Программа по патриотическому воспитанию для детей старшего дошкольного и школьного возраста " Поклонимся великим тем годам".
рабочая программа

          Министерство социального обслуживания Московской области

Государственного социального семейного центра помощи

семье и детям Московской области

«Преображение»

ПРОГРАММА ПО

ВОЕННО-ПАТРИОТЕЧЕСКОМУ

ВОСПИТАНИЮ

«ПОКЛОНИМСЯ ВЕЛИКИМ ТЕМ

ГОДАМ…»

Разработчик: педагог дополнительного образования Климова Н.В.

Егорьевск

2022

 «Мы должны строить своё будущее на прочном фундаменте. И такой фундамент – это патриотизм. Мы, как бы долго ни обсуждали, что может быть фундаментом, прочным моральным основанием для нашей страны, ничего другого всё равно не придумаем. Это уважение к своей истории и традициям, духовным ценностям наших народов, нашей тысячелетней культуре и уникальному опыту сосуществования сотен народов и языков на территории России. Нам необходимо в полной мере использовать лучший опыт воспитания и просвещения, который был и в Российской империи, и в Советском Союзе.»                                                                                              В.В.Путин

Пояснительная записка

В последнее десятилетие в России произошли экономические и политические изменения, которые привели к значительной социальной дифференциации населения и потере духовных ценностей. Эти изменения снизили воспитательное воздействие российской культуры и образования как важнейших факторов формирования чувства патриотизма. Стала все более заметной постепенная утрата нашим обществом традиционно российского патриотического сознания, что привело к деформации в воспитании подрастающего поколения.

        Послание Президента Российской Федерации Федеральному собранию от 30 ноября 2011 года гласит: «Большое внимание нужно уделять патриотическому воспитанию молодежи, необходимо серьезно обновить эту работу, но некоторые традиционные методы, востребованы и сегодня». Сегодня мы считаем особенно важно обратиться к национальным традициям, восстановить, которые в прежние времена связывали старшее и младшее поколение, возродить преемственность. Необходимо передать подрастающему поколению те нравственные устои, которые еще живы в людях старшего поколения, чувство любви к своему народу.

 Сегодня курс социальных программ нашего государства неразрывно связан с проблемами, интересами и потребностями подрастающего поколения. Все большее распространение приобретает взгляд на патриотизм, как на важнейшую ценность, интегрирующую не только социальный, но и духовно- нравственный, идеологический, культурно-исторический, военно - исторический и другие компоненты. Особенно актуален поиск и разработка инновационных подходов к патриотическому воспитанию несовершеннолетних, находящихся в трудной жизненной ситуации. На наш взгляд, актуальность программы заключается в том, что все ее направления разработаны с целью коррекции именно тех девиаций, которые мешают гармоничному развитию личности наших воспитанников.

У нас в центре проводятся мероприятия, посвященные Дню защитника Отечества, Дню Победы, проходят уроки мужества, встречи с ветеранами Великой Отечественной войны. Когда дети только поступают в центр, я провожу с ними беседы, в результате которых выявляются определенные проблемы. Я заметила, что у ребят  снижена планка жизненных ценностей, они  имеют смутное представление о героическом прошлом России, немного  знают о своей «малой» Родине, мало  знакомы с главными атрибутами государственности, своими гражданскими правами и обязанностями. Для воспитанников слово «патриотизм» ассоциируется в основном с любовью к своей семье и близким. Я изучила ряд программ по патриотическому воспитанию и пришла к выводу , что для работы с детьми в нашем центре нужна адаптированная к нашим воспитанникам модифицированная программа, которая может охватить весь комплекс проблем, стоящих перед нашим учреждением в современных условиях. Это послужило основанием для разработки программы «Поклонимся великим тем годам», которая  предусматривает   формирование  и  развитие  у детей социально  значимых ценностей,  патриотизма,   толерантного сознания,    активной гражданской позиции.

        Направления  программы выбраны не случайно. Патриотизм, гражданственность  и толерантность, как составная часть культуры межнационального общения  – эти понятия неразрывно связаны между собой. Становление человека как гражданина всегда начинается с его малой Родины – места, где он родился. Все большое всегда начинается с малого. Так и любовь к Родине начинается с семьи, родного дома, родной улицы, родного города, родного края. Знания о своей малой Родине является  важным ресурсом патриотического и нравственного воспитания подрастающего поколения. Оно лучше других отраслей знания способствует воспитанию патриотизма, любви к родному краю, формированию общественного сознания.

        Патриотическое воспитание должно осуществляться на основе качественно нового представления о статусе воспитания с учётом отечественных традиций, национально-региональных особенностей, достижений современного педагогического опыта. Патриотическое воспитание в рамках данной программы рассматривается, как дифференцированный процесс, с учётом возрастных особенностей учащихся. Программа рассчитана на воспитанников старшего дошкольного и школьного возрастов.

         Патриотическое воспитание воспитанников— это систематическая и целенаправленная деятельность по формированию у воспитанников высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству. Патриотическое воспитание направлено на формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина – патриота Родины. Патриотическое чувство свойственно всем национальностям и народностям. Это чувство, которое мы впитываем с детства «с молоком матери». 

        Самое главное приобретение человека в период детства и ученичества – это вера в себя, вера в то, что он знает и умеет, чувство собственного достоинства. Ни для кого не секрет, что приоритеты современного общества расставлены, увы, не в пользу духовно-нравственных ценностей.

Сегодня для России нет более важной идеи, чем патриотизм. Его мощный потенциал должен быть направлен на консолидацию российского общества. В нашей истории можно найти немало примеров, когда народ сплачивался вокруг патриотической и национальной идеи. Патриотическое чувство присутствует в каждом народе. Но наш народ в силу его многотрудной исторической судьбы видит в нем первоисточник трудолюбия, героизма, долготерпения, скромности, преданности, ответственности, словом всего того, что на протяжении столетий воспринимается, как русский характер. Ключевыми для нас стали следующие теоретические идеи:

«Историческое значение каждого русского великого человека измеряется его заслугами родине, его человеческое достоинство - силою его патриотизма.» Николай Гаврилович Чернышевский. 

 Патриотизм, был и остается нравственным принципом, содержание которого выражается в любви к своему Отечеству, преданности ему, в гордости за его прошлое и настоящее, стремлении и готовности его защищать.
         Воспитание патриотизма сегодня, как никогда, актуально. Это чувство, которое делает народ  и  каждого человека  ответственным  за жизнь страны. Без патриотизма нет никакой ответственности. Ведь, если ребенок не думает о своём народе, родителях,  прадедах, об их истории, традициях, передающихся из поколения в поколение, о нормах поведения, взглядах на жизнь, то,  выходит, у него нет дома, нет корней. Потому  что дом – это ответственность  и  порядок в нём. Человек без патриотизма, по существу, не имеет своей  страны. Это «человек мира», вроде как бездомный. Жить без своих корней просто невозможно. Их надо воспитывать,  важно часто  заглядывать в семейный альбом, вспоминать свою родословную, знать, кто  ты  и откуда родом. Следует совершать заочную экскурсию  в  прошлое. Просто чаще  вести диалоги детей и взрослых.

           Внутренний мир человека сам по себе не формирует осознание чувства патриотизма – он лишь основа. Формирование происходит тогда, когда он соприкасается с общественными ценностями, идеалами и традициями. Чувство патриотизма – устойчивое переживание человеком своего положительного отношения к Родине. Для того чтобы оно возникло, человек должен овладеть понятием «Родина», получить знания об истории и культуре своего края: о подвигах героев, достижениях учёных, деятелей культуры, которые прославили свой край, Отечество.

           Особое внимание в разработке направлений коррекционно-развивающей модифицированной программы дополнительного образования было уделено следующим моментам и принципам:

• адаптированности теоретического материала и его подаче в игровой форме, что дает наилучший результат в усвоении знаний; укреплении умений и навыков;
• развитию коммуникативных навыков воспитанников через организацию встреч с ветеранами В.О.В., через участие в интеллектуальных поединках, творческих мероприятиях;
• привитию морально-этических норм поведения через трудовые десанты у монументов Славы, где помимо уборки и частичной реконструкции проводятся беседы, диспуты, встречи с интересными людьми.
• принципу системности
• принципу единства диагностики и коррекции

        Данная программа призвана подготовить и воспитать гармонически развитую личность будущего защитника Отечества, который достойно пройдет службу в вооруженных силах России.

Программа «Поклонимся великим тем годам…» разработана в соответствии с:

• Конституцией РФ;
• Конвенцией ООН о правах ребёнка.

Цели и задачи программы.

Цель:

        Воспитание у детей чувства патриотизма, любви к Родине, к родному краю, уважения к историческому прошлому страны; создание наиболее благоприятных условий  и возможностей для воспитания у детей, оказавшихся  в трудной  жизненной ситуации,    патриотизма, гражданственности и толерантности.

Достижение данной цели становится возможным через решение следующих задач:

• Знакомство несовершеннолетних с историей Родины, района, города, народными традициями; воспитание чувства гордости, уважения и любви к тому месту, в котором они живут;  

• формирование бережного отношения к природе Родины и всему живому;
• воспитание уважения к труду;
• развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны;
• формирование  знаний о правах и обязанностях человека;
• знакомство  с символами государства (герб, флаг, гимн);
• Расширение представлений о героических профессиях, а также о героических и исторических датах нашей истории; воспитание чувства гордости к героическим деяниям предков;

• формирование толерантности, чувства уважения к другим народам, их традициям.

Программа рассчитана для работы с воспитанниками, находящимися в социально -реабилитационном центре.        

 Данные задачи решаются во всех видах детской деятельности: на занятиях, в играх, в труде, в быту, так как воспитывают в ребенке не только патриотические чувства, но и формируют его взаимоотношения со  взрослыми и сверстниками.

Программа рассчитана на работу с воспитанниками центра с сентября по май включительно.

Форма реализации программы -групповая. Программа включает в себя 36   занятий, продолжительностью 40 минут каждое занятие. Данная программа решает один из важнейших вопросов, стоящих перед нашим учреждением: воспитание достойных граждан нашей страны.

Структура программы:

1 раздел «Богатыри земли русской»

   Цель:   пропаганда героических профессий, а также героических и исторических дат нашей истории, воспитание чувства гордости к героическим деяниям предков.

Одна из важнейших задач этого направления  - вечная память о предках, строивших и защищавших Отечество, создавших его духовное наследие, и напоминающее о нравственном долге потомков любить и беречь свою Родину.

2 раздел  «Родники»

         Цель: представления подростков о родном крае, воспитание чувства гордости, уважения и любви к тому месту, в котором они живут. Любовь к родному краю, знание его истории – основа, на которой может осуществляться рост духовной культуры подростков.

Материал данного раздела построен на логической цепочке, которая  акцентирует внимание воспитанников на основных понятиях -  Россия, малая Родина как часть России, родной город,  улица, моя семья, Я  сам в семье.

3 раздел «Мы Отечество не выбираем, потому что Отечество в нас»

      Цель:  Формирование  правосознания и гражданской ответственности воспитанников, оказавшихся в трудной жизненной ситуации.  Воспитание гражданина страны - одно из главных условий национального возрождения. Функционально грамотный гражданин - это человек, любящий Родину, умеющий реагировать на изменения в обществе, защищать свое человеческое право.

При условии успешной  реализации программы будет наблюдаться положительная динамика в :

1. Формировании  чувства гордости и гражданской ответственности за свою малую и большую Родину.  Осмысление  себя гражданином и патриотом своего народа.

2.Формировании уважения и чувства долга по отношению к окружающей природе. 

3. Развитии творческих способностей, формирование активной жизненной позиции.

        Результативность реализации программы патриотического воспитания измеряется степенью готовности и стремлением воспитанников к выполнению своего гражданско-патриотического долга во всем многообразии форм его проявления, их умением и желанием сочетать общественные и личные интересы, реальным вкладом, вносимым ими в дело процветания Отечества. Конечным результатом реализации программы должна стать положительная динамика роста проявления патриотизма в конкретных действиях воспитанников.

Итоги работы по программе:

Диагностика.

        Мною был проведена  диагностика отслеживания результатов работы по патриотическому воспитанию детей,  диагностика уровня патриотизма.  Опрос ребят  показал, что воспитанники не сомневаются в том, что нужно любить Родину, следовать национальным культурным традициям. Однако осознанное понимание самобытности России встречаeтся лишь в 20% ответов воспитанников.

I. “Патриотизм” как духовная ценность

При поступлении воспитанники имели:

Низкий-50%, средний-30%, высокий-20%.

По окончании реабилитации:

Низкий-25%, средний-45%, высокий-30%.

Учебный план программы

Учебно-тематический план программы

Учебная программа

Программа «Поклонимся великим тем годам…»

1 раздел «Богатыри земли русской»

   Цель:   пропаганда героических профессий, а также героических и исторических дат нашей истории, воспитание чувства гордости к героическим деяниям предков.

Одна из важнейших задач этого направления  - вечная память о предках, строивших и защищавших Отечество, создавших его духовное наследие, и напоминающее о нравственном долге потомков любить и беречь свою Родину.

 Занятие 1.Н.М. Бардыгин- биография

Цель: знакомство с основателем родного города, привитие уважения к великим деяниям предков

Занятие проводится в виде ознакомительной беседы с использованием демонстративного материала и технических средств.

Занятие 2 Победа русской эскадры под командованием П.С.Нахимова над турками.

Цель :воспитание чувства гордости к прошлому нашей Родины.

Занятие проводится в виде беседы, используются технические средства. Заканчивается занятие обсуждением подвига Нахимова.

Занятие 3 Битва под Москвой;

Занятие 4 А.В.Суворов- великий полководец

Цель: Знакомство воспитанников с историческими датами нашей Родины.

На занятиях воспитанники знакомятся с документальными хрониками событий, в процессе беседы делятся своими мыслями, подводится итог.

Занятие 5 Чье детство пришлось на военные годы…

Цель: знакомство воспитанников с историей жизни детей в годы Великой Отечественной войны.

Занятие посвящено детям войны. Используются музыкальные произведения на эту тему, стихотворения. Приглашаются  участники тех далеких событий для беседы с детьми.

Занятие 6 Боевая романтика ВДВ.

Занятие 7 Пехота-царица полей

Занятие 8 День защитника Отечества

Цель: Пропаганда героических профессий, воспитание чувства гордости к своей Родине.

На занятие дети встречаются с участниками боевых событий, в процессе беседы знакомятся с профессией военного, готовятся к службе в армии.

Занятие 9 Наша Москва- всей стране голова.

Цель: Воспитанники рассказывают о Москве, делятся своими знаниями о историческом прошлом столицы .На практической части детям предлагается нарисовать достопримечательности столицы и подводится итог.

Занятие 10. Государь батюшка, государыня матушка.

Цель: Воспитание уважения к предкам, ознакомление с их прошлым. Занятие проводится в игровой форме. Дети узнают о быте людей на Руси, уважении и почитании родителей.

Занятие 11 О космосе- презентация, рассказывающая о первых людях побывавших в космосе.

Цель: Знакомство с первооткрывателями космических просторов.

Занятие 12.Тепло любимых песен В.П. Соловьего- Седого.

Цель: воспитание уважения к людям творческих профессий.

На занятии дети знакомятся с известными песнями автора, их историей создания, исполнителями и сами исполняют некоторые из этих песен.

2 раздел  «Родники»

         Цель: представления подростков о родном крае, воспитание чувства гордости, уважения и любви к тому месту, в котором они живут. Любовь к родному краю, знание его истории – основа, на которой может осуществляться рост духовной культуры подростков.

Материал данного раздела построен на логической цепочке, которая  акцентирует внимание подростка  на основных понятиях -  Россия, малая Родина как часть России, родной город,  улица, моя семья, Я  сам в семье.

Занятие 1.

Что такое патриотизм

Занятие 2. Что я знаю о городе своем.

Занятие 3.Помни корни свои.

Занятие 4.История борьбы с иноземными захватчиками.

Занятие 5 С думой о России.

Занятие 6. Кремлевские чудеса

В теоретических частях занятий дети знакомятся с героическим прошлым своего города, страны, достопримечательностями Москвы.  В практических частях занятий используются разнообразные методы работы для контроля над усвоением материала: викторина, беседа, конкурс рисунков.

Занятие 7 Блокада Ленинграда.

Занятие 8 Просмотр документальных хроник о блокаде.

Занятие 9 Сталинграду –слава!

Цель: Привитие уважения к историческим событиям городов , победившим в войне, благодаря мужеству наших воинов-освободителей.

Рассказ педагога о событиях прошлых лет, документальные хроники.

Занятие 10.День православной книги

Цель: Ознакомление с трудами первопечатника Ивана Федорова, приобщение к истокам.

14 марта отмечается праздник День православной книги.

Рассказ о жизни И.Федорова. Использование аудиозаписи(«Прозрение»)

Беседа о православных книгах.

Занятие 11 Наша Родина Россия.

Занятие 12 Посвящается Дню Победы.

Цель: воспитание уважения к памяти павших воинов, привитие чувства патриотизма.

Раздел завершается праздником, посвященным Дню Победы.

 3 раздел «Мы Отечество не выбираем, потому что Отечество в нас»

      Цель:  Формирование  правосознания и гражданской ответственности подростков, оказавшихся в трудной жизненной ситуации.  Воспитание гражданина страны - одно из главных условий национального возрождения. Функционально грамотный гражданин - это человек, любящий Родину, умеющий реагировать на изменения в обществе, защищать свое человеческое право.

3 раздел «Мы Отечество не выбираем, потому что Отечество в нас»

      Цель:  Формирование  правосознания и гражданской ответственности подростков, оказавшихся в трудной жизненной ситуации.  Воспитание гражданина страны - одно из главных условий национального возрождения. Функционально грамотный гражданин - это человек, любящий Родину, умеющий реагировать на изменения в обществе, защищать свое человеческое право

Занятие 1 Государственное управление России.

Занятие 2История создания государственного герба России

Занятие 3 История создания государственного гимна России

Занятие 4 Символы государства

Занятие 5 История российской армии

Занятие 6 Конституция РФ

Цель: Знакомство с государственной символикой, органами власти.

Занятия проходят в форме бесед с опросами в конце.

Занятие 7 По космическим тропам.

Занятие 8 День космонавтики

Занятие 9 Творческая мастерская

Цель: Воспитание уважения к людям героических профессий.

Занятие 10 Шефство над памятником павшим воинам

Занятие 11 Просмотр фильмов о В.О.войне

Занятие 12 Что ты знаешь о Великой Отечественной войне?

Цель: Привитие чувства патриотизма, Воспитание уважения к великим событиям нашей страны.

На занятия приглашаются участники В.О.войны, проходит беседа с воспитанниками о прошедших великих подвигах наших людей. Дети сами принимают участие в постановке праздничного мероприятия.

          Данная программа представляет собой определённую систему  форм, методов и приёмов педагогических воздействий.

Разнообразные методы работы:

• метод театрализации;
• соревновательный метод;
• метод формирования познавательного интереса (развитие кругозора);
• метод интерактивного общения;
• стимулирование;

• метод доверия и сотрудничества.

Существует множество различных форм реализации программы по патриотическому воспитанию.

      В своей программе я использую:

• театрализованные представления;
• литературно-музыкальные гостиные;
• поэтические гостиные;
• праздники;
• конкурсные программы;

Поставленные мною воспитательные задачи выполнены. Коррекционно-реабилитационная деятельность по разработанным мною программам и планам воспитательной работы будет продолжена.

С 2021 года активно работаю над созданием развивающей предметно – пространственной среды в группе, оборудование размещаю по принципу гибкого зонирования с учетом детских интересов, индивидуальных потребностей и дифференцированного подхода: имеются материалы, соответствующие интересам младших и старших школьников.

Для себя я наметила перспективу дальнейшего развития: продолжение самообразования, посещение педагогических семинаров, методических объединений педагогов. Для дальнейшего совершенствования и развития необходимо прохождение курсов повышения квалификации.

Литература:

Адаменко С. Воспитываем патриотов России // Народное образование – 2020— №4 – с. 23.

Борщанская М. С. Создание воспитательной системы в школе VIII вида / Выгодский Л. С. Нравственное воспитание / — Пед. Психология. – М.: 2020- с. 138.

Ефремова Г. Патриотическое воспитание школьников // Воспитание школьников – 2020 — №8 – с.17.

Научно-методический журнал «Классный руководитель», Москва 2021 — №1 — с. 22.

Постановление Правительства РФ от 5 октября 2010 г. «795 «О государственной программе«Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015 г.г.».

«Патриотический Интернет-сайт» Российского государственного военного историко-культурного центра при Правительстве РФ.

Роготнева А. В. Организация воспитательной работы в детских домах и интернатных учреждениях // Пособие для педагогов, М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2008.

Худенко Е. Д. Организация и планирование воспитательной работы в специальной (коррекционной) школе-интернате, детском доме: Пособие для воспитателей и учителей. – М.: АРКТИ, 2020.