Отчет по экспериментированию со снегом
материал (младшая группа)

Экспериментирование со снегом

Блок «Снег»

Цель: Знакомство детей со свойствами снега, расширение знаний детей о свойствах предметов, развитие наблюдательности, умение формулировать выводы.

Задачи:

1.        Формировать представления детей о снеге.

2.        Познакомить с качествами снега: белый, холодный, мокрый, липкий.

3.        Способствовать развитию знаний о свойствах снега: тает, лепиться.

4.        Познакомить с правилами безопасной игры со снегом.

5.        Воспитывать аккуратность в ходе опытно- экспериментальной деятельности.

Содержание работы:

-Беседа о снеге

- Опыт «Снег тает в тепле»

-Дыхательная гимнастика «Снежинка»

-Эксперимент «Из снега можно лепить»

-Эксперименты «Свойства снега»

-Раскрашивание колобка из снега

-Обобщающее занятие «Снег»

Блок «Снег»

1.Беседа о снеге

Игровая мотивация: В гости пришла кукла Катя.

Воспитатель: - Здравствуйте, ребята, прежде чем начать общаться

мне хочется подарить вам радостное настроение. А для этого повторяйте

со мной:

Здравствуйте, глазки, мик-мик-мик!

Здравствуйте, ушки, слык-слык-слык!

Здравствуйте, щечки, щелк-щелк-щелк!

Здравствуйте, зубки, чок-чок-чок!

Здравствуйте, ручки, хлоп-хлоп-хлоп!

Здравствуйте, ножки, топ-топ-топ!

Здравствуйте, дети!

Дети: - Здравствуйте!

Дети сидят на стульчиках. Заходит в группу Кукла Катя. Она радостная,  принесла с собой снег в ведёрке.

- Ребята, слышите, кто - то к нам идёт (Стук в дверь…)

Воспитатель: Ой, ребята, кто-то к нам стучится. Смотрите, к нам в гости

пришла кукла Катя.

- Здравствуй, кукла Катя! Поздоровайтесь, ребята!

Дети. Здравствуйте!

Воспитатель. Наша гостья пришла не с пустыми руками. Вы узнаете ребята, что это? (картинка снега).

- Какое время года наступило? (время года зима)

- Какая погода на улице? (на улице холодно)

- Что падает с неба зимой? (падает снег)

Дети. - Это снег.

Воспитатель.- Какого цвета снег?

Дети. - Снег белый.

А наша кукла ничего толком не знает про снег, а давайте ка вместе с ней пойдем в нашу волшебную лабораторию и попробуем разобраться с этим не известным для нашей куклы снегом.

2.Опыт: «Снег тает в тепле».

Ребята, давайте возьмем снег в руки и сильно сожмем его, что с ним происходит? (начинает таять, превращается в воду). Так вот ребята, когда снег находится в тепле он тает! А еще если его долго держать в руках, то руки от него становятся какими?

(холодными).

- Давайте его оставим на столе, а потом посмотрим, что же станет с ним. А

пока мы сделаем с вами дыхательную гимнастику.

Дыхательная гимнастика «Снежинка»

Маленькая снежинка села на ладошку – (Дети показывают снежинку)

Я  ее поймаю, посиди  немножко. (Накрывают одну ладошку другой)

Раз, два, три, четыре, пять (Медленно открывают)

Отпускаю полетать.

Снежинка лежит на ладошке. ( Держат снежинку на ладошке)

На эту снежинку подуем немножко.

Подули тихонько − снежинка лежит, ( Дуют потихоньку)

Подули сильнее – снежинка летит. (Дуют сильно)

3.Эксперимент: « Из снега можно лепить».

На прогулке детям показываем, как можно катать  комочки из  снега, из маленького комочка сделать большой ком.

Сделать выводы, что снег липкий.

4.Эксперимент: «Свойства снега».

Продолжаем знакомить детей со свойствами снега.

Подержать на ладошке снег: Снег какой? – холодный; подержали : снег какой? – мокрый; полепили в комочки , значит снег какой? – липкий ; На лопатку набрали немного снега , подбросили , значит снег какой? – рыхлый. Продолжаем знакомить со свойствами снега, выявлять их при помощи несложных действий ( в мороз снег не лепится, скрипит под ногами, становится пушистым).

5.Раскрашивание колобка из снега

На прогулке налепить вместе с детьми комочков, потом занести их в группу, раздать им краски и кисти, и попробовать раскрасить каждому своего колобка, у кого какой получится(румянный, улыбчивый, и т.д.). Повторить с детьми свойства снега.

6.Обобщающее занятие «Снег»

Е.П. Горошилова, Е.В. Шлык «Опытно-экспериментальная деятельность дошкольников» Перспективное планирование: вторая младшая группа, средняя, старшая, подготовительная к школе группы. Из опыта работы по программе «От рождения до школы», Санкт-Петербург,Детство-пресс,2021, стр.13