Методическая разработка. "Капельки идут в театр"
методическая разработка (старшая группа)

Задачи:

• Образовательные:
• Развивающие:
• Воспитательные:

• Совершенствуем представление о видах театров (драматический, кукольный), продолжать знакомить с театральной терминологией (актёр, декорации, костюмер)
• Развитие и поддержание интереса у детей к театру и театрализованной деятельности; обогащение представлений дошкольников о театре, его истории.
• Активизировать и расширять словарный запас, совершенствовать у детей звукопроизношение, грамматический строй речи и навыки связной речи.
• Совершенствовать у детей моторику, координацию, плавность, переключаемость и целенаправленность движений.

• Развивать слуховое и зрительное внимание, память, мышление, воображение;
• Развивать устойчивый интерес детей к театральной деятельности.
• Воспитывать интерес к окружающему миру, к путешествиям;
• Воспитывать коммуникативные навыки, доброжелательность, общительность;
• Воспитывать инициативность, самостоятельность
• Воспитывать доброжелательные партнёрские отношения, формировать чувство успешности для каждого отдельного ребёнка;

Интегративное качество

Планируемый результат

Физически развитый

• Самостоятельно соблюдают элементарные правила здорового образа жизни

Любознательный, активный

• Проявляют познавательную активность в процессе совместной деятельности
• Умение аргументировать свой ответ

Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками

• Умение вступать в диалог со взрослым по поводу ситуативной беседы
• Умение взаимодействовать со сверстниками в процессе выполнения работы в группе.
•  Умение внимательно слушать и активно обсуждать, задавать вопросы и отвечать на них в пределах своей осведомленности и опыта

Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности

• Умение работать по правилам, слушать взрослого и выполнять его инструкции в игровой деятельности

Этапы совместной деятельности

Содержание совместной деятельности

Деятельность педагога

Действия воспитанников

Планируемый результат

Вводная часть

Мотивация детей

Проблемные вопросы

Основная часть

Дети и родители находятся перед входом в группу. На дверях группы вывеска «Театр».

Воспитатель. Итак, приглашаю Вас волшебный мир театра. И что бы мне продолжить экскурсию присаживайтесь за столы.

Воспитатель: Сегодня мы пригласили вас на экскурсию в театр и хочу познакомить с теми, кто там работает. А можете ли вы их нам назвать?

Как вы думаете, что бы спектакль получился интересным кто придумывает историю?

СЦЕНАРИСТ пишет сценарий.
Представьте себе, я сценарист и это мое рабочее место. В руках у меня сценарий к сказке «Рукавичка».

Согласно сценарию актёры получат роли. Какие?

Как вы думаете, почему все звери смогли поместиться в рукавичке?

А сейчас продолжим экскурсию по театру.

Это костюмерная, а я КОСТЮМЕР. 

Как вы думаете, почему эта комната так называется?

Действительно, здесь хранятся костюмы к разным спектаклям, и костюмер бережно ухаживает за ними.

Ой ребята, кто-то навел беспорядок в моей костюмерной.
помогите мне пожалуйста навести порядок и разложить костюмы по сказкам.
     Костюмы по каким сказкам вы разложили?

А сейчас предлагаю поиграть в «Превращение»

Ведь стоит надеть какой-нибудь элемент костюма, и ты уже не Маша или Сережа, а герой любимой сказки.

(море волнуется…герой сказки на месте замри колобок, потом Машенька)
                                                                           

Молодцы ребята! Как думаете, а смогут родители сыграть с нами в «Превращение»

Идем дальше. Не один спектакль не обходится без МУЗЫКИ. Она бывает разная: тихая, громкая, волшебная.

Звучит музыка.

Исполняет музыку оркестр. Какие музыкальные инструменты вы знаете?

С помощью музыки можно передать звук всего, что нас окружает. И сейчас с помощью наших музыкальных инструментов мы попробуем озвучить сказку:

Мы продолжаем нашу экскурсию. Следующая профессия ГРИМЕР.

Ребята, как вы думаете, как я изменяю образ актера превращая его в сказочного героя?

Я использую специальные краски. Грим.
Например можно нарисовать усы кошке, раскрасить зеленым цветом лицо для лягушки, а клоуну сделать большие губы и нос.

Я очень рад, что вы ко мне сегодня попали! Предлагаю вам стать моими маленькими помощниками.
     (раздаются шаблоны масок и дети с родителями раскрашивают и делают маски сказочных героев)

Встречает детей и родителей, знакомит детей с темой экскурсии, стимулирует детей на познавательную деятельность

Перевоплощается в обсуждаемого героя и ведет диалог дальше от его лица. Знакомя с особенностями профессии.

Задает  вопросы, организует обсуждение, поощряет детей к высказыванию, вовлекает в совместную деятельность.

Проводит беседу, стимулирует интерес и любознательность детей.

Организация взаимодействия в достижении результата

Проговаривает задание, побуждает интерес, инициативу.

Стимулирует интерес, любознательность детей

Задает  вопросы, организует обсуждение, поощряет детей к высказыванию, вовлекает в совместную деятельность.

Организация взаимодействия в достижении результата

Сосредотачивают внимание, слушают, эмоционально проявляют интерес к рассказу воспитателя.

Отвечают на вопросы,

 перечисляют, где можно получить дополнительные знания, вступают в диалог, выражают собственное мнение. Аргументируют ответ

Взаимодействуют с другими детьми и педагогом.

Взаимодействуют с другими детьми и педагогом.

Слушают, сосредотачивают внимание.

Привлекают родителей к оказанию помощи

Взаимодействуют с другими детьми и педагогом

дети предлагают свои варианты

рассматривают, участвуют в беседе, проявляют любознательность.

Взаимодействуют с другими детьми и педагогом.

дети предлагают свои варианты

Взаимодействуют с другими детьми и педагогом

Привлекают родителей к оказанию помощи

Проявление познавательного интереса и готовности к предстоящей деятельности.

Аргументация своего ответа, выстраивание полного ответа, Умение внимательно слушать сверстника.

Обогащение словаря.

Сформированные представления.

Любознательность, активность

Умение делать логический вывод и аргументировать его.

Умение работать в коллективе.

Аргументация своего ответа, выстраивание полного ответа, Умение внимательно слушать сверстника.

Обогащение словаря.

Умение проявлять инициативу высказывать свои предположения.

Проявление активности в совместной деятельности.

Умение оценивать результат своей деятельности.

Умение обобщать полученные знания

Умение делать выводы

Рефлексия

Вот и закончилась наша экскурсия по театру. Давайте, еще раз вспомним, с людьми каких профессий мы сегодня встретились? Что большего всего вам запомнилось?

 Задает вопросы.

Подводит детей к самостоятельному выводу.

Высказываются по поводу полученной информации

Делятся впечатлениями

Осознание себя, как участника познавательного процесса.

Сформированность элементарных навыков самооценки.