Педагогический проект Лаборатория «Юные астрономы» как средство формирования элементарных астрономических представлений у детей старшего дошкольного возраста
проект

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ДЕТСКИЙ САД «СОЛНЫШКО»

(МБДОУ «ДС «СОЛНЫШКО»)

ул. Пионерская, д. 40, г. Муравленко, Ямало-Ненецкий автономный округ,  629603,

Телефон/факс (34938) 56-9-62, 26 – 4 - 90  E-mail: solnce@muravlenko.yanao.ru

ОКПО 35341737, ОГРН 1028900766498, ИНН/КПП  8906005588/ 890601001

Педагогический проект

Лаборатория «Юные астрономы» как средство формирования элементарных астрономических представлений у детей старшего дошкольного возраста

по характеру доминирующей деятельности: исследовательский

по количеству участников: групповой

по характеру контактов: среди детей старшего дошкольного возраста (5-7 лет)

по продолжительности: долгосрочный (3 года)

заявитель: МБДОУ «Детский сад «Солнышко», г. Муравленко

автор проекта: Никерина Виктория Андреевна, воспитатель МБДОУ «Детский сад «Солнышко», г. Муравленко

2022 год

Содержание

Введение

Изменения в содержании дошкольного образования диктуются требованиями времени: информационные потоки, в которых происходит формирование мировоззрения ребёнка, постоянно расширяются. Потребность в передаче постоянно обновляющейся образовательной информации вытесняется необходимостью формирования средств и способов управления информационными потоками, т.е. вопрос стоит не столько о сообщении знаний, сколько о технологии формирования навыков мышления и деятельности.

Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 7 июня 2017 г. N 506 в современных школах начал преподаваться предмет «Астрономия», что свидетельствует об актуальности формирования астрономических знаний у подрастающего поколения. Астрономия занимает особое место в системе естественнонаучных знаний, так как она затрагивает глубинные вопросы существования человека в окружающем мире и в ней концентрируются основные противоречия между бытием человека и его сознанием. Именно в дошкольном возрасте необходимо развивать научную пытливость мышления, аналитический ум и достигнуть такого личностного образовательного результата, как сформированность целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки.

В МБДОУ «Детский сад «Солнышко» реализуется Примерная основная общеобразовательная Программа дошкольного образования «От рождения до школы»: Программа воспитания и обучения в детском саду под редакцией Н.Е Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А Васильевой, являющаяся инновационным общеобразовательным программным документом для дошкольных учреждений, подготовленным в соответствии с ФГОС ДО (приказ МО и Н РФ от 17 октября 2013 года №1155). Однако в ней нет конкретных задач по ознакомлению старших дошкольников и по развитию у детей элементарных представлений о Солнечной системе и основных космических явлениях (Солнце и вращающиеся вокруг него планеты; звёздное небо и Луна; кометы и метеориты; затмение Солнца, Луны). В связи с этим наблюдаются следующие показатели:

- сравнительный анализ результатов мониторинга качества дошкольного образования по группам показателей области познавательное развитие;

- недостаточность мотивации к изучению естественно-научных дисциплин в начальной школе;

- отсутствие мотивации у воспитанников в участии в проектно-исследовательской деятельности по естественно-научному направления, а именно связанных с астрономией – результаты XV городской исследовательской конференции дошкольников и учащихся начальной и основной школы «Малая Академия», 13 участников кафедры «Наука 0+» - 1 проект, связанный с астрономией.

Таким образом, выявлена проблема: потребность в создании образовательного пространства, способствующего реализации детской активности и формированию познавательно-исследовательских навыков у воспитанников в области астрономических знаний.

Объектом исследования является формирование элементарных астрономических представлений у детей 5-7 лет.

Предмет: формирование элементарных астрономических представлений у детей 5-7 лет посредством парциальной образовательной программы «Юные астрономы»

Гипотеза: мы предполагаем, что реализация парциальной программы средствами лаборатории «Юные астрономы» позволит успешно сформировать элементарные астрономические представления у детей старшего дошкольного возраста.

Цель: формирование предпосылок элементарных астрономических представлений у детей 5-7 лет средствами познавательно-исследовательской лаборатории «Юные астрономы».

Задачи проекта:

1. Изучить научно-методическую литературу по данной теме;
2. Провести диагностическое обследование по определению уровня сформированности астрономических представлений у дошкольников;
3. Разработать и реализовать парциальную программу «Юные астрономы» по формированию элементарных астрономических представлений;
4. Представить результаты реализации проекта.

Новизна и социально-экономическая значимость проекта заключается в организации развивающего образовательного пространства в рамках самостоятельной образовательной деятельности, которое обеспечит непрерывность естественнонаучного образования, качественную реализацию системно-деятельностного подхода в обучении и станет инструментом формирования познавательно-исследовательских навыков у дошкольников.

Периодичность реализации проекта – долгосрочный  

Целевая аудитория: дети старшего дошкольного возраста – 5 – 7 лет

Информация о проекте

Создавая познавательно-исследовательскую лабораторию «Юный астроном» мы предполагаем, что:

• лаборатория дополнит естественнонаучное образовательное пространство детского сада, а также позволит педагогам повысить свою квалификацию в области использования интерактивного и иного оборудования лаборатории;
• повысить результативность детской активности, связанной с созданием нового продукта, автором которого выступает ребенок, в частности в области астрономических знаний;
• воспитанники получат возможность развивать свои интеллектуальные, познавательно-исследовательские способности, создавать свои коллективные и индивидуальные проекты

Этапы проекта

Для реализации задач мы определили следующие этапы реализации проекта:

• Подготовительный этап (август – декабрь 2021 г.)
• Анализ проблемной ситуации, определение проектной идеи, выявление ресурсных и организационных условий, возможностей образовательной организации по реализации проектной идеи;
• Изучение теоретической базы и практического опыта реализации проектной идеи;
• Повышение компетентности педагога в вопросах реализации проектной идеи;
• Приобретение необходимой научно-методической, учебной литературы,  технического и программного оснащения.
• Аналитический этап (январь – август 2022 г.)
• Проведение диагностики по выявлению уровня астрономических знаний у старших дошкольников.
• Повышение компетентности педагога через участие в научно-методических мероприятиях институционального и муниципального сетевого пространства (семинарах, конференциях, вебинаров и пр.)
• Разработка парциальной программы «Юные астрономы» и апробация его отдельных элементов на занятиях по формированию познавательно – исследовательской деятельности в старших дошкольных группах;
• Проведение экспертизы и корректировок, представление проекта экспертной комиссии.
• Основной этап (сентябрь 2022 – июнь 2025 г.)
• Реализация парциальной программы «Юные астрономы».
• Презентация опыта учащихся посредством участия в различных мероприятиях (конкурсах, конференциях, форумах  и пр.)
• Участие педагога в различных мероприятиях, повышающих уровень профессиональной компетентности: конференциях, конкурсах, фестивалях и др.
• Участие педагога в мероприятиях по презентации промежуточных результатов и опыта реализации проекта.
• Проведение мониторинговых и диагностических исследований, направленных на получение промежуточной оценки изменений, с момента начала реализации проекта.
• Заключительный этап (рефлексия; июнь – август 2025 г.)
• Проведение диагностики по выявлению уровня астрономических знаний у старших дошкольников.
• Подведение итогов, предоставление ежегодных отчетов по работе над проектом, согласно установленному порядку будут предоставляться в Департамент образования Ямало-Ненецкого автономного округа.
• Представление результатов проекта экспертной комиссии.
• Анализ реализации проекта на заседании Экспертно-методического Совета Управления образования.

Ожидаемые результаты и критерии эффективности

Ожидаемые результаты для участников проекта:

• Сформированность астрономических знаний у старших дошкольников;
• Устойчивый познавательный интерес к астрономии
• Получение первоначальных представлений о профессиях  естественнонаучной направленности (ранняя профориентация воспитанников);
• Результативное участие воспитанников в реализации проектов, проведении опытов естественнонаучной направленности с использованием цифрового оборудования, представлении результатов исследования на научно-практических конференциях и других конкурсах для дошкольников.

Критерии эффективности

План мероприятий по реализации проекта

Материально – техническое обеспечение

Прогноз возможных угроз и их устранение

Список используемой литературы

1. Архипкин В.Г., Тимофеев, В.П. Естественно-научная картина мира: учебное пособие [Текст] / В.Г. Архипкин, В.П. Тимофеев. - Красноярск, 2019. - 320 с
2. Барекова Ю, Модели М.В. астрономического образования в системе учебно-воспитательной работы [Текст] / М.В. Барекова // Внешкольник. - 2020. - № 4. -С. 19-20.
3. Диагностика умственного развития дошкольников. Под ред. Л.А. Венгера и В.В. Холмовской . – М.: Педагогика, 2021.
4. Донина О.И., Хамидуллина Л.А. Преемственность в естественнонаучном образовании детей в системе «детский сад - начальная школа»: Программа «Астрономия для малышей» [Текст] / О.И. Донина, Л.А. Хамидуллина. -Ульяновск: УИП ПРО, 2018. - 64 с.
5. Дьяченко О.М. О возможностях использования схематизированного образа детьми дошкольного возраста. Автореф. канд. диссер., М., 2018.
6. От рождения до школы. Инновационная программа дошкольного образования. / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, Э. М. Дорофеевой. — Издание пятое (инновационное), испр. и доп. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2019. — c. 336
7. Левитан Е. П. Сказочная Вселенная М.: ИД Мещерякова: Эксмо, 2018. – 512 с.
8. Поддъяков Н.Н. Особенности деятельности экспериментирования у дошкольников с новыми объектами разной сложности. Автореф. дис. канд. психол. наук. М.: МГУ, 2021. 24 с.
9. Савенков А.И. Маленький исследователь. Как научить дошкольника приобретать знания. Ярославль, Академия развития, 2020.
10.  Савенков А.И. Методика проведения учебных исследований в детском саду. Самара, Учебная литература. 2018.
11. Савенков А.И. Психологические основы исследовательского подхода к обучению. М, Ось-89, 2018.
12.  Савенков А.И. Развитие у детей навыков исследовательского поведения. http://parent.fio.ru/news.php?n=24769&c=1431

Приложение 1

Диагностика знаний детей о космическом пространстве и покорителях космоса О.И. Дониной, О.В. Дыбиной.

• Кто изучает космос? (астроном)
• Кто первым побывал в космосе? (собаки Белка и Стрелка)
• Назовите первого космонавта? (Ю. А. Гагарин)
• Как назывался корабль, на котором Гагарин полетел в космос? (Восток)
• Что находится в космосе? (планеты, звёзды и др.)
• На какой планете мы живём? (Земля)
• Какую форму имеет Земля? (шар)
• Почему на Земле происходит смена дня и ночи?
• Почему на Земле происходит смена времён года?
• Какие ещё планеты вы знаете?

Шкала определения результатов
Высокий уровень – 3 балла – ответил на все вопросы
Средний уровень – 2 балла – ответил от 6 до 8 вопросов
Низкий уровень – 1 балл – ответил от 1 до 5 вопросов

Приложение 2

Мониторинг знаний детей о космическом пространстве и покорителях космоса