проект "Откуда берется вода?"
проект

Краткое содержание проекта

Информационная карта (план-схема) проекта

1. Тема проекта: «Откуда берется вода?»
2. Автор: воспитатель Штурнева Т.П
3. Продолжительность:  краткосрочный
4. Тип: творческо-исследовательский
5. Участники: дети,  воспитатель, родители
6. Возраст: старшая группа
7. Проблема: откуда берется вода?
8. Цель: воспитание основ экологической культуры  у дошкольников через ознакомление с
9. Задачи:

- для детей:

-формировать представления о круговороте воды в природе

- систематизировать представления детей о воде, ее свойствах, значении для природы  в жизни человека

-расширять и уточнять знания детей о водоёмах Прибайкалья

 - для педагога:

-создать условия для реализации детьми творческо-исследовательского проекта

-развивать познавательный интерес детей к родной природе

-вовлекать семьи воспитанников в образовательный процесс

 -для родителей:

 -принять активное участие в образовательном  процессе

 -оказать помощь в создании мини-книжек «Приключение капельки»

 -оказать помощь в изготовлении макета «Пруд»

10.Форма итогового мероприятия:  викторина

11.Название:  «Что мы знаем о воде?»

12.Продукты проекта:

-для детей:

- викторина  «Что мы знаем о воде?»

-макет «Байкал»

-для педагога: 

-фотоальбом

-для родителей: 

-книжки-малышки «Приключение капельки»

- макет «Пруд»

13.Ожидаемые результаты по проекту:

-для детей: 

-расширение  знаний и представлений о воде, её признаках и свойствах, о значении воды в жизни человека и в природе; 

-закрепление умения определять различные состояния  воды;

-расширение знаний о природе родного края

-для педагога: 

- активизация интереса к познавательной деятельности  через экспериментальную деятельность;

-воспитания  у детей бережного отношения к воде;

 -для родителей: 

-появление интереса  у родителей к проблеме экологического воспитания детей

Ход работы

1.Экскурсия с родителями на набережную Ангары «Как Ангара зимует?»

2.Цикл наблюдений «Изучаем свойства воды»,  «Тучки по небу плывут», «Снегопад», «Снежинка на моей ладони», «Ледяные дорожки», «Зимние забавы», «Сосульки», .

3..Беседы: «Путешествие по глобусу», «Кому нужна вода», «Волшебная сила воды» (значение для здоровья человека), «Водоемы родного края», «Что растет в воде», «Что я знаю о морях и океанах?», «Вода – труженица», «Безопасность на воде».

4..Опыты и эксперименты: Опыты:  «Как растения пьют воду?», «Окрашивание воды», «Сушим полотенце», «Куда делась вода?», «Замерзание воды», «О чем плачет сосулька?», «Очистка воды» (изготовление фильтра)

5.. Игры с водой  «Тонет – не тонет», «Буря в стакане», «Помоги кораблику доплыть», «Собери воду», «Дырявая банка», «Игры с мыльными пузырями».

6..Просмотр мультфильмов «Капитошка», «Мойдодыр», «Уроки тетушки Совы» («Капля воды»), «Беги, ручеек», «Берегите воду», «Секреты воды», «Байкал» из серии смешарики)

7..Дидактические игры: «Где спряталась рыбка», «Четвертый лишний», «Отгадай, что звучит?», «Кто где живет?», «Ходит капелька по свету», «Где спряталась вода?», «Польза и вред» (явления природы); «Что сначала, что потом?», «Кому нужна вода?», «Пищевые цепочки жителей водоемов», «Когда это бывает?», «Какой бывает вода?»

8..Макеты: «Круговорот воды в природе», «Байкал», «Пруд»

9.Составление памятки «Правила поведения на воде»

10..Выполнение индивидуальных творческих заданий (совместно с родителями).

11.Лэпбук: «Вода».

12. Итоговое мероприятие : викторина «Что мы знаем о воде?»