком.

Вызывать эмоциональную отзывчивость на песни разного характера.

Побуждать подпевать окончания фраз.

Учить слушать и узнавать знакомые песни

Учить:

– навыкам ходьбы, легкого бега;

– подражать движениям мишки, зайчика, взрослых;

– легко кружиться, как листочки;

– свободно двигаться под музыку по всему залу;

– танцевать с предметами.

Развивать навыки подвижности и ловкости в беге, прыжках и других формах движений.

Учить игровой деятельности (прятаться от взрослых, закрывая ладошками лицо)

Знакомство с шумовым инструментом – погремушкой, и её разновидностями.

Развивать музыкальный слух, учить играть громко и тихо в соответствии с музыкой на погремушке.  Закрепить название инструмента.

Побуждать к активному участию в развлечениях

Познакомить с театром кукол.

Вызвать интерес к кукольному представлению.

Воспитывать чувство дружбы, желание подружиться с куклой Петрушкой

Репертуар

«Баю-баю» (муз. М. Красева, сл. М. Чарной), «Марш», «Дождик» (муз. М. Раухвергера), «Веселая песенка» (муз. А. Филиппенко), «Дождик» (муз. Г. Лобачевой), «Осенняя песня» (муз. Т.Миранджи), «Песенка про Ёжика».

 «Петушок» (русская народная песня в обр. М. Красева), «Да-да-да» (муз. Е. Тиличеевой, сл. Ю. Островского), «Погремушки» (муз.А.Лазаренко)

«Зайчики», «Мишки» (муз. Т. Ломовой), «Листочки кружатся» (русская народная мелодия), «Тихо – громко» (муз. Е. Тиличеевой, сл. Ю. Островского), «Тепловоз», «Танец с листочками» (муз. С. Майкапара), «Игра в прятки» (русская народная мелодия в обр. Р.Рустамова

Игра «Где наша погремушка» р.н.м. «Ах, вы сени»

Кукольный театр Петрушки

Нерегламентированная музыкально-игровая деятельность – «Осень» (музыкально-театрализованный утренник)

Ноябрь

Восприятие

Пение

Музыкально – ритмические движения

Детские музыкальные инструменты

Театрально – игровая деятельность

Учить:

– воспринимать мелодии спокойного, веселого характера;

– отзываться на музыку движениями рук, ног, хлопками, притопами, покачиваниями

Способствовать приобщению к пению, подпеванию взрослым, сопровождению пения выразительными движениями.

Учить узнавать знакомые песни

Учить:

– активно двигаться под музыку разного характера (бодро шагать, легко бегать);

– выполнять мягкую пружинку, покачивания;

– танцевать в паре, не терять партнера, выполнять танцевальные движения по показу, вместе.

Развивать активность, умение реагировать на музыку сменой движений

Знакомство с ударным звенящим инструментом: бубен. Развивать музыкальный слух, учить играть громко и тихо в соответствии с музыкой на бубне.  Закрепить название инструмента.

Побуждать к активному участию в праздниках

Создавать радостное настроение у детей, формировать желание играть вместе, вызывать эмоциональный отклик на  игровые и музыкальные  действия.

Репертуар

«Мишка», «Птички» (муз. Г. Фрида), «Зайчик» (муз. Е. Тиличеевой),  «Погремушки» (муз. А. Филиппенко)

«Заплясали наши ножки» (муз. Н. Луко-ниной), «Праздник» (муз. Т. Ломовой, сл.Л.Мироновой), «Где же наши ручки?» (муз. и сл. Т. Ломовой)

«Ходьба» (муз. Э. Парлова), «Устали наши ножки» (муз. Т. Ломовой, сл. Е. Соковниной), «Пружинка» (русская народная мелодия в обр. Т. Ломовой), «Парная пляска» (русская народная мелодия в обр. Е. Тиличеевой), «Мышки и кот» – музыкальная подвижная игра в сопровождении пьесы «Полька» (муз. К. Лоншан-Друшкевичовой)

«Наш весёлый звонкий бубен»  И. Каплунова

«Осень» (музыкально-театрализованный утренник)

Нерегламентированная музыкально-игровая деятельность – «День Матери» совместно с родителями

Декабрь

Восприятие

Пение

Музыкально – ритмические движения

Детские музыкальные инструменты

Театрально – игровая деятельность

Учить:

– слушать песни и понимать их содержание, инструментальную музыку различного характера;

– узнавать знакомые музыкальные произведения, эмоционально откликаться на их характер, настроение

Закреплять умения:

– допевать за взрослыми повторяющиеся фразы в песне;

– начинать петь после вступления при поддержке взрослого.

Учить петь без крика в умеренном темпе, спокойно. Расширять певческий диапазон

Учить:

– передавать в движении бодрый, спокойный характер музыки;

– выполнять движения с предметами (снежки, колокольчики);

– начинать и заканчивать движения с музыкой

 Учить:

– держаться в парах, не терять партнера;

– менять движения со сменой музыки с помощью взрослых;

– ритмично хлопать, топать, мягко пружинить.

Вызвать интерес к музыкальной игре, эмоциональный отклик на музыкально-игровую деятельность

Развивать музыкальный слух, учить играть громко и тихо в соответствии с музыкой на бубне.  Закрепить название инструмента.

Побуждать к активному участию в праздниках

Создавать радостное настроение у детей, формировать желание играть вместе, вызывать эмоциональный отклик на  игровые и музыкальные  действия.

Учить правилам поведения в праздничной обстановке

Репертуар

«У ребяток ручки хлопают» (муз. Е. Тиличеевой, сл. Ю. Островского), «Фонарики» (мелодия  и сл. А. Матлиной в обр. Р. Рустамова), «Вальс снежинок» (муз. Т. Ломовой)

«Вот как мы попляшем», «Заплясали наши ножки» (муз. Н. Лукониной), «Дед Мороз» (муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной)

 «Малыши - карандаши», автор С. Мясков; «Весёлая зима», автор Т. Бокова; «Снежинки», автор И. Котишева

«Прятки с бубном» р.н.м. «Как у наших у ворот»

Новогодний праздник

Нерегламентированная музыкально-игровая деятельность - Новогодний праздник

Январь

Восприятие

Пение

Музыкально – ритмические движения

Детские музыкальные инструменты

Театрально – игровая деятельность

Учить:

– слушать песни и понимать их содержание, инструментальную музыку различного характера;

– определять веселую и грустную музыку.

Воспитывать эмоциональный отклик на музыку разного характера.

Способствовать накапливанию багажа любимых музыкальных произведений

Закреплять умения подпевать повторяющиеся фразы в песне, узнавать знакомые песни.

Учить:

– вступать при поддержке взрослых;

– петь без крика в умеренном темпе

Расширять певческий диапазон

Учить:

– передавать в движении бодрый и спокойный характер музыки;

– выполнять движения с предметами;

– начинать и заканчивать движения с музыкой.

Развивать чувство ритма, координацию движений.

Учить:

– держаться в парах; приучать двигаться в парах по всему залу;

– менять движения с помощью взрослых;

– легко, ритмично притоптывать, кружиться, мягко выполнять пружинку;

– образно показывать движения животных.

Развивать чувство ритма, подвижность, активность.

Прививать интерес к музыкально-подвижной игре

Знакомство с ударным инструментом: барабан.

Доставлять радость от встречи с бодрой, задорной музыкой, веселой песней, занимательной пляской, подвижной игрой

Репертуар

«Марш» (муз. Т.Ломовой), «Марш» (муз. Е. Тиличеевой), «Зима» (муз. В. Карасевой, сл. Н. Френкель), «Прилетела птичка» (муз. Е. Тиличеевой, сл. Ю. Островского)

«Да-да-да» (муз. Е. Тиличеевой, сл. Ю. Островского), «Спи, мой мишка» (муз. Е. Тиличеевой, сл. Ю. Островского), «Праздник» (муз. Т. Ломовой, сл. Л. Мироновой)

«Топ-топ» (русская народная мелодия), «Бодрый шаг» (муз. В. Герчик), «Машина» (муз. М.Раухвергера), «Упражнения со снежками» (русская народная мелодия), «Перетопы» (русская народная мелодия), «Парный танец» (русская народная мелодия в обр. Е. Тиличеевой), «Мышки и кот» – музыкальная подвижная игра в сопровождении пьесы «Полька» (муз. К. Лоншан-Друшкевичовой), «Птичка и птенчики» (муз. Е. Тиличеевой)

«Барабан» Е. Тиличеева

«Зимние забавы» (игровое развлечение)

Нерегламентированная музыкально-игровая деятельность – Развлечения: Прощание с ёлочкой, «Зимние забавы» (игровое)

Февраль

Восприятие

Пение

Музыкально – ритмические движения

Детские музыкальные инструменты

Театрально – игровая деятельность

Учить:

– слушать песни и понимать их содержание, инструментальную музыку различного характера;

– определять веселый и грустный характер музыки.

Воспитывать эмоциональный отклик на музыку разного характера.

Способствовать накапливанию багажа любимых музыкальных произведений

Учить:

– вступать при поддержке взрослых;

– петь без крика в умеренном темпе.

Закреплять умение подпевать повторяющиеся фразы; узнавать знакомые песни.

Расширять певческий диапазон

Учить:

– передавать в движении бодрый и спокойный характер музыки;

– выполнять движения с предметами;

– начинать и заканчивать движения с музыкой;

– держаться в парах, двигаться по всему залу;

– менять движения с помощью взрослых;

– легко и ритмично притоптывать, кружиться, мягко выполнять пружинку;

– образно показывать движения животных.

Развивать чувство ритма, координацию движений, подвижность, активность.

Прививать интерес к музыкально-дидактической игре

Развивать ритмический слух, музыкальный слух, учить играть громко и тихо в соответствии с музыкой на барабане.  Закрепить название инструмента.

Доставлять радость от просмотра кукольного спектакля.

Приучать быть культурными, внимательными, благодарными зрителями

Репертуар

«Праздник», «Зима проходит» (муз. Н. Метлова, сл. М. Клоковой), «Петрушка и мишка» (муз. В. Карасевой, сл. Н. Френкель), «Маму поздравляют малыши» (муз. Т. Попатенко, сл. Л. Мироновой)

«Бабушке» (муз. З. Качаева), «Солнышко» (муз. Н. Лукониной), «Мамочка»
(муз. Е. Тиличеевой)

 «Паровоз» (муз. З. Компанейца), «Сапожки» (русская народная мелодия в обр. Т. Ломовой), «Тихо – громко» (муз. Е. Тиличеевой, сл. Ю. Островского), «Упражнения с цветами» (муз. Е. Макшанцевой), «Танец петушков» (муз. А. Филиппенко), «Парная пляска» (украинская народная мелодия в обр. Р. Леденева), «Кот и мыши», «Птица и птенчики» (муз. Е. Тиличеевой)

«Дятел – барабанщик» (сл. М Савельева, муз. А. Абрамова)

кукольный театр

Нерегламентированная музыкально-игровая деятельность – Развлечение: «Кукольный театр Петрушки»

Март

Восприятие

Пение

Музыкально – ритмические движения

Детские музыкальные инструменты

Театрально – игровая деятельность

Учить:

– слушать не только контрастные произведения, но и пьесы изобразительного характера;

– узнавать знакомые музыкальные произведения;

– различать низкое и высокое звучание.

Способствовать накапливанию музыкальных впечатлений

Формировать навыки основных певческих интонаций.

Учить не только подпевать, но и петь несложные песни с короткими фразами естественным голосом, без крика начинать пение вместе с взрослыми

Учить:

– бодро ходить под марш, легко бегать в одном направлении стайкой;

– легко прыгать на двух ногах;

– навыкам освоения простых танцевальных движений;

– держаться своей пары;

– менять движения в пляске со сменой музыки;

– различать контрастную музыку;

– свободно двигаться по залу парами.

Развивать умения передавать в играх образы персонажей (зайцы, медведь), различать громкое и тихое звучание

Способствовать приобретению навыков игры на Д.М.И.  Учить петь в одном темпе со всеми, ощущая метрическую пульсацию и передавая ее на Д.М.И. Нарабатывать навык слышать и распознавать музыкальный инструмент по звучанию.

Развивать эстетические чувства, эмоциональную отзывчивость малышей. Побуждать детей активно участвовать в игре.

Воспитывать любовь к членам семьи.

Репертуар

«Колокольчик», «Веселая песенка» (муз. Г. Левкодимова, сл. И.Черницкой), «Вот какие мы большие»,

«Собачка Жучка» (муз. Н. Кукловской, сл. Н.Федорченко), «Веселая песенка» (муз. Г.Левкодимова, сл. И. Черницкой), «Солнышко» (муз. Н. Лукониной)

«Прогулка и пляска» (муз. М.Раухвергера), «Марш и бег» (муз. Е. Тиличеевой), «Ноги и ножки» (муз. А.Филиппенко), «Покружись и поклонись» (муз. В.Герчик), «Зайцы и медведь» (муз. Т.Попатенко), «Игра с бубном» (муз. ГФрида)

Музыкальная игра «Угадайка», р.н.м. «Кадриль»

Праздник мам (утренник)

Нерегламентированная музыкально-игровая деятельность – Праздник 8 Марта (утренник)

Апрель

Восприятие

Пение

Музыкально – ритмические движения

Детские музыкальные инструменты

Театрально – игровая деятельность

Учить:

– слушать не только контрастные произведения,
но и пьесы изобразительного характера;

– узнавать знакомые музыкальные произведения;

– различать низкое и высокое звучание.

Способствовать накапливанию музыкальных впечатлений.

Формировать навыки основных певческих интонаций.

Учить не только подпевать, но и петь несложные песни с короткими фразами; петь естественным голосом, без крика; начинать пение вместе с взрослыми

Учить:

– бодро ходить под марш, легко бегать в одном направлении стайкой;

– легко прыгать на двух ногах.

Продолжать работу над освоением простых танцевальных движений, умением держаться своей пары.

Учить:

– менять движения в пляске со сменой музыки;

– различать контрастную музыку;

– свободно двигаться по залу парами.

Развивать умения передавать в играх образы персонажей, различать громкое и тихое звучание

Развивать чувство ритма, память, выразительную и эмоциональную речь.

Учить ритмично играть на ДМИ.

Развивать эстетические чувства.

Воспитывать:

– интерес к кукольным спектаклям;

– сочувствие героям;

– слушательскую (зрительскую) активность и культуру

Репертуар

«Самолет» (муз. Е.Тиличеевой, сл. Н. Найденовой), «Собачка» (муз. Н. Кукловской, сл. Н. Федорченко), «Кошка»
(муз. Ан. Александрова, сл. Н. Френкель)

«Собачка Жучка» (муз. Н.Кукловской, слова Н.Федорченко), «Веселая песенка»
(муз. Г. Левкодимова, сл. И. Черницкой), «Солнышко» (русская народная мелодия
в обр. М. Иорданского, слова народные)

 «Ритмические хлопки», «Воротики» (русские народные мелодии в обр. Р. Рустамова), «Маленький хоровод» (русская народная мелодия в обр. М. Раухвергера), «Кошка и котята», «Прятки с платочками» (русская народная мелодия в обр. Р. Рустамова)

Песня «Оркестр для мамы» «Веселые музыканты» «Тихие и громкие звоночки» Р.Рустамов

“Весна пришла» (игровое развлечение)

Нерегламентированная музыкально-игровая деятельность  - Развлечение “Весна пришла»

Май

Восприятие

Пение

Музыкально – ритмические движения

Детские музыкальные инструменты

Театрально – игровая деятельность

Учить:

– слушать пьесы и песни изобразительного характера;

–  узнавать знакомые произведения;

– различать высокое и низкое звучание;

 –  накапливать музыкальный багаж

Продолжать формировать навыки воспроизведения основных мелодий, певческих интонаций.

Учить не только подпевать, но и петь простые мелодии, петь без крика, слушать пение взрослых

Учить:

– ходить бодро в одном направлении;

– владеть предметами (шары, цветы, платочки);

– образовывать и держать круг;

– менять движения в пляске со сменой частей;

– танцевать с предметами;

– держать и не терять пару.

Доставлять радость в игровой деятельности.

Развивать ловкость, подвижность

Способствовать приобретению навыков игры на Д.М.И.  Учить петь в одном темпе со всеми, ощущая метрическую пульсацию и передавая ее на Д.М.И. Нарабатывать навык слышать и распознавать музыкальный инструмент по звучанию.

Развивать эстетические чувства, приобщая детей к произведениям фольклора, музыкального народного творчества

Репертуар

«Барабан» (муз. Д. Б. Кабалевского),
«Барабан» (муз. Г. Фрида), «Зарядка»
(муз. Е. Тиличеевой, сл. Л. Мироновой), «Серый зайка умывается» (муз. М. Красева)

«Серенькая кошечка» (муз. В. Витлина,сл. Н.Найденовой), «Солнышко» (муз. Т.Попатенко, сл. Н.Найденовой),

«Упражнение с цветами», «Зашагали ножки» (муз. М. Раухвергера), «Хоровод» (русская народная мелодия в обр. М. Раухвергера), «Вальс» (муз. Т.Ломовой), «Хоровод» (русская народная мелодия в обр. М. Раухвергера), «Солнышко и дождик» (муз. М.Раухвергера), «Игра с погремушками» (И. Кишко)

Музыкальная игра «Угадайка», р.н.м. «Кадриль»

«Наш любимый детский сад» (игровое развлечение)

Нерегламентированная музыкально-игровая деятельность - «Наш любимый детский сад» (игровое развлечение)

СЕНТЯБРЬ

Восприятие

Пение

Музыкально – ритмические движения

Детские музыкальные инструменты

Театрально – игровая деятельность

Формировать эмоциональную отзывчивость на музыку.

Расширять представления об окружающем мире.

Побуждать детей слушать песни, понимать их содержание, эмоционально откликаться, формировать ритмическое восприятие. 

Привлечь внимание детей к музыкальным звукам, учить слушать и подпевать,

Обогащать их эмоциональными впечатлениями

Развивать навыки выполнения движения-хлопки в ладоши  «фонарики», притопывание. Вызывать эмоциональный отклик на  двигательную активность. 

Развивать умение выполнять основные движения: ходьбу и бег. 

Формировать у детей умение бегать легко, не наталкиваться друг на друга.

Развивать музыкальный слух, учить играть громко и тихо в соответствии с музыкой на колокольчике.  Показать способы игры на бубне. Закрепить название инструмента.

Развивать эмоциональную отзывчивость малышей. Вызывать интерес к движущейся игрушке. Побуждать детей активно участвовать в игре.

Репертуар

«Солнышко и тучка»  

М. Раухвергер

«Дождь идет» И.Аросева

«Лошадка» Поталова

«Паровоз» Красев

«Солнышко», автор И Котишева;

«Листик желтый». слова Е. Гомоновой.  музыка Е. Трусова

«Дождик не шали»,  автор Ю. Верижников.

«Хоровод у калинушки», автор Ю. Михайленко; «Антошка», муз. В Шаинского, сл. Ю. Энтина

Веселые бубенчики

Игра с бубном

Игра «Колокольчик»

Игра «Волшебный платочек»

Игра «Зайцы в огороде»

«По лесной лужайке разбежались зайки»

Игра «У медведя во бору»

Праздники и развлечения

Нерегламентированная музыкально-игровая деятельность: развлечение «Здравствуй, детский сад»

Октябрь

Восприятие

Пение

Музыкально – ритмические движения

Детские музыкальные инструменты

Театрально – игровая деятельность

Развивать активность детей, формировать эмоциональную отзывчивость.

Развивать умение слышать динамические оттенки, развивать музыкальный слух.

Развивать умение действовать по сигналу.

Расширять знания детей и животных и их повадках. Учить сопереживанию.

Учить звукоподражанию.

Привлечь внимание детей к музыкальным звукам.

 Совершенствовать навык детей ориентироваться в пространстве.

Развивать внимание и динамический слух.

Развивать у детей умение изменять движения в соответствии со сменой характера музыки, учить ходить в разных направлениях, приучать выполнять движения самостоятельно.

. Развивать чувство ритма, речь, образное мышление. Побуждать эмоционально откликаться на музыку веселого характера.

Учить сопровождать текст соответствующими движениями, развивать умение легко прыгать и менять движения в соответствии с музыкой.

Репертуар

«Осенняя песенка»

А. Александрова

«Клоуны» Д. Кабалевский

«Заинька» Красев

«Кукла» М. Старокодамского

 «Осень, осень к нам пришла», сл. и муз. Е.В. Скрипкиной

 «Листопад», автор С. Смольянинов

«Танец с листочками», А. Буренина, «Дождик», М.Парцхаладзе

Ложки разноцветные

«Веселые колпачки»

Веселые музыканты

Хоровод «Мы на луг ходили»

Игра  «По лесной лужайке»

Игра «У медведя во бору»

Праздники и развлечения

Нерегламентированная музыкально-игровая деятельность: Праздник «Осень, осень, в гости просим»

Ноябрь

Восприятие

Пение

Музыкально – ритмические движения

Детские музыкальные инструменты

Театрально – игровая деятельность

Развивать эмоциональную активность,

Расширять представления детей об окружающем мире.

Знакомить детей в доступной форме со средствами музыкальной выразительности. Развивать речь расширять словарный запас, творческую фантазию.

Вызывать желание активно подпевать. Обыгрывать текст песни.

Вызывать веселый отклик на игру, реагировать на смену звучания музыки.

Формировать звуковысотный слух.

Развивать координацию движений, слуховое внимание,

Формировать навыки простых танцевальных движений.

Формировать умение согласовывать движения с разной по характеру музыкой, менять движения с изменением динамики звучания.

Привлекать детей становиться в пару и выполнять движение по одному, врассыпную, парами.

Развивать динамический слух и чувство ритма.

Формировать навык слышать динамические оттенки в музыке и менять прием игры.

Создавать радостное настроение у детей, формировать желание играть вместе, вызывать эмоциональный отклик на  игровые и музыкальные  действия.

Репертуар

«Автобус» логоритмическая песенка

«Дудочка»,

«Песенка о зиме», А. Филиппенко;

«Чей домик?» Е. Тиличеевой

«Бубенцы»,

«Снежинки спускаются с неба», музыка В. Шаинского, слова М. Пляцковского; «Петушки», автор С. Паради

Хоровод «Мы на луг ходили»

Песенка «Мы музыканты»

Игра с палочками «Ну – ка, палки»

Пальчиковая игра «Ватрушки»

Пальчиковая игра «Ладушки – ладошки»

Игра «Кот и мыши»

Игра  «Мишка по лесу гулял»

Праздники и развлечения

Нерегламентированная музыкально-игровая деятельность: Мамин день (развлечение «Мама, милая мама»)

Декабрь

Восприятие

Пение

Музыкально – ритмические движения

Детские музыкальные инструменты

Театрально – игровая деятельность

Вызывать желание различать музыкальные произведения по характеру. Уметь определять характер музыки простейшими словами.

Побуждать детей слышать и определять разные по высоте звуки, определять характер песни и подпевать эту песню. работать над дыханием.

Стимулировать желание танцевать в парах.

Формировать навык слышать смену характера звучания музыки, развивать умение ориентироваться в пространстве, умение слышать окончание музыки.

Формировать коммуникативные навыки.

Побуждать к взаимодействию друг с другом, согласовывать движения с текстом.

 Учить ритмично произносить имена. Развивать ритмический слух.

Обогащать детей эмоциональными впечатлениями, формировать активное восприятие,

Развивать внимание, умение ориентироваться в пространстве.

Репертуар

«Зимние забавы», автор В. Богатырёв

«Серебристые снежинки», слова: Р. Панина, музыка: А. Варламов,

«Елка в новый год», автор А. Козлова

«Ёлочка, гори!», музыка О.  Фельцмана, слова  И.  Шаферан; «Дед Мороз» слова Волгиной музыка Филиппенко

"Пляска Петрушек с погремушками", русская народная мелодия; «Я, зайчишка, озорной», автор Л. В. Кириллова; «Новогодние игрушки» музыка А. Хоралов, слова  А. Дементьев.

Игра «Тук, тук молоток»

«Игра в имена»,

Игра с погремушками.

Игра: «Дед Мороз»

Праздники и развлечения

Нерегламентированная музыкально-игровая деятельность: Праздник «Новый год»

Январь

Восприятие

Пение

Музыкально – ритмические движения

Детские музыкальные инструменты

Театрально – игровая деятельность

Вызывать желание внимательно слушать музыку, двигаться под музыку.

 Развивать творческую активность детей. Вызвать радостное настроение.

Побуждать рассматривать картинку или иллюстрацию, развивать речь детей, расширять кругозор.

Формировать умение слушать и воспринимать песню эмоционально.

Тренировать навык петь спокойно ,протяжно характерные песни, сопровождать пение действиями.

Привлекать детей к активному пению. 

Побуждать слышать 2 части в музыке и менять движения в соответствии с изменением музыки.

Развивать умение легко бегать и спокойно сидеть, слушая музыку до конца. Учить детей манипулировать игрушками, реагировать на смену характера музыки,

Развивать чувство ритма, формировать умение выполнять игровые действия в соответствии с характером песни.

Закреплять у детей основные движения: бег, прыжки.

Знакомить с долгими  коротким звуками.

Вызывать эмоциональный отклик на музыку, подыгрывая на ДМИ.

Вызывать радостные эмоции, расширять знания об окружающем мире, развивать речь, способствовать становлению личности ребенка, формированию нравственных представлений.

Репертуар

«Зима» В.Карасев

«Ежик» Д.Кабалевский

«Голубые санки»

автор М. Клоковой

«Саночки», слова Волгина Т., музыка  Филиппенко А.; «Снеговик Антошка» автор М. Басова

«Бубенчики звенят, радуют ребят»

Игра с петрушкой

Игра «Узнай инструмент»

Игра «Снеговик»

Игра «Зайцы и медведь»

Игра «Ловишки»

Праздники и развлечения

Нерегламентированная музыкально-игровая деятельность: Развлечения «Прощание с ёлочкой», «В гостях у Снеговика»

Февраль

Восприятие

Пение

Музыкально – ритмические движения

Детские музыкальные инструменты

Театрально – игровая деятельность

Привлекать детей воспринимать бодрый характер марша, энергичный, четкий ритм, выразительный акцент, постепенное нарастание динамики в музыке.  

Тренировать навык  детей четко координировать  работу рук и ног, не опускать голову, поднимать выше ноги.

Формировать интонационную выразительность в песенках-приветствиях. Развивать у детей эмоциональную отзывчивость на праздничный характер песни, вызывать желание подпевать и петь.

Совершенствовать легкость бега, ориентироваться в пространстве, раскружись, разойдись и подальше становись.

Развивать внимание, слух, чувство музыкальной формы.

Побуждать реагировать на смену характера музыки, формировать умение ориентироваться в зале..

Развивать умение ходить бодро, энергично, использовать все пространство.

Вызывать желание выполнять топающие шаги.

Вызвать у детей эмоциональный отклик. Учить различать динамику и двухчастную форму.

Формировать у детей коммуникативные навыки, развивать умение выполнять с игрушкой простые танцевальные движения.

Репертуар

«Колобок»

«Игра в лошадки» П.Чайковский

«Марш» Шостакович

«Шалун» муз .О. Бера

«Как солдаты», автор Л. Горцуева, «Мы солдаты» Музыка Ю. Слонова. Слова В. Малкова

«Солнышко лучистое», м.М. Задорнов; «Зарядка супер - героя», И.Кукшина

Игра с бубном

Игра «Веселый кадр»

Песня «Оркестр для мамы»

Праздники и развлечения

Нерегламентированная музыкально-игровая деятельность: Развлечение «День рождения Мишки»

Март

Восприятие

Пение

Музыкально – ритмические движения

Детские музыкальные инструменты

Театрально – игровая деятельность

Упражнять внимательно слушать музыку, слышать динамику и темп, вслушиваться в слова. Развивать навык высказываться о характере музыки, эмоционально откликаться на нее. Развивать речь, творческое воображение.

Вызывать желание детей петь активно, протяжно и слаженно. Воспитывать умение прислушиваться к изменениям в звучании песен, реагировать на их различный характер.

Расширять голосовой диапазон в ведении звука в восходящем движении.

Развивать у детей образное представление, реакцию на сигнал, умение ориентироваться в пространстве.

Выполнять прыжки на обеих ногах  на месте, с поворотами, небольшим продвижением в разных направлениях.

 Совершенствовать умение выполнять кружение в парах Упражнение выполнять спокойно, следить за осанкой.

Формировать умение соотносить  движения с двухчастной  формой музыки.

Развивать чувство ритма, память, выразительную и эмоциональную речь.

Учить ритмично играть на ДМИ.

Развивать и укреплять мелкую моторику. Формировать звуковысотный слух. Воспитывать любовь к членам семьи.

Репертуар

«Зима прошла» Н. Метлов,

«Весенняя песенка», Е. Тиличеева

«Воробей» А. Руббах

«Солнышко» Т.Попатенко

 «Солнышко лучистое», слова: Л. Миронова музыка Р. Рустамов

«Мамочка», слова: А. Афлятунова
музыка: В. Канищев

«Бабушка любимая»

Хоровод «Веснянка», А. Филиппенко;

«Танец с платочками» А. Буренина, «Мама – первое слово», слова Энтин Ю., музыка: Буржоа Жерар

Песня «Оркестр для мамы»

 «Тихие и громкие звоночки» Р.Рустамов

Пальчиковая игра «Семья»

Инсценировка песни «Два веселых гуся»

Игра «Жуки бабочки»

Игра «Кошка и котята»

Праздники и развлечения

Нерегламентированная музыкально-игровая деятельность:  Праздник 8 Марта, спектакль ко Дню Театра (театральная неделя)

Апрель

Восприятие

Пение

Музыкально – ритмические движения

Детские музыкальные инструменты

Театрально – игровая деятельность

Формировать умение слушать музыку внимательно, заинтересованно.  Познакомить детей с танцевальным жанром. Развивать речь, обогащать словарный запас.

Дать понятие о танце «польке», определить характер танца, вызывать желание двигаться под  музыку, выполнять знакомые  движения

Развивать интонационный и тембровый слух, чувство ритма, умение интонировать на одном звуке.

Обращать внимание на характер песен, учить петь протяжно.

Приучать эмоционально отзываться на музыку. Активизировать словарный запас.

Формировать навыки коммуникативной культуры. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Выполнять плавные движения руками.

Развивать фантазию детей.

Развивать умение ориентироваться в пространстве.

Формировать коммуникативные навыки.

Побуждать детей ориентироваться в пространстве, различать двухчастную форму и менять движения в соответствии с ней.

Выполнять плавные движения руками.

Закреплять понятие о долгих и коротких звуках.

Закрепить названия музыкальных инструментов и приемам игры на них.

Развивать и укреплять мелкие мышцы рук. Развивать интонационный, звуковысотный  и тембровый слух, выразительность речи.

Репертуар

«Плясовая» рнп

«Три подружки» Д.Кабалевского

«Дождик и радуга» С.Прокофьев

«Упрямые утята»

«Мы умеем чисто мыться»

«Птичка»

«Ах, ты котенька, коток»

Пляска «Поссорились-помирились»

«Вышли куклы танцевать»

Хоровод «Греет солнышко теплее»

«Губки бантиком»

Игра «Солнечные лучики», «Жучки»

Игра «Паровоз», «Жуки»

«Громко – тихо»

Пальчиковые игры «Семья», «Сорока-белобока» , «Мы платочки постираем»

Игра «Солнечные лучики»

Праздники и развлечения

Нерегламентированная музыкально-игровая деятельность: Славянское развлечение  «Жаворонок»

Май

Восприятие

Пение

Музыкально – ритмические движения

Детские музыкальные инструменты

Театрально – игровая деятельность

Развивать у детей умение слушать внимательно музыку, развивать эмоциональную отзывчивость на разнохарактерную музыку, определять характерные особенности.

Развивать игровое  творчество, связную речь, фантазию, умение ориентироваться в пространстве.

Привлекать детей петь без напряжения, слаженно, правильно интонируя мелодию в восходящем  и нисходящем направлении, петь легким звуком в умеренном темпе.

Вызывать желание узнавать песни по вступлению. Формировать навык пения песни с музыкальным сопровождением и без него

Следить за правильной осанкой во время ходьбы.

Реагировать на смену звучания музыки. Закреплять умение детей использовать все пространство зала, самостоятельно менять движения в соответствии с музыкой. 

Совершенствовать навык ориентироваться в пространстве,  выбирать себе пару, выразительно и легко показывать движения.

Упражнять в умении слышать и различать трехчастную форму.

Закрепить название инструмента.

Вызвать у детей эмоциональный отклик.

Добиваться умения детей ориентироваться в пространстве, учить выбирать себе пару, выразительно и легко показывать движения.

Побуждать детей самостоятельно различать контрастные части музыкального произведения и чередовать спокойную ходьбу с «топотушками»

Репертуар

«Есть у солнышка глаза» Е.Тиличеевой

 «Лесные картинки» Ю.Слонова

«Дождик и радуга» С.Прокофьев

«Петух и кукушка»

 «Цыплята»

«Я иду с цветами»

«Есть у солнышка друзья»

 «Дождик»

«Озорные ножки» (легкий бег, прыжки, ходьба)

Хоровод «Ходит Ваня» рнп

«Смело идти и прятаться»

Праздничная пляска

Упражнение с цветами.

Игра «Узнай инструмент»

«Громко – тихо»

Жмурки с мишкой

Игра с петрушкой «Я по комнате сижу»

Игра «У медведя во бору»

Игра «Птички»

Праздники и развлечения

Нерегламентированная музыкально-игровая деятельность: Развлечение  «В гости к солнышку»

Сентябрь

Восприятие

Пение

Музыкально – ритмические движения

Детские музыкальные инструменты

Театрально – игровая деятельность

Вызвать эмоциональный отклик на музыку, побуждать к высказываниям о характере музыки.

Побуждать детей слушать музыкальные произведения до конца, рассказывать, о чем поется в песне, понимать настроение музыки.

Формировать умение петь в одном темпе со всеми, ощущая метрическую пульсацию и передавая ее на Д.М.И. Развивать навык слышать окончание музыкальных фраз и вместе вступать после проигрышей. Передавать характер и выразительные особенности через инструментальную, двигательную импровизации, а также цвет

Совершенствовать основные виды движений. Начинать формировать навыки ориентировки в пространстве. Способствовать приобретению коммуникативных невербальных навыков.

Способствовать приобретению навыков игры на Д.М.И.  Учить петь в одном темпе со всеми, ощущая метрическую пульсацию и передавая ее на Д.М.И. Нарабатывать навык слышать и распознавать музыкальный инструмент.

Развивать координацию слова, движения и музыки.

Побуждать к соблюдению игровых правил.

Продолжать развивать чувство ритма через мелкую и крупную моторику.  Развивать эмоциональность детей: навыки невербального общения, умения взаимодействовать с партнером;

Репертуар

«Дождик» Майкапар

«Урожайная» Филиппенко

«Колыбельная» Гречанинов

 «Петрушка» Брамс

«Любим мы свою Cибирь», слова и музыка Н. Базылевой; «Мама, и папа, и я», слова С. Еремеева, музыка М. Еремеевой; «Детский сад», музыка А. Аверкина, слова и. Векшегоновой

«Ходьба разного характера» М. Робера, «Дружба крепкая», слова М.  Пляцковского, музыка Б.  Савельева; «Русская изба”, русская народная песня, обработка Т. Ломовой; «Росиночка - Россия», автор Евгения Зарицкая.

Использование треугольника в исполнении песни «Капитошка» в припеве.

Дидактическая игра «Угадай что спрятано?»

«У медведя во бору»

Игра «Репка»

Инсценирование хоровода «У калинушки»

Игра «Найди свою игрушку»

Праздники и развлечения

Нерегламентированная музыкально-игровая деятельность: Праздник  «День знаний»

Октябрь

Восприятие

Пение

Музыкально – ритмические движения

Детские музыкальные инструменты

Театрально – игровая деятельность

Развивать слуховое внимание, тембровый слух. Продолжить побуждать подбирать слова, подходящие под характер музыки.

Продолжить работу над совместным взятием и окончанием пения.  Развивать навыки пения с инструментальным сопровождением и без него

Формировать навыки ориентировки в пространстве. Развивать координацию слова, движений и музыки.

Развивать координацию слова, движения и мелкой моторики

Продолжать развивать чувство ритма через мелкую и крупную моторику.

Передавать характер произведения через инструментальную импровизацию.

Развивать координацию слова, движения и музыки. Побуждать к соблюдению игровых правил

Формировать навыки ориентировки в пространстве.

Репертуар

«Листопад» А.Филиппенко

«За грибами» В.Селезнев

«Лесные жители» Дидактическая игра

«Листики» муз. Л. Беленко. сл. Шибицкой, «Дождик» муз. М. Красева, сл. Н. Френкель, «Любим мы свою Cибирь», слова и музыка Н. Базылевой; «Мама, и папа, и я», слова С. Еремеева, музыка М. Еремеевой; «Детский сад», музыка А. Аверкина, слова и. Векшегоновой «Веселые гуси» украинская народная песня

«Маленький котенок и большая кошка» вокальная импровизация

«Танец с листьями» муз. А. Филиппенко, сл. А. Макшанцевой, «Дружба крепкая», слова М.  Пляцковского, музыка Б.  Савельева; «Русская изба”, русская народная песня, обработка Т. Ломовой; «Росиночка - Россия», автор Евгения Зарицкая.

Ритмические колпачки

Озвучивание игры «Лесные жители»

«Мишка по лесу гулял»»

Игра «Золотые ворота»

Игра « Найди свою игрушку»

«Воздушный шар»

Праздники и развлечения

Нерегламентированная музыкально-игровая деятельность: Концерт ко дню пожилого человека, Праздник Осени.

Ноябрь

Восприятие

Пение

Музыкально – ритмические движения

Детские музыкальные инструменты

Театрально – игровая деятельность

Вызвать эмоциональный отклик на музыку, побуждать к высказываниям о характере музыки.  Развивать слуховое внимание, тембровый слух.

Продолжить побуждать подбирать слова, подходящие под характер музыки.

Формировать навыки выразительного пения, умение петь протяжно, подвижно, согласованно (в пределах ре — си первой октавы). Развивать умение брать дыхание между короткими музыкальными фразами.

Развивать эмоциональность детей: навыки невербального общения, умения взаимодействовать с партнером; Передавать характер песни в движении. 

Нарабатывать навык слышать и распознавать музыкальный инструмент по звучанию

Развивать внимание,  Способствовать приобретению коммуникативных невербальных навыков.

Развивать эмоциональность детей: навыки невербального общения, умения взаимодействовать с партнером

Репертуар

«Обидели» Агафонников

 «Зима» Красев

«Кто в домике живет?» Н. А. Ветлугиной, «Угадай песенку» муз. Г. Левкодимова, сл. В. Степанова

«Санки» муз. М. Красева, сл. О. Высотской, «Елочка» муз. Н. Бахутовой, сл. М. Александровой

«Дождик» русская народная песня, обр. Т. Попатенко, «Дудочка» муз. В. Карасевой, сл. Н. Френкель

«Барабанщики» Э. Парлова, «Поскоки» Т. Ломовой, «Элементы танцев», «Элементы хоровода» русская народная мелодия

«Танец с воздушными шарами» М. Раупвергера, «Танец огоньков» муз. И. Саца

«Ловишка» муз. И. Гайдна, «Дождик» Т. Ломовой

Дидактическая игра «Угадай что спрятано?»

Дидактическая игра «Веселый поезд»

Игра «Золотые ворота»

Игра « Найди свою игрушку»

Игра «зайцы и волк»

Праздники и развлечения

Нерегламентированная музыкально-игровая деятельность: Развлечения ко Дню Рождения Деда Мороза, ко  Дню Матери.

Декабрь

Восприятие

Пение

Музыкально – ритмические движения

Детские музыкальные инструменты

Театрально – игровая деятельность

Передавать характер произведения, выразительные особенности через инструментальную, двигательную импровизации, а также цвет.

Подбирать 1-2 определения, подходящих под описание характера музыки. 

Побуждать петь мелодию чисто, смягчать концы фраз, четко произносить слова, петь выразительно, передавая характер музыки

Учить детей работать в паре: лёгкий бег друг за другом, держась «саночками», хлопки – по ладоням друг друга, кружения. Продолжить работу над движением  в хороводе, эмоционально  передавать игровые образы, предлагаемые в музыке

 ( неуклюжих снеговиков, лёгких снежинок, весёлых новогодних игрушек). Упражнять детей

в ходьбе разного характера, поскоках, галопе, «пружинки», выставление

 ноги на каблук,

в движении рук («фонарики», «солнышко», «мишура»…)

Знакомство с новым инструментом с ксилофоном.

Показать приемы игры на нем.

Побуждать к соблюдению игровых правил.

Развивать эмоциональность детей: навыки невербального общения, умения взаимодействовать с партнером.

 Повысить активность, желание принять участие во всех видах деятельности.

– Закрепление положительной самооценки и эмоциональной устойчивости.

Репертуар

«Петрушка» Брамс

«Санки» муз. М. Красева, сл. О. Высотской, «Елочка-красавица» муз. Г. Левкодимовой, сл. И. Черницкой, «Здравствуй, Дед Мороз!» муз. В. Семенова, сл. Л. Дымовой

хоровод «Елочка» муз. Н. Банутовой, сл. М. Александровой, «Танец медведей» Е. Каменоградского, «Танец зайцев» Е. Тиличеевой, «Танец Петрушек» муз. А. Даргомыжского

Использование звенящих инструментов в песне «Зимушка – хрустальная»

Знакомство с ксилофоном, сравнить с металлофоном.

Игра «Воздушный шар»

Игра « Паровоз»

Пальчиковая игра «Украшаем ёлку»

Инсценирование песни «Снеговик»

Праздники и развлечения

Нерегламентированная музыкально-игровая деятельность: Праздник  «Новый год»

Январь

Восприятие

Пение

Музыкально – ритмические движения

Детские музыкальные инструменты

Театрально – игровая деятельность

Передавать характер произведения, выразительные особенности через инструментальную, двигательную импровизации, а также цвет.

Подбирать 1-2 определения, подходящих под описание характера музыки. 

Привлекать петь в одном темпе со всеми, ощущая метрическую пульсацию и передавая ее на Д.М.И.

Осваивать навык слышать окончание музыкальных фраз и вместе вступать после проигрышей. Передавать характер и выразительные особенности через инструментальную, двигательную импровизации, а также цвет

Знакомство детей с элементами детского  танца,  народно – бытового танца. Эмоционально  передавать игровые образы, предлагаемые в музыке. Продолжать учить подскок, выбрасывание ног вперёд, ходьбе  полуприсядя, элементам партерной гимнастики, лёгким прыжкам на одной и двух ногах, движению рук «моторчик» и «дразнилка». Знакомство с элементом народного танца «ковырялочка». Совершенствовать умение детей самостоятельно начинать движение после вступления.

Развивать чувства ритма,  координация слова с движением.  Нарабатывать навык слышать и распознавать музыкальный инструмент по звучанию

Побуждать к соблюдению игровых правил.  

Развивать воображение детей, помочь  детской фантазии обрести богатую образность и внутренний смысл. Знакомить детей с жанром русской культуры – сказкой.  Учить эмоционально, через язык жестов, мимики передавать образ сказочного персонажа

Репертуар

«Песенка зайчиков» Красев

«Марш» Д. Д. Шостаковича, «Вальс»
П. И. Чайковского, «Марш» Д. Россини, «Полька» И. Штрауса

«Солнце улыбается» муз. Е. Тиличеевой, сл. Л. Некрасовой, «Мама, мамочка» муз. С. Юдиной, сл. Е. Лешко, «Песенка о бабушке» муз. А. Филиппенко,

сл. Т. Волгиной, «Колядки» русские народные песни, прибаутки

«Поздоровайся» вокальная импровизация

«Улыбка», «Упражнения с цветами» В. Моцарта, элементы танца «Разноцветные стекляшки»,

«Хоровод» В. Курочкина,

«Божья коровка»

Ритмическая игра «Молоток»

Дидактическая игра «Угадай что спрятано?»

Игра «Охотники и обезьяны»

Двигательные упражнения «Лесные жители»

Игра «Воздушный шар»

Игра «Филин»

Праздники и развлечения

Нерегламентированная музыкально-игровая деятельность: Развлечения «Прощание с ёлочкой», «Колядование»

Февраль

Восприятие

Пение

Музыкально – ритмические движения

Детские музыкальные инструменты

Театрально – игровая деятельность

Вызвать эмоциональный отклик на музыку, побуждать к высказываниям о характере музыки.

Формировать чувство уважения к Российской армии, воспитывать в детях желание быть похожими на наших солдат и офицеров, Желание служить в  Российской армии. Познакомить с различными родами войск: сухопутные,

десантные,

военно-морские, воздушные.

Формировать навыки выразительного пения, умение петь протяжно, подвижно, согласованно (в пределах ре -си первой октавы)

Передавать характер и выразительные особенности марша. Учить узнавать музыку по вступлению.

Учить детей: энергичному маршу под музыку, перестроениям - из круга в одну колонну, две колонны, соблюдать дистанцию во время передвижения, выпады на правую и левую ногу, учить ползать «по–пластунски». Самостоятельно менять движения в соответствии с двухчастной формой произведения. Продолжать работу над кружением в паре руки «лодочкой». Знакомство с элементом «ладушки».

Развивать чувства ритма,  координация слова с движением.     Привлекать петь в одном темпе со всеми, ощущая метрическую пульсацию и передавая ее на Д.М.И.

Работать над выразительностью движения под музыку, владеть некоторым запасом движений, ориентироваться в пространстве, согласованно двигаться в коллективе.

Передавать характер и выразительные особенности через инструментальную, двигательную импровизации

Репертуар

«Барабан» А.Сидельникова

«Музыкальные загадки»

 «Песенка о бабушке» муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной, «Мамочка» муз. Л. Бакалова, сл. С. Вигдорова, «Иди, весна» муз. Е. Тиличеевой, слова народные

«Что ты хочешь, кошечка?» муз. Г. Зингера, сл. А. Шибицкой

 «Танец с цветами» муз. В. Жубинской, хоровод «Солнышко» муз. Т. Попатенко, сл. Н. Найденовой, «Божья коровка», «Танец козлят» муз. А. Рыбникова, «Ваньки-Встаньки» муз. Ю. Слонова, сл. З. Петровой, «Танец с куклами» украинская народная мелодия, обр. Н. Лысенко

Дидактическая игра «Лесные жители»

Озвучивание песни «Концерт для мамы»

Игра « Найди свою игрушку»

Упражнение «Самолет»

Игра «Пирожок»

Игра «Филин»

Упражнение на развитие внимания «На лошадке»

Праздники и развлечения

Нерегламентированная музыкально-игровая деятельность: Спортивно-музыкальный праздник,  посвящённый  Дню защитника Отечества.

Март

Восприятие

Пение

Музыкально – ритмические движения

Детские музыкальные инструменты

Театрально – игровая деятельность

Обучать навыкам слуховой культуры – воспринимать музыку, дослушивать ее до конца.

Развивать способность детей понимать музыкальные произведения и эмоционально откликаться на выраженные в них чувства и настроения.

Воспитывать любовь к мамам, бабушкам, уважительное отношение к женщине. Совершенствовать эмоциональную отзывчивость.

Продолжить работу над совместным взятием и окончанием пения.  Закреплять умение слышать окончание музыкальных фраз и вместе вступать после проигрышей.

Демонстрировать навыки невербального общения и эмоционального отношения к партнеру и музыке.

Учить детей имитировать домашнюю работу, стирать и вешать бельё, стряпать пироги. Работать с платочками. Знакомство детей с элементами детского  танца: сидя на стульчике кружиться, выносить ногу на носок, закидывать ногу на ногу - выполнять движения чётко под музыку.

Продолжать обучать навыкам игры на
ДМИ
Закреплять умение одновременно начинать и
заканчивать играть в соответствии с музыкой.

Следить за координацией слова с движением.

Развивать навык самостоятельно перестраиваться     из     круга     в рассыпную и обратно

Репертуар

«Воробей» Герчик

«Солнышко» Попатенко

«Песенка друзей» муз. В. Герчик, сл. Я. Акима, «Паровоз» муз. З. Компанейца, сл. О. Высотской, «Про лягушек и комара» муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной

«Спой свое имя» вокальная импровизация

«Марш» муз. Л. Шульгина, «Маленький танец» Н. Александровой, «Хоровод»,

«Весенний хоровод» украинская народная мелодия, «Вальс» муз. Ю. Слонова

Озвучивание песни «Концерт для мамы»

Игра «Бубен и погремушка»

Танец – игра «Буги-вуги»

Игра « Скворушки»

Игра «Солнечные зайчики и тучка»

Танец – игра «Буги-вуги»

Праздники и развлечения

Нерегламентированная музыкально-игровая деятельность: Развлечение Масленица, Праздник, посвящённый 8 Марта, Славянское развлечение «День Жаворонков», спектакль ко Дню Театра (театральная неделя)

Апрель.

Восприятие

Пение

Музыкально – ритмические движения

Детские музыкальные инструменты

Театрально – игровая деятельность

Продолжить побуждать подбирать слова, подходящие под характер музыки. Формировать навык детей слышать тембр различных инструментов, контрастных групп   -струнных, ударных и духовых. Дифференцировать звучание голосов хора и солистов

Развивать умение брать дыхание между короткими музыкальными фразами.

Развивать слуховое внимание, тембровый слух.

Упражнять детей  в чистом пропевании  следующих интервалов: большая и малая секунда, терция, чистая кварта (вверх и низ).

Продолжать знакомить детей с элементами детского танца, имитация «ручейка», «солнышка», «поймать капельки», «улыбка».  Продолжать учить детей  движению по кругу, соблюдая дистанцию, вовремя останавливаться, со сменой музыки сужать и расширять круг. Выполнять  несложные  по ритмическому рисунку комбинацию хлопков.

Использовать музыкальные инструменты в других видах деятельности.

Продолжать обучать одновременно начинать и заканчивать исполнение

Развивать навык двигаться ритмично, реагировать сменой движений на изменение силы звука (громко-тихо), координировать слово с движением и музыки

Репертуар

«Индийский слон» Кишко

 «Воробей» Герчик

«Песенка  о весне» Г.Фрида

«Подумай и отгадай» Н.Г. Кононовой, «Зайчик» М.Старокадомского, «Медведь» В.Ребикова, «Воробушки» М.Красева, «Кого встретил колобок?» Г.Левкодимова

, «Детский сад» муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной,

«Марш» Р. Руденской, «Скачем, как мячики» М.Сатуллиной, «Побегаем – отдохнем» Е.Тиличеевой,

«Янка» белорусская народная мелодия

Игра на внимание «С барабаном ходит ёжик»

Игра «Тук-тук молоток»

Игра «Ну-ка палки»

Игра «Скворушки»

Игра « Жуки – бабочки»

Инсценировка песни «Солнышко»

Игра «Воздушный шар»

Праздники и развлечения

Нерегламентированная музыкально-игровая деятельность:  Развлечение «Улыбайся, детвора! Ха-ха-ха!», посвящённое Дню Смеха,

Май.

Восприятие

Пение

Музыкально – ритмические движения

Детские музыкальные инструменты

Театрально – игровая деятельность

Закреплять умение слушать произведение от начала до конца, понимать общий характер и настроение отдельных частей        произведений, различать тембры групп инструментов, голосов хора и солистов

.  Развивать навыки пения с инструментальным сопровождением и без него.   Побуждать петь мелодию чисто, смягчать концы фраз, четко произносить слова, петь выразительно, передавая характер музыки

Формировать умение двигаться в парах по кругу в танцах и хороводах, ставить ногу на носок и на пятку, ритмично хлопать в ладоши, учить выполнять простейшие перестроения

Продолжать развивать навыки и приемы игры на музыкальных инструментах.

подводить   детей   к выразительному    исполнению движений,  с  помощью воспитателя    инсценировать    в играх простейшие песни.

Совершенствовать эмоциональность детей: навыки невербального общения, умения взаимодействовать с партнером

Репертуар

«Петушок» В.Витлина

 «Воробей» Герчик

Репертуар всего года

«Что делают дети?» Н. Г. Кононовой,

«Потанцуй со мной, дружок» английская народная песня, обр. И. Арсеева, пер. Р. Дольниковой, «Детский сад» муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной

«Дождик» вокальная импровизация

«Марш» Т. Ломовой, «Лошадки» Е. Тиличеевой,  «Всадники» В. Витлина

«Всех на праздник мы зовем»

Ритмическая игра «Капли»

Ритмическая игра «Часы»

Подвижная игра «Оркестр»

Ритмическая игра «Три барабана»

Подвижная игра «Воробьи и кот»

Танец – игра «Буги-вуги»

Игра « Жуки – бабочки»

Коммуникативная игра «Дрозд»

Подвижная игра «Воробьи и кот»

Танец – игра «Буги-вуги»

Праздники и развлечения

Нерегламентированная музыкально-игровая деятельность:  Музыкально-литературный досуг «Знаем и чтим», посвящённый Дню Победы

Сентябрь

Восприятие

Пение

Музыкально – ритмические движения

Детские

музыкальные инструменты

Театрально – игровая деятельность

Стимулировать сравнивать и анализировать музыкальные произведения и высказывать свои впечатления;

Знакомить с детским альбомом П.И.Чайковского

Тренировать навык слышать в музыке изобразительные моменты, соотносить их к наглядному образу.

Работать над чистотой интонирования, артикуляцией.

Петь весело, легко, не напрягая голосовые связки.

Упражнять движения под музыку, менять движения в соответствии со сменой характера музыки. Развивать внимание, музыкальный слух.

Вырабатывать умение выполнять движения с атрибутами, не отвлекаться на них во время танца.

Развивать чувство ритма.

Продолжать обучать одновременно начинать и заканчивать исполнение.

Развивать ловкость, эмоциональное отношение в игре; умение быстро реагировать на смену музыки сменой движений

Активизировать развитие мимики, эмоций.  

Развивать наблюдательность, внимание, воображение детей.

Репертуар

«Игра в лошадки» П.И.Чайковский

«Болезнь куклы» П.И.Чайковский

«Новая кукла» П.И.Чайковский

«Марш деревянных солдатиков» П.И.Чайковский

 «Красный, синий, белый», музыка  и слова С. Смирновой; «Что зовём мы Родиной», музыка Ю. Чичкова, слова К. Ибряева; «Родная моя сторона», музыка и слова Т. Кривовой

«Умывает красно солнышко»,  слова И. Шаферан, музыка А. Е. Домицкий; «Калинка», русская народная песня, исполнитель ансамбль «Золотое кольцо»; «Мы – дети солнца», исполнитель – группа «Непоседы»

Ритмическая игра «Играет кот на скрипке»

Песня «Кап – Кап» (использовать  звенящие инструменты в проигрыше); оркестр «Ехал казак за Дунай», обработка И. Каплуновой

«Воздушный шар»

Игра с бубном

«Горошина»

Инсценировка песни «Кап-кап»

Игра с бубном

Праздники и развлечения

Нерегламентированная музыкально-игровая деятельность: Праздник  «День Знаний», Музыкально-литературная композиция «С уважением от нас…», посвящённая Дню Пожилого Человека

Октябрь

Восприятие

Пение

Музыкально – ритмические движения

Детские музыкальные инструменты

Театрально – игровая деятельность

Продолжать знакомство с детским альбомом П.И.Чайковского

Ввести понятие «Три кита в музыке». Побуждать слушать и различать произведения по характеру, придумывать движения к каждому произведению.

Привлекать к пению разнохарактерных песен; петь слитно, пропевая каждый слог;  Способствовать формированию музыкального слуха. Учить слушать пение соседа.

Формировать умение двигаться легко и свободно под музыку в хороводе, держать ровный круг, не тянуть друг друга.

Развивать умение выполнять движения с предметами, аккуратно, не задевая друг друга.

Продолжать развивать чувство ритма  Продолжать обучать одновременно начинать и заканчивать исполнение.

Развивать ловкость, эмоциональное отношение в игре;  

Формировать навык соблюдения правил игры

Развивать внимание и память

Совершенствовать двигательные способности, пластическую выразительность.

Репертуар

«Вальс»

 «Полька» П.И.Чайковский

«Мазурка»   П.И.Чайковский

«Камаринская»

П.И.Чайковский

«Любим мы свою Сибирь» автор Базылева Н.; «Росиночка - Россия»  музыка  Е. Зарицкой, слова  Е. Приходько; «Взрослые и дети», музыка В. Шаинского, слова М. Пляцковского 

«Родина ясноглазая» музыка В. Шаинского. слова М. Ножкина; «Богатырская сила»  музыка Пахмутовой А., стихи: Добронравова Е.; «Я, ты, он, она» музыка Д. Тухманова, слова Р. Рождественского.

Оркестр «Полька» Д. Львов-Компанеец.

Ритмические упражнения «Веселые колпачки»

Игра «Репка»

Игра «Пугало»

Инсценировка песни «К нам гости пришли» Д.Кабалевский.

Праздники и развлечения

Нерегламентированная музыкально-игровая деятельность:  Музыкально-литературный досуг  "Волшебная страна музыкальных красок", посвящённый Дню Музыки; Праздник Осени.

Ноябрь

Восприятие

Пение

Музыкально – ритмические движения

Детские музыкальные инструменты

Театрально – игровая деятельность

Продолжать знакомство с детским альбомом П.И.Чайковского.

Совершенствовать умения сравнивать и анализировать музыкальные произведения и высказывать свои впечатления

Понятие «Песня». Где можно встретить песню?

Ввести понятие опера.

Прививать у детей интерес к пению.

Побуждать петь с разной интонацией, динамикой, использовать движения в пении. Петь выразительно, слушать друг друга, четко проговаривать слова.

Способствовать к эмоциональному исполнению танцевальных движений. Передавать в движениях характер танца;

Привлекать двигаться под музыку легко и свободно, раскрепощено. Танцевать без помощи педагога.

Побуждать самостоятельно придумывать ритмический рисунок на веселых колпачках.

Формировать навык соблюдения правил игры.

Развивать внимание, музыкальный слух, память.

Развивать фантазию, творчество;

побуждать проявлять свою индивидуальность и неповторимость;

Репертуар

«Песнь жаворонка» П.И.Чайковский

 «Жаворонок» М.Глинка

«Шарманщик поет»

«Хор»

П.И.Чайковский

«Мужик на гармонике играет»

П.И.Чайковский

Что такое зима? Музыка и слова Ю. Вирижникова

Танец «Сюрприз»

«Колыбельная медведицы»

Ритмические упражнения «Весёлые колпачки»

Дидактическая игра «Повтори за мной»

Игра «Золотые ворота»

Игра «Золотые ворота»

Игра «Найди свою игрушку»

Игра «Два мороза»

Праздники и развлечения

Нерегламентированная музыкально-игровая деятельность: Развлечение «День рождения Деда Мороза» 18 ноября, Праздничная программа «Мама, милая мама», посвящённый Дню Матери.

Декабрь

Восприятие

Пение

Музыкально – ритмические движения

Детские музыкальные инструменты

Театрально – игровая деятельность

Продолжать знакомство с творчеством П.И.Чайковского.

Вызывать желание сравнивать и анализировать музыкальные произведения и высказывать свои впечатления.

Обращать внимание на пение разнохарактерных песен; петь слитно, пропевая каждый слог; выделять в пении акценты; удерживать интонацию до конца песни.

Работать над правильным дыханием. использую различные упражнения.

Совершенствовать  передачу  музыки в движениях; ритмичному движению в характере музыки; свободному владению предметами;

Подводить к выразительному исполнению танцев

Передавать в движениях характер танца; эмоциональное движение в характере музыки

Развивать чувство ритма на разных музыкальных инструментах   разными методами.

Развивать ловкость, эмоциональное отношение в игре; умение быстро реагировать на смену музыки сменой движений

Закреплять умение передавать игровыми движениями образ весёлых зверей.

воспитывать доброжелательность и контактность в  отношениях со сверстниками;  

Репертуар

«Нянина сказка»

«Баба Яга» П.И.Чайковский

«Мама» П.И.Чайковский

«Зимнее утро»

П.И.Чайковский

«Снежинки»

«Зимняя песенка»

«Песня о волшебниках»

«елочка – елка»

«Дед мороз и дети»

«Ярмарка», «Метелица»,

«А по камушкам речка бежит»,

«Не рубите ёлочки зимой»,

Ритмические колпачки

Озвучивание колокольчиками песню «Белые снежинки»

Игра «Два мороза»

Игра «Шел по Греции медведь»

Игра «На дворе метели студеные»

Праздники и развлечения

Нерегламентированная музыкально-игровая деятельность:  Музыкально-литературный досуг «День героев Отечества» 9 декабря, Новогодний праздник.

Январь

Восприятие

Пение

Музыкально – ритмические движения

Детские музыкальные инструменты

Театрально – игровая деятельность

Продолжать знакомство с творчеством П.И.Чайковского.

Побуждать сравнивать и анализировать музыкальные произведения и высказывать свои впечатления. Расширять кругозор детей, отправляемся в путешествие по разным странам.

Осваивать пение с разной интонацией, динамикой, использовать движения в пении. Петь выразительно, слушать друг друга, четко проговаривать слова.  Способствовать формированию музыкального слуха. Учить слушать пение соседа.

Совершенствовать движения под музыку, менять движения в соответствии со сменой характера музыки. Развивать внимание, музыкальный слух.

Формировать умение двигаться легко и свободно под музыку в хороводе, держать ровный круг, не тянуть друг друга.

Развивать чувство ритма.

Разучивать простейшие ритмические рисунки и выполнять их в соответствии с музыкой, не опережая и не отставая друг от друга.

Развивать ловкость, эмоциональное отношение в игре;  Формировать навык соблюдения правил игры.

Развивать воображение, фантазию, память; умение общаться в предполагаемых обстоятельствах.

Репертуар

«Итальянская песенка» П.И.Чайковский

«Французская песенка» П.И.Чайковский

«Немецкая песенка»

П.И.Чайковский

«Зимние радости»

«Почему медведь зимой спит?»

«Зимние игрушки»

«Бабка - Ёжка», «Соловей разбойник».

 «Казаки»

«Бескозырка белая»

Ритмические колпачки

Игра «Ветер северный»

Игра «День и ночь»

Игра «Пчелы и медведь»

Праздники и развлечения

Нерегламентированная музыкально-игровая деятельность: Развлечение «Прощаемся с ёлочкой», Славянское развлечение «Колядование», Рисуем под музыку «Зимние чудеса»

Февраль

Восприятие

Пение

Музыкально – ритмические движения

Детские музыкальные инструменты

Театрально – игровая деятельность

Побуждать  сравнивать и анализировать музыкальные произведения и высказывать свои впечатления; различать двух- и трёхчастную форму

Продолжать знакомство с детским альбомом П.И.Чайковского

Песни разных народов. Знакомство с новым композитором Шостаковичем.

Побуждать петь разнохарактерные песни; петь слитно, пропевая каждый слог; выделять в пении акценты; удерживать интонацию до конца песни; работать над дикцией, артикуляцией, чистотой интонирования.

Закреплять умение  передавать особенности музыки в движениях; ритмичному движению в характере музыки; перестраиваться в  тройки, четверки, держать колонны.

Подводить к выразительному исполнению танцев

Передавать в движениях характер танца; эмоциональное движение в характере музыки

Привлекать играть на ДМИ сольно и в оркестре, слушать партию друг друга.  

Развивать ловкость, эмоциональное отношение в игре; умение быстро реагировать на смену музыки сменой движений.

Способствовать объединению детей в совместной деятельности; воспитывать доброжелательность и контактность в  отношениях со сверстниками;  

Репертуар

«Итальянская песенка»

«Неаполитанская песенка» П.И.Чайковский

«Русская песенка» П.И.Чайковский

«Марш» Шостакович

«Стой! Кто идет?»

«Бабушка»

«Мамочка моя»

«Казаки»

«Бескозырка белая»

«Песня старого извозчика» Н. Богуславский.

Ритмические колпачки

Инсценировка потешки

«Аты – баты»

Игра «Зевака»

«Воздушный шар»

Игра «Мышеловка»

Праздники и развлечения

Нерегламентированная музыкально-игровая деятельность:  Развлечение ко дню Защитника Отечества. Масленица.

Март

Восприятие

Пение

Музыкально – ритмические движения

Детские музыкальные инструменты

Театрально – игровая деятельность

Привлекать  к сравнению и анализу музыкальных произведений и высказыванию своих впечатлений; различать двух- и трёхчастную форму

Познакомить с видами маршей «свадебный, спортивный и .д. Знакомство с оперой «Семеро козлят».  Ввести термин опера.

Симулировать  умение петь разнохарактерные песни; петь слитно, пропевая каждый слог; выделять в пении акценты; удерживать интонацию до конца песни; работа над дикцией, чистотой интонирования. Осваивать навык петь по цепочке, слушать друг друга.

Упражнять   в передаче музыки в движениях; ритмичному движению в характере музыки; свободному владению предметами; отмечать  в движениях сильную долю; различать части музыки

Подводить к выразительному исполнению танцев

Передавать в движениях характер танца; эмоциональное движение в характере музыки

Углублять знания    детей   игры   на   разных музыкальных  инструментах.   Использовать музыкальные инструменты в других видах деятельности. Тренировать вовремя вступать после продолжительного «молчания».

Совершенствовать двигательные способности, пластическую выразительность.

Развивать ловкость, эмоциональное отношение в игре; умение быстро реагировать на смену музыки сменой движений

  Упражнять передавать игровыми движениями образ весёлых лягушек

Репертуар

Марш деревянных солдатиков»

«Спортивный марш»

«Свадебный марш»

«Марш деревянных солдатиков»

М.Коваль Опера «Семеро козлят»

Ария козы и волка

«Мамочка любимая»

«Бабушка»

33 коровы»

 «Оранжевая песенка»

«Прыг – скок»

 «Пряничная песенка»

«Смешной человечек»

«Мамина помощница»

«Бабушки - старушки»

«Самовар»

«Игра с бубнами»

 Л. Шварц

Ритмическая игра «Бубен»

Игра «Любопытная Варвара»

Игра «Скворушки»

 «Воздушный шар»

Праздники и развлечения

Нерегламентированная музыкально-игровая деятельность:  Праздник, посвящённый 8 Марта, Славянское развлечение «День Жаворонков», спектакль ко Дню Театра (театральная неделя)

Апрель

Восприятие

Пение

Музыкально – ритмические движения

Детские музыкальные инструменты

Театрально – игровая деятельность

Углублять знания в сравнении и анализе музыкальных произведений и высказывании своих впечатлений; различать двух- и трёхчастную форму

Познакомить с видами маршей «свадебный, спортивный и .д. Продолжать знакомство с оперой «Семеро козлят».  Анализировать каждую арию. Викторина по опере «Семеро козлят»

Побуждать петь разнохарактерные песни; петь слитно, пропевая каждый слог; выделять в пении акценты; удерживать интонацию до конца песни; работа над дикцией, чистотой интонирования.

Развивать навык петь по цепочке, слушать друг друга.

Тренировать навык  передавать особенности музыки в движениях; ритмичному движению в характере музыки; свободному владению предметами; отмечать  в движениях сильную долю; выполнять движения вместе с пением.

Подводить к выразительному исполнению танцев

Передавать в движениях характер танца; эмоциональное движение в характере музыки

Развивать чувство ритма через разные музыкальные игры.

Побуждать узнавать музыкальный инструмент по звучанию, и повторить ритмический рисунок

Развивать ловкость, эмоциональное отношение в игре; умение быстро реагировать на смену музыки сменой движений

Совершенствовать навык  передавать игровыми движения.

Совершенствовать двигательные способности, пластическую выразительность

Репертуар

М.Коваль арии козлят

М.Коваль арии козлят

Викторина по опере «Семеро козлят»

Музыкальные загадки

«Прыг – скок»

«Пряничная песенка»

«Смешной человечек»

«Весенняя капель»

«Резиновый ежик»

«Здравствуй детство»

«Белые панамки», «Вечный огонь»

 «Главный праздник», «Дети войны»,

«Ритмические полоски, «Определи по ритму»

Дидактическая игра «Музыкальный поезд»

Дидактическая игра «Музыкальный поезд»

Двигательное упражнение «Кто как идет»

Игра

«Делай как я»

Игра  «Скворушки»

Игры «Грачи»

Праздники и развлечения

Нерегламентированная музыкально-игровая деятельность:  Развлечение «Улыбайся, детвора! Ха-ха-ха!», посвящённое Дню Смеха, Развлечение «Мы здоровью скажем «Да», посвящённое Дню Здоровья 7 апреля,  Музыкально-литературный досуг «День Космонавтики», Развлечение «Вербное воскресенье»

Май

Восприятие

Пение

Музыкально – ритмические движения

Детские музыкальные инструменты

Театрально – игровая деятельность

Побуждать детей к сопереживанию, под которым понимается выражение разнообразных чувств, в первую очередь нравственных. В работе надо обращать   внимание на  эту характерную особенность, чтобы дети чувствовали и осознавали эмоциональную настроенность произведения.

Совершенствовать звуковысотный слух Различать тембр и ритм

Привлекать петь разнохарактерные песни; петь слитно, пропевая каждый слог; выделять в пении акценты; удерживать интонацию до конца песни; работа над дикцией, чистотой интонирования. Учить петь по цепочке, слушать друг друга.

Побуждать самостоятельно, ориентироваться в характере музыки; точно начинать движения после вступления; различать части и фразы произведения, динамические оттенки  и передавать их   в движении; передавать хлопками простой ритмический рисунок.

Подводить к выразительному исполнению танцев

Передавать в движениях характер танца; эмоциональное движение в характере музыки

Развивать умение      слушать партии разных музыкальных инструментов. Формировать навык слышать сочетания разных    партий инструментов.

Продолжать использовать музыкальные инструменты   в других видах деятельности.

Развивать ловкость, эмоциональное отношение в игре; умение быстро реагировать на смену музыки сменой движений.

Способствовать объединению детей в совместной деятельности; воспитывать доброжелательность и контактность в  отношениях со сверстниками;

Репертуар

Скакалка» Хачатурян

 «Прыг – скок» Ф.Лист

«Веселый рыболов»

«На мосточке»

«День победы»

Песни по желанию

Танец « Большой хоровод», «Мир на земле» («Аист на крыше»)

«Игра с бубнами»

 Л. Шварц

Дидактическая игра «Музыкальный поезд»

Ритмические колпачки

Игра  «Ко и мыши»

Игры «Найди игрушку»

«Делай как я»

Праздники и развлечения

Нерегламентированная музыкально-игровая деятельность: Развлечение «на Красную горку», Музыкально-литературный досуг «Знаем и чтим», посвящённый Дню Победы.

Сентябрь

Восприятие

Пение

Музыкально – ритмические движения

Детские музыкальные инструменты

Театрально – игровая деятельность

Побуждать анализировать музыкальные произведения и высказывать свои впечатления; различать двух- и трёхчастную форму.

 Знакомство с циклом «Времена года» П.И.Чайковского – «Сентябрь».

Знакомство с творчеством С.С.Прокофьева, симфоническая сказка «Петя и волк». Ввести понятие «Симфония». Знакомство с симфоническим оркестром.

Вызывать желание петь разнохарактерные песни; петь слитно, пропевая каждый слог; выделять в пении акценты; удерживать интонацию до конца песни; исполнять спокойные неторопливые песни

Закреплять умение  передавать особенности музыки в движениях; ритмичному движению в характере музыки; свободному владению предметами; отмечать  в движениях сильную долю; различать части музыки

Подводить к выразительному исполнению танцев

Передавать в движениях характер танца; эмоциональное движение в характере музыки

Познакомить с музыкальными инструментами симфонического оркестра.

Закреплять умение различать по звучанию некоторые из них

Активизировать развитие ловкости, эмоциональное отношение в игре; умение быстро реагировать на смену музыки сменой движений

Развивать внимание, наблюдательность, воображение, фантазию, память детей.

Репертуар

Цикл «Времена года»

«Сентябрь»

 П.И.Чайковский; “Осень» А. Вивальди,

«Петя и волк» С.С.Прокофьев

«О русском духе», слова  музыка Н.Танако; «Любим мы свою Cибирь», слова и музыка Н. Базылевой; «Это Бердск», автор Н. Базылева

«Наследие», исполняет группа «ДоМиСольки», Автор – С. Сорокин; «Ромашка – ромашка», слова  и музыка Л. Василёк

«Хула-хуп», слова и музыка Г. Ветров.  

Знакомство с оркестром, музыкальными инструментами симфонического оркестра. Дидактическая игра «Какой инструмент звучит?»

Игра «Пугало»

Игра «Ручей и озеро»

Игра «Репка»

Праздники и развлечения

Нерегламентированная музыкально-игровая деятельность: Праздник, посвящённый Дню Знаний,  Музыкально-литературная композиция «С уважением от нас…», посвящённая Дню Пожилого Человека

Октябрь

Восприятие

Пение

Музыкально – ритмические движения

Детские музыкальные инструменты

Театрально – игровая деятельность

Привлекать сравнению и анализу музыкальные произведения и высказывать свои впечатления; различать двух- и трёхчастную форму. Продолжать знакомство с циклом «Времена года» П.И.Чайковского – «Октябрь». Познакомить с творчеством М.П.Мусоргского, «Картинки с выставки». Зарисовывать каждую музыкальную картинку.

Вызывать желание петь разнохарактерные песни; петь слитно, пропевая каждый слог; выделять в пении акценты; удерживать интонацию до конца песни; исполнять спокойные неторопливые песни.

Способствовать развитию певческих навыков (без сопровождения.)

Продолжать работу над выразительностью исполнения движений, ритмичному движению в характере музыки; свободному владению предметами; отмечать  в движениях сильную долю; различать части музыки. Развивать умение правильно  передавать в движениях характер танца; эмоциональное движение в характере музыки

Прививать интерес к русской народной музыке. Познакомить с оркестром народных инструментов. Воспитывать навыки игры на ложках, применяя разные способы игры.

Развивать ловкость, эмоциональное отношение в игре; умение быстро реагировать на смену музыки сменой движений

Развивать артикуляцию, дикцию, познакомить с новыми скороговорками, с движениями животных.

Репертуар

«Времена года»,  «Октябрь» , «Сентябрь» П.И.Чайковский;

« Каринки с выставки», «Прогулка»

М.П.Мусоргский

«Гном»

М.П.Мусоргский

 «Старый замок»

«Балет невылупившихся птенцов»

М.П.Мусоргский

«О русском духе», слова  музыка Н. Танако; «Кис – кис - мяу», слова Марцинкевич Ю., музыка  Морозова А.; «Огородная - хороводная» музыка Б. Можжевелова, слова А. Пассовой. 

«Наследие», исполняет группа «ДоМиСольки», Автор – С. Сорокин; «Ромашка – ромашка», слова  и музыка Л. Василёк

«Хула-хуп», слова и музыка Г. Ветров.  

оркестр «Песенка старого извозчика», музыка Н. Богословского, обработка И. Каплуновой.

Игра «Пугало»

Игра «Репка»

Игра «Репка» Индивидуальная и подгрупповая работа над спектаклем «Репка»

Праздники и развлечения

Нерегламентированная музыкально-игровая деятельность:  Музыкально-литературный досуг  "Волшебная страна музыкальных красок", посвящённый Дню Музыки, Праздник Осени

Ноябрь

Восприятие

Пение

Музыкально – ритмические движения

Детские музыкальные инструменты

Театрально – игровая деятельность

Привлекать сравнению и анализу музыкальные произведения и высказывать свои впечатления; различать двух- и трёхчастную форму. Продолжать знакомство с циклом «Времена года» П.И.Чайковского – «Октябрь». Познакомить с творчеством М.П.Мусоргского, «Картинки с выставки». Зарисовывать каждую музыкальную картинку.

Вызывать желание петь разнохарактерные песни; петь слитно, пропевая каждый слог; выделять в пении акценты; удерживать интонацию до конца песни; исполнять спокойные неторопливые песни.

Способствовать развитию певческих навыков (без сопровождения.)

Продолжать работу над выразительностью исполнения движений, ритмичному движению в характере музыки; свободному владению предметами; отмечать  в движениях сильную долю; различать части музыки. Развивать умение правильно  передавать в движениях характер танца; эмоциональное движение в характере музыки

Прививать интерес к русской народной музыке. Познакомить с оркестром народных инструментов. Воспитывать навыки игры на ложках, применяя разные способы игры.

Активизировать развитие некоторых психических процессов, используя упражнения на развитие памяти, воображения.

 Развить воображение и фантазию; тренировать пластическую выразительность; продолжать создавать образы с помощью выразительных движений.

Репертуар

Времена года»,  «Октябрь», «Сентябрь» П.И.Чайковский

« Каринки с выставки», «Прогулка»

 «Гном»

 «Старый замок»

«Балет невылупившихся птенцов»

М.П.Мусоргский«

«Я вешаю на елочку игрушки» слова С.Балакина, музыка: С.Балакина;

 «Новогодний хоровод»
слова Н. Соловьевой, музыка Г. Струве

«Мама» слова и музыка Анастасии Чешегоровой

«Кабы не было зимы», слова Успенского Э., музыка  Крылатова Е., «Млечный путь», А. Рыбников,

«Валенки», русская народная песня, в исполнении группы «Белый день».

«Калинка», русская народная мелодия

Индивидуальная и подгрупповая работа над спектаклем «Черевички»

Праздники и развлечения

Нерегламентированная музыкально-игровая деятельность: Развлечение «День рождения Деда Мороза» 18 ноября, Праздничная программа «Мама, милая мама», посвящённый Дню Матери

Декабрь

Восприятие

Пение

Музыкально – ритмические движения

Детские музыкальные инструменты

Театрально – игровая деятельность

Развивать умение сравнивать и анализировать музыкальные произведения и высказывать свои впечатления; различать двух- и трёхчастную форму. Продолжать знакомство с циклом «Времена года» П.И.Чайковского – «Декабрь». Знакомство с творчеством Римского – Корсакого, Зарисовать три чуда (лебедь, белку и 33 богатыря)

Способствовать к формированию певческих навыков: петь разнохарактерные песни; петь слитно, пропевая каждый слог; выделять в пении акценты; удерживать интонацию до конца песни.

Закреплять умение слышать и анализировать пение соседа

Воспитывать  навыки  передавать особенности музыки в движениях; ритмичному движению в характере музыки; свободному владению предметами. Знакомство с элементами русских народных плясок и хороводов: «змейка», «улитка» и перестроение из неё в один круг, «до-зо-до», «воротики», переход по кругу от партнёра к партнёру.

Побуждать выразительно исполнять танцы. Продолжать изучение  элементов эстрадного танца. Знакомство детей с элементами народно – бытового танца. Эмоционально  передавать игровые и сказочные образы, предлагаемые в музыке.

Повышать мотивацию детей игре на ДМИ, Активизировать развитие мышления, внимания, формировать чувство ритма, музыкального слуха.

Использовать этюды  на сопоставление различных эмоций.

Формировать четкую, грамотную речь, совершенствовать умение создавать образы с помощью мимики и жестов.

Репертуар

«Времена года»,  «Декабрь» П.И.Чайковский

Римский – Корсаков «Три чуда»  - «Лебедь» ,  «Белка», «33 богатыря»

Викторина

«Новый год» Д. Газов, Е. Кузенков

«Новый год у ворот»   Музыка - Е.Лучников, слова - Т. Графчикова;

«В лесу родилась ёлочка»,  слова Р.  А.  Кудашевой, музыка  Л.  К. Бекманом. «Новогодняя», исполнитель группа «Дилижанс». «Ведьма - речка» автор: Г Журавлева

«Калинка», русская народная мелодия

Индивидуальная и подгрупповая работа над спектаклем «Черевички»

Праздники и развлечения

Нерегламентированная музыкально-игровая деятельность: Музыкально-литературный досуг «День героев Отечества» 9 декабря, Новогодний праздник

Январь

Восприятие

Пение

Музыкально – ритмические движения

Детские музыкальные инструменты

Театрально – игровая деятельность

Закреплять умения сравнивать и анализировать музыкальные произведения и высказывать свои впечатления; различать двух- и трёхчастную форму. Продолжать знакомство с циклом «Времена года» П.И.Чайковского – «Декабрь». Знакомство с творчеством Грига «Пер Гюнт»  Зарисовывать каждую музыкальную картинку.

Повышать мотивацию петь выразительно уже выученные песни.

Вырабатывать навык эмоционально реагировать на текст песни, понимать о чем она, сочувствовать герою песни.

Прививать любовь к Родине, побуждать с желанием петь песни о России.

Активизировать развитие  менять движения в соответствии с музыкой, ритмично  двигаться под музыку.

Ориентироваться в пространстве, перестраиваться в тройки, четверки. Выполнять движения с атрибутами.

Формировать уверенность в себе, получать эмоциональное удовольствие от полученных результатов.

Развивать чувство ритма.

Прививать интерес самостоятельно выбирать ДМИ для исполнения того или иного произведения, обосновать свой выбор.

Воспитывать умение вежливо общаться, действовать с воображаемыми предметами. Совершенствовать память, воображение. Работать над техникой речи, тренировать четкое произношение гласных и согласных. Развивать ловкость, эмоциональное отношение в игре; умение быстро реагировать на смену музыки сменой движений

Репертуар

«Времена года»,  «Январь» П.И.Чайковский

« Пер Гюнт» Григ Э. – «Утро», «В пещере горного короля», «Танец Анитры»

«Что такое зима?», «Я узнала маленький секрет»

«Идет солдат по городу»,

«Как хорошо быть генералом»

«Аннушка» чешская полька - оркестр

Игра «найди игрушку», «Ищи», «Космонавты».

Индивидуальная и подгрупповая работа над спектаклем «Как Алёнушка весну выручала»

Праздники и развлечения

Нерегламентированная музыкально-игровая деятельность: Развлечение «Прощаемся с ёлочкой», Славянское развлечение «Колядование», Рисуем под музыку «Зимние чудеса»

Февраль

Восприятие

Пение

Музыкально – ритмические движения

Детские музыкальные инструменты

Театрально – игровая деятельность

Побуждать сравнивать и анализировать музыкальные произведения и высказывать свои впечатления; различать двух- и трёхчастную форму. Продолжать знакомство с циклом «Времена года» П.И.Чайковского – «Февраль». Продолжать знакомство   с творчеством Грига «Пер Гюнт»

Расширять кругозор детей о военных войсках. Побуждать петь уверенно, без крика и напряжения, работать над дикцией, чистотой интонирования. Способствовать формированию целостного представления о военных людях и  их профессии.

Продолжать совершенствовать навыки основных движений: марш, галоп, шаг с высоким подниманием колен, выпады вправо, влево, «присядка», перестроений: из колонны в линеечки, и из линеечек в круг. Учить движение «присядка» с выносом ноги на пятку, перестроение в шеренги по шесть человек, поворот по основным точкам, припечатывая шаг. Исполнение элементов гимнастики с флажками.

Развивать умение слушать третью долю в музыке. Отрабатывание в игре трехдольный размер с акцентом на сильную первую долю.

Развивать внимание, музыкальную память.

Развивать кругозор детей. Совершенствовать память, внимание, общение.   творческое воображение; учить последовательно излагать мысли по ходу сюжета, совершенствовать навыки групповой работы.

Репертуар

«Времена года»,  «Февраль» П.И.Чайковский

Григ « Пер Гюнт»

«Песня Сольвейг»

«Гусарская эпоха», «Мама – самый лучший друг», «Наши мамы самые красивые»

«Идет солдат по городу»,

«Голубые береты»

«Весна красна», «Бабка - Ёжка», «Если с другом вышел в путь»

Музыкально- дидактическая игра «Угадай-ка», оркестр

И.Штраус полька «Трик-трак»

Индивидуальная и подгрупповая работа над спектаклем «Как Алёнушка весну выручала»

Праздники и развлечения

Нерегламентированная музыкально-игровая деятельность: Спортивно-музыкальные праздники, посвящённые 23 февраля  

Март

Восприятие

Пение

Музыкально – ритмические движения

Детские музыкальные инструменты

Театрально – игровая деятельность

Побуждать сравнивать и анализировать музыкальные произведения и высказывать свои впечатления; различать двух- и трёхчастную форму. Продолжать знакомство с циклом «Времена года» П.И.Чайковского – «Март». Продолжать знакомство с творчеством Римского – Корсакого.

Ввести понятие «Опера»

Следить за чистотой интонирования, работать над дикцией.

Побуждать петь ласково, нежно, не напрягая голосовые связки.  Петь по фразам, слушать друг друга.

Учить детей имитировать домашнюю работу, стирать и вешать бельё. Работать с платочками. Знакомство детей с элементами детского  танца: приставной шаг, сидя на стульчике кружиться, мелко перебирая ногами, выносить ногу на носок, закидывать ногу на ногу - выполнять движения чётко под музыку. Эмоционально  передавать игровые и шуточные образы, предлагаемые в музыке.

Продолжать развитие чувства ритма. Развивать внимание, музыкальный слух.

Побуждать слушать и угадывать звучание симфонических музыкальных инструментах, народных инструментов.

Развивать ловкость, эмоциональное отношение в игре; умение быстро реагировать на смену музыки сменой движений.

Совершенствовать эмоциональную память, наблюдательность детей, продолжать работу над техникой речи.

Репертуар

«Времена года»,  «Март»

П.И.Чайковский

Римский – Корсаков опера «Садко», образ моря, образ Варяжского гостя, образ Индийского гостя

«Песенка мамантёнка», «Бабушкины сказки»

«Мамочка любимая моя»

«Мама», «Мама – стена каменная»

Дидактическая игра «Веселый поезд»

С инструментами симфонического оркестра.

Дидактическая игра «Веселый поезд»

С народными инструментами.

Индивидуальная и подгрупповая работа над спектаклем «Как Алёнушка весну выручала»

Праздники и развлечения

Нерегламентированная музыкально-игровая деятельность: Праздник, посвящённый 8 Марта, Славянский праздник «Масленица-мокрохвостка, прочь со двора!», спектакль ко Дню Театра (театральная неделя)

Апрель

Восприятие

Пение

Музыкально – ритмические движения

Детские музыкальные инструменты

Театрально – игровая деятельность

Развивать умение сравнивать и анализировать музыкальные произведения и высказывать свои впечатления; различать двух- и трёхчастную форму. Продолжать знакомство с циклом «Времена года» «Апрель». Продолжать знакомство с творчеством Римского – Корсакого. Ввести понятие «Опера».

Дать представления о способности музыки изображать колокольное звучание.

Тренировать в пении разнохарактерные песни; петь слитно, пропевая каждый слог; выделять в пении акценты; удерживать интонацию до конца песни; исполнять спокойные неторопливые песни

Продолжать изучение  элементов эстрадного танца, партерной гимнастики, исполнение элементов гимнастики с флажками, цветами.

Перестроение из двух отдельных кругов  в круги внутренний и внешний, из четырёх колонн в два круга. Работа с хореографическими лентами, и приобретения навыка составления из них «цветка». Эмоционально  передавать образы, предлагаемые в музыке.

Продолжать развитие чувства ритма. Развивать внимание, музыкальный слух. Упражнять игре на металлофоне. Играть мелодическую линию сопровождающую песню.

Развивать эмоциональное отношение при инсценировании литературных произведений.

Воспитывать патриотические чувства, средствами эстетического воспитания побуждать детей уважительно относиться к подвигу наших соотечественников во время Великой Отечественной войны, формировать понимание значимости патриотического подвига всех граждан страны.

Репертуар

«Времена года»,  «Апрель» П.И.Чайковский Римский – Корсаков опера «Садко», образ индийского и варяжского гостей.

Колокольный звон

Г.Свиридов «Звонили звоны»

«Прадедушка», «Ветераны»

«Вальс победы»,

 «Смуглянка»,

«Журавли»,

«Небо, засыпай»

Использование звенящих инструментов в песне «Дин-дон»

Индивидуальная и подгрупповая работа над спектаклем «Дети войны»

Праздники и развлечения

Нерегламентированная музыкально-игровая деятельность: Развлечение «Улыбайся, детвора! Ха-ха-ха!», посвящённое Дню Смеха, Развлечение «Мы здоровью скажем «Да», посвящённое Дню Здоровья 7 апреля, Музыкально-литературный досуг «День Космонавтики», Развлечение «Вербное воскресенье»

Май

Восприятие

Пение

Музыкально – ритмические движения

Детские музыкальные инструменты

Театрально – игровая деятельность

Закреплять умения сравнивать и анализировать музыкальные произведения и высказывать свои впечатления; различать двух- и трёхчастную форму.

Закрепить представление о цикле «Времена года» П.И.Чайковского – «Май». Викторина из ранее прослушанных произведений

Совершенствовать навык петь разнохарактерные песни; петь слитно, пропевая каждый слог; выделять в пении акценты; удерживать интонацию до конца песни; исполнять спокойные неторопливые песни

Продолжать изучение  элементов  детского эстрадного танца, совершенствовать навыки основных движений по одному и в паре. Знакомство с элементами русского народного танца: «мячик», «ладушки», «воротики». Совершенствовать умение знакомых перестроений, работы с игрушкой.

Упражнять игру на инструментах сольно и в группе, слушать партию друг друга. Соблюдать ритмический рисунок всего музыкального произведения.

Развивать ловкость, эмоциональное отношение в игре; умение быстро реагировать на смену музыки сменой движений

.

Репертуар

«Времена года»,  «Май» П.И.Чайковский Викторина из ранее прослушанных произведений

«Прощайте игрушки», «Мы теперь ученики», «Зарядка для супер – героев»

«Что такое дети»

«Детство – это я и ты», «Маленький принц», «Прощальный вальс»

Оркестр по выбору музыкального руководителя

Игра «Ровным кругом», «Найди игрушку», инсценировка стихов к выпускному

Праздники и развлечения

Нерегламентированная музыкально-игровая деятельность: Развлечение «на Красную горку», Музыкально-литературный досуг «Знаем и чтим», посвящённый Дню Победы, праздник «Выпуск в школу»