Конспект занятия в старшей группе. В поисках сокровищ.
план-конспект занятия (старшая группа)

Конспект открытого интегрированного занятия в старшей группе.

Литвин С.А.

В поисках сокровищ.

Цели: формирование речевой активности, фонетико-фонематических процессов, развитие фонематического слуха;

формирование умения соотносить количество с цифрой, решать примеры на сложение в пределах 10;

развитие творческих способностей, воображения, мышления, памяти.

Материалы к занятию:

Кубики для постройки корабля, штурвал, якорь; письмо. карта, бутылка, карточки с цифрами, примеры, кроссворд, по два красных  кружочка на каждого ребенка, картинки с морскими животными: краб,  дельфин, рак-отшельник, рыба-пила. кит

Ход занятия:

1.-Ребята, сегодня, идя в детский сад, я нашла необычную бутылку. Как вы думаете, что это?

Смотрите, в ней что то лежит. Давайте посмотрим. Это письмо и карта.

Здравствуйте, дорогие ребята, я послал вам это письмо и карту, чтобы вы поучавтвовали в увлекательном путешествии, и выполняя задания, нашли сокровища. Для того, чтобы вам было легче, я нарисовал карту.

До встречи. Пират с волшебного острова.

2.-Ничего себе! Как вы смотрите на то, чтобы отправиться в путешествие?

Только на чем мы будем путешествовать?

-Отлично, только придется потрудиться и построить корабль.

(Конструирование корабля)

-Какой прекрасный корабль у нас получился.

Но, прежде, чем мы поднимемся на корабль, нужно приобрести билетики (кружочки красного цвета)

 -Итак, в путь!

3. Д.и.: Где стоит гласный звук.

-Ребята, посмотрите, какая красота кругом. Ой, смотрите, плывет дельфин.

А в слове дельфин есть гласные звуки? Какие? Поднемите столько кружков, сколько гласных звуков вы слышите.

-Мимо нас плывет огромный кит . В слове кит есть гласные звуки, сколько их?

4. - Я вижу берег! пришвартовываемся! Выходим на берег и смотрим на нашу карту. Но, смотрите, но мы не можем идти дальше. На нашем пути камни. Нам нужно разобрать завал.

Д.и.: Найди пару.

5. Физ. минутка.

 - Отлично мы с вами потрудились. Давайте немного отдохнем и поиграем в игру  Капитан на палубе.

Лево руля! – все должны повернуться налево и продолжать танцевать;
Право руля! – все должны повернуться направо и продолжать танцевать;
Нос! – круг танцующих сужается (сходится к центру);
Корма! – круг, наоборот, расширяется;
Поднять паруса! – все поднимают руки вверх, продолжая танцевать;
Драить палубу! – все начинают тереть ногой по полу;
Пушечное ядро! – все приседают;
Капитан на борту! – все встают по стойке “смирно” и отдают
честь.

6. - Смотрим на карту.  Куда показывает стрелка? Ребята, смотрите, на нашем пути река. Но как же нам перейти через реку? (предлагают варианты решения проблемы)

- А. здесь какие то дощечки с цифрами. А рядом примеры. Нужно решить примеры, и дощечки выложить по порядку, получится крепкий мостик.

-Молодцы, хороший мост через реку получился.

7. - Кто это там впереди? Да, это же пират!

Пират: -Наконец то вы добрались до меня. Я вас очень долго ждал.

У меня для вас есть еще одно задание. Кроссворд . Разгадате его я дам вам ключ от сундука.

-Молодцы, а теперь открывайте сундук. (в сундуке -книга)

-Это действительно, самое ценное. Ведь в книгах собрана мудрость людей.

8. - Какие вы молодцы, но почему же пират такой грустный?

-Потому что у вас такая дружная команда, а у меня нет такой команды.

- Ребята, давайте поможем пирату и нарисуем ему пиратов, чтобы он собрал свою команду.

Показ и выполнение работы.

Пират: Спасибо, вам, ребята. Пора отправляться в обратный путь.

9. Вот мы снова в нашем детском саду.

-Сложным было наше путешествие?

-Что больше всего понравилось?

-Что было самым трудным?

-Куда бы вы хотели отправиться в следующий раз?