Схема конспекта НОД по образовательной области «Познавательное развитие»
план-конспект занятия (младшая группа)

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Способы поддержки детской инициативы

1 часть - вводная

Цель: мотивировать детей на включение в деятельность, создать психологический настрой и активизировать внимание.

Создание образовательной ситуации.

Ребята, я сегодня получила письмо от моей хорошей знакомой, бабушки Нюры, она живёт в деревне и приглашает нас к себе в гости. Примем её приглашение? Поедем в гости?

На чём же мы поедем? Нас так много!

Правильно, на поезде. (Воспитатель одевает маску поезда).

Все за мною становитесь,

Друг за другом повернитесь,

Я ваш новый паровоз

Ничего что без колёс

Топотушками пойдём

За вагончиком вагон.

Звучит песня «Поезд из Ромашкино» слайд номер 1

Да.

Да.

Автобус, трамвай, поезд

Создавать в группе положительный психологический микроклимат, в равной мере проявляя любовь и заботу ко всем детям

Мотивация детей на предстоящую деятельность.

Слайд номер 2. Картина деревенского дома.

Вот и остановка, деревня Сосновка. Здесь живёт бабушка Нюра. Вы, ребятки, подождите здесь, а я пойду её позову.

Воспитатель уходит за ширму, надевает шаль, выходит в образе бабушки.

Здравствуйте, мои дорогие! Как я вам рада! Спасибо, что приехали! Ребятки, я приглашаю вас ко мне во двор, хочу познакомить вас со своими друзьями – домашними животными. Слайд номер 3

Дети садятся на стулья.

2 часть - основная

Цель: Продолжать знакомить детей с домашними животными с особенностями их поведения и питания : корова, коза, кошка, собака.

Формирование цели предстоящей деятельности и принятие ее детьми.

Слайд номер 4 с изображением коровы.

Узнали, ребятки, кто это?

Да, это моя Бурёнукшка, кормилица. Как вы думаете, какую пользу приносит корова?

Корова

Даёт молоко.

Развивать и поддерживать активность, инициативность и самостоятельность в познавательной (поисковой) деятельности.

Уточнение знаний детей в процессе деятельности, осуществляемой в тесном контакте со взрослым.

Молоко полезно. А вы любите молоко?

Чтобы корова давала молоко, за ней нужно ухаживать. Кто знает как нужно ухаживать?

Правильно. Кормить поить, и убирать за ней.

Что летом ест корова?

Что зимой ест корова?

Правильно. Корова летом ест траву, а зимой сено.

Ребята, а вы помните про коровку потешку!

Рано-рано поутру

Пастушок :Ту-ру-ру-ру (показать игру на дудочку)

А коровки в лад ему затянули :Му-му-му (показать рожки и промычать)

Ты, Бурёнушка, ступай в чисто поле погуляй (развести руки в стороны)

А вернёшься вечерком, нас напоишь молочком (пьют молоко).

Слайд номер 5 с изображением козы.

Ой, кто это ко мне прибежал, в огород забежал?

Привяжу я козлика к белой берёзке,

Привяжу рогатого к белой берёзке:

Стой мой козлик, стой не бодайся!

Белая берёзка не качайся!

Коза тоже даёт молоко. А ещё пух. И из пуха козы я пряду нитки и вяжу внучатам носки. (показать детям носки) за козой тоже надо ухаживать. Кормить травой, поить водой.

Слайд номер 6. С изображением кошки.

Кто мяукнул у дверей?

Открывайте поскорей!

Очень холодно зимой

Мурка просится домой!

Это моя кошка Мурка. В деревенском доме кошка ночью ловит мышей, мыши дома не нужны, потому что они грызут продукты. А днём кошка лежит, греется на солнышке. А сейчас Мурка хочет поиграть! Поиграем?

Физминутка. «Бабушка и котята».

Когда мы кошку гладим, она поёт песенку, какую?

А когда хочет кушать, как кричит?

Что кошка любит кушать?

Слайд номер 7. С изображением собаки.

Посмотрите кто ещё живёт в моём дворе.

Я тявкать умею, умею рычать,

Умею своих от чужих отличать.

Кто это?

Собака- наш друг, но не только. Собака сторожит дом, любит своих хозяев, а чужих в дом не пускает. Как называется домик, где живёт собака?

Слайд номер 8 с изображением будки.

А что собака любит кушать?

Ребятки, я устала немножко, а животные мои голодные стоят, помогите мне, покормите их.

Ответы детей.

Кормить поить водичкой убирать.

Траву.

Сено.

Дети выполняют действия согласно словам потешки.

Коза.

Кошка.

Мур-мур-мур.

Мяу-мяу-мяу.

Молоко.

Собака.

Бутка.

Ответы детей.

Поощрять и поддерживать индивидуальные познавательные интересы и предпочтения.

Этап осуществления самостоятельной работы детьми.

Дидактическая игра «Кто что ест?»

А сейчас поможем мне.

Пред вами н столе 4 тарелки: в одной из них лежит сено, косточка, капуста, налито молоко.

Как вы думаете из каких тарелок, будут есть животные: корова, коза, собака, кошка.

Дети играют в игру.

 Создавать условия и выделять время для самостоятельной творческой или познавательной деятельности детей по интересам.

3 часть - заключительная

Цель: подвести итоги образовательной деятельности

Подведение итогов, деятельности.

Педагогическая оценка результатов деятельности детей.

Бабушка благодарит детей за помощь, уходит за ширму. Воспитатель возвращается уже с маской паровоза.

Ребята, нам пора возвращаться в садик.

Звучит музыка.

Вот м ы и вернулись в садик!

Куда же вы сегодня ездили?

С кем вы познакомились?

Что нового вы узнали?

В гости к бабушке Нюре.

Корова, коза, собака, кошка.

Уважать индивидуальные вкусы и привычки детей;

Плавный вывод детей из непосредственно образовательной деятельности в самостоятельную деятельность.

А сейчас я предлагаю сделать бабушке Нюре в подарок красивую шаль! А для этого я приготовила  замечательные фигуры. Выберите какие вам больше нравятся . Выбрали? Давайте украсим нашу шаль! (самостоятельная работа детей) Какая замечательная шаль у нас получилась. А сейчас я предлагаю нам с вами отправиться в группу и рассказать другим ребятам что нового и интересного мы сегодня с вами узнали!

Да!

Да!

Создавать условия и выделять время для самостоятельной творческой или познавательной деятельности детей по интересам.