Путешествие по экологической тропе
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

День

недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

16 мая - понедельник

Утро:

Физическое развитие,

социально-коммуникативное развитие.

познавательное развитие,

речевое развитие.

Инсценировка песенки "Вышла курочка гулять..." - учить петь и изображать курочку.

Н/и  "Чей домик" - закрепить среду обитания животных

Д/и «Собери букет» - закрепить умение собирать цветы по цвету и названию

Н/и пазл «Цветы»- продолжать учить из частей целое

Игровая ситуация «Как лейка с цветами дружила» - освоение элементарных норм поведения по отношению к природе дать понятие для чего нужна вода растениям с Кирой Ю., Андреем Ш., Ваней В., Ульяной Ш., Алисой К.

Утренняя гимнастика.

Беседа «Бережное отношение к живой природе» - познакомить детей с правилами поведения в природе учить бережно относиться ко всему живому.

Антистрессовый массаж

ООД

Физическое развитие(физкультура)

(по подгруппам)

Социально-коммуникативное развитие

(Мир социальных отношений)

По плану специалиста

Тема:

«Мой организм»

Задачи: формировать представление об органах чувств (глаза, рот, нос, уши), их роли в организме и о том, как беречь и ухаживать за ними; воспитывать бережное отношение к своему телу, своему здоровью

16 мая – понедельник

Прогулка:

Познавательное развитие,

физическое развитие,

социально-коммуникативное развитие,

речевое развитие.

Наблюдение за растениями -  расширять знания детей о растениях, насекомых дать знания: что такое куст, учить находить отличия куст, дерево, цветок

Трудовая деятельность - поливаем цветы на клумбе - воспитывать любовь, заботливое отношение к природе.

П/ и «Ловишки» - упражнять в быстром беге с увертыванием.

П/и «Ровным кругом» - продолжать учить согласовывать свои движения с движениями товарищей.

Работа перед сном:

Речевое развитее

Чтение стихотворения Л.Квитко «Одуванчик» развивать умение видеть и чувствовать красоту родной природы; пробуждать любовь и бережливое отношение к природе и ко всему живому

Вечер:

Физическое развитие,

социально-коммуникативное развитие,

художественно-эстетическое развитие.

С/р игра "Больница" -  закрепить знания детей о профессии врача, развивать умение  переводить жизненный опыт в условный план игры

Д/игра "Чудесный мешочек" - учить детей определять на ощупь предметы, развивать тактильные ощущения

Закрепить знания детей о необходимости воды для растений. Обогащать словарный запас словами безвкусная, прозрачная с Настей Е., Егором Д., Сашей Х., Витей А.

Гимнастика пробуждения, закаливающие мероприятия,

ходьба по дорожкам "здоровье".

Загадывание загадки

Спал цветок и вдруг проснулся-

Больше спать не захотел.

Шевельнулся, встрепенулся,

Взвился вверх и улетел. (бабочка)

Прогулка:

Познавательное развитие,

физическое развитие,

социально-коммуникативное развитие.

Наблюдение за облаками, направлением ветра - воспитывать любовь к природе, развивать  наблюдательность

П/и "Найди свое место" - учить действовать по сигналу, развивать координацию движений

Д/и "Найди самую длинную палочку" - закрепить знания детей о длине

Учить ловить мяч и бросать из -за головы  Варю П., Сашу М., Риту Б., Диму Ч.

 Продолжать учить прощаться уходя домой

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Разместить аудио запись  звуков  природы

Разместить атрибуты к с/р игре "Больница"

Разместить в книжном уголке  стихотворение   Л.Квитко «Одуванчик»

Вынести на прогулку мячи

Взаимодействие с родителями

Консультация для родителей на тему: «Экологическое воспитание детей в семье».

День

недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

17 мая - вторник

Утро:

Физическое развитие,

социально-коммуникативное развитие.

познавательное развитие,

речевое развитие.

Н/и "Геометрическое лото"- закрепить умение подбирать предметы по цвету, форме.

Д/и "Веселая шнуровка" - развивать действия обеих рук, мелких движений, закрепление цвета

П/и «Солнышко и дождик» - закреплять умение двигаться в соответствии с текстом

Закрепить знания о частях дерева (называть и различать ствол, ветви, листья, корень) с Тихоном Т., Даней В., Соней В., Димой Х.

Утренняя гимнастика.

Беседа "Лес богатство и краса! Береги свои леса!" - познакомить детей с изображением леса, деревьями и кустарниками растущими в лесу.

Интеллектуальный массаж

ООД

Художественно-эстетическое развитие (мир музыки)

Познавательное развитие

(Математическое развитие)

По плану специалиста

Тема:

«Путешествие по морю к острову геометрических фигур»

(продолжение)

Задачи:  закрепить знания детей о геометрических фигурах: треугольнике (имеет3 стороны, 3 угла), квадрате (имеет 4 стороны, 4 угла, все стороны равны); уточнить понятия большой и маленький, закрепить количественный счет; развивать умение анализировать, логическое мышление

17 мая - вторник

Прогулка:

Познавательное развитие,

физическое развитие,

социально-коммуникативное развитие,

речевое развитие.

Наблюдение за цветами -учить различать  и называть первоцветы

( примула,  одуванчик, тюльпан) закреплять умение правильно называть основные части растений.

П/и «Попади в круг» - совершенствовать умение действовать с предметами, развивать меткость, глазомер

Упражнять в беге не наталкиваясь друг на друга  Витю А., Варю Д., Костю К., Соню В.

Труд -  уборка мусора на участке  учить пользоваться граблями, воспитывать бережное отношение к природе, закреплять умение трудиться в коллективе

Работа перед сном:

Речевое развитие

Чтение Е.Серовой «Подснежники», - воспитывать умение слушать внимательно новые произведения, воспитывать любовь к цветам

Вечер:

Физическое развитие,

социально-коммуникативное развитие,

художественно-эстетическое развитие.

Н/и Пазлы: "Овощи"- учить различать фрукты и овощи.

Н/и «Большой - маленький» - учить детей сравнивать по размеру

С/р игра «Магазин» - закрепить знания детей о профессии продавца, учить распределять роли, играть дружно

Упражнять в различении и назывании фруктов и овощей с Софией В., Максимом К., Кирой Ю.

Закрепить понятия "Один - много" с Ваней В., Егором С.

Гимнастика пробуждения, закаливающие мероприятия,

ходьба по дорожкам "здоровье".

Игровые ситуации «Чему обрадовался солнечный зайчик?» - дать представление о том как важно солнце для растений

Прогулка:

Познавательное развитие,

физическое развитие,

социально-коммуникативное развитие.

Наблюдение за травкой - формировать желание любоваться появившейся зелёной травкой, учить отвечать на вопросы: какая она?, что значит травушка-муравушка?

П/и «Перелет птиц» - упражнять в лазании.

П/и «Кто ушел?» - развивать внимание

Физическое упражнение: прыжки на двух ногах с продвижением вперед с Даней В., Даней П., Артемом Ф., Алисой К.

Беседа о частях суток - учить детей различать части суток

Д/и «Какой ветер? »  - учить определять силу ветра с игрушкой «Вертушка»

Организация развивающей

среды для

самостоятельной деятельности детей

Разместить пазлы "Овощи"

Разместить иллюстрации леса поздней весной и летом

Разместить атрибуты для с/р игры «Магазин»

Вынести на прогулку игрушку «Вертушку»

Взаимодействие с родителями

Наблюдать с детьми за красотой природы расширять знания детей о растениях, насекомых - воспитывать любовь к природе

День

недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

18 мая - среда

Утро:

Физическое развитие,

социально-коммуникативное развитие.

познавательное развитие,

речевое развитие.

П/г "Мы капусту нарубили"- Развиваем у детей мелкую моторику рук.

Д/и "Какого растения не стало" - развивать наблюдательность, познакомить с названием отдельных растений

Рассматривание иллюстраций "Кто наряд свой не меняет? (ель, сосна и пихта) - познакомить с особенностями лиственных и хвойных деревьев

Учить различать и называть части растений

Артёма Ф., Маргариту Б.

Продолжать учить раскладывать ложечки для завтрака Егора Д., Варю П., Софию В.

Утренняя гимнастика.

Рассматривание картин о природе весной в мае – обратить внимание ,что вокруг все цветет

Точечный массаж

ООД

Физическое развитие

(физкультура)(по подгруппам)

Речевое развитие

 ( по подгруппам)

По плану специалиста

Тема:

 «Замечательные цветы»

Задачи: 

Связная речь: учить детей составлять короткий рассказ по вопросам воспитателя по опорной схеме. Учить правильно, называть цветы, сравнивать их по величине и цвету;

Звуковая культура речи:  закреплять произношение звуков [з], [ш], [ж],  [у]

18 мая - среда

Прогулка:

Познавательное развитие,

физическое развитие,

социально-коммуникативное развитие,

речевое развитие.

Наблюдение за комарами и мухами - дать представление о насекомых их значении в живой природе (они являются пищей для многих животных, воспитывать у детей сознание , что каждое насекомое приносит пользу)

Труд - поливаем цветы на клумбе - воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым, формировать навыки коллективного труда, приучать к самостоятельному выполнению поручений.

П/и "Солнышко и дождик" совершенствовать умение двигаться врассыпную, двигаться в соответствии с текстом, развивать ориентировку в пространстве, ловкость

Физическое упражнение: учить ходить змейкой друг за другом  Сашу М., Егора С., Вову С., Ксюшу Г.

Работа перед сном:

Речевое развитие

Чтение С. Маршака "Дождь" - учить внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы

Вечер:

Физическое развитие,

социально-коммуникативное развитие,

художественно-эстетическое развитие.

С/р игра "Строители"

(Построим башню) -  закрепить знания детей о профессии строителя, учить ставить кирпичики  и кубики друг на друга, сооружать постройку,  закрепить знания строительного материала

Игра–поручение

"Принеси, что скажу"

Закрепить умение самостоятельно одеваться с Алисой К., Сашей М., Ксюшей Г.

Закрепить умение различать

Фрукты и овощи  с Егором С., Кирой Ю.,

Гимнастика пробуждения, закаливающие мероприятия,

ходьба по дорожкам "здоровье"

Чтение потешки "Божья коровка - подвести к пониманию того, что насекомые живые, формировать желание наблюдать за ними, воспитывать доброе отношение к миру природы

Прогулка:

Познавательное развитие,

физическое развитие,

социально-коммуникативное развитие.

Наблюдение за одуванчиком  - формировать представление об одуванчике, о его отличительных признаках закреплять умение понимать зависимость явлений в природе.

Упражнять Максима Г., Диму Х., Катю Я., Диму Ч. в  перепрыгивании через линию на двух ногах

П/и "Бездомный заяц" -  упражнять в беге.

Д/и  "Найди, где спрятано" - учить ориентироваться в пространстве.

Познавательный рассказ "Световой день" - учить внимательно слушать, делать заключения

Организация развивающей

среды для

самостоятельной деятельности детей

Разместить атрибуты к С/р игре "Строители"

Разместить алгоритм одевания

Разместить изображение "Божьей коровки

Взаимодействие с родителями

Обращать внимание ребёнка на одежду взрослых и детей в период дождя

День

недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

19 мая - четверг

Утро:

Физическое развитие,

социально-коммуникативное развитие.

познавательное развитие,

речевое развитие.

Выкладывание из счетных палочек  геометрических фигур - развивать координацию пальцев рук,  внимание, воображение.

Д/и "Чей малыш?"- закрепить знания детей о животных и их детенышах

Н/и пазл «Деревья» - продолжать учить собирать целое из частей

Продолжать учить называть правильно продукты питания с Костей К., Ксюшей Г.

Продолжать учить здороваться Риту Б., Еву С., Киру Ю.

Утренняя гимнастика.

Драматизация сказки "Теремок" - формировать осознанное и правильное отношение к природе и ее обитателям, воспитывать интерес к театрализованной деятельности

Антистрессовый массаж

ООД

Познавательное развитие (окружающий мир) (по подгруппам)

Художественно-эстетическое развитие(рисование)

(по подгруппам)

Физическое развитие

(физкультура)

Тема: 

«Шестиногие малыши»

Задачи: продолжать знакомить дошкольников с представителями живой природы: насекомыми. Устанавливать отличия у бабочки и жука. Развивать зрительное внимание и любознательность. Воспитывать доброе отношение к представителям живой природы

Тема: 

  «Цыплята и одуванчики»

Задачи: учить создавать монохромные композиции на цветном фоне. Обогатить возможности модульного рисования- создавать образы цыплят и одуванчиков приемом «примакивание» (пальчиками, ватными палочками, тряпочкой). Развивать чувство цвета, формы, композиции. Воспитывать интерес к отражению впечатлений и представлений о красивых картинах (объектах) природы в изобразительной деятельности

По плану специалиста

19 мая - четверг

Прогулка:

Познавательное развитие,

физическое развитие,

социально-коммуникативное развитие,

речевое развитие.

Наблюдение за елью. Отметить состояние погоды (перечислить признаки осени)-поговорить о погоде и рассматривать ель.

Трудовая деятельность - наведение порядка на территории - учить сгребать опавшие веточки, пользоваться граблями

П/ игра «Солнышко-дождик» -  учить быстро двигаться по сигналу и останавливаться, не наталкиваясь друг на друга.

Рисование мелками на асфальте

Работа перед сном:

Речевое развитие

Чтение сказки С. Могилёвская  "У солнышка в гостях"- учить внимательно слушать, отвечать на вопросы

Вечер:

Физическое развитие,

социально-коммуникативное развитие,

художественно-эстетическое развитие.

Игровое упражнение

"Уложим куклу спать" – продолжать учить заботиться о других

Раскрашивание раскрасок на тему "Цветы" - закрепить знания  о строении цветов, учить правильно держать карандаш

П/и "День-ночь"- развитие быстроты реакции

Д/игра «Угадай по описанию» с Катей Я., Макаром П., Сашей Х., Ксюшей Г.

Гимнастика пробуждения, закаливающие мероприятия,

ходьба по дорожкам"здоровье".

Рассматривание сюжетных картинок "Береги живое" - закреплять и формировать поведение в природе

Прогулка:

Познавательное развитие,

физическое развитие,

социально-коммуникативное развитие.

П/игра «Солнышко и дождик» - учить детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.

П/и «Береги предмет» - учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость.

Беседа: «Зачем поливать цветы? » - дать представление о том, что всё живое нуждается в воде, воспитывать любовь к природе, желание заботиться о растениях

Организация развивающей среды для

самостоятельной деятельности детей

Разместить счётные палочки

Разместить в уголке книги сказку С. Могилёвская  "У солнышка в гостях"

Разместить сюжетные картинки"Береги живое"

Взаимодействие с родителями

По дороге домой из детского сада понаблюдать за красотой природы в мае

День

недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

20 мая - пятница

Утро:

Физическое развитие,

социально-коммуникативное развитие.

познавательное развитие,

речевое развитие.

Д/и "Собери цветы"- формировать культуру труда

Н/и «Мозаика» - выкладывание солнышка и цветка – формировать понятие о том, что для жизни на земле нужно солнце

Беседа «Что оденем в дождик» - освоение и запоминание правил здоровье сберегающего поведения на улице с Варей П., Ваней В., Кирой Ю., Даней П.

Утренняя гимнастика.

Развлечение «Мои зеленые друзья» - формирование навыков бережного отношения к растениям, чтение , стихов, исполнение  песенок, потешек

Антистрессовый массаж

ООД

Художественно – эстетическое развитие

(Мир музыки)

Художественно –        эстетическое   развитие

Оздоровительно игровой час

По плану специалиста

Тема:  

 Конструирование

«Вот какие красивые у нас клумбы»

Задачи: вызвать интерес к конструированию клумбы на основе о ее строении и назначении. Расширить опыт создания замкнутых конструкций. Начинать знакомство  с «изящными постройками». Дать представление о круговой композиции. Учить анализировать и сравнивать постройки.  Создать условия для обыгрывания созданных построек - размещение цветов внутри клумбы. Развивать ассоциативное восприятие, наглядно- образное мышление, воображение, чувство формы, ритма и цвета. Воспитывать интерес к отображению в постройках красоты окружающего мира

Тема: «Мы ловкие, умелые»

Цель: учить ходьбе по гимнастической скамейки, прыгать, ходить на носках

20 мая - пятница

Прогулка:

Познавательное развитие,

физическое развитие,

социально-коммуникативное развитие,

речевое развитие.

Наблюдение за листиками на деревьях - расширять знания о том, что деревья и кустарники живые, весной от тепла пробуждаются почки, распускаются листочки.

П/и «Поймай комара» -  развивать быстроту, ловкость, координацию движений.

Д/и «Назови ласково» учить называть ласково товарища, животное, предмет, развивать речь

Труд - собираем песок вокруг песочницы - учить поддерживать чистоту и порядок на участке детского сада, трудиться сообща

Закрепить знания детей о деревьях и кустарниках- обогащать словарный запас словами зелёные, высокие, низкие  с Тихоном Т., Артемом Ф., Соней В., Витей А.

Работа перед сном:

Речевое развитие

Чтение рассказа М Пришвина "Золотой луг"  учить внимательно слушать, создать условия для рассматривания иллюстраций к произведению, закрепить знания детей об одуванчиках

Вечер:

Физическое развитие,

социально-коммуникативное развитие,

художественно-эстетическое развитие.

П/и "День-ночь"- развитие ловкости.

Рассматривание иллюстраций полевых цветов - закрепить знания о строении цветка, учить находить стебель, лист, цветок, корень

Закрепить умение самостоятельно мыть руки с мылом с Андрюшей Ш., Ульяной Ш., Алисой К.

Гимнастика пробуждения, закаливающие мероприятия,

ходьба по дорожкам"здоровье".

Упражнение «Выложи елочку из геометрических фигур» -  учить различать и называть геометрические фигуры

Прогулка:

Познавательное развитие,

физическое развитие,

социально-коммуникативное развитие.

Экскурсия вокруг детского  сада - учить наблюдать за тем что происходит на территории детского сада весной в мае - развивать наблюдательность, речь, любовь к природе

П/и «Солнышко и дождик» - учить бегать по сигналу не наталкиваясь друг на друга

П/и «Каравай» - учить ходить по кругу взявшись за руки

Физическое  упражнение - прыжки на одной ноге с продвижением вперед с Вовой С., Димой Ч., Ульяной Ш.

Рисунки мелками на асфальте (цветок - одуванчик, солнышко, дождик) - учить рисовать мелом, закреплять знания основных цветов

Организация развивающей

среды для

самостоятельной деятельности детей

Разместить атрибуты для развлечения

Разместить иллюстрации полевых цветов

Вынести на прогулку мелки

Взаимодействие с родителями

Учить детей бережно относиться к растениям