Познавательно – исследовательский, творческий проект с участием родителей на тему: «Огород на окне»
проект (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

№ 4 г. Кола Кольского района Мурманской области

Познавательно – исследовательский, творческий

проект с участием родителей на тему: «Огород на окне»

                                                               Авторы: Журавлева Наталья Юрьевна

2022 г.

Введение

Любые черты характера, а также различные умения и навыки закладываются с детства. С детства же закладывается у ребёнка и гуманное отношение к природе. В. А. Сухомлинский считал необходимым вводить малыша в окружающий мир природы так, чтобы каждый день открывал в нем что-то новое для себя, чтобы он рос исследователем, чтобы каждый его шаг был путешествием к истокам чудес в природе, облагораживал сердце и закалял волю.

Знакомства с бесконечными, постоянно изменяющимися явлениями начинается с первых лет жизни малыша. На прогулках при ознакомлении с окружающим миром у детей возникает много вопросов: как растения растут, спят, почему не падают. Ознакомление с ростом и развитием растений можно осуществлять в зимне-весенний период, выращивая в помещении различные культуры из семян и луковиц, используя для этого огород на окне.

Актуальность

     Не секрет, что дети дошкольного возраста по природе своей исследователи. Неутолимая жажда новых впечатлений, любознательность, постоянное стремление экспериментировать, самостоятельно искать новые сведения о мире, традиционно рассматриваются как важнейшие черты детского поведения. Исследовательская, поисковая активность – естественное состояние ребенка, он настроен на познание мира. Исследовать, открывать, изучать – значит сделать шаг в неизведанное и непознанное.

Тема разработанного проекта выбрана с учетом возрастных особенностей детей старшего дошкольного возраста и объема информации, которая может быть ими воспринята. Этот детский исследовательский проект ориентирован на приобретение детьми опыта собственной экспериментально-исследовательской деятельности, осознание детьми своих интересов, формирование умений их реализовывать, приобретение и применение детьми новых знаний в жизни. В процессе систематического ухода за растениями формируются определенные трудовые навыки у детей, дошкольники учатся внимательно относиться к живой природе и заботиться о растениях.

Цель: формирование у детей интереса к исследовательской деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных условиях, создание условий для познавательного и экологического развития детей через создание «огорода на подоконнике».

Задачи:

1.  Расширять и обогащать знания и представления детей о культурных и дикорастущих растениях;

2. Расширять представления детей о создании мини-огорода;

3. Обобщать представления детей о необходимости света, тепла, влаги, почвы для роста растений;

4. Продолжать формировать умение детей ухаживать за растениями в комнатных условиях;

5. Способствовать развитию творческих способностей у детей;

6. Развивать чувство ответственности за благополучное состояние растений (полив, взрыхление, прополка сорняков);

7. Продолжать развивать наблюдательность – умение замечать изменения в росте растений, связывать их с условиями, в которых они находятся, правильно отражать наблюдения в рисунке;

9. Воспитывать уважение к труду, бережное отношение к его результатам.

Оборудование и материалы для посадки растений и ухода за ними: контейнеры для рассады, грунт, семена растений, палочки, совочки, лейки с водой, грабельки, керамзит, декор для огорода.

Вид проекта: краткосрочный, познавательно - исследовательский проект.

Участники проекта: 

- Воспитанники группы для детей с ЗПР «Солнышко»

- Родители

- Педагоги.

 Продолжительность проекта: 3 месяца

Ожидаемые результаты

Для детей:

-  Дети получат знания о необходимых условиях для роста и развития растений в комнатных условиях;

- Закрепят умение делать простые выводы, устанавливать причинно-следственные связи;

-  Повысится интерес детей и родителей к совместной познавательно-исследовательской деятельности;

- Дети научатся различать и уверенно называть овощи, их особенности и различия;

- Сформируются навыки культурного поведения в природе, умение беречь и заботиться о ней;

- Воспитанники получат положительные эмоции от достигнутых результатов.

Для родителей:

- Повышение уровня экологического сознания;

- Активное участие в жизнедеятельности ДОУ;

Для педагогов:

- Совершенствование компетентности воспитателей в вопросах экологического воспитания дошкольников, отборе содержания дошкольного образования, повышение качества педагогического труда;

- Объединение усилий педагогов и родителей при организации работы по экологическому воспитанию.

Работа с родителями:

    1.        Беседа с родителями «Огород на окне».

    2.        Консультация для родителей «Огород на подоконнике».

    3.        Помощь родителей в приобретении инвентаря, посевного материла, изготовлении декора для огорода на окне.

    4. Анкетирование родителей.

Проблема: 

Обработав результаты анкетирования, мы выяснили, что 80% родителей наших воспитанников имеют дачные участки. Но к посадке и выращиванию овощей и зелени ребенка не привлекают. Ребенок является сторонним наблюдателем. По мнению родителей, ребенок еще очень мал для этой трудовой деятельности. Хотя полезность труда для детского организма никто не отрицал. Именно поэтому мы решили, что процесс устройства огорода на подоконнике для наших детей будет очень познавательным и увлекательным.  Создание огорода на подоконнике, выращивание лука, укропа, петрушки, щавеля будет способствовать повышению интереса к познавательно-исследовательской деятельности (выяснят наилучшие благоприятные условия для роста растений, научатся вести наблюдения, фиксировать их, делать первые выводы).

Продукт проекта:

• «Огород на окне».

• Коллекция семян

• Макет «Огород будущего»

Реализация проекта включает три этапа.

Подготовительный: 1 неделя.

1. Определение цели и задач проекта;

2. Сбор информационного материала, необходимого для реализации проекта;

3. Проведение бесед с детьми с целью выявления уровня сформированности представлений о растениях;

4. Составление плана работы над проектом;

5. Разработка конспектов занятий, презентаций по планируемой теме;

6. Организация предметно – развивающей среды по теме проекта;

7. Изготовление с детьми табличек-указателей с названиями растений для наших грядок;

8. Подбор художественной литературы (стихи, загадки, пословицы, поговорки, рассказы, сказки об овощах).

9. Взаимодействие с семьей: подготовка семян, необходимых для посадки, изготовление декора, совместное обсуждение мероприятий по выполнению проекта. 
10. Анкетирование родителей.

    Основной: проводятся запланированные мероприятия для реализации проекта (беседы, опыты, эксперименты, творческая деятельность, рассматривание иллюстраций, чтение), 2-10 неделя.

Заключительный: подведение итогов, итоговая беседа, творчество детей, высадка рассады – 10-12 неделя.

Этапы реализации проекта.

По реализации проекта: «Огород на окне» были получены следующие результаты:

1.        У детей появился интерес к познавательно-исследовательской деятельности.

2.        Дети стали понимать простейшие взаимосвязи в природе (если растение не поливать, оно может засохнуть и т. п.) В результате практической и опытнической деятельности дети получили необходимые условия для роста растений.

3.        У детей расширились знания о растениях, овощах (их название, форму, цвет).

4.        Дети научились самостоятельно сажать семена, поливать, рыхлить и удобрять почву.  У них сформировалось положительное отношение к своему труду и к труду взрослого.

5.        По ходу проекта у детей обогатился словарный запас за счет загадок, пословиц, поговорок, сказок, стихов, экологических игр об овощных культурах.

6.        Наши дети получили положительные эмоции, радость, восторг от новых знаний.

7.        Пополнилось оснащение предметно - развивающей среды новыми необходимыми пособиями и материалами, учебно-методической базой по данной проблеме.

8.        За сравнительно короткое время реализации проекта у детей сформировалось бережное отношение к растениям.

9.        Родители приняли активное участие в проекте «Огород на окне».