Мой любимый детский сад
презентация к уроку (младшая группа)

Слайд 1

МБДОУ Д / С ОВ №87 Проект по теме: «Мой любимый детский сад». Воспитатель: Каверина И.Н.

Слайд 2

Это интересно. Каждому человеку интересно узнать, откуда он происходит, кем были его предки, где его настоящая "малая Родина". Откуда я родом? Вопрос с виду простой, но на самом деле имеет очень глубокий смысл. Можно привести множество примеров, когда люди отыскивают следы тех, от кого они произошли. Эти знания помогают им осознать и оценить себя, своё прошлое. С семьи начинается жизнь человека, здесь происходит формирование его как личности. Детский сад, также как и семья — источник любви, уважения, солидарности и привязанности, то, на чем строится любое цивилизованное общество, без чего не может существовать человек.

Слайд 3

Актуальность темы. Дети ходят каждый день в детский сад, но знания детей о детском саде в целом достаточно поверхностны. Решено реализовать проект «Наш любимый детский сад », в рамках которого и будут даны и систематизированы более глубокие знания о детском саде и людях, которые в нем работают.

Слайд 4

Цель проекта. С оздать эмоциональное и положительное отношение к детскому саду в целом, и к людям, которые здесь работают. Расширять сотрудничество с родителями.

Слайд 5

Задачи проекта. 1. Воспитывать любовь к детскому саду. 2. Создать эмоционально благополучную атмосферу в детском саду, где взаимоотношения между людьми (взрослыми и детьми) построены на основе доброжелательности и взаимоуважения, где ребенок будет чувствовать себя желанным и защищенным. 3. Побуждать детей к выполнению общественно значимых заданий, к добрым делам для детского сада. 4. Упражнять детей в проявлении сострадания, внимательности к родным и близким, друзьям и сверстникам, к тем, кто о них заботится. 5. Обучать детей принимать участие в обсуждении семейных праздников, некоторых проблем детского сада. 6. Предоставлять детям возможность разнообразно и свободно проявлять свои интересы, иметь личное время для занятий любимым делом. 7. Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях детского сада. 8. Познакомить с сотрудниками дошкольного учреждения, провести экскурсии с целью ознакомления детского сада. 9. Сформировать познавательный интерес к людям, работающим в детском саду;

Слайд 6

Сроки реализации проекта: Декабрь- январь 2020 г. Участники проекта: Воспитатели, дети. Тип проекта: краткосрочный. Возраст участников: 3-4 года.

Слайд 7

Этапы реализации проекта. Подготовительный этап. Постановка цели, определение задач и методов реализации. Подбор и изучение литературы. Проведение экскурсий по помещениям детского сада с целью знакомства с сотрудниками детского сада (посещение , медицинского кабинета, кухни, вернисажа, комнаты экспериментирования в бассейне). 2. Создание необходимых условий для реализации проекта. 3. Прогулки по территории детского сада( участки других групп и спортплощадка).

Слайд 8

2. Основной этап проекта . Познавательное развитие . ОД: сюжетно-ролевые игры: «Магазин», «Повар», «Детский сад». Проведение занятия на тему «Путешествие по городу Воронеж ». Беседы : -Что такое детский сад? - Кто работает в детском саду. Кто чем занимается. О важности труда всех людей, работающих в детском саду. Составление рассказа • «Я иду в свой детский сад» (дорога из дома в детский сад). Образовательные ситуации с детьми: Рисование «Я и мои друзья» Лепка «Мебель для детского сада». Конструирование «Детский сад будущего» Дидактические игры : «Что такое хорошо, что такое плохо? », «Мои хорошие поступки», «Как мы живем в детском саду» «Раз, два, три, четыре, пять… про кого хочу сказать». «Назови как тебя дома ласково называют? », «Я знаю много названий игрушек группы». Составление правил безопасного поведения на улице, в группе. Акция «Покормите птиц зимой», игра «мы птички-невелички».

Слайд 9

Ожидаемые результаты проекта. Дети: Воспитание чувства гордости за свой детский сад, расширение знаний детей о сотрудниках детского сада. Родители: повышение педагогической культуры родителей, установить с ними доверительные и партнёрские отношения.

Слайд 10

Принципы построения проекта. В соответствии с ФГОС проект опирается на научные принципы ее построения: • принцип развивающего образования, целью которого является развитие ребенка. Развивающий характер образования реализуется через деятельность каждого ребенка в зоне его ближайшего развития; • сочетание принципа научной обоснованности и практической применимости; • единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста, в процессе реализации которых формируются такие знания, умения и навыки, которые имеют непосредственное отношение к развитию детей дошкольного возраста; • принцип интеграции образовательных областей (физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация, чтение художественной литературы, художественное творчество, музыка) в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей; • решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования;

Слайд 11

3. Заключительный этап. Создание фотоотчета о проведенных мероприятиях и последующей его выставке в уголке для родителей. Выставка рисунков и поделок детей по проекту. Отчет подготовительного этапа проекта «Наш любимый детский сад » В результате данной работы дети познакомились с такими понятиями как «прачечная», «медсестра» , «вернисаж», «повар», а также больше узнали о детском саде, его сотрудниках.

Слайд 12

Вернисаж.

Слайд 13

Знакомство с экспериментированием.

Слайд 14

Прачечная и медкабинет.

Слайд 15

Посещение кухни.

Слайд 16

Помощники.

Слайд 17

Литература. Бабаева Т.И., Римашевская Л.С. Как развивать сотрудничество и взаимоотношения дошкольников в детском саду. Игровые ситуации, игры, этюды. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2012. Вербенец А.М., Солнцева О.В., Сомкова О.Н. Планирование и организация образовательного процесса дошкольного учреждения по примерной основной общеобразовательной программе «Детство». Учебно-методическое пособие / Научн.ред . А.Г. Гогоберидзе. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2013. Деркунская В.А. Проектная деятельность дошкольников. Учебно-методическое пособие. - СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2013. Михайлова З.А. Игровые задачи для дошкольников. Учебно-методическое пособие. - СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2009. Полякова М.Н. Создание моделей предметно-развивающей среды в ДОУ. Методические рекомендации: учебно-методическое пособие. – М.: Центр Педагогического образования, 2008. Перечень оборудования, учебно-методических и игровых материалов для ДОУ. 1-я и 2-я младшие группы. Методическое пособие / Под ред. А.Г. Гогоберидзе. – М.: Центр Педагогического образования, 2008.