"Профессии детского сада."
проект (старшая группа)

Познавательный проект «Профессии детского сада» для детей старшего возраста

Тип проекта: творческий, информационный, игровой краткосрочный

Цитата:

На свете много профессий важных,

И все они людям нужны

От самых простых и до самых важных,

Все они в жизни важны.

( Ольга Мажугина)

Проблема:

В детском саду дети проводят много времени, поэтому важно, чтобы они знали о своём «втором доме» как можно больше полезного и интересного. Каждый день ребят встречают взрослые, которые стараются, чтобы малышам в детском саду было уютно и весело. Поэтому важно, чтобы ребята знали, кто их ждёт в детском саду и как эти люди готовятся к их приходу.

Ценность и значимость знакомства детей с профессиями детского сада заключается в том, что дети приобретают коммуникативные навыки и уважение к труду взрослых .

Актуальность

 В старшем дошкольном возрасте особое значение для развития детской личности приобретает дальнейшее приобщение к миру взрослых людей и созданных их трудом предметов. Ознакомление с профессиями обеспечивает детям дальнейшее вхождение в социум, приобщение к его ценностям. Углубленное изучение профессий людей, развитию представлений об их значимости, ценности каждого труда.

Цель:

расширять и обобщать представление детей о профессиях, орудиях труда, трудовых действиях. Развитие интереса к различным профессиям, в частности к профессиям работников детского сада и месту их работы.

Задачи:

-пробудить интерес к предлагаемой деятельности;

-формировать реалистические представления о труде людей;

-помочь понять детям, о важности, необходимости каждой профессии;

-формировать способность самостоятельно подводить их, основываясь на своём жизненном опыте и полученных ранее знаний;

-развивать коммуникативные навыки;

-развивать образное и пространственное мышление, творческие навыки , фантазию, воображение;

Проект будет использован в следующих видах деятельности: игровой, совместной, двигательной, продуктивной, исследовательской, творческой.

Новизна проекта состоит:

Использование интегративного подхода в отборе содержания, комплекса форм работы с детьми. Интеграция создает возможность формирования у детей ценностного отношения к труду взрослых на основе освоения меж предметных понятий, связей и закономерностей, а также посредством сочетания разных видов деятельности (игровой, трудовой, познавательной, речевой). Проектная деятельность развивает творческие способности дошкольников, помогает самому педагогу развиваться как творческой личности.

Продукты проекта:

- для детей: альбом «Профессии детского сада», «Пословицы и поговорки, стихи о труде»

- для педагогов:пополнение уголков ”Семья”, ”Поликлиника”, создание проекта по профессиям детского сада,создание проекта ”Кто работает в детском саду?” .

- для родителей:создание папки -передвижки”Работники детского сада глазами детей”.

Материал и техническое обеспечение:

-Сбор информации по теме;

-Создание необходимых условий для реализации проекта;

-Подбор материала для продуктивной деятельности;

-Подбор аудио – и видеоматериала;

-Подбор художественной литературы по теме;

-Подбор загадок, наглядного материала по теме;

-Подбор сюжетно-ролевых, дидактических игр;

-Разработка мероприятий;

-Оформление наглядной информации для родителей;

-Обсуждение с родителями вопросов, связанных с проведением проекта.

Участники проекта:

1. Дети и родители подготовительной группы (6-7лет).

2. Воспитатели Л.А. Бойко, О.П. Ярошенко

Вид проекта: фронтальный, социальный, краткосрочный. (2 недели)

Тип проекта: творчески-информационный.

Методы: наглядный, практический, словесный, интерактивный.

Форма:

беседы,

экскурсии

рассматривание иллюстраций;

экскурсии к рабочим местам сотрудников ДОУ,

встречи с родителями-представителями профессий,

выставки детских работ по проекту «Все профессии важны, все профессии нужны» в групповом помещении

дидактические и сюжетно-ролевые игры

заучивание стихов, песен

чтение стихов, рассказов, загадывание загадок по теме

работа в творческой мастерской: изготовление подарков, поздравительного плаката с пожеланиями

наглядная информация для родителей;

организация и проведение праздничного концерта, посвященного « Дню воспитателя»

Мероприятия;

(НОД, культурно – досуговые мероприятия, беседы, чтение и т. д, но обязательно интегрируемые.)

Беседы:

«Что такое профессии»

 Цель: закрепить представление о труде людей разных профессий.

«Какие профессии ты знаешь»( о профессиях сотрудников детского сада)

. Цель: вспомнить в ходе беседы с детьми знакомые им профессии, уточнить и расширить представления детей о профессиях, воспитывать уважение к людям разных профессий

Беседа « Профессии воспитатель»

Цель: формировать представления детей о профессии "Воспитатель детского сада", о трудовых процессах,выполняемых педагогом;

Беседа о профессии Помощника воспитателя

Цель: расширение знаний о профессии помощник воспитателя

Беседа о труде заведующей д\с»

Цель: познакомить детей с трудом заведующей детского сада, с ее

личностными и деловыми качествами. Воспитывать чувство благодарности и

уважения к заведующей детского сада.

Беседа о труде дворника.

Цель: познакомить детей с трудом плотника, обозначить его значимость и

необходимость. Воспитывать чувство признательности и уважения к

человеку этой профессии, к его труду.

экскурсия по детскому саду (кабинет заведующей)

Экскурсия на кухню детского сада «Профессия – повар»

Цель: познакомить детей с трудом повара; расширить и закрепить знания о кухонной посуде.

Экскурсия на прачечную детского сада «Профессия- прачка»

Цель: познакомить с прачечной и профессией прачка, воспитывать уважительное отношение к сотрудникам детского сада, развивать у детей наблюдательность; пополнить словарь детей новыми словами: гладильный станок. машина для сушки, машина для кипячения белья и другие, активизировать глаголы, учить детей полно отвечать на вопросы.

Экскурсия в медицинский кабинет «Профессия – врач».

Цель: познакомить с профессиями врача и медицинской сестры, воспитывать уважительное отношение к сотрудникам детского сада, развивать у детей наблюдательность; пополнить словарь детей медицинской терминологией, активизировать глаголы, учить детей полно отвечать на вопросы, находить как можно больше слов для ответов в процессе общения.

Социально-коммуникативное развитие. Речевое развитие. Художественно-эстетическое развитие. Познавательное развитие:

Дидактические игры: 

«Кому что нужно для работы»,

«Инструменты для людей разных профессий»,

«Исправь ошибку»,

«Для чего нужен этот предмет?»,

«Что мы делали не скажем, а что делали покажем».

Цель:

Расширить представления детей о мире профессионального труда.

Сюжетно-ролевые игры: 

«Детский сад»

Цель. Закрепление знаний детей о работе медсестры и врача, прачки, повара, дворника и других работниках детского сада. Воспитание интереса и уважения к их труду. Развитие у детей чувства благодарности за труд взрослых для них, желания оказать им посильную помощь. Развитие умения применять полученные знания в коллективной творческой игре.

«Поликлиника», «Больница»,

Цель:

Вызвать у детей интерес к профессии врача; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Рассматривание иллюстраций по теме проекта «Все профессии нужны, все профессии важны»

Цель: понимать значимость профессии в жизни людей, воспитывать уважение к результатам труда людей разных профессий, развивать познавательный интерес детей.

Составление рассказов по теме «Профессии»

Цель:

Учить детей самостоятельно придумывать рассказ на заданную тему; развивать монологическую речь, творческое воображение

Труд человека

Цель:

познакомить детей с разнообразием профессий; закрепить умение аргументировать свои ответы; развивать логическое мышление.

Чтение художественной литературы:

Д. Родари «Чем пахнут ремесла?»

Р. Скарри «Город добрых дел»,

И.Карпова «Кем быть?» -серия книг,

«Врач», «Повар» О. Емельянова

 «Мне грустно, я сижу больной» И. Токмакова

 «Спасибо поварам» С. Беляева

 «Стихотворение про повара» В. Мирясова

Цель: Формировать умение детей анализировать литературное произведение, высказывать свое мнение о прочитанном.

Заучивание стихотворений к празднику: способствовать развитию эмоционально-выразительной речи, развитию правильной интонации, темпу, громкости, тембру, голоса; соответствию образцу речи взрослого.

Театрализованная деятельность: миниатюры «Мы в профессии играем: драматизация отрывков художественных произведений. Инсценированние: показ сценки- «Кем быть?» : воспитывать выразительность речи и умение изменять тембр голоса, с помощью которого выражать настроения героев и их отношение друг к другу; умение вести диалог: слушать друг друга; вступать в диалог поочерёдно.

Загадки по теме:

 «Угадай профессию»,

Цель: продолжить работу по ознакомлению детей с профессиями, прививать интерес к различным видам деятельности.

Заучивание песен «Наш детский сад». (сл. и муз. И Пономаревой)

«Воспитатель наш». (муз. М Еремеевой) : продолжать учить петь сразу после вступления; работать над дикцией, четким, правильным произношением слов; петь эмоционально, выразительно.

Разучивание танца «Маленькая страна»

Цель: учить воспроизводить танцевальный характер мелодии ритмичными слаженными движениями головы, рук, ног, меняя движения на каждую музыкальную фразу; воспитывать интерес к музыке, желание выполнять танцевальные движения.

Изобразительная деятельность и художественное творчество:

НОД по художественно-эстетическому развитию (рисование)

"Наш любимый детский сад"

Цель :  развивать самостоятельность и творчество, учить отражать впечатления от окружающей жизни ; формировать представления о сотрудниках детского сада, о трудовых процессах, выполняемых каждым из них; воспитывать уважение к труду взрослых; совершенствовать умение ориентироваться в помещениях детского сада.

«Раскраски - Профессии»

Цель: выработать стремление отбирать объекты для изображения согласно замыслу; научить различать разнообразные формы, комбинировать в рисунке готовые цвета и формы

Встречи с родителями-представителями профессии» Воспитатель» «Чья профессия нужней, интересней и важней»

Цель: вовлечение родителей в мероприятие, которое способствует социализации детей, формирует у них отношение к профессии.

Участие родителей в украшении муз. Зала ко «дню воспитателя», в праздничном концерте

Проведение праздничного мероприятия «Праздничный концерт»: создать условия для развития творческой любознательности в процессе художественно-эстетической деятельности детей; учить детей выразительно исполнять песни, танцы, читать стихи; воспитывать любовь к родному человеку, развивать творческие способности; формировать навыки поведения детей на мероприятии; способствовать созданию положительных эмоциональных переживаний детей и родителей от совместного празднования мероприятия.

Ожидаемый результат:

Проект «Все профессии важны, все профессии нужны» реализовал поставленные задачи.

Результаты свидетельствуют о позитивных изменениях в представлениях детей о труде взрослых (знание направленности и структуры конкретных трудовых процессов, понимание ценности труда людей разных профессий, умение переносить знания о содержании и структуре труда взрослых на собственную трудовую деятельность, понимание значимости своего труда) .

В ходе реализации проекта ярко проявилась такая форма работы, как совместная, партнерская деятельность воспитателей, детей и родителей..

Используемая литература:

Перспективно- тематическое планирование подготовительной группы на 2019-2020 уч. г.

Алешина Н. В. Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью. 

«Учимся общаться с ребенком» (В. А. Петровский, А. М. Виноградова)

 «Учите, играя» (А. И. Максаков, Г. А. Тумакова)

Алябьева Е. А. Тематические дни и недели в детском саду: Планирование и конспекты/Е. А. Алябьева. – М.: ТЦ Сфера, 2005. – с. 125-128. – (Программа развития)

Жукова, Л. Загадки о профессиях / Л. Жукова; худож. Е. Артюх // Миша.- 2010.- № 7