Итоговое занятие
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №12»

                НОД в подготовительной группе

                                    (итоговое)

Тема: «Путешествие в страну Знаний»

Составил:

Нагаева

Анастасия Николаевна

Воспитатель

МБДОУ Детский сад № 12

Г. Сорочинска

2022

Итоговое интегрированное занятие в подготовительной группе на конец учебного года

Цель: Систематизация обобщения знаний полученных в течение года.   
Задачи:
Образовательные: Упражнять детей в умении делать звуковой анализ слова, образовывать сложные слова, обобщать знания о временах года и сезонных изменениях в природе, закреплять умение отгадывать кроссворд. Закреплять навыки порядкового счета в пределах 10 (прямой и обратный); соседей числа; предыдущее, следующие число.

Закреплять знания детей о, днях недели.

Формировать умение решать математические задачи и примеры.

Развивающие: Способствовать умению работать в небольших группах, в парах, индивидуально, оценивать свой результат работы, формировать фонематический слух, развивать логическое мышление детей.
Воспитательные:

Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно;

Воспитывать интерес к занятиям и умение работать сообща и в группах.

Ход занятия

Организационный момент. 

Две весёлые сестрички

Две синички – невелички

Мне в окошко постучали

К нам весну они позвали…

А теперь, друг к другу повернитесь и друг другу улыбнитесь.

Стук в дверь, передают письмо для воспитателя и детей группы.

-Воспитатель: Ребята, нам пришло письмо от царицы Знаний.

- «Здравствуйте, ребята! Пишет вам царица знаний. У меня случилась беда, я не могу попасть в свое царство, царство великой науки –на островах ! Злой колдун Неуч навел в моем царстве переполох, и мне нужна ваша помощь. Я слышала что вы умные  и отзывчивые ребята, готовитесь идти в школу, многое уже знаете и умеете. Прошу вас откликнуться на мою просьбу, и навести на моих островах порядок!!!

                                                                                             Царица Знаний».

Воспитатель: - Ребята, на нас вся надежда, давайте поможем царице Знаний?  садимся на свои места. Ноги на полу, спина прямая.

Воспитатель: Ну, а на чем мы отправимся в путешествие, вы узнаете соединив цифры в правильном порядке(от 1 до 10). Садимся за столы, перед вами лежат листочки в клетку, на которых указаны точки и цифры, вам

нужно соединить карандашом цифры по порядку, начиная с 1.

Дети соединяют цифры и получается кораблик.

Воспитатель: - Что у вас получилось? Какой вид транспорта? А теперь проверим правильно или нет мы выполнили задание. (Взаимо проверка)

-Теперь проверим, отдайте свою карточку соседу.

- Хорошо ,Справились с заданием? Отсчитаем от 1 до 10. В путь! Для этого закрываем глазки и представляем море, звуки птиц, гул кораблей….(музыкальное сопровождение шум моря).

Воспитатель: Вот мы и приплыли к первому острову, который называется «Разминка»

Разминка

1. Какой сегодня день недели?

2. Назовите все времена года;

3. Планета на которой мы живем; (Земля)

4. Столица нашей Родины; (Москва)

5. Сколько цветов на российском флаге? (3)

6. Как называется наш город? (Сорочинск)

С заданием справились!!! Подплывем на следующий остров.

Воспитатель: -Для этого снова закрываем глазки и представляем море, звуки птиц, гул кораблей….(музыкальное сопровождение шум моря, на экране кораблик).

-Вот мы  подплываем ко второму острову, который называется «Математика».

-Открываем глаза.

МАТЕМАТИКА

-Первое задание  у вас на столах, возьмите карточку, нам нужно написать соседей числа ( работа с карточками)

- второе задание, вам нужно решить больше меньше или равно.

- А сейчас я для вас приготовила задачи. Для начала, давайте вспомним, из каких частей состоит задача? (условие, вопрос, решение).  

1. На ветке сидело 4 птицы. Прилетело еще две птицы. Сколько стало птичек на ветке?

- Какое условие в задаче? - Какой вопрос? - Когда птица прилетела, их стало больше или меньше? (больше). - Какое действие будем выполнять? (прибавлять, складывать) - Какой ответ в задаче? (Всего стало 6 птичек)

 Ребенок выкладывает (записывает) решение на доске, а остальные дети на листочках.

 2.(Задача на минус)

У Пети было 5 яблок . 3 яблока он отдал другу. Сколько яблок осталось у Пети?

3. Катится по столу колесо разноцветное: один угол у него – красный, другой – зеленый, третий – желтый. Когда колесо докатится до края стола, какой цвет мы увидим?(колесо круглое, у него нет углов)

4. На столе в вазе лежат 3 апельсина и 4 банана. Сколько всего овощей лежат на столе?

( ни сколько, на столе лежат фрукты)

Воспитатель:

-Молодцы! Справились, все верно!

-Плывем дальше, закрываем снова глаза (слова воспитателя под музыкальное сопровождение).

Воспитатель:

-Открываем глаза.

-И вот мы приплыли на  третий остров, а называется он «Грамота».

- А теперь  вспомним, чем отличается звук от буквы? (Звук слышим, произносим. Букву видим, пишем) 

- Какие бывают звуки? (гласные, согласные) 

- Какие звуки называются гласными? (которые тянуться, поются, не имеют преград при произношении) 

- Какие звуки называются согласными (которые при произношении встречают преграду: губы, зубы, язык) 

- Какие бывают согласные звуки? (твердые и мягкие) 

- Какие две буквы не обозначают звука? (мягкий знак и твердый знак) 

-  «Собери портфель в школу» (деление слов на слоги).

На столе лежат школьные принадлежности. Их нужно разложить по портфелям на котором обозначено количество слогов. (крас-ки, пе-нал, тет-радь, днев-ник, кис-точ-ка, ли-ней-ка, ка-ран-даш, ре-зин-ка, …)

Воспитатель: -Молодцы, ребята. Но, прежде, чем нам отправиться дальше в путь, нам нужно укрепить свой организм. А что укрепляет организм?

Дети: гимнастика.

Физминутка под музыку

Воспитатель: Вот, ребята, мы с вами отдохнули, набрались сил, а теперь в путь! Помните, время у нас ограничено. Закрываем глаза (слова воспитателя под музыкальное сопровождение).

- Открываем глаза.

Воспитатель: Вперед ребята! И вот у нас остров «Речи».

 Слушайте задание: «Я предлагаю вам игру с мячом «Чей дом?»

Дети встают в круг; воспитатель кидает мяч по очереди и задает вопросы.

У медведя чей дом? – Медвежий.

У зайца чей дом? – Заячий.

У волка чей дом? – Волчий.

У белки чей дом? – Беличий.

У барсука чей дом? – Барсучий.

У черепахи чей дом? – Черепаший.

У лягушки чей дом? – Лягушачий.

Игра «Наоборот»

Суп горячий , а компот холодный

Сахар сладкий , а перец горький

Чай горячий , а мороженное холодное

Днем светло, а ночью темно

Заяц бежит быстро, а черепаха ползет медленно

Пластилин мягкий, а камень жесткий

Зимой погода холодная , а летом жаркая

Дорога широкая, а тропинка узкая

-Молодцы! Справились! Поплыли дальше. Заключительный остров "Оценки" -Выполнив это задание вы узнаете какую оценку вы получите. Будьте внимательны.

Графический диктант.

1. Одна клетка вниз,

2. Две клетки вправо,

3. Три клетки вниз,

4. Три клетки влево,

5. Одна клетка вверх,

6. Две клетки вправо,

7. Одна клетка вверх,

8. Две клетки влево,

9. Три клетки вверх,

10. Три клетки вправо,

11. Одна клетка вниз,

12. Две клетки влево.

- Какую оценку вы сегодня получили? (пять)

Итог  организованной образовательной деятельности:

- А теперь нам пора возвращаться в детский сад.

- Но, прежде, чем мы вернемся, давайте вспомним:

- Что мы с вами сегодня делали на занятии?

- На каких островах  мы побывали?

- Какие задания были вам более интересны?

- Какие показались сложными?

Возьмите кружки если справились, то зеленые, если затруднялись, то красные.

Стук в дверь, передали письмо…

«Спасибо  большое, за помощь, вы такие умные, сообразительные, внимательные, вы справились со всеми заданиями, и в моем царстве теперь полный порядок!»

                                                                                                      «Царица Знаний»

Воспитатель:-Закрываем глаза и отплываем в детский сад, под музыкальное сопровождение. Давайте отсчитаем обратный счет. От 10 до 1.