План работы по самообразованию

«Использование песочной терапии с помощью интерактивной песочницы с детьми старшего дошкольного возраста»

Воспитатель:

Савельева Екатерина Андреевна

Нижневартовск 2022

Актуальность выбранной темы

Игры с песком — одна из форм естественной деятельности ребенка. Они позитивно влияют на эмоциональное состояние человека, способны стабилизировать его эмоциональное самочувствие. Свойства песка несут в себе некую загадочность и таинственность и способны завораживать человека. Песочная терапия — самый органичный, привычный и хорошо знакомый для ребенка способ выразить свои переживания, исследовать мир, выстраивать отношения со сверстниками и взрослыми. Наиболее интересной для ребенка игра с песком становится, если она оснащена инновационными технологиями. Именно таким изобретением является интерактивная песочница.

Интерактивная песочница — это уникальное оборудование, позволяющее перенести песочную терапию на новый уровень, раскрыть внутренние резервы и природные способности дошкольников. Песочница является маленькой моделью окружающего мира, местом, где во внешнем мире могут разыграться внутренние баталии и конфликты маленького человек, а выразив их вовне и посмотрев на свой внутренний мир со стороны, ребенок, играючи, находит решения для вполне реальных жизненных задач. Происходит это за счет того, что на каждом занятии ребенок неоднократно создает свой мир из песка, — разрушает его, — создает новый — снова и снова. Благодаря этому уходит страх ошибок, неуверенность в своих силах, сомнения — это дает ребенку осознание того, что все может пройти, закончиться, и на месте старого, ушедшего начнется новое, а значит и бояться этой большой и пока такой незнакомой жизни не стоит.

Игры с песком имеют большое значение для поддержания психического здоровья, развития познавательных процессов, влияют на становление всех сторон личности ребенка, формируют гуманное отношение к людям и всему животному.

Использование в образовательном процессе интерактивной песочницы позволяет существенно повысить мотивацию детей детского сада к занятиям, а также поспособствовала более интенсивному и гармоничному развитию познавательных процессов, закрепление пройденного материала. А главное научила ребят работать в команде и уважать труд товарищей.

Цель: С помощи игр с  песком развить творческие способности воспитанников, научить владеть своим психоэмоциональным состоянием, помочь ребенку раскрепоститься.

Задачи:

1.     Образовательные:

- обучать техническим приемам и способам изображения с использованием песка.

- формировать сенсорные способности, ориентировку в пространстве, аналитическое восприятие изображаемого предмета.

- продолжать знакомить детей с особенностями песка, его свойствами (сыпучесть, рыхлость);

2.     Развивающие:

- развивать познавательную активность детей, память, внимание, мышление, творческое воображение, креативность;

- развивать навыки саморелаксации, саморегуляции эмоциональных состояний;

- развивать умение совместно работать со сверстниками в группах разной комплектации, планировать деятельность.

- развивать интерес к нестандартным играм с песком;

3.     Воспитательные:

- формировать коммуникативные навыки детей, способствующие успешной адаптации в коллективе;

- воспитывать аккуратность, самостоятельность.

Этапы реализации самообразования:

1. Организационный этап (сентябрь 2022г.)
2. Практический этап (октябрь-март 2022-2023г.)
3. Заключительный этап  (апрель-май 2023г.)

Предполагаемые результаты:

1. Стабилизировать  положительную динамику состояния эмоционального благополучия детей :они должны стать более коммуникативными, у них должно отсутствовать чувство тревожности, незащищенности, конфликтность.
2. Развитие творческих способностей.
3. Создание благоприятного психологического климата.

Ресурсное обеспечение самообразования.

• Интерактивная доска.
• Конструкция интерактивной песочницы.
• Ноутбук.
• Проектор.
• Датчик Kinect.
• Программное обеспечение «Интерактивная песочница» от компании «Инновации детям».
• Чистый просеянный песок.

Для проведения занятий с использованием интерактивной песочницы есть определенный перечень необходимых игрушек. Но дополнять и обогащать его можно до бесконечности. Чем больше в доступе есть игрушек, тем легче будет создать определенную ситуацию, мир.

Рекомендуемые игрушки и материалы для занятий:

• Природный материал: камушки, ракушки, палочки, шишки.
• Игрушки животных.
• Игрушки людей.
• Игрушки домов или набор кубиков для построек.
• Игрушки транспорта.
• Набор для релаксации (бусинки, кристаллики).
• Формочки.  

План по теме самообразования:

Методы и приёмы

Виды познавательных игр в песке:

• игры на ознакомление с окружающим миром (познаем то, что рядом с нами: животные, реки, моря, города) 

• географические игры (моделируем в п есочнице климатические зоны и жизнь на них, узнаем, как живут люди в разных уголках планеты) 
• фантастические игры (дети имитируют жизнь на других планетах- ландшафт Луны, поверхность Марса)

• исторические игры (строят, ломают, изучают стратегию боевых действий и снова строят) 

• игры-экскурсии по городу (знакомим с родным городом и его историей). 

Познавательные игры на песке предлагаются детям в виде дидактической сказки через: 
• сенсорные игры (о своих физических и чувственных возможностях, о свойствах вещей и окружающего)

• языковые игры (поупражняться в грамматике и развить фонематический слух) 
• дидактические навыки (конкретные умения и навыки, развить психические процессы) 
• игры-загадки (развивают саморегуляцию и учат четкому выполнению учебной задачи)

 
При этом опора идет на зрительное-слуховое-тактильно-кинестетическое восприятие. Задействованы все анализаторы. Дети не только видят и слышат, а еще и включают «телесную» память, плюс развитие моторики.

Важно, что в такой игре дети не ученики, а «герои» сказки. 

Виды детской деятельности: коммуникативная, познавательная, двигательная, изобразительная, конструирование.

Список литературы:

1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской   Федерации».
2. Галанова, А. С. Игры, которые лечат. – М.: ТЦ «Сфера», 2004. – 96с.
3. Мазнин, И. А. Стихи – загадки для детей.  – М., 2004. – 96 с.
4. Интерактивная обучающая система «Играй и  развивайся» :           методическое пособие / Е. В. Зубкова [и др.]. - Челябинск : ИП Мякотин           И. В., 2016. - 96 с. : ил.
5. Пичугина И.И. Интерактивная песочница: методическое пособие / И.И. Пичугина –, 2016. – 32 с.
6. Зубкова Е.В., Бехтерева Е.Н., Пичугина И.И., Шакаева Е.В. Б555 Интерактивная обучающая система «Умный стол - Играй и развивайся»: методическое пособие / Е.В. Зубкова, Е.Н. Бехтерева, И.И. Пичугина, А.В. Шакаева. – Челябинск: Издательский центр ЮУрГУ, 2014. – 35 с.