Инклюзивное образование
материал

Суляева Виктория Вадимовна

Эффективная реализация включения ребенка с ограниченными возможностями здоровья в среду образовательного учреждения представляется практически невозможной без специализированного психолого-педагогического сопровождения.

Инклюзивное образование предполагает изменение образовательной системы, школы, а не самого ребёнка. Внимание педагогов при включении детей с ОВЗ в единое образовательное пространство урока, занятия, мероприятия акцентировано на возможностях и сильных сторонах в развитии ребёнка.

Индивидуальный подход является основой организации образовательного пространства. И все принципы, приемы и методы личностно-ориентированного подхода успешно работают при организации инклюзивного обучения.

«От простого к сложному».

Социализация начинается с взаимодействия с педагогом, создания комфортной эмоциональной среды.

Следующий этап – микрогруппа, в которую объединяются дети со схожими психотипами.

Включение в группу в процессе творческой работы.

 

Скачать:

ВложениеРазмер
Office presentation icon inklyuziya.ppt2.55 МБ

Предварительный просмотр:


Подписи к слайдам:

Слайд 1

Осуществление индивидуально-личностного подхода в работе с детьми с особыми образовательными потребностями. Учитель-дефектолог: Суляева Виктория Вадимовна

Слайд 2

Эффективная реализация включения ребенка с ограниченными возможностями здоровья в среду образовательного учреждения представляется практически невозможной без специализированного психолого-педагогического сопровождения. Инклюзивное образование предполагает изменение образовательной системы, школы, а не самого ребёнка. Внимание педагогов при включении детей с ОВЗ в единое образовательное пространство урока, занятия, мероприятия акцентировано на возможностях и сильных сторонах в развитии ребёнка. Индивидуальный подход является основой организации образовательного пространства. И все принципы, приемы и методы личностно-ориентированного подхода успешно работают при организации инклюзивного обучения.

Слайд 3

«От простого к сложному». Социализация начинается с взаимодействия с педагогом, создания комфортной эмоциональной среды. Следующий этап – микрогруппа, в которую объединяются дети со схожими психотипами. Включение в группу в процессе творческой работы.

Слайд 4

Сенсорная комната

Слайд 5

Индивидуальная работа

Слайд 6

Занятие в микрогруппе

Слайд 8

Занятие в группе

Слайд 9

Творческие работы

Слайд 10

Творческие работы