Методическая разработка: Конспект занятия для детей подготовительной группы « В музее головных уборов»
методическая разработка по окружающему миру (подготовительная группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №17 компенсирующего вида

 Калининского района Санкт - Петербурга

Конспект занятия

для детей подготовительной группы

по образовательной области «Познавательное развитие»

 « В музее головных уборов»

Воспитатель: Гришина Ирина Владимировна

г. Санкт-Петербург

2019

Цель: Обобщение представлений детей о головных уборах и их предназначении

Задачи:

Уточнять и систематизировать знания детей о головных уборах.

Закрепить представления детей о головных уборах, которые носят люди разных профессий.

Упражнять в умении распознавать головные уборы сказочных героев. 

Создавать образы головных уборов, сделанных из различных материалов: дерева, металла, бумаги, стекла, используя метод фокальных объектов.

Активизировать словарь по теме «Головные уборы».

Упражнять в умении отвечать на поставленный вопрос полным предложением, правильно строить предложение.

Совершенствовать грамматический строй речи (образование относительных прилагательных).

Формировать умение понимать и употреблять в речи предложно – падежные конструкции.

Совершенствовать фонематические процессы, упражнять в  придумывании слов с заданным звуком.

Продолжать закреплять умение решать арифметическую задачу, записывать условие задачи, читать запись.

Развивать связную речь, эмоциональную выразительность речи.

Развивать внимание, память, логическое мышление, воображение.

Развивать общую и мелкую моторику.

Воспитывать умение внимательно слушать педагога и сверстников.

Воспитывать навыки сотрудничества в игре, активность, инициативность, самостоятельность.

Оборудование:

Иллюстрации, изображающие людей различных профессий. Карточки с нарисованными сказочными головными уборами для игры «Угадай, чей колпачок». Профессиональные головные уборы медицинской сестры, полицейского, строителя, военного, солдата, повара, моряка. Кубик с цифрами. Мячик.

Ход занятия:

- Ребята, здравствуйте! Давайте поприветствуем друг друга. Вставайте в кружок, беритесь за руки.

Собрались все дети в круг

Я - твой друг, и ты - мой друг.

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся!

- Вот мы друг друга и поприветствовали, подарили друг другу хорошее настроение.

- Сегодня я приглашаю вас посетить   музей.  Музей необычный, там выставлены только головные уборы. И называется  он – «Музей головных уборов».

-  Прежде чем отправиться в путешествие по музею, давайте подготовимся и ответим на некоторые вопросы:

- Что такое головной убор?  ( Это вещь, которую носят на голове).

- Для чего нужны головные уборы? ( Защищают от ветра, дождя, снега, солнца, мороза).

-  Какие вы знаете головные уборы?

- Кто носит головные уборы? (Женщины, мужчины, дети, люди разных профессий, сказочные герои).

- Ребята, давайте с вами вспомним правила поведения в музее (не шуметь, не мусорить, не приносить с собой еду и напитки, экспонаты руками не трогать).

- Молодцы! Теперь можно смело отправляться в музей.

- Музей наш открывается, экскурсия начинается!

- Первый зал называется «Сказочные головные уборы».

- Рассмотрите внимательно головные уборы. Почему они называются сказочными?

- Предлагаю вам поиграть в игру «Угадай, чей колпачок». У каждого сказочного головного убора есть свой номер. Вам нужно будет назвать, какому сказочному герою принадлежит головной убор под тем или иным номером. Вы будете  бросать кубик с цифрами, называть номер и героя, которому принадлежит головной убор под этим номером.

- Молодцы, ребята. С заданием справились, значит, сказки вы знаете и читаете. 

- А сейчас ещё одно задание для вас. Игра «Помоги Незнайке». Нашему сказочному герою  Незнайке друзья подарили много разноцветных шляп. Незнайка носил только  шляпу голубого цвета, а остальные просто разбрасывал по комнате. Однажды он решил собрать все шляпы, но не смог. Давайте поможем Незнайке. Рассмотрите картинку, найдите все шляпы в комнате и составьте предложения по образцу: «Красная шляпа под столом. Незнайка достал красную шляпу из-под стола» (по рисунку).

Физкультминутка:

- Представьте, что у каждого из вас на голове шляпа. Я буду подавать вам команды, а вы выполняйте только те из них, при которых шляпа не упадет с головы.

 «Надели» все шляпы, начинаем:

 Приседайте (выполняют)

 Наклонитесь вперед (не выполняют)

 Руки вперед, вверх,  в стороны, на пояс (выполняют)

 Повороты вправо, влево (выполняют)

 Наклоны вправо, влево (не выполняют)

 Ходьба по кругу (выполняют)

 Прыжки (не выполняют)

 Вращение головой (не выполняют)- Молодцы. Вы очень внимательны. «Снимите» свои шляпы. Чудеса закончились, отправляемся дальше. 

- Второй зал называется «Профессиональные головные уборы».

- Какие головные уборы вы здесь видите?

- Почему головные уборы называются профессиональными?

- Людям каких профессий они принадлежат? (врач, повар, солдат, строитель, моряк, военный).

- Для чего нужна каска строителю, колпак повару, шапочка врачу, пилотка солдату?

- Игра «Придумай слово». Предлагаю вам подумать и назвать головные уборы, в названиях которых есть звук [к] (платок, шапка, пилотка, бескозырка, каска, колпак).

- Игра «Реши задачку». Сейчас я вам предлагаю посмотреть на картинку  и решить задачку. « На полке лежит 3 шляпы и четыре панамки. Сколько всего головных уборов лежит на полке».

- Сколько шляп на полке?

- Сколько панамок на полке?

- Как узнать сколько всего головных уборов на полке?

- Молодцы ребята, справились и с этим заданием.

Пальчиковая гимнастика.

Девочке Лиле шляпку подарили (соединяют поочерёдно пальцы обеих рук)

На шляпке у Лили  (хлопают в ладоши)

Ленточка с лилией  (упражнение «цветок»)

Ленточка с лилией  (соединяют поочерёдно пальцы обеих рук)

Крепится к шляпке                                      

У девочки Лили (выставляют большие пальцы вперёд, остальные собраны         в кулак)

Всегда всё в порядке.

- Продолжаем нашу экскурсию дальше. Третий зал называется «Фантастические головные уборы».  

- Из чего делают головные уборы?

- Игра «Какой, какая?» Я буду бросать вам мяч, а вы должны ответить на мой вопрос и передать мяч обратно мне.

Шляпа из соломы (какая?) – соломенная

Шляпа из фетра (какая?) – фетровая

Платок из пуха (какой?) – пуховый

Шапка из шерсти (какая?) – шерстяная

Косынка из ситца (какая?) – ситцевая

Платок из шёлка (какой?) – шёлковый

Кепка из кожи (какая?) - кожаная

Косынка изо  льна (какая?) - льняная

 - Я почему-то в этом зале не вижу никаких головных уборов.

 - А вы, ребята, что видите на столе? (газета, стакан, колокольчик, палочка из дерева).

- Недаром этот зал называется фантастический, давайте представим головные уборы, сделанные из этих материалов.

 Игра «Хорошо – плохо». Мы с вами будем говорить какая шляпа, чем она хороша и чем плоха.

Шляпа из стекла. Какая она? (стеклянная). Что в ней хорошего? (может быть красивой, прозрачная, сверкающая). Что в ней плохого? (может разбиться, надо ходить осторожно, холодная).

Шляпа из дерева (деревянная).

Хорошо – прочная, не промокает, экологически чистая

Плохо – тяжёлая, может загореться, от дождя может сгнить, почернеть, тяжёлая, неудобная, твёрдая.

Шляпа из бумаги (бумажная).

Хорошо – легкая, быстро изготовляется, удобная, не жалко выкинуть.

Плохо – намокает, быстро рвется, в ветреную погоду слетает с головы.

Шляпа из железа (железная).

Хорошо – не поломается, не промокнет.

Плохо – очень тяжелая, от воды ржавеет, на солнце перегревается, зимой - холодная

- Сейчас  представим, что у нас появилась возможность надеть эти шляпы.

- Покажите, как вы пойдете, если у вас на голове железная шляпа, стеклянная, бумажная, деревянная.

- Ребята, давайте расскажем стихотворение про головные уборы (дети читают стихи).

Головные уборы.

В любое время года

С очень давних пор

Защищает голову

Головной убор.

Если солнце ярко светит,

Без панамы не гуляй.

Если снег закружит, ветер,

Ты ушанку надевай.

Девочкам идут платочки,

В шляпах модницы всегда,

А у мальчиков – пилотки

И фуражки неспроста.

Моряками в бескозырках

Чувствуют себя они,

А в папахе – генералом,

Что пришёл домой с войны.

Головной убор к одежде

Подбирают не спеша,

Чтоб не просто грел, но прежде

Был к лицу и украшал!

Вот и подошла к концу наша экскурсия.

И стало понятно, что

Шляпа – лучший друг на свете,
Знают взрослые и дети.

От дождя и снега спрячет,
Пожелаем всем удачи.

Ребята, где мы сегодня с вами побывали? Что видели? А что вам больше всего понравилось, запомнилось?