Адаптация детей с ОВЗ к условиям детскогго сада
презентация

Слайд 2

Адаптация - это приспособление или привыкание организма к новой обстановке. Для ребенка детский садик, несомненно, является новым, еще неизвестным пространством, с новым окружением и новыми отношениями.

Слайд 3

Основными показателями недостаточно благоприятного состояния является следующее: эмоциональное самочувствие ребенка: подавленность, симптомы гиперактивности, беспокойство, пассивность; избирательное отношение к педагогам и пассивное – к детям; отсутствие интереса к предметному миру; подверженность частым инфекционным заболеваниям; значительные нарушения сна и аппетита.

Слайд 4

Адаптация ребенка с ОВЗ – процесс долгий и постепенный, требующий согласованных действий близких и персонала МБДОУ. Такой ребенок требует дополнительного внимания , которое может проявляться, в частности , в следующем: Во – первых: необходимо помогать ребенку, понять смысл всего, что происходит в группе, поэтому следует комментировать для него все происходящее и намечаемые действия.

Слайд 5

Во –вторых : надо помогать ребенку налаживать контакт с другими детьми: стараться вовлекать в общие игры, предотвращать возможные агрессивные и неадекватные действия. При этом важно не просто пресекать недопустимые поведенческие проявления, но и, сохраняя доброжелательность, обучать ребенка более «правильным», социально приемлемым способам взаимодействия со сверстниками. Предлагаемая ребенку речевая формула должна зависеть от уровня его речевых возможностей. Передавая по окончании дня ребенка родителям, нужно «вместе» с ним кратко перебрать произошедшие за день события , рассказывая родителям, «как мы все жили сегодня».

Слайд 6

В работе с детьми необходимо пользоваться следующими установками: Доброжелательность. Агрессия взрослых – препятствие на пути к установлению положительного контакта. Целеустремленность. Только ежедневное обучение позволит ребенку осваивать новые умения. Терпимость по отношению к ребенку. Длительная работа и большие усилия взрослых приведут к положительным изменениям в развитии. Внимательность и оптимистичность. Важно замечать каждый шаг ребенка. Стремление поддержать ребенка в трудной ситуации. Готовность поощрять ребенка каждый раз, когда он делает попытку выполнить задание, даже если она не очень успешна. Требовательность взрослых в процессе обучения и повседневной жизни. Нельзя позволять ребенку управлять собой.

Слайд 7

Ориентировочный график Выбор режима Определение количества занятий Основное содержание работы

Слайд 8

Анализ адаптационного периода Легкая степень адаптации составила – 18% Средняя степень адаптации составила – 36% Тяжёлая степень адаптации составила – 18%

Слайд 9

«Детский сад начинается с добра, любви и уважения к детям. Мы хотим, чтобы каждому нашему воспитаннику детского сада было уютно, спокойно, радостно и интересно, чтобы каждого любили, уважали и ценили».