План по самообразованию на Тему: «Развитие творческого мышления дошкольников на основе ТРИЗ»
методическая разработка (средняя группа)

Федеральное государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 258»

План по самообразованию

Тема: «Развитие творческого мышления дошкольников на основе ТРИЗ»

                                Воспитатель 1 кв. категории

Барышникова И.Н.

г. Новосибирск 2022

Федеральное государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 258»  на 2022 – 2023г.г.

Материалы по самообразованию

Ф.И.О. Барышникова Ирина Николаевна

Квалификационная категория: первая

Тема самообразования: "Развитие творческого мышления дошкольников на основе ТРИЗ»

Место разработки: г. Новосибирск

Актуальность: Дошкольный возраст уникален. Как сформируется ребенок, такова и будет его жизнь. Именно поэтому важно не упустить этот период для раскрытия творческого потенциала каждого ребенка.

Ребенок - природный исследователь окружающего мира. Мир открывается ребёнку через опыт его личных ощущений, действий, переживаний.

Развитие познавательных интересов дошкольников является одной из актуальных проблем педагогики, призванной воспитать личность, способную к саморазвитию и самосовершенствованию. Именно экспериментирование является ведущим видом деятельности у маленьких детей: «Фундаментальный факт заключается в том, что деятельность экспериментирования пронизывает все сферы детской жизни, все детские деятельности, в том числе и игровую».

Развитие познавательной активности у детей дошкольного возраста особенно актуальна на современном этапе, так как она развивает детскую любознательность, пытливость ума и формирует на их основе устойчивые познавательные интересы через исследовательскую деятельность.

Для дошкольника характерен повышенный интерес ко всему, что происходит вокруг. Ежедневно дети познают все новые и новые предметы, стремятся узнать не только их названия, но и черты сходства, задумываются над простейшими причинами наблюдаемых явлений. Поддерживая детский интерес, нужно вести их от знакомства с природой к ее пониманию.

Цель: 

1.   Повысить свой профессиональный уровень.                                                                    

2. Углубление знаний в области технологии ТРИЗ для воспитания творческой личности, подготовленной к стабильному решению нестандартных задач в различных областях деятельности.

Задачи:

     1. Создание условий для исследовательской активности детей;

     2. Организация индивидуальной деятельности по осмыслению и проработке заданного материала;

     3. Изучение методик, технологий по поисково-исследовательской деятельности.

     4. Изучение методик, технологий ТРИЗ.

Ожидаемый результат: работа над программой профессионального самообразования поможет мне повысить свой теоретический, практический и научно-методический уровень, профессиональное мастерство и компетентность; увеличится число детей имеющих высокий уровень в социально – личностного, интеллектуального, творческого развития.

Информационно – подготовительный  этап

- Изучение психолого - педагогической,

методической литературы по теме самообразования 

Практический этап

- Составить картотеку игр по методике Триз

- Разработка конспектов занятий

- Разработать рекомендации, памятки для родителей

- Подготовить консультацию по теме

- Разработать опросники для диагностирования обучающихся

- Разработать проект

- Создавать собственные методические пособия, атрибуты

- Участвовать в работе конференций, семинаров.

Итоговый этап

- Проведение диагностирования по проблеме

- Презентация проекта

- Участие в конкурсах

План работы на 2022 – 2023 учебный год

Список литературы:

- Нормативная база современного дошкольного образования: санитарные правила и нормы. ФГОС  2017 г.

- Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО). Приказ Минобрнауки России от 17 октября 2013 г. N 1155. Вступил в силу с 1 января 2014 года.

- Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования в вопросах и ответах. Информационно-методическое сопровождение специалистов дошкольного образования. ФГОС ДО

Кудрявцева Е.А., Гулидова Т.В. 2016 г.

- Образовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» / Под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. 2014

- Метод проектов в образовательной работе детского сада. Пособие для педагогов ДОО. ФГОС

Михайлова-Свирская Л.В.   2015 г.

- Работа с родителями. Пособие для педагогов

ДОО. ФГОС Михайлова-Свирская Л.В 2017 г.

- Внедрение ФГОС ДО в практикуаботы дошкольных образовательных организаций. ФГОС Нищева Н.В. 2015 г

- Альтшуллер Г.С. Найти идею. Введение в теорию решения изобретательских задач. - Новосибирск: Наука,2001.

- Белоусова Л.Б. Удивительные истории. Конспекты занятий по развитию речи с использованием ТРИЗ для детей старшего дошкольного возраста/ под редакцией Б.Б.Финкелынтейн. – СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2003.

- Богат В.Ф.ТРИЗ в детском саду. Ребёнок в детском саду. 2008. №№1,2,3. 2002.№2.

- Богат В.Ф. Творческие задачки. Ребёнок в детском саду.  2008. №6.2009. №№1,2.1.

- Венгер Л.А. Программа нового поколения дошкольных образовательных учреждений «Развитие». – М.: «ГНОМ – ПРЕСС», 2015

- Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. - М.: Просвещение, 2003.

- Гин С.И. Занятия по ТРИЗ в детском саду: пособие для педагогов дошкольных учреждений: 3-е изд. – Минск: ИВЦ Минфина, 2007.

- Курбатова Л. ТРИЗ - в повседневную жизнь //Дошкольное воспитание.

2003. -№4. -С. 23-26.

- Страунинг А. Методы активизации творческого мышления // Дошкольное воспитание. - 2015. - №4. - С. 13-24.

- Социальная сеть работников образования - https://nsportal.ru/detskiy-sad/upravlenie-dou/2017/02/24/tehnologii-triz-v-detskom-sadu-v-kontekste-fgos-do

 - Образовательный портал  «Учителя.com» https://uchitelya.com/pedagogika/194632-tehnologiya-triz-v-dou-po-fgos.html