Дидактическое пособие "Волшебный куб"
материал

Слайд 1

Цель: формирование и закрепление знаний о последовательной смене сезонов . Игра помогает дошкольникам: запомнить сезоны года и последовательность их чередования; правильно определять визуальные сезонные признаки; закрепить представления об особенностях 4-х календарных времен; развить наблюдательность, зрительную память, умение концентрировать внимание, речевые навыки; воспитать в себе любовь в природе, заботливое отношение к ее объектам; видеть природную красоту во все времена года . Дидактическая игра «Времена года » (сезонное дерево) Ход игры: Воспитатель показывает картинку с сезонным пейзажем или загадывает загадку В оспитанники называют, что изображено или загадано определяют время года, объясняют своё предположение и выбирают изображения, соответствующие сезону. -Наступила золотая осень . На дереве появились жёлтые листочки - Весной-дерево в цвету. - Зимнее дерево. На ветках лежит снег; - Дерево летом. Дерево в зелени

Слайд 2

Цель : формирование представления о садовых и огородных растениях, месте и способе их произрастания. Закрепить правильное название плодов, развивать умение отличать овощи по внешним признакам от фруктов. Дидактическая игра «Овощи и фрукты» «Что где растёт» Воспитатель раскладывает перед детьми картинки с плодами, просит их назвать, рассказать, где они растут – на деревьях или огородных грядках. Задача воспитанников – правильно определить место произрастания культуры, прицепить ее к муляжному дереву или положить на грядку. Возможен другой вариант игры: педагог размещает все картинки на дереве, спрашивает у детей, все ли плоды висят правильно, какие нужно переместить на огород . Можно усложнить задание, предложить: разделить фрукты и корнеплоды по цвету; назвать геометрическую форму овощей и плодов; «Отгадай по описанию» Дидактическая игра про фрукты и овощи строится в форме вопросов и ответов. Педагог называет признаки, спрашивает, какой овощ он описал, а дети должны догадаться , ответить и выбрать из множества нужный плод. Например: красный, круглый, сочный, мясистый (помидор ); зеленый, овальный, хрустящий, покрытый пупырышками (огурец ); и т.д «Четвёртый лишний» Воспитатель располагает перед детьми 4 плода, просит назвать их, определить, какой из них лишний, объяснить, почему.

Слайд 3

Цель: Совершенствовать умение детей средней группы классифицировать животных по признаку: дикие-домашние . Закрепить представления детей о диких и домашних Задачи : Формировать умение различать животных и их детенышей, правильно соотносить их названия . Закрепление в речи детей названии детёнышей животных. Воспитывать чувство любви к окружающему миру, бережное отношение к обитателям живой природы. Дидактическая игра «Дикие и домашние животные» Ход игры: Воспитатель просит детей определить на макете лес и ферму. Фигурки диких животных поселить в лесу, а домашних на ферму. При этом воспитатель интересуется, как называется животное, чем оно питается, как говорит это животное . « Назови семью» Цель: закрепить знания детей о домашних животных и их детенышах . Ход игры: Дети находят и называют изображение детёныша и подбирают картинку с соответствующим изображением взрослого животного(или наоборот)

Слайд 4

Цель : формировать представления об основных цветах и о геометрических фигурах, развивать зрительное восприятие, мыслительные операции, внимание. упражнять в умении называть и различать геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, овал, прямоугольник. Ход игры: Воспитатель предлагает детям взять геометрическую фигуру, назвать её, определить цвет и «поселить» её там, где она живёт. Дидактическая игра: «Найди свой домик» » « Найди пару » Цель: Закрепить знания о геометрических фигурах. Развивать умение классифицировать предметы по одному признаку (цвет , форма) Ход игры Подбираются пары похожих предметов, похожие по какому-либо признаку. Перед ребенком выкладываются 1 геометрическая фигура. Задача ребенка – подобрать подходящую по форме или цвету фигуру. Например: квадрат зеленый и красный квадрат , жёлтый треугольник и жёлтый овал.