Комплекс трудовых поручений на год. Средняя группа детского сада.
учебно-методический материал (средняя группа)

ТРУД И ТРУДОВЫЕ ПОРУЧЕНИЯ

См. «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования» / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой, стр.136-137.

Самообслуживание.

1. Совершенствовать умение самостоятельно одеваться, раздеваться.

2. Приучать аккуратно складывать и вешать одежду, с помощью взрослого приводить ее в порядок (чистить, просушивать).

Хозяйственно бытовой труд.

3. Приучать детей самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате и на участке детского сада.

4. Приучать детей самостоятельно убирать на место строительный материал, игрушки.

Труд в природе.

5.  Приучать детей к работе на огороде и в цветнике (сбор урожая).

6. Формировать стремление помогать воспитателю приводить в порядок используемое в трудовой деятельности оборудование (очищать, просушивать, относить в отведенное место).

Воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам.

7.Воспитывать положительное отношение к труду, желание трудиться.

8. Формировать предпосылки ответственного отношения к порученному заданию (умение и желание доводить дело до конца, стремление сделать его хорошо).

Формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека.

9. Формировать интерес к профессиям родителей, подчеркивать значимость их труда.

10. Продолжать расширять представления о труде взрослых, о разных профессиях. Продолжать знакомить с профессиями (профессия: помощник воспитателя).

ТРУД И ТРУДОВЫЕ ПОРУЧЕНИЯ

См. «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования» / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой, стр.136-137.

Самообслуживание.

1. Воспитывать стремление быть всегда аккуратными, опрятными.

2. Формировать умение самостоятельно готовить свое рабочее место и убирать его после окончания занятий рисованием, лепкой, аппликацией (мыть баночки, кисти, протирать стол и т. д.).

Хозяйственно бытовой труд.

3. Приучать детей вместе с воспитателем убирать на участке мусор.

4. Приучать детей самостоятельно убирать на место строительный материал, игрушки.

5. Формировать умение самостоятельно выполнять обязанности дежурных по столовой: аккуратно расставлять хлебницы, чашки с блюдцами, глубокие тарелки, ставить салфетницы, раскладывать столовые приборы (ложки, вилки, ножи).

Труд в природе.

6.  Формировать умение поливать растения, класть корм в кормушки (при участии воспитателя).

7. Формировать стремление помогать воспитателю приводить в порядок используемое в трудовой деятельности оборудование (очищать, просушивать, относить в отведенное место).

Воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам.

8. Развивать умение выполнять индивидуальные и коллективные поручения.

9. Формировать умение договариваться с помощью воспитателя о распределении коллективной работы, заботиться о своевременном завершении совместного задания.

Формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека.

10. Продолжать расширять представления о труде взрослых, о разных профессиях. Продолжать знакомить с профессиями (профессия: воспитатель).

ТРУД И ТРУДОВЫЕ ПОРУЧЕНИЯ

См. «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования» / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой, стр.136-137.

Самообслуживание.

1. Приучать аккуратно складывать и вешать одежду, с помощью взрослого приводить ее в порядок (чистить, просушивать).

2. Формировать умение самостоятельно готовить свое рабочее место и убирать его после окончания занятий рисованием, лепкой, аппликацией (мыть баночки, кисти, протирать стол и т. д.).

Хозяйственно бытовой труд.

3. Приучать детей помогать воспитателю подклеивать книги, коробки.

4. Формировать умение самостоятельно выполнять обязанности дежурных по столовой: аккуратно расставлять хлебницы, чашки с блюдцами, глубокие тарелки, ставить салфетницы, раскладывать столовые приборы (ложки, вилки, ножи).

Труд в природе.

5. Закреплять умение поливать растения, класть корм в кормушки (при участии воспитателя).

6. Привлекать к подкормке зимующих птиц.

Воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам.

7. Формировать умение договариваться с помощью воспитателя о распределении коллективной работы, заботиться о своевременном завершении совместного задания.

8. Формировать предпосылки ответственного отношения к порученному заданию (умение и желание доводить дело до конца, стремление сделать его хорошо).

Формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека.

9. Продолжать расширять представления о труде взрослых, о разных профессиях. Продолжать знакомить с профессиями (профессия: полицейский).

ТРУД И ТРУДОВЫЕ ПОРУЧЕНИЯ

См. «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования» / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой, стр.136-137.

Самообслуживание.

1. Совершенствовать умение самостоятельно одеваться, раздеваться.

2. Воспитывать стремление быть всегда аккуратными, опрятными.

Хозяйственно бытовой труд.

3. Приучать детей самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате и на участке детского сада.

4. Формировать умение самостоятельно выполнять обязанности дежурных по столовой: аккуратно расставлять хлебницы, чашки с блюдцами, глубокие тарелки, ставить салфетницы, раскладывать столовые приборы (ложки, вилки, ножи).

Труд в природе.

5. Закреплять умение поливать растения, класть корм в кормушки (при участии воспитателя).

6. Привлекать к подкормке зимующих птиц.

Воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам.

7. Формировать умение договариваться с помощью воспитателя о распределении коллективной работы, заботиться о своевременном завершении совместного задания.

8. Формировать предпосылки ответственного отношения к порученному заданию (умение и желание доводить дело до конца, стремление сделать его хорошо).

Формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека.

9. Продолжать расширять представления о труде взрослых, о разных профессиях. Продолжать знакомить с профессиями (профессия: врач, доктор).

ТРУД И ТРУДОВЫЕ ПОРУЧЕНИЯ я

См. «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования» / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой, стр.136-137.

Самообслуживание.

1. Приучать аккуратно складывать и вешать одежду, с помощью взрослого приводить ее в порядок (чистить, просушивать).

2. Воспитывать стремление быть всегда аккуратными, опрятными.

Хозяйственно бытовой труд.

3. Приучать детей самостоятельно убирать на место строительный материал, игрушки.

4. Приучать детей вместе с воспитателем в зимний период расчищать снег.

Труд в природе.

5. Закреплять умение поливать растения, класть корм в кормушки (при участии воспитателя).

6. Приобщать детей к работе по выращиванию зелени для корма птицам в зимнее время. Привлекать к подкормке зимующих птиц.

Воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам.

7. Воспитывать положительное отношение к труду, желание трудиться.

8. Разъяснять детям значимость их труда. Поощрять инициативу в оказании помощи товарищам, взрослым.

Формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека.

9. Продолжать расширять представления о труде взрослых, о разных профессиях. Продолжать знакомить с профессиями (профессия: шофер, водитель).

ТРУД И ТРУДОВЫЕ ПОРУЧЕНИЯ

См. «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования» / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой, стр.136-137.

Самообслуживание.

1. Приучать самостоятельно готовить и убирать рабочее место для познавательной деятельности.

2. Воспитывать бережное отношение к вещам.

Хозяйственно бытовой труд.

3. Приучать детей самостоятельно убирать на место строительный материал, игрушки.

4. Приучать детей вместе с воспитателем в зимний период расчищать снег.

5. Приучать детей помогать воспитателю подклеивать книги, коробки.

Труд в природе.

6. Закреплять умение поливать растения, класть корм в кормушки (при участии воспитателя).

7. Формировать стремление помогать воспитателю приводить в порядок используемое в трудовой деятельности оборудование (очищать, просушивать, относить в отведенное место).

Воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам.

8. Воспитывать положительное отношение к труду, желание трудиться.

9. Развивать умение выполнять индивидуальные и коллективные поручения. Формировать умение договариваться с помощью воспитателя о распределении коллективной работы, заботиться о своевременном завершении совместного задания.

Формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека.

10. Продолжать расширять представления о труде взрослых, о разных профессиях. Продолжать знакомить с профессиями (профессия: почтальон).

ТРУД И ТРУДОВЫЕ ПОРУЧЕНИЯ

См. «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования» / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой, стр.136-137.

Самообслуживание.

1. Совершенствовать умение самостоятельно одеваться, раздеваться.

2. Воспитывать стремление быть всегда аккуратными, опрятными.

Хозяйственно бытовой труд.

3. Приучать детей самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате и на участке детского сада.

4. Формировать умение самостоятельно выполнять обязанности дежурных по столовой: аккуратно расставлять хлебницы, чашки с блюдцами, глубокие тарелки, ставить салфетницы, раскладывать столовые приборы (ложки, вилки, ножи).

Труд в природе.

5. Закреплять умение поливать растения, класть корм в кормушки (при участии воспитателя).

6. Привлекать к подкормке зимующих птиц.

Воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам.

7. Формировать умение договариваться с помощью воспитателя о распределении коллективной работы, заботиться о своевременном завершении совместного задания.

8. Формировать предпосылки ответственного отношения к порученному заданию (умение и желание доводить дело до конца, стремление сделать его хорошо).

Формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека.

9. Продолжать расширять представления о труде взрослых, о разных профессиях. Продолжать знакомить с профессиями (профессия: продавец).

ТРУД И ТРУДОВЫЕ ПОРУЧЕНИЯ

См. «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования» / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой, стр.136-137.

Самообслуживание.

1. Приучать самостоятельно готовить и убирать рабочее место для познавательной деятельности.

2. Воспитывать бережное отношение к вещам.

Хозяйственно бытовой труд.

3. Приучать детей самостоятельно убирать на место строительный материал, игрушки.

4. Приучать детей вместе с воспитателем в зимний период расчищать снег.

5. Приучать детей помогать воспитателю подклеивать книги, коробки.

Труд в природе.

6. Закреплять умение поливать растения, класть корм в кормушки (при участии воспитателя).

7. Формировать стремление помогать воспитателю приводить в порядок используемое в трудовой деятельности оборудование (очищать, просушивать, относить в отведенное место).

Воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам.

8. Воспитывать положительное отношение к труду, желание трудиться.

9. Развивать умение выполнять индивидуальные и коллективные поручения. Формировать умение договариваться с помощью воспитателя о распределении коллективной работы, заботиться о своевременном завершении совместного задания.

Формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека.

10. Продолжать расширять представления о труде взрослых, о разных профессиях. Продолжать знакомить с профессиями (профессия: повар).

ТРУД И ТРУДОВЫЕ ПОРУЧЕНИЯ

См. «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования» / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой, стр.136-137.

Самообслуживание.

1. Совершенствовать умение самостоятельно одеваться, раздеваться.

2. Воспитывать стремление быть всегда аккуратными, опрятными.

Хозяйственно бытовой труд.

3. Приучать детей самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате и на участке детского сада.

4. Формировать умение самостоятельно выполнять обязанности дежурных по столовой: аккуратно расставлять хлебницы, чашки с блюдцами, глубокие тарелки, ставить салфетницы, раскладывать столовые приборы (ложки, вилки, ножи).

Труд в природе.

5. Закреплять умение поливать растения, класть корм в кормушки (при участии воспитателя).

6. Привлекать к подкормке зимующих птиц.

Воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам.

7. Формировать умение договариваться с помощью воспитателя о распределении коллективной работы, заботиться о своевременном завершении совместного задания.

8. Формировать предпосылки ответственного отношения к порученному заданию (умение и желание доводить дело до конца, стремление сделать его хорошо).

Формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека.

9. Продолжать расширять представления о труде взрослых, о разных профессиях. Продолжать знакомить с профессиями (профессия: строитель).