ПРОЕКТ "СЕМЕЙНЫЕ ТРАДИЦИИ"
проект (средняя группа)

СЕМЕЙНЫЕ ТРАДИЦИИ

ПРОЕКТ

Аннотация.

Проект «Семейные традиции» рассчитан для детей среднего дошкольного возраста. Он способствует установлению сотрудничества детского сада и семьи в вопросах воспитания и развития детей, а также воспитанию уважения к традиционным ценностям: любви к родителям, уважения к старшим, стремление в своих поступках следовать положительному примеру родителей.

Совместная исследовательская деятельность детей, родителей и педагогов по изучению семьи и рода способствует формированию патриотизма, культурно-ценностных ориентаций, духовно-нравственному развитию.

Паспорт проекта

Существенные изменения, произошедшие за последние годы, и новые проблемы, связанные с воспитанием детей, обусловили переосмысление сущности семьи, места и роли в общественной жизни. Решение проблемы воспитания основ семейных ценностей потребовало новых подходов к организации воспитательно- образовательного процесса.

В дошкольном возрасте происходит формирование культурно – ценностных ориентаций. Сегодня все понимают, что воспитывать любовь и уважение к родному дому следует с раннего возраста. Наблюдая за детьми, анализируя диагностики, беседуя с родителями, мы пришли к выводу, что у детей отсутствуют чёткие представления о понятиях «семья», «члены семьи», неточные знания или вообще их отсутствие об истории своего рода и семьи.

Родители недооценивают значимость семейных традиций. Нет согласованности в вопросах воспитания детей. В семьях не сформированы представления о положительных и отрицательных поступках, как одних из ценностей семьи, так как есть семьи, членов которых ничего не радует в поведении ребёнка, между родителями нет согласованности – одни и те же поступки вызывают свои, не совпадающие по значению, реакции. Родители не всегда выслушивают мнение детей, отсутствует доверие и уважение между членами семьи. Некоторые родители не знают, как создать тепло и уют в собственном доме, как донести до ребёнка чувство любви и привязанности к нему; другие считают, что любовь к дому – врождённое чувство и никаких усилий по его развитию не требуется.

У дошкольников в основном нечёткие, неясные, несформированные представления о семье как ценности, об уровнях ценностей семьи. Многие дети не могут охарактеризовать значимость семьи для человека. Конечно, не каждый родитель в полной мере осознаёт актуальность обсуждаемой проблемы и вряд ли знаком с методами и средствами её решения.

Дети особенно восприимчивы к убеждениям, положительному примеру отца, матери, укладу жизни. Поэтому возникла необходимость создания и реализации проекта «Семейные традиции» и вовлечь родителей в воспитательно-образовательный процес. Взаимодействие с родителями в данном направлении способствует формированию бережного отношения к семейным ценностям, сохранению семейных связей. Семья есть важнейший институт воспитания патриотических качеств ребёнка. Только семья может обеспечить сохранение национальных традиций и обычаев, песен, поговорок и заповедей, обеспечить передачу потомкам всего, что накапливается семьей и народом.

 Изучив вопрос совместной деятельности родителей и ДОУ, пришли к заключению: семья во многом определяет отношение детей к родному дому, семье, семейным традициям, обычаям, чувства сопричастности ребёнка с семьёй, родом, родственниками, возможностью осознавать правила регулирующие взаимоотношение в семье. Недостатки: Детей необходимо приобщать к семейным традициям и обычаям, повышать интерес к ценностям семьи, но содержание работы в ДОУ не обеспечивает решения поставленной задачи в полной мере.

Противоречие: с одной стороны признанное психологами значение семейных традиций в воспитании детей, а с другой стороны, в наше время многие семьи и родственники утратили между собой связь, отсутствуют семейные традиции, следовательно, современные родители не видят важности влияния семейных традиций на развитие ребенка.

Следовательно: если будут созданы необходимые условия для ознакомления детей с семейными традициями, на основе взаимодействия детей и родителей, то это не только объединит семью, но и окажет позитивное влияние на развитие духовно-нравственных качеств детей дошкольного возраста.

Проблемы:

• утрата семейной функции передачи детям значимых культурных и жизненных ценностей;
• недостаток знаний у дошкольников о своей семье;
• разобщенность между семьей и детским садом.

Цель: взаимодействие с родителями по формированию у детей положительного образа родного дома.  Воспитание чувства привязанности и любви к своим родственникам, родителям.

Задачи:

1. Сформировать у детей интерес к своей семье, сохранению семейных традиций и обычаев, воспитание уважения к членам семьи.
2. Воспитать любви к семье, проявлять сострадания, заботливости, внимательности к родным и близким.

3. Создать эмоционально благополучной атмосферу дома и в детском саду, где взаимоотношения между взрослыми и детьми построены на основе доброжелательности и взаимоуважении, где ребёнок будет чувствовать себя желанным и защищённым.

4. Побуждать детей к выполнению общественно значимых заданий, к добрым делам семьи, родного дома, детского сада.

5. Формировать и развивать у детей навыков исследовательской и творческой работы совместно с воспитателями и родителями.

6. Привлечь родителей к установлению в семье правил, норм поведения, обычаев, традиций, т.е. потребность к формированию семейных ценностей.

Материально-технические ресурсы:

• методическая и художественная литература;
• наглядный материал (иллюстрации);
• дидактические игры;
• подвижные игры;

Вид проекта: среднесрочный

Сроки реализации проекта: сентябрь  - январь

Участники проекта:

-дети средней группы ( 4-5 лет);

-воспитатели средней группы ДОУ;

-родители.

План реализации проекта

План-график подготовки

Ожидаемые результаты:

Мы считаем, что выбранная нами тема проекта перспективна, ведь не секрет, что дети не чтут семейных традиций, т.к. они во многих семьях потеряны или забыты. А ведь какое приятное дело – ждать Дня рождения, субботнего похода в парк или просто вечернего чаепития, маминой колыбельной или сказки на ночь, всех этих чудесных событий, без которых невозможно ощутить себя одной семьей, такой изобретательной, веселой, дружной и счастливой.

Очень важно следовать семейным традициям, хранить их, передавать из поколения в поколение. А самое главное – они нужны, чтобы укреплять семью, чтобы можно было с гордостью сказать: «Мой дом – моя крепость».

Оценка результатов.

Мы предполагаем, что в результате реализации данного проекта все его участники – приобретут определенные знания.

Дети:

• научатся проявлять уважение к своим родителям, членам семьи, проявлять сострадание, заботу, внимание к родным и близким. У детей появится желание быть похожими на близких людей в делах, поступках;
• сформируется   интерес к своей семье, сохранению семейных традиций и обычаев. Будет проявляется эмоционально – положительное отношение к своей семье, гордость за свою семью, бережное отношение к семейным реликвиям;

• будут с желанием выполнять  общественно значимые задания, делать добрые дела для семьи, родного дома, детского сада;

• сформируются и разовьются навыки совместной исследовательской и творческой работы с воспитателями и родителями. Чаще будет возникать желания реализовать знания о прошлом семьи в собственной деятельности (рассказы, рисунки, предъявление семейных реликвий); 
  

Родители:

• приобретут знания о семейных и народных традициях, праздниках;
• укрепят межсемейные и внутрисемейные связи;
• повысят степень участия  в воспитании своих детей.

Воспитатели:

• пополнят репертуар народными песнями, фольклорными закличками;

• будут лучше знать семьи своих воспитанников, их уклад жизни, традиции, что будет способствовать тесному сотрудничеству;
• будут уважительно относиться к семейным реликвиям, интересоваться традициями семьи.

Приложение 1

Беседа: «Что такое семья»

Ребята! Сегодня мы поговорим о самом дорогом, что есть у человека – о близких людях, о родном доме. Попробуйте произнести слово «семья» — вот так: «семья»

Как вы думаете, что это значит? (ответы детей). Это значит, что вы как бы повторяетесь в родной семье 7 раз.

На самом деле, приглядитесь по внимательнее к своим родным. Ваша улыбка напоминает мамину, походка папину, цвет глаз такой же, как и у бабушки, овал лица и родинка – как у дедушки. Конечно, вы похожи на своих братьев и сестер. Но сходство проявляется не только во внешности, вы унаследовали от родителей, бабушек и дедушек многие черты характера.

На кого из родных вы похожи внешне? На кого по характеру? Как вы думаете, зачем люди создают семью?

Верно: Чтобы жить вместе, помогать друг другу, растить и учить детей. В хорошей, дружеской семье у каждого человека свои обязанности, все помогают друг другу и любят друг друга.

Недаром говорится в народе: «не нужен и клад, коли в семье лад», «согласная семья – самая счастливая!»

Что же такое согласная семья?

Правильно! Это семья, где все живут в согласии.

Каждый – и старый, и малый – ощущает любовь и поддержку всех остальных членов семьи, испытывает чувство защищенности, не стесняется открыто проявлять свои чувства, высказывать желания и уверен, что его поймут. Самые близкие ребенку люди – его родители. И для родителей дети – смысл и радость всей жизни! Родительское сердце – в детках. «Дети не в тягость, а в радость» - так говорится в мудрых народных пословицах.

Приложение 2

Тема занятия аппликация «Фартук для бабушки»

Цель: развивать художественный вкус, фантазию при создании композиции, используя разные способы создания выразительного образа.

Задачи:

-Закрепить у детей навыки работы с трафаретами, совершенствовать навыки работы с ножницами.

 -Учить детей делать аппликацию, дополняя ее деталями, придающими работе особую выразительность.

-Закреплять приёмы создания композиции и приёмы её наклеивания, умение подбирать цвета для цветового решения композиции.

 -Развивать художественный вкус, эстетическое восприятие, чувство прекрасного.

Методические приёмы:

1. Беседа;

2. Рассматривание;

3. Показ;

4. Объяснение;

5. Напоминание;

6. Художественное слово.

Материалы:

1.Картон разного цвета.

2.Бумага цветная.

3.Кисти клеевые, клеенки, салфетки, ножницы, простые карандаши.

4.Клей ПВА.

5.Ленточки

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, отгадайте загадки:

- Кто рукавички нам теплые вяжет?

Сказочку добрую кто нам расскажет?

Вкусный-превкусный пирог испечет?

И колыбельную песню споет? (Бабушка)

- Кто ставит на пятку заплатку,

Кто гладит и чинит белье? (Бабушка.)

 Кто дом поутру прибирает,

Обед приготовит нам? (Бабушка.)

- С внучатами кто играет,

Успеет и тут, и там? (Бабушка.)

- Расскажите о своих бабушках, чем они занимаются дома, какие у них заботы?

Воспитатель читает стихотворение:

Бабушка – это сама доброта.

Там где она, там уют, чистота.

Вкусные блинчики и пирожки.

Буйная зелень, с цветами горшки.

Бабушка - это волшебная сказка.

Мудрость, забота и нежная ласка.

Бабушка наша совсем не старушка,

Это моя дорогая подружка.

Я уважаю бабулю мою.

Ей помогаю я и не грублю.

С ней мне так тихо, спокойно всегда.

С бабушкой мне и беда не беда.

- Бабушка... У каждого из нас с этим, словом связаны воспоминания о своём детстве. Мы помним добрые глаза, тёплую улыбку и ласковые руки, которые гладили нас по головке или протягивали удивительно вкусный пирожок. Первую колыбельную песню в своей жизни, первую сказку многие из нас, конечно, услышали из уст своих бабушек.

Сколько тепла, внимания, любви и ласки отдают своим внукам наши бабушки! Они очень добрые и мудрые, учат нас только хорошему - доброте, вежливости. Бабушки прожили долгую жизнь, много испытаний выдержали они. К их советам надо внимательно прислушиваться. У некоторых бабушек неважное здоровье, поэтому не мешает им почаще помогать. Даю вам, ребята, домашнее задание: тем, у кого бабушка живет в деревне или другом городе, сегодня же постараться написать письмо, а у кого бабушка дома - не забывать поблагодарить ее за обед, а когда нужно - обязательно помочь. И стараться делать так каждый день, без напоминаний и просьб.

Давайте сделаем нашим бабушкам подарок! А делать мы будем с вами фартук. Для этого нам необходимо:

1. Обвести по трафарету фартук, вырезать.
2. Обвести по трафарету карман, вырезать
3. Обвести по трафарету ложку с вилкой, вырезать.
4. Вырезать из цветной бумаги украшения.
5. Аккуратно наклеить все элементы.
6. Из ленточек сделать завязки для фартука.

Работы детей вывешиваются на магнитную доску.

Приложение 3

Трафареты.

Приложение 4

Приложение 5

Используемая литература:        

1. Архангельский, Н.В. Нравственное воспитание [Текст] / Н. В. Архангельский. - М.: Просвещение, 1979. – 534 с.
2. Божович, Л. И. О нравственном развитии и воспитании детей [Текст] / Л. И. Божович. - М.: Просвещение, 1975. - 254 с.
3. Дозорова, М. А. Семья [Текст] / М. А. Дозорова, Н. В. Кошлева, А. А. Кроник. - М.: АРКТИ, 2008. – 149 с.
4. Доронова, Т.Н. Программа «Радуга» [Текст] / Т.Н. Доронова, В. В. Гербова, Т. И. Гризик. – М.: Просвещение, 2006. - 98 с.
5. Евдокимова, Н.В. Детский сад и семья: методика работы с родителями: Пособие для педагогов и родителей  [Текст] / Н. В. Евдокимова, Н. В. Додокина, Е. А. Кудрявцева. - М: Мозаика - Синтез, 2007. – 102 с.
6. Логинова, В. И. Детство: Программа развития и воспитания детей в детском саду [Текст] / В. И. Логинова, Т. И. Бабаева, Н.А. Ноткина. - СПб: Детство-Пресс, 2001. – 244 с.