Проект по экологическому воспитанию "Голубая капелька"
проект

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №3 г. Пугачева Саратовской области»

Проект по экологическому воспитанию «Голубая капелька».

Тип проекта: познавательно – исследовательский, игровой

Сроки реализации проекта: с 1 ноября 2021 по 26 ноября (1 месяц)

Авторы проекта: воспитатели Пирогова Ольга Алексеевна

                                                      Абдулина Александра Петровна (1 кв. категория)

Возраст детей: вторая группа раннего возраста (2-3 года)

Масштаб проекта: краткосрочный

Оглавление:

Пояснительная записка……………………3

Этапы проекта……………………………….4

Список литературы………………………….7

Пояснительная записка

Актуальность темы.

Ребёнок рождается исследователем. Неутолимая жажда новых впечатлений, любопытство, постоянное стремление наблюдать и экспериментировать, самостоятельно искать новые сведения о мире, традиционно рассматриваются как важнейшие черты детского поведения. Удовлетворяя свою любознательность в процессе активной познавательно- исследовательской деятельности, которая в естественной форме проявляется в виде детского экспериментирования, ребёнок с одной стороны расширяет представления о мире, с другой - начинает овладевать представлениями целостной картины мира. Необходимо включить малышей в осмысленную деятельность, в процессе которой они смогли бы обнаруживать все новые и новые свойства предметов. Между двумя видами: игрой и экспериментированием нет противоречий. Игра – вид деятельности, мотив которой заключается не в результатах, а в самом процессе через экспериментирование с предметами ребёнок ставит определённые цели и добивается конкретных результатов. Игра и детское экспериментирование дополняют друг друга.

Вид проекта: познавательно – исследовательский, игровой.

Срок реализации: 1 месяц.

Участники проекта: дети второй группы раннего возраста, воспитатели группы, родители.

Цель проекта: формирование наблюдательности у детей младшего дошкольного возраста через игры с водой путём экспериментирования, а так же создания благоприятной обстановки.

Достижение поставленной цели возможно, при решении следующих задач:

1. Познакомить детей с элементарными свойствами воды (вода бывает теплой и холодной, прозрачной и разноцветной, без запаха и без вкуса, чистая и грязная, её можно пить, наливать, переливать), ее назначением.
2. Формировать познавательную активность детей при проведении наблюдений, исследований.
3. Обогатить словарный запас по данной теме.
4. Развивать эмоциональную отзывчивость на литературное произведение.
5. Развить тактильное восприятие, мелкую моторику рук, мыслительных способностей.

Ожидаемый результат: Развитие общей моторики, развитие познавательных интересов; развитие у детей навыков экспериментирования и исследования, систематизирование первичных знаний и навыков у детей.

Предварительная работа:

- Определение темы, цели, задач проекта

- Оформление картотеки потешек, стихов для детей и родителей по теме.

- Изготовление буклета для родителей «Интересные игры с водой».

- Изучение имеющейся литературы по теме проекта.

- Определение содержания, методов, форм работы с детьми.

Этапы проекта:

I Подготовительный этап:

- Изготовление атрибутов к играм и НОД

- Сбор бросового материала для изготовления пособий

- Подбор материала для практических игр и занятий

- Подбор литературы: стихи о воде, потешки

- Подбор игр с водой, составление плана мероприятий

- Изготовление буклета: «Интересные игры с водой».

III Итог проекта

Подводя итоги нашего проекта, можно сделать вывод о том, что эксперимент и игра, являются хорошим инструментом для усвоения материала для детей раннего возраста.

Нам удалось привлечь внимание малышей, заинтересовать, создать благоприятную обстановку. Познакомить  детей со свойствами и назначением воды.

Литература:

- ФГОС Основная образовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы»

1. В. Сотникова. Самые маленькие в детском саду (Из опыта работы московских педагогов). М., ЛИНКА – ПРЕСС. 2005.- 136с.

2. В. Сотникова. Занятия с малышами в детском саду (Модель воспитания детей раннего возраста) – М., ЛИНКА- ПРЕСС, 2002.-216 с.

- Интернет - ресурсы