План – проект образовательной деятельности
учебно-методический материал
Тема: «Быть здоровыми хотим»
Цель: формирование первичных ценностных представлений о здоровье; умение и желание соблюдать правила личной гигиены тела; связывать состояние здоровья с поведением и соблюдение и здоровом образе жизни и гигиенических требований; учить делать выводы о безопасности жизнедеятельности; воспитывать культурно-гигиенические навыки
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 1-2_dekabr_byt_zdorovymi_hotim.docx | 195.98 КБ |
Предварительный просмотр:
План – проект образовательной деятельности Время проведения: Декабрь Группа: разновозрастная группа 3-5 лет Тема: «Быть здоровыми хотим» Цель: формирование первичных ценностных представлений о здоровье; умение и желание соблюдать правила личной гигиены тела; связывать состояние здоровья с поведением и соблюдение и здоровом образе жизни и гигиенических требований; учить делать выводы о безопасности жизнедеятельности; воспитывать культурно-гигиенические навыки Срок реализации: 02.12.2019г – 15.12.2019г. Источник выбора темы: календарно-тематическое планирование Способы мотивации детей для участия в деятельности: подхватывание детских разговоров, беседы, использование наглядной информации, размещенной в пространстве группы, чтение художественной литературы. Итоговое мероприятие: Проект «Стригуновский лук от семи недуг» | |||||||||
Модуль 1. «Основные направления реализации образовательных областей программы» | |||||||||
Образовательные области | Содержание | ||||||||
Игровая деятельность | Обогащать и расширять социальный опыт детей. Совершенствовать способы взаимодействия в игре со сверстниками. | ||||||||
Образовательная область «Социально - коммуникативное развитие» | Развивать умение и желание соблюдать правила личной гигиены тела; дифференцировать на начальном уровне понятия «здоровье» и «болезнь»; связывать состояние здоровья с поведением и соблюдением гигиенических требований; | ||||||||
Образовательная область «Познавательное развитие» | Формировать первоначальные представления об охране жизни и здоровья, умение ориентироваться в строении собственного тела; Учить делать выводы о безопасности жизнедеятельности. Воспитывать культурно-гигиенические навыки. | ||||||||
Образовательная область «Речевое развитие» | Развивать словарный запас детей: туловище, голова, глаза, уши, нос, рот, зубы, губы, язык, волосы, щеки, лицо, лоб, брови, ресницы, подбородок, руки, пальцы, ладони, ногти, ноги, ступня, пятка, колени, плечи, спина, грудь, живот, пояс; цвет, форма, величина, размер; люди, мужчина, женщина, папа, мама, родители, дети, старик, старуха, девочка, мальчик; голос, речь, движение; здоровье, болезнь, правила гигиены, расческа, мыло, губка, мочалка, одежда, зеркало, врач, спорт, физкультура. здоровый, больной, закаленный, слабый, сильный, высокий, низкий, худой, полный, молодой, старый; левая, правая, нижняя, верхняя и т.д. | ||||||||
Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие» | Развивать художественное восприятие, воспитывать отзывчивость на музыку и пение, доступные пониманию детей произведения изобразительного искусства, литературы. | ||||||||
Образовательная область «Физическое развитие» | Расширять представления о здоровье и здоровом образе жизни. Расширять представления детей о своей семье. Комплекс утренней гимнастики (№ ) Комплекс закаливающей гимнастики после сна (№ ) | ||||||||
Модуль 2. «Взаимодействия педагога с детьми» | |||||||||
2.1. Непосредственно-образовательная деятельность | |||||||||
Дата проведения | Форма реализации | Содержание | |||||||
«Физическое развитие» | |||||||||
Понедельник 02.12.19г. | Физическая культура Вторая младшая группа | Задачи. Развивать внимание детей при выполнении заданий в ходьбе и беге; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры; развивать ловкость и координацию движений в прыжках через препятствие. | |||||||
Средняя группа | Задачи. Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивая ориентировку в пространстве; в сохранении устойчивого равновесия и прыжках. | ||||||||
Среда 04.12.19г. | Физическая культура Вторая младшая группа | Задачи. Развивать внимание детей при выполнении заданий в ходьбе и беге; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры; развивать ловкость и координацию в прыжках через препятствие. | |||||||
Средняя группа | Задачи. Совершенствовать технику метания вдаль, развивать ловкость, координационные способности, ориентировку в пространстве. | ||||||||
Пятница 06.12.19г. | Физическая культура Вторая младшая группа | Задачи. Совершенствовать технику метания вдаль, развивать ловкость, координационные способности, ориентировку в пространстве. | |||||||
Средняя группа | Задачи. Упражнять в ходьбе с выполнением заданий; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках со скамейки; в прокатывании мяча. | ||||||||
Понедельник 09.12.19г. | Физическая культура Вторая младшая группа | Задачи. Упражнять детей в перестроении в пары на месте; в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги; развивать глазомер и ловкость при прокатывании мяча между предметами. | |||||||
Средняя группа | Задачи. Упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках со скамейки; в прокатывании мяча. | ||||||||
Среда 11.12.19г. | Физическая культура Вторая младшая группа | Задачи. Упражнять детей в перестроении в пары на месте; в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги; развивать глазомер и ловкость при прокатывании мяча между предметами. | |||||||
Средняя группа | Задачи. Совершенствовать технику метания вдаль, развивать ловкость, координационные способности, ориентировку в пространстве. | ||||||||
Пятница 13.12.19г. | Физическая культура Вторая младшая группа | Задачи. Совершенствовать технику метания, упражнять на двух ногах, развивать ловкость, умение действовать по команде. | |||||||
Средняя группа | Задачи. Упражнять в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя; в прокатывании мяча между предметами, умении группироваться при лазании под дугу. | ||||||||
«Художественно – эстетическое развитие» | |||||||||
Понедельник 02.12.19г. | Образовательная развивающая ситуация Лепка вторая младшая группа 3-4 года | Тема: «Крендельки» Цель: Закреплять приемы лепки: формировать умение раскатывать жгутик движениями ладоней; закреплять умение соединять элементы способом прижимания. Оборудование: пластилин, доска для лепки, картина с изображением кренделька | |||||||
средняя группа 4-5 лет | Тема: «Снегурочка танцует» Цель: учить лепить Снегурочку в длинной шубке рациональным способом – из конуса; развивать чувство формы и пропорций; развивать творческие способности. Оборудование: пластилин, доска для лепки. | ||||||||
Понедельник 09.12.19г. | Образовательная развивающая ситуация Аппликация вторая младшая группа 3-4 года | Тема: «Мойдодыр» Цель: Воспитывать аккуратность, опрятность. Продолжать учить пользоваться кистью, клеем, использовать мягкую бумагу сминая ее в комочки для наклеивания. Ориентироваться на листе бумаги. Активизировать словарь детей, читая стихи К.И. Чуковского «Мойдодыр». Оборудование: иллюстрация с изображением сказочного персонажа «Мойдодыр», цветная бумага, клей, салфетки. | |||||||
средняя группа 4-5 лет | Тема: «Корзинка грибов» Цель: Закреплять представления детей о съедобных грибах. Заинтересовать детей выполнением аппликации; побуждать детей аккуратность при работе с ножницами. Развивать эстетическое восприятие, мелкую моторику рук. Оборудование: Цветная бумага, клей, кисть для клея, ножницы. Вспомнить правила пользования ножницами. | ||||||||
Пятница 06.12.19г. | Образовательная развивающая ситуация Рисование Вторая младшая группа 3-4 года | Тема: «Мой дружок – веселый мячик» Цель: вызвать интерес к рисованию игрушек. Формировать умение изображать круглые двуцветные предметы (мяч). Учить замыкать линию в кольцо, делить круг на две части и раскрашивать, повторяя очертания нарисованной фигуры. Упражнять в технике рисования гуашевыми красками. Развивать глазомер, координацию в системе «глаз – рука». Оборудование: листы бумаги квадратной формы; картонные круги для обследования формы; гуашевые краски, кисти, салфетки, стаканы – непрливайки. | |||||||
Средняя группа 4-5 лет | Тема: Рисование красками «Снегурочка» Цель: Учить детей изображать Снегурочку в шубке (шубка книзу расширена, руки от плеч). Закреплять умение рисовать кистью и красками, накладывать одну краску на другую по высыхании, при украшении шубки чисто промывать кисть и осушать ее, промокая о тряпочку или салфетку. Формировать навыки аккуратной работы. Формировать доброжелательные отношения друг к другу. Воспитывать эстетический вкус. Оборудование: Картинка Снегурочка в длинной шубе; альбомы, кисточки для рисования, кисточки с щетиной, гуашь, баночки с водой. | ||||||||
Пятница 13.12.19г. | Образовательная развивающая ситуация Рисование Вторая младшая группа 3-4 года | Тема: «Знакомство с дымковскими игрушками. Рисование узоров» Цель: Познакомить с народными дымковскими игрушками. Вызвать радость от рассматривания яркой, нарядной, расписной игрушки. Обратить внимание детей на узоры, украшающие игрушки. Учить выделять и называть отдельные элементы узора, их цвет. Оборудование: Приготовить для каждого ребёнка белую бумагу в форме юбки , краски гуашь (2-3 цветов, по одной на двух стоящих рядом детей), кисти, вода, салфетки (на каждого ребёнка),кукла-барышня дымковская , образцы юбки. | |||||||
Средняя группа 4-5 лет | Тема: «Морозные узоры» Цель: рисование морозных узоров в стилистике кружевоплетения. Экспериментирование с красками для получения разных оттенков голубого цвета. Свободное, творческое применение разных декоративных элементов (точка, круг, завиток, листок, лепесток, волнистая линия, прямая линия). Оборудование: листы белой бумаги, тонкие кисти, гуашь, баночки с водой, салфетки. | ||||||||
«Познавательное развитие» | |||||||||
Вторник 03.12.19г. | Образовательная развивающая ситуация ФЭМП Вторая младшая группа 3-4 года | Тема: Сравнение двух предметов по длине способом наложения и приложения Цель: продолжать совершенствовать умение находить один и много предметов в окружающей обстановке. Закреплять умение различать и называть круг и квадрат. Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине способами наложения и приложения; обозначать результаты сравнения словами длинный – короткий, длиннее – короче. | |||||||
Средняя группа 4-5 лет | Тема: Продолжать формировать представления о порядковом значении числа 5. Цель: Продолжать формировать представления о порядковом значении числа в пределах 5. Закреплять умение отвечать на вопросы «сколько?», «который по счёту?», «на котором месте?». Упражнять в различении и назывании знакомых геометрических фигур. Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине. | ||||||||
Вторник 10.12.19г. | Образовательная развивающая ситуация ФЭМП Вторая младшая группа 3-4 года | Тема: Сравнение двух равных групп предметов способом наложения Цель: учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения, понимать значение слов по много, поровну. Упражнять в ориентировании на собственном теле, различать правую и левую руки. | |||||||
Средняя группа 4-5 лет | Тема: Упражнять в счёте и отсчёте предметов в пределах 5 по образцу. Цель: Упражнять в порядковом счете в пределах 5, продолжать учить соотносить количество предметов в группе и числительное. Закрепить умение сравнивать предметы в группе. Упражнять в различении и названии знакомых геометрических фигур. Продолжать учить сравнивать предметы по двум признакам величины(длине и ширине). | ||||||||
Четверг 05.12.19г | Образовательная развивающая ситуация Познавательное развитие «Ознакомление с окружающим миром» Вторая младшая группа 3-4 года | Тема: «Наш зайчонок заболел» Цель: дать детям представление о том, что мама проявляет заботу о своей семье, о своем ребенке:; мама умеет осматривать горло, кожу, ставить градусник, измерять температуру, ставить горчичники – она доктор и медсестра в своем доме. Формировать уважение к маме. | |||||||
Средняя группа 4-5 лет | Тема: «Почему растаяла Снегурочка» Цель: Расширять представления детей о свойствах воды, снега и льда. Учить устанавливать элементарные причинно-следственные связи: снег в тепле тает и превращается в воду; на морозе вода замерзает и превращается в лед. | ||||||||
Четверг 12.12.19г. | Образовательная развивающая ситуация Познавательное развитие «Ознакомление с окружающим миром» Вторая младшая группа 3-4 года | Тема: «Сели звери под плетень» Цель: расширять представления детей о диких животных, учить отмечать характерные признаки их представителей. Расширять у детей интерес к живой природе, эмоциональную отзывчивость. Расширять словарный запас детей, дать понятие об обобщающем понятии «дикие животные» | |||||||
Средняя группа 4-5 лет | Тема: «Петрушка физкультурник» Цель: Совершенствовать умение группировать предметы по назначению. Уточнить знания детей о видах спорта и спортивного оборудования. Развивать наблюдательность. Воспитывать интерес к различным видам спорта. | ||||||||
«Речевое развитие» | |||||||||
Среда 04.12.19г. | Образовательная развивающая ситуация Развитие речи Вторая младшая группа 3-4 года | Тема: Звуковая культура речи: звук и. Цель: Упражнять детей в отчетливом произношении звука и; обогащать и активизировать словарный запас; упражнять в выразительности интонаций при воспроизведении звукоподражаний и стихотворных строк. Способствовать познавательному развитию детей. Формировать доброжелательные и равноправные отношения между сверстниками. | |||||||
Средняя группа 4-5 лет | Тема: Звуковая культура речи: звук ш. Цель: Учить правильно, произносить звук «Ш» в слогах и словах, согласовывать существительные с числительными, находить слова со звуком [ш]. Закреплять представления детей о речевых звуках. Совершенствовать грамматический строй речи. Развивать связную речь, координацию речи с движением, слуховое внимание, фонематическое восприятие. Воспитывать умение слушать других. | ||||||||
Среда 11.12.19г. | Образовательная развивающая ситуация Развитие речи Вторая младшая группа 3-4 года | Тема: Чтение сказки «У солнышка в гостях» Цель: продолжить совершенствовать умение детей слушать рассказ, рассматривать иллюстрации; вызвать эмоциональный отклик на произведение; учить детей понимать вопрос и отвечать на него, тем самым способствовать активизации речи; напомнить технику рисования солнышка. | |||||||
Средняя группа 4-5 лет | Тема: Чтение р.н.с. «Лисичка – сестричка и волк» Цель: познакомить детей с русской народной сказкой «Лисичка – сестричка и волк», помочь оценить поступки героев, драматизировать отрывок из произведения. | ||||||||
2.2. Совместная образовательная деятельность и культурные практики воспитателя и детей в режимных моментах | |||||||||
Понедельник 02.12.19г. | Беседа Настольно- печатные игры Мультсеансы | Беседа «Как аккуратность помогает в жизни» Цель: Формирование у детей навыков аккуратности. Способствовать развитию монологической и диалогической речи Настольная игра по Воскобовичу «Чудо – крестики 1» - развивать воображение, память. «Смешарики» из серии «Азбука здоровья» | |||||||
Понедельник 09.12.19г. | Беседа Настольно- печатные игры | Памятки по технике безопасности на занятиях аппликацией. Правила безопасной работы с ножницами. Ножницы клади кольцами к себе. Подавай ножницы кольцами вперёд. Правила безопасной работы с клеем. При работе с клеем пользуйся кисточкой, если это требуется. Бери то количество клея, которое требуется для выполнения работы на данном этапе. Настольно – развивающая игра «Волшебный квадрат Воскобовича» - развивать логическое мышление, внимание, память | |||||||
Вторник 03.12.19г. | Упражнения с элементами звукоподражания, скороговорки | Речевая игра «Ветер-ветерок!» - упражнять детей в правильном звукопроизношении звука ш с разной силой воспроизведения. Скороговорка : «Наши руки были в мыле, Мы посуду сами мыли, Мы посуду мыли сами – Помогали нашей маме!» Рисование «Мой полезный завтрак» | |||||||
Вторник 10.12.19г. | Упражнения с элементами звукоподражания, скороговорки | Просмотр мультфильма «Микробы» Цель: продолжать формировать знания о ЗОЖ. Д/и «Вредно - полезно»- закрепление правил личной гигиены. Скороговорка: «Чайничек - с крышечкой, Крышечка – с шишечкой, Шишечка – с дырочкой, В дырочке – пар». | |||||||
Среда 04.12.19г. | Игры на развитие двигательных навыков. Сюжетно – ролевые игры Художественно – эстетическое развитие | Игра «Баба Яга» Цель. Умение напрягать и расслаблять в движении то правую, то левую ногу. С/р игра «У врача» Цель: учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас: ввести понятия «больница», «больной», «лечение», «лекарства», «температура». Аппликация «Витаминная корзинка для дяди Федора» | |||||||
Среда 11.12. 19г. | Игры на развитие двигательных навыков. Сюжетно – ролевые игры | С/р игра «Скорая помощь» Цель: вызвать у детей интерес к профессиям врача, медсестры; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения. | |||||||
Четверг 05.12.19г. | Беседа, ситуативный разговор. Д/и по сенсорному развитию | Ситуативный разговор с детьми по ОБЖ «Опасные предметы». Цель: учить детей видеть, что любой предмет может нести хорошее и плохое начало. Игра-шнуровка Цель: развитие мелкой моторики руки, утончения движений пальцев, концентрации внимания, способствует развитию точности глазомера, координации и последовательности действий. | |||||||
Четверг 12.12.19г. | Беседа, ситуативный разговор. Д/и по сенсорному развитию Художественно – эстетическое развитие | Итоговая беседа по теме недели: «Как сберечь здоровье». Цели: систематизировать и закрепить, знания детей, полученных за неделю. Д/и «Веселый петушок» - учить детей из геометрических фигур выкладывать петушка. Закрепить цвет предмета, находить недостающий предмет. Рисование «Я дружу со спортом» | |||||||
Пятница 06.12.19г. | Чтение художественной литературы. Д/и по познавательному развитию | Чтение произведений Г.Зайцев «Приятного аппетита», М.Безруких «Разговор о правильном питании» - воспитывать усидчивость, внимание; отвечать на вопросы. Д/и «Отгадай загадку по картинке» Цели: помочь детям запомнить основную группу опасных предметов, развивать внимание. Оборудование: картинки с изображением опасных предметов. Взрослый загадывает загадку, а дети отгадывают и находят соответствующую картинку. Взрослый просит подумать и сказать, чем опасны эти предметы? Дети рассказывают, какую опасность таит каждый предмет. | |||||||
Пятница 13.12.19г. | Чтение художественной литературы. Д/и по познавательному развитию | Чтение произведений Г.Остер «Про Петьку – микроба», Н.Рыжкова «Как люди речку обидели» -развивать интерес к прочитанному, учить отвечать на вопросы. Д/и «Полезная и вредная еда» Цель: закрепить представление детей о том, какая еда полезна, какая вредна для организма. Оборудование: Карточки зелёного и красного цвета; предметные картинки с изображением продуктов питания (торт, лимонад, копчёная колбаса, пирожные, конфеты, чёрный хлеб, каша, молоко, варенье, сок, овощи, фрукты); поощрительные значки (вырезанные из цветного картона яблоко, морковка, груша). Детям раздают картинки с изображением различных продуктов питания. Под зелёную картинку положить картинки с полезной едой, а под красную – с вредной, дети должны быть внимательны, в случае ошибки исправления не допускаются. Верное решение игровой задачи поощряется значком. | |||||||
«Познавательная и исследовательская деятельность» | |||||||||
Понедельник 02.12.19г. | Наблюдение за ветром Цель: сильный он или слабый, теплый или холодный. Попробовать определить направление ветра с помощью султанчика.. П/и «Мы веселые ребята» - активизировать двигательную активность детей. | ||||||||
Вторник 03.12.19г. | Наблюдение за синицей Цель: рассмотреть ее окраску, послушать пение, подвести детей к выводу, что с наступлением морозов зимующие птицы перебираются поближе к жилищу человека. П/и «Вороны» - учить прыгать на двух ногах, бегать в разных направлениях, четко и правильно произносить текст. | ||||||||
Среда 04.12.19г. | Наблюдение за трудом шофера Цель : продолжать формировать представление детей о труде шофера; воспитывать интерес и уважение к труду взрослых. Н/и «Игра с Солнцем» В центре круга – «солнце» (на голову ребенку надевают шапочку с изображением солнце). Дети хором произносят: Гори, солнце, ярче – Летом будет жарче, А зима теплее, А весна милее. Дети идут хороводом. На 3-ю строку подходят ближе к «солнцу», сужая круг, поклон, на 4-ю – отходят, расширяя круг. На слово «Горю!» - «солнце» догоняет детей. | ||||||||
Четверг 05.12.19г. | Наблюдение за транспортом Цель : учить различать грузовой и легковой транспорт; называть его назначение. Развивать внимание, память. Ход наблюдения : рассмотреть стоящий поблизости транспорт. Определить цвет, посчитать колеса. Рассказать транспорт бывает грузовой и легковой, его назначение. П/и «Пробеги тихо» - учить двигаться бесшумно. | ||||||||
Пятница 06.12.19г. | Наблюдение за березами Цель :познакомить с характерными особенностями березы, по которым ее можно выделить среди других деревьев П/и «Встречные перебежки» - продолжать учить бегать и прыгать, не наталкиваясь на товарища. | ||||||||
Понедельник 09.12.19г. | Наблюдение за погодой Цель: продолжать формировать представления о сезонных изменениях; развивать наблюдательность, учить анализировать, делать выводы. П/и «Беги к тому, что назову» - учить быстро бегать по сигналу воспитателя; закреплять название деревьев. | ||||||||
Вторник 10.12.19г. | Наблюдение за птицами Цель: учить находить различие во внешнем виде разных птиц, обращая внимание на величину, способы передвижения. П/и «Зайка беленький сидит» - приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом, научить их подпрыгивать, хлопать в ладоши, убегать, услышав последние слова текста. | ||||||||
Среда 11.12.19г. | Наблюдение за трудом дворника Цель: продолжать наблюдение за работой дворника; способствовать развитию речи за счет обогащения словарного запаса; воспитывать интерес и уважение к работе дворника; прививать любовь к природе, бережное и заботливое отношение к окружающей среде. Н/и «Игра «Ловишка» Дети (обращаются к одному из детей, на котором надета шапочка козлика). Козлик серенький, Хвостик беленький, Мы тебя напоим, Мы тебя накормим, Ты нас не бодай, А в «Ловишку» поиграй. После слов, обращенных к «козлику», дети разбегаются, а «козлик» старается их забодать. | ||||||||
Четверг 12.12.19г. | Наблюдение за машинами Цель: расширять знания о наземном транспорте (их классификация, назначение). П/и «К названному дереву беги» - тренировать в быстром нахождении названного дерева. | ||||||||
Пятница 13.12.19г. | Наблюдение за кустарниками Цель: закреплять знания о кустарниках. Учить отличать их от деревьев. Развивать наблюдательность, внимание, память. П/и «Бездомный заяц» - активизировать двигательную активность детей. | ||||||||
Модуль 3. «Самостоятельная деятельность детей» | |||||||||
3.1. Организация развивающей предметно-пространственной среды | |||||||||
Уголок: познавательной активности | •Мячи, ленточки. •Игры на развитие двигательного активности | ||||||||
художественно-продуктивной деятельности, патриотического воспитания | Оформление выставки детских энциклопедий «Мои любимые сказки» | ||||||||
Библиотека | Книги по теме, подборка картинок и иллюстраций для рассматривания и обсуждения. | ||||||||
Лаборатория | Настольно-печатные игры по теме | ||||||||
3.2. «Оборудование для проведения прогулок» | |||||||||
Познавательные | Лопатки | ||||||||
Дидактические игры, подвижные игры | Маски для подвижных игр | ||||||||
самостоятельная деятельность | Самостоятельная игровая деятельность | ||||||||
3.2. «Детская инициатива в различных видах деятельности» (способы направления и поддержки детской инициативы «недирективная помощь») | |||||||||
Образовательная развивающая ситуация по предложению детей Проведение тематических дней, обсуждение - подведение итогов самостоятельной деятельности, организация детских мини проектов, организация помощи малышам | «Быть здоровыми хотим» Дежурство в уголке природы – уход за комнатными растениями. Цель: воспитывать желание ухаживать за цветами. Набор иллюстраций здоровье, д/и, настольно – печатные игры. Самостоятельная игровая деятельность в развивающих уголках занятости. | ||||||||
3.3. Индивидуально – ориентированное взаимодействие (еженедельно) | |||||||||
Понедельник 02.12.19 | По речевому развитию Мирсалиев Рамиль Судакова Диана По ИЗО Трапезников Егор Горбачева Снежана | Игра «Наоборот» - формировать умение подбирать противоположные по смыслу слова Ход игры: я начну, а вы продолжите: Веселый праздник – грустный Большой подарок – маленький Светлое небо – … Чистое платье – … Хорошее настроение – … Теплая погода - … | |||||||
Д/упр. «Нарисуем, как расположены тарелки на столе» Цель: упражнять детей в рисовании округлых и овальных форм, развивать умение различать предметы по величине от большой к маленькой. | |||||||||
09.12.19 | По речевому развитию Пирогов Саша Керничный Арсений По ИЗО Новиков Даниил Забеленко Алексей | Игра «Четвертый лишний» Цель: развивать внимание, сообразительность, речь доказательную Ход игры: послушайте и скажите, какое слово лишнее и почему: - тарелка, стакан, корова, чашка - чашка, стакан, тарелка, кружка | |||||||
Д/и «Клубочки» Цель: развивать у детей умения выполнять круговые движения при рисовании клубка в замкнутом круге с опорой на зрительный контроль и с закрытыми глазами. | |||||||||
Вторник 03.12.19 | По ознакомлению с окружающим миром Керничный Арсений Трапезников Егор По речевому развитию Горбачева Снежана Пирогов Саша По ознакомлению с окружающим миром Судакова Диана Мирсалиев Рамиль По речевому развитию Кучеренко Мирослав Маслаков Артем | Д/и «Кто , где живет» Цель: закрепление знания детей о жилищах животных, насекомых. Закрепление употребления в речи детей грамматической формы предложного падежа с предлогом «в». Д/и «Подскажи словечко» Цель: развитие мышления, быстроты реакции. | |||||||
10.12.19 | Д/и «Что из чего сделано?» Цель: учить детей группировать предметы по материалу, из которого они сделаны (металл, резина, стекло, дерево, пластмасса); активизировать словарь детей; воспитывать наблюдательность, внимание, умение четко выполнять правила игры. Д/и «Горячий – холодный» Цель: закрепление в представлении и словаре ребёнка противоположных признаков предметов или слов-антонимов. | ||||||||
Среда 04.12.19 11.12.19 | По ФЭМП Новохатская Стефания Нестеров Гриша По ознакомлению с окружающим миром Вичканов Дима Камышан Милена | Игра «Сложи листок» Цель: развивать умение соотносить целое и части, называть цвета. Описание: Листья желтого и зеленого цвета разрезаны на 4 части. Дети отбирают части по цвету, затем из них составляют листья. Д/и «Кто, что любит» Цель: Уточнить знания детей о том, чем питаются отдельные животные. Развивать сообразительность, быстроту мышления. Словарь: пшено, листья, морковь, капуста, трава, сочная, сладкая, белокочанная. | |||||||
По ФЭМП Бундюк Василиса Кожушков Кирилл По ознакомлению с окружающим миром Шмаков Артем Новохатская Стефания | «Загадки» Цель: упражнять детей в умении отгадывать загадки, выделять основные признаки частей суток. Описание: Воспитатель загадывает загадки о частях суток. Д/и «Где живут витамины?» Цель: учить детей отбирать только те картинки, на которых нарисованы полезная для здоровья пища; развивать внимательность, память, мышление. Материал: игрушечный медвежонок; предметные картинки с изображением овощей, фруктов, цитрусовых, мороженого, конфет, печенья, торта и тому подобное. | ||||||||
Четверг 05.12.19 12.12.19 | По конструированию Кожушков Кирилл Вичканов Дима По ФЭМП Судакова Диана Горбачева Снежана По конструированию Керничный Арсений Пирогов Саша По ФЭМП Судакова Диана Горбачева Снежана | Игра «Ворота для машины Айболита» Цель: закрепить навыки и умения работы со строительным материалом, учить играть с постройками, обогащать опыт детей. Игра «Широкое – узкое» Цель: формировать представление «широкое - узкое». Игра «Собери и построй» Цель: Закреплять умение детей узнавать и называть геометрические фигуры (квадрат, прямоугольник, треугольник, круг, овал). Выкладывать из геометрических фигур различные предметы. Игра «Справа как слева» Цель:освоение умений ориентироваться на листе бумаги. Содержание. Матрешки очень торопились и забыли дорисовать свои рисунки. Нужно дорисовать их так, чтобы одна половина была похожа на другую. Дети рисуют, а взрослый говорит: «Точка, точка, два крючочка, минус запятая - вышла рожица смешная. А если бантик и юбчонка-человечек тот девчонка. А если чубчик и штанишки, человечек тот - мальчишка». Дети рассматриваю рисунки». | |||||||
Пятница 06.12.19 13.12.19 | По сенсорному развитию Бундюк Василиса Кожушков Кирилл По социальному развитию Трапезников Егор Пирогов Саша | «Шнуровка» Цель: развитие мелкой моторики рук, утончения движений пальцев, концентрации внимания, способствует развитию точности глазомера, координации и последовательности действий. Игра «Добрые слова» Цель: развивать умение употреблять в речи добрые слова. Дети подбирают добрые слова. Показать детям картинку, где дети трудятся. Как можно назвать детей, которые трудятся? (Трудолюбивые, активные, добрые, благородные и т.д.) | |||||||
По сенсорному развитию Нестеров Гриша Новохатская Стефания По социальному развитию Маслаков Артем Мирсалиев Рамиль | «Лабиринты» Цель: развивать мелкую моторику; тренировка мышц кисти и отработки кругового движения. Игра «Звуковое лото» Послушать с детьми, как по-разному звучат контейнеры. Потом обратить внимание детей на картинку и проговорить, что на ней изображено. Затем предложить детям угадать, что лежит в контейнерах, и поставить их на соответствующую картинку. | ||||||||
Модуль 4. «Взаимодействие с родителями (законными представителями) воспитанников» | |||||||||
Педагогический мониторинг | Папка – передвижка «Соблюдаем режим дня – сохраняем здоровье» | ||||||||
Работа с социальными партнерами | Встреча со стоматологом, взаимодействие с инструктором по физической культуре | ||||||||
Педагогическая поддержка | Консультация «Закаливание детей дошкольного возраста» Буклеты: «Сказка ложь – да в ней намёк» (терапевтическое значение сказок), «Комплекс зрительной гимнастики на каждый день» | ||||||||
План – проект образовательной деятельности Время проведения: Декабрь Группа: разновозрастная группа 3-5 лет Ф.И.О. Поваляева Е.Е. Тема: «Зимушка - зима» Цель: развитие умений устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, умений вести сезонные наблюдения, замечать красоту зимней природы; продолжение знакомства с зимними видами спорта; формирование представлений о безопасном поведении людей зимой; формирование исследовательского и познавательного интереса в ходе экспериментирования с водой и льдом. Расширение знаний о свойствах снега и льда. Срок реализации: 16.12.2019г – 22.12.2019г. Источник выбора темы: календарно-тематическое планирование Способы мотивации детей для участия в деятельности: подхватывание детских разговоров, беседы, использование наглядной информации, размещенной в пространстве группы, чтение художественной литературы. Итоговое мероприятие: коллективное панно «Новогодние игрушки для белгородцев» | |||||||||
Модуль 1. «Основные направления реализации образовательных областей программы» | |||||||||
Образовательные области | Содержание | ||||||||
Игровая деятельность | Обогащать и расширять социальный опыт детей. Совершенствовать способы взаимодействия в игре со сверстниками. | ||||||||
Образовательная область «Социально - коммуникативное развитие» | Развивать умение и желание соблюдать правила личной гигиены тела; дифференцировать на начальном уровне понятия «здоровье» и «болезнь»; связывать состояние здоровья с поведением и соблюдением гигиенических требований; | ||||||||
Образовательная область «Познавательное развитие» | Формировать первоначальные представления об охране жизни и здоровья, умение ориентироваться в строении собственного тела; Учить делать выводы о безопасности жизнедеятельности. Воспитывать культурно-гигиенические навыки. | ||||||||
Образовательная область «Речевое развитие» | |||||||||
Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие» | Развивать художественное восприятие, воспитывать отзывчивость на музыку и пение, доступные пониманию детей произведения изобразительного искусства, литературы. | ||||||||
Образовательная область «Физическое развитие» | Расширять представления о здоровье и здоровом образе жизни. Комплекс утренней гимнастики (№ ) Комплекс закаливающей гимнастики после сна (№ ) | ||||||||
Модуль 2. «Взаимодействия педагога с детьми» | |||||||||
2.1. Непосредственно-образовательная деятельность | |||||||||
Дата проведения | Форма реализации | Содержание | |||||||
«Физическое развитие» | |||||||||
Понедельник 02.12.19г. | Физическая культура Вторая младшая группа | Задачи. Развивать внимание детей при выполнении заданий в ходьбе и беге; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры; развивать ловкость и координацию движений в прыжках через препятствие. | |||||||
Средняя группа | Задачи. Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивая ориентировку в пространстве; в сохранении устойчивого равновесия и прыжках. | ||||||||
Среда 04.12.19г. | Физическая культура Вторая младшая группа | Задачи. Развивать внимание детей при выполнении заданий в ходьбе и беге; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры; развивать ловкость и координацию в прыжках через препятствие. | |||||||
Средняя группа | Задачи. Совершенствовать технику метания вдаль, развивать ловкость, координационные способности, ориентировку в пространстве. | ||||||||
Пятница 06.12.19г. | Физическая культура Вторая младшая группа | Задачи. Совершенствовать технику метания вдаль, развивать ловкость, координационные способности, ориентировку в пространстве. | |||||||
Средняя группа | Задачи. Упражнять в ходьбе с выполнением заданий; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках со скамейки; в прокатывании мяча. | ||||||||
Понедельник 09.12.19г. | Физическая культура Вторая младшая группа | Задачи. Упражнять детей в перестроении в пары на месте; в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги; развивать глазомер и ловкость при прокатывании мяча между предметами. | |||||||
Средняя группа | Задачи. Упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках со скамейки; в прокатывании мяча. | ||||||||
Среда 11.12.19г. | Физическая культура Вторая младшая группа | Задачи. Упражнять детей в перестроении в пары на месте; в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги; развивать глазомер и ловкость при прокатывании мяча между предметами. | |||||||
Средняя группа | Задачи. Совершенствовать технику метания вдаль, развивать ловкость, координационные способности, ориентировку в пространстве. | ||||||||
Пятница 13.12.19г. | Физическая культура Вторая младшая группа | Задачи. Совершенствовать технику метания, упражнять на двух ногах, развивать ловкость, умение действовать по команде. | |||||||
Средняя группа | Задачи. Упражнять в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя; в прокатывании мяча между предметами, умении группироваться при лазании под дугу. | ||||||||
«Художественно – эстетическое развитие» | |||||||||
Понедельник 16.12.19г. | Образовательная развивающая ситуация Лепка вторая младшая группа 3-4 года | Тема: «Крендельки» Цель: Закреплять приемы лепки: формировать умение раскатывать жгутик движениями ладоней; закреплять умение соединять элементы способом прижимания. Оборудование: пластилин, доска для лепки, картина с изображением кренделька | |||||||
средняя группа 4-5 лет | Тема: «Снегурочка танцует» Цель: учить лепить Снегурочку в длинной шубке рациональным способом – из конуса; развивать чувство формы и пропорций; развивать творческие способности. Оборудование: пластилин, доска для лепки. | ||||||||
Понедельник 09.12.19г. | Образовательная развивающая ситуация Аппликация вторая младшая группа 3-4 года | Тема: «Мойдодыр» Цель: Воспитывать аккуратность, опрятность. Продолжать учить пользоваться кистью, клеем, использовать мягкую бумагу сминая ее в комочки для наклеивания. Ориентироваться на листе бумаги. Активизировать словарь детей, читая стихи К.И. Чуковского «Мойдодыр». Оборудование: иллюстрация с изображением сказочного персонажа «Мойдодыр», цветная бумага, клей, салфетки. | |||||||
средняя группа 4-5 лет | Тема: «Корзинка грибов» Цель: Закреплять представления детей о съедобных грибах. Заинтересовать детей выполнением аппликации; побуждать детей аккуратность при работе с ножницами. Развивать эстетическое восприятие, мелкую моторику рук. Оборудование: Цветная бумага, клей, кисть для клея, ножницы. Вспомнить правила пользования ножницами. | ||||||||
Пятница 06.12.19г. | Образовательная развивающая ситуация Рисование Вторая младшая группа 3-4 года | Тема: «Мой дружок – веселый мячик» Цель: вызвать интерес к рисованию игрушек. Формировать умение изображать круглые двуцветные предметы (мяч). Учить замыкать линию в кольцо, делить круг на две части и раскрашивать, повторяя очертания нарисованной фигуры. Упражнять в технике рисования гуашевыми красками. Развивать глазомер, координацию в системе «глаз – рука». Оборудование: листы бумаги квадратной формы; картонные круги для обследования формы; гуашевые краски, кисти, салфетки, стаканы – непрливайки. | |||||||
Средняя группа 4-5 лет | Тема: Рисование красками «Снегурочка» Цель: Учить детей изображать Снегурочку в шубке (шубка книзу расширена, руки от плеч). Закреплять умение рисовать кистью и красками, накладывать одну краску на другую по высыхании, при украшении шубки чисто промывать кисть и осушать ее, промокая о тряпочку или салфетку. Формировать навыки аккуратной работы. Формировать доброжелательные отношения друг к другу. Воспитывать эстетический вкус. Оборудование: Картинка Снегурочка в длинной шубе; альбомы, кисточки для рисования, кисточки с щетиной, гуашь, баночки с водой. | ||||||||
Пятница 13.12.19г. | Образовательная развивающая ситуация Рисование Вторая младшая группа 3-4 года | Тема: «Знакомство с дымковскими игрушками. Рисование узоров» Цель: Познакомить с народными дымковскими игрушками. Вызвать радость от рассматривания яркой, нарядной, расписной игрушки. Обратить внимание детей на узоры, украшающие игрушки. Учить выделять и называть отдельные элементы узора, их цвет. Оборудование: Приготовить для каждого ребёнка белую бумагу в форме юбки , краски гуашь (2-3 цветов, по одной на двух стоящих рядом детей), кисти, вода, салфетки (на каждого ребёнка),кукла-барышня дымковская , образцы юбки. | |||||||
Средняя группа 4-5 лет | Тема: «Морозные узоры» Цель: рисование морозных узоров в стилистике кружевоплетения. Экспериментирование с красками для получения разных оттенков голубого цвета. Свободное, творческое применение разных декоративных элементов (точка, круг, завиток, листок, лепесток, волнистая линия, прямая линия). Оборудование: листы белой бумаги, тонкие кисти, гуашь, баночки с водой, салфетки. | ||||||||
«Познавательное развитие» | |||||||||
Вторник 03.12.19г. | Образовательная развивающая ситуация ФЭМП Вторая младшая группа 3-4 года | Тема: Сравнение двух предметов по длине способом наложения и приложения Цель: продолжать совершенствовать умение находить один и много предметов в окружающей обстановке. Закреплять умение различать и называть круг и квадрат. Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине способами наложения и приложения; обозначать результаты сравнения словами длинный – короткий, длиннее – короче. | |||||||
Средняя группа 4-5 лет | Тема: Продолжать формировать представления о порядковом значении числа 5. Цель: Продолжать формировать представления о порядковом значении числа в пределах 5. Закреплять умение отвечать на вопросы «сколько?», «который по счёту?», «на котором месте?». Упражнять в различении и назывании знакомых геометрических фигур. Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине. | ||||||||
Вторник 10.12.19г. | Образовательная развивающая ситуация ФЭМП Вторая младшая группа 3-4 года | Тема: Сравнение двух равных групп предметов способом наложения Цель: учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения, понимать значение слов по много, поровну. Упражнять в ориентировании на собственном теле, различать правую и левую руки. | |||||||
Средняя группа 4-5 лет | Тема: Упражнять в счёте и отсчёте предметов в пределах 5 по образцу. Цель: Упражнять в порядковом счете в пределах 5, продолжать учить соотносить количество предметов в группе и числительное. Закрепить умение сравнивать предметы в группе. Упражнять в различении и названии знакомых геометрических фигур. Продолжать учить сравнивать предметы по двум признакам величины(длине и ширине). | ||||||||
Четверг 05.12.19г | Образовательная развивающая ситуация Познавательное развитие «Ознакомление с окружающим миром» Вторая младшая группа 3-4 года | Тема: «Наш зайчонок заболел» Цель: дать детям представление о том, что мама проявляет заботу о своей семье, о своем ребенке:; мама умеет осматривать горло, кожу, ставить градусник, измерять температуру, ставить горчичники – она доктор и медсестра в своем доме. Формировать уважение к маме. | |||||||
Средняя группа 4-5 лет | Тема: «Почему растаяла Снегурочка» Цель: Расширять представления детей о свойствах воды, снега и льда. Учить устанавливать элементарные причинно-следственные связи: снег в тепле тает и превращается в воду; на морозе вода замерзает и превращается в лед. | ||||||||
Четверг 12.12.19г. | Образовательная развивающая ситуация Познавательное развитие «Ознакомление с окружающим миром» Вторая младшая группа 3-4 года | Тема: «Сели звери под плетень» Цель: расширять представления детей о диких животных, учить отмечать характерные признаки их представителей. Расширять у детей интерес к живой природе, эмоциональную отзывчивость. Расширять словарный запас детей, дать понятие об обобщающем понятии «дикие животные» | |||||||
Средняя группа 4-5 лет | Тема: «Петрушка физкультурник» Цель: Совершенствовать умение группировать предметы по назначению. Уточнить знания детей о видах спорта и спортивного оборудования. Развивать наблюдательность. Воспитывать интерес к различным видам спорта. | ||||||||
«Речевое развитие» | |||||||||
Среда 04.12.19г. | Образовательная развивающая ситуация Развитие речи Вторая младшая группа 3-4 года | Тема: Звуковая культура речи: звук и. Цель: Упражнять детей в отчетливом произношении звука и; обогащать и активизировать словарный запас; упражнять в выразительности интонаций при воспроизведении звукоподражаний и стихотворных строк. Способствовать познавательному развитию детей. Формировать доброжелательные и равноправные отношения между сверстниками. | |||||||
Средняя группа 4-5 лет | Тема: Звуковая культура речи: звук ш. Цель: Учить правильно, произносить звук «Ш» в слогах и словах, согласовывать существительные с числительными, находить слова со звуком [ш]. Закреплять представления детей о речевых звуках. Совершенствовать грамматический строй речи. Развивать связную речь, координацию речи с движением, слуховое внимание, фонематическое восприятие. Воспитывать умение слушать других. | ||||||||
Среда 11.12.19г. | Образовательная развивающая ситуация Развитие речи Вторая младшая группа 3-4 года | Тема: Чтение сказки «У солнышка в гостях» Цель: продолжить совершенствовать умение детей слушать рассказ, рассматривать иллюстрации; вызвать эмоциональный отклик на произведение; учить детей понимать вопрос и отвечать на него, тем самым способствовать активизации речи; напомнить технику рисования солнышка. | |||||||
Средняя группа 4-5 лет | Тема: Чтение р.н.с. «Лисичка – сестричка и волк» Цель: познакомить детей с русской народной сказкой «Лисичка – сестричка и волк», помочь оценить поступки героев, драматизировать отрывок из произведения. | ||||||||
2.2. Совместная образовательная деятельность и культурные практики воспитателя и детей в режимных моментах | |||||||||
Понедельник 02.12.19г. | Беседа Настольно- печатные игры Мультсеансы | Беседа «Как аккуратность помогает в жизни» Цель: Формирование у детей навыков аккуратности. Способствовать развитию монологической и диалогической речи Настольная игра по Воскобовичу «Чудо – крестики 1» - развивать воображение, память. «Смешарики» из серии «Азбука здоровья» | |||||||
Понедельник 09.12.19г. | Беседа Настольно- печатные игры | Памятки по технике безопасности на занятиях аппликацией. Правила безопасной работы с ножницами. Ножницы клади кольцами к себе. Подавай ножницы кольцами вперёд. Правила безопасной работы с клеем. При работе с клеем пользуйся кисточкой, если это требуется. Бери то количество клея, которое требуется для выполнения работы на данном этапе. Настольно – развивающая игра «Волшебный квадрат Воскобовича» - развивать логическое мышление, внимание, память | |||||||
Вторник 03.12.19г. | Упражнения с элементами звукоподражания, скороговорки | Речевая игра «Ветер-ветерок!» - упражнять детей в правильном звукопроизношении звука ш с разной силой воспроизведения. Скороговорка : «Наши руки были в мыле, Мы посуду сами мыли, Мы посуду мыли сами – Помогали нашей маме!» Рисование «Мой полезный завтрак» | |||||||
Вторник 10.12.19г. | Упражнения с элементами звукоподражания, скороговорки | Просмотр мультфильма «Микробы» Цель: продолжать формировать знания о ЗОЖ. Д/и «Вредно - полезно»- закрепление правил личной гигиены. Скороговорка: «Чайничек - с крышечкой, Крышечка – с шишечкой, Шишечка – с дырочкой, В дырочке – пар». | |||||||
Среда 04.12.19г. | Игры на развитие двигательных навыков. Сюжетно – ролевые игры Художественно – эстетическое развитие | Игра «Баба Яга» Цель. Умение напрягать и расслаблять в движении то правую, то левую ногу. С/р игра «У врача» Цель: учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас: ввести понятия «больница», «больной», «лечение», «лекарства», «температура». Аппликация «Витаминная корзинка для дяди Федора» | |||||||
Среда 11.12. 19г. | Игры на развитие двигательных навыков. Сюжетно – ролевые игры | С/р игра «Скорая помощь» Цель: вызвать у детей интерес к профессиям врача, медсестры; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения. | |||||||
Четверг 05.12.19г. | Беседа, ситуативный разговор. Д/и по сенсорному развитию | Ситуативный разговор с детьми по ОБЖ «Опасные предметы». Цель: учить детей видеть, что любой предмет может нести хорошее и плохое начало. Игра-шнуровка Цель: развитие мелкой моторики руки, утончения движений пальцев, концентрации внимания, способствует развитию точности глазомера, координации и последовательности действий. | |||||||
Четверг 12.12.19г. | Беседа, ситуативный разговор. Д/и по сенсорному развитию Художественно – эстетическое развитие | Итоговая беседа по теме недели: «Как сберечь здоровье». Цели: систематизировать и закрепить, знания детей, полученных за неделю. Д/и «Веселый петушок» - учить детей из геометрических фигур выкладывать петушка. Закрепить цвет предмета, находить недостающий предмет. Рисование «Я дружу со спортом» | |||||||
Пятница 06.12.19г. | Чтение художественной литературы. Д/и по познавательному развитию | Чтение произведений Г.Зайцев «Приятного аппетита», М.Безруких «Разговор о правильном питании» - воспитывать усидчивость, внимание; отвечать на вопросы. Д/и «Отгадай загадку по картинке» Цели: помочь детям запомнить основную группу опасных предметов, развивать внимание. Оборудование: картинки с изображением опасных предметов. Взрослый загадывает загадку, а дети отгадывают и находят соответствующую картинку. Взрослый просит подумать и сказать, чем опасны эти предметы? Дети рассказывают, какую опасность таит каждый предмет. | |||||||
Пятница 13.12.19г. | Чтение художественной литературы. Д/и по познавательному развитию | Чтение произведений Г.Остер «Про Петьку – микроба», Н.Рыжкова «Как люди речку обидели» -развивать интерес к прочитанному, учить отвечать на вопросы. Д/и «Полезная и вредная еда» Цель: закрепить представление детей о том, какая еда полезна, какая вредна для организма. Оборудование: Карточки зелёного и красного цвета; предметные картинки с изображением продуктов питания (торт, лимонад, копчёная колбаса, пирожные, конфеты, чёрный хлеб, каша, молоко, варенье, сок, овощи, фрукты); поощрительные значки (вырезанные из цветного картона яблоко, морковка, груша). Детям раздают картинки с изображением различных продуктов питания. Под зелёную картинку положить картинки с полезной едой, а под красную – с вредной, дети должны быть внимательны, в случае ошибки исправления не допускаются. Верное решение игровой задачи поощряется значком. | |||||||
«Познавательная и исследовательская деятельность» | |||||||||
Понедельник 02.12.19г. | Наблюдение за ветром Цель: сильный он или слабый, теплый или холодный. Попробовать определить направление ветра с помощью султанчика.. П/и «Мы веселые ребята» - активизировать двигательную активность детей. | ||||||||
Вторник 03.12.19г. | Наблюдение за синицей Цель: рассмотреть ее окраску, послушать пение, подвести детей к выводу, что с наступлением морозов зимующие птицы перебираются поближе к жилищу человека. П/и «Вороны» - учить прыгать на двух ногах, бегать в разных направлениях, четко и правильно произносить текст. | ||||||||
Среда 04.12.19г. | Наблюдение за трудом шофера Цель : продолжать формировать представление детей о труде шофера; воспитывать интерес и уважение к труду взрослых. Н/и «Игра с Солнцем» В центре круга – «солнце» (на голову ребенку надевают шапочку с изображением солнце). Дети хором произносят: Гори, солнце, ярче – Летом будет жарче, А зима теплее, А весна милее. Дети идут хороводом. На 3-ю строку подходят ближе к «солнцу», сужая круг, поклон, на 4-ю – отходят, расширяя круг. На слово «Горю!» - «солнце» догоняет детей. | ||||||||
Четверг 05.12.19г. | Наблюдение за транспортом Цель : учить различать грузовой и легковой транспорт; называть его назначение. Развивать внимание, память. Ход наблюдения : рассмотреть стоящий поблизости транспорт. Определить цвет, посчитать колеса. Рассказать транспорт бывает грузовой и легковой, его назначение. П/и «Пробеги тихо» - учить двигаться бесшумно. | ||||||||
Пятница 06.12.19г. | Наблюдение за березами Цель :познакомить с характерными особенностями березы, по которым ее можно выделить среди других деревьев П/и «Встречные перебежки» - продолжать учить бегать и прыгать, не наталкиваясь на товарища. | ||||||||
Понедельник 09.12.19г. | Наблюдение за погодой Цель: продолжать формировать представления о сезонных изменениях; развивать наблюдательность, учить анализировать, делать выводы. П/и «Беги к тому, что назову» - учить быстро бегать по сигналу воспитателя; закреплять название деревьев. | ||||||||
Вторник 10.12.19г. | Наблюдение за птицами Цель: учить находить различие во внешнем виде разных птиц, обращая внимание на величину, способы передвижения. П/и «Зайка беленький сидит» - приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом, научить их подпрыгивать, хлопать в ладоши, убегать, услышав последние слова текста. | ||||||||
Среда 11.12.19г. | Наблюдение за трудом дворника Цель: продолжать наблюдение за работой дворника; способствовать развитию речи за счет обогащения словарного запаса; воспитывать интерес и уважение к работе дворника; прививать любовь к природе, бережное и заботливое отношение к окружающей среде. Н/и «Игра «Ловишка» Дети (обращаются к одному из детей, на котором надета шапочка козлика). Козлик серенький, Хвостик беленький, Мы тебя напоим, Мы тебя накормим, Ты нас не бодай, А в «Ловишку» поиграй. После слов, обращенных к «козлику», дети разбегаются, а «козлик» старается их забодать. | ||||||||
Четверг 12.12.19г. | Наблюдение за машинами Цель: расширять знания о наземном транспорте (их классификация, назначение). П/и «К названному дереву беги» - тренировать в быстром нахождении названного дерева. | ||||||||
Пятница 13.12.19г. | Наблюдение за кустарниками Цель: закреплять знания о кустарниках. Учить отличать их от деревьев. Развивать наблюдательность, внимание, память. П/и «Бездомный заяц» - активизировать двигательную активность детей. | ||||||||
Модуль 3. «Самостоятельная деятельность детей» | |||||||||
3.1. Организация развивающей предметно-пространственной среды | |||||||||
Уголок: познавательной активности | •Мячи, ленточки. •Игры на развитие двигательного активности | ||||||||
художественно-продуктивной деятельности, патриотического воспитания | Оформление выставки детских энциклопедий «Мои любимые сказки» | ||||||||
Библиотека | Книги по теме, подборка картинок и иллюстраций для рассматривания и обсуждения. | ||||||||
Лаборатория | Настольно-печатные игры по теме | ||||||||
3.2. «Оборудование для проведения прогулок» | |||||||||
Познавательные | Лопатки | ||||||||
Дидактические игры, подвижные игры | Маски для подвижных игр | ||||||||
самостоятельная деятельность | Самостоятельная игровая деятельность | ||||||||
3.2. «Детская инициатива в различных видах деятельности» (способы направления и поддержки детской инициативы «недирективная помощь») | |||||||||
Образовательная развивающая ситуация по предложению детей Проведение тематических дней, обсуждение - подведение итогов самостоятельной деятельности, организация детских мини проектов, организация помощи малышам | «Быть здоровыми хотим» Дежурство в уголке природы – уход за комнатными растениями. Цель: воспитывать желание ухаживать за цветами. Набор иллюстраций здоровье, д/и, настольно – печатные игры. Самостоятельная игровая деятельность в развивающих уголках занятости. | ||||||||
3.3. Индивидуально – ориентированное взаимодействие (еженедельно) | |||||||||
Понедельник 02.12.19 | По речевому развитию Мирсалиев Рамиль Судакова Диана По ИЗО Трапезников Егор Горбачева Снежана | Игра «Наоборот» - формировать умение подбирать противоположные по смыслу слова Ход игры: я начну, а вы продолжите: Веселый праздник – грустный Большой подарок – маленький Светлое небо – … Чистое платье – … Хорошее настроение – … Теплая погода - … | |||||||
Д/упр. «Нарисуем, как расположены тарелки на столе» Цель: упражнять детей в рисовании округлых и овальных форм, развивать умение различать предметы по величине от большой к маленькой. | |||||||||
09.12.19 | По речевому развитию Пирогов Саша Керничный Арсений По ИЗО Новиков Даниил Забеленко Алексей | Игра «Четвертый лишний» Цель: развивать внимание, сообразительность, речь доказательную Ход игры: послушайте и скажите, какое слово лишнее и почему: - тарелка, стакан, корова, чашка - чашка, стакан, тарелка, кружка | |||||||
Д/и «Клубочки» Цель: развивать у детей умения выполнять круговые движения при рисовании клубка в замкнутом круге с опорой на зрительный контроль и с закрытыми глазами. | |||||||||
Вторник 03.12.19 | По ознакомлению с окружающим миром Керничный Арсений Трапезников Егор По речевому развитию Горбачева Снежана Пирогов Саша По ознакомлению с окружающим миром Судакова Диана Мирсалиев Рамиль По речевому развитию Кучеренко Мирослав Маслаков Артем | Д/и «Кто , где живет» Цель: закрепление знания детей о жилищах животных, насекомых. Закрепление употребления в речи детей грамматической формы предложного падежа с предлогом «в». Д/и «Подскажи словечко» Цель: развитие мышления, быстроты реакции. | |||||||
10.12.19 | Д/и «Что из чего сделано?» Цель: учить детей группировать предметы по материалу, из которого они сделаны (металл, резина, стекло, дерево, пластмасса); активизировать словарь детей; воспитывать наблюдательность, внимание, умение четко выполнять правила игры. Д/и «Горячий – холодный» Цель: закрепление в представлении и словаре ребёнка противоположных признаков предметов или слов-антонимов. | ||||||||
Среда 04.12.19 11.12.19 | По ФЭМП Новохатская Стефания Нестеров Гриша По ознакомлению с окружающим миром Вичканов Дима Камышан Милена | Игра «Сложи листок» Цель: развивать умение соотносить целое и части, называть цвета. Описание: Листья желтого и зеленого цвета разрезаны на 4 части. Дети отбирают части по цвету, затем из них составляют листья. Д/и «Кто, что любит» Цель: Уточнить знания детей о том, чем питаются отдельные животные. Развивать сообразительность, быстроту мышления. Словарь: пшено, листья, морковь, капуста, трава, сочная, сладкая, белокочанная. | |||||||
По ФЭМП Бундюк Василиса Кожушков Кирилл По ознакомлению с окружающим миром Шмаков Артем Новохатская Стефания | «Загадки» Цель: упражнять детей в умении отгадывать загадки, выделять основные признаки частей суток. Описание: Воспитатель загадывает загадки о частях суток. Д/и «Где живут витамины?» Цель: учить детей отбирать только те картинки, на которых нарисованы полезная для здоровья пища; развивать внимательность, память, мышление. Материал: игрушечный медвежонок; предметные картинки с изображением овощей, фруктов, цитрусовых, мороженого, конфет, печенья, торта и тому подобное. | ||||||||
Четверг 05.12.19 12.12.19 | По конструированию Кожушков Кирилл Вичканов Дима По ФЭМП Судакова Диана Горбачева Снежана По конструированию Керничный Арсений Пирогов Саша По ФЭМП Судакова Диана Горбачева Снежана | Игра «Ворота для машины Айболита» Цель: закрепить навыки и умения работы со строительным материалом, учить играть с постройками, обогащать опыт детей. Игра «Широкое – узкое» Цель: формировать представление «широкое - узкое». Игра «Собери и построй» Цель: Закреплять умение детей узнавать и называть геометрические фигуры (квадрат, прямоугольник, треугольник, круг, овал). Выкладывать из геометрических фигур различные предметы. Игра «Справа как слева» Цель:освоение умений ориентироваться на листе бумаги. Содержание. Матрешки очень торопились и забыли дорисовать свои рисунки. Нужно дорисовать их так, чтобы одна половина была похожа на другую. Дети рисуют, а взрослый говорит: «Точка, точка, два крючочка, минус запятая - вышла рожица смешная. А если бантик и юбчонка-человечек тот девчонка. А если чубчик и штанишки, человечек тот - мальчишка». Дети рассматриваю рисунки». | |||||||
Пятница 06.12.19 13.12.19 | По сенсорному развитию Бундюк Василиса Кожушков Кирилл По социальному развитию Трапезников Егор Пирогов Саша | «Шнуровка» Цель: развитие мелкой моторики рук, утончения движений пальцев, концентрации внимания, способствует развитию точности глазомера, координации и последовательности действий. Игра «Добрые слова» Цель: развивать умение употреблять в речи добрые слова. Дети подбирают добрые слова. Показать детям картинку, где дети трудятся. Как можно назвать детей, которые трудятся? (Трудолюбивые, активные, добрые, благородные и т.д.) | |||||||
По сенсорному развитию Нестеров Гриша Новохатская Стефания По социальному развитию Маслаков Артем Мирсалиев Рамиль | «Лабиринты» Цель: развивать мелкую моторику; тренировка мышц кисти и отработки кругового движения. Игра «Звуковое лото» Послушать с детьми, как по-разному звучат контейнеры. Потом обратить внимание детей на картинку и проговорить, что на ней изображено. Затем предложить детям угадать, что лежит в контейнерах, и поставить их на соответствующую картинку. | ||||||||
Модуль 4. «Взаимодействие с родителями (законными представителями) воспитанников» | |||||||||
Педагогический мониторинг | Папка – передвижка «Соблюдаем режим дня – сохраняем здоровье» | ||||||||
Работа с социальными партнерами | Встреча со стоматологом, взаимодействие с инструктором по физической культуре | ||||||||
Педагогическая поддержка | Консультация «Закаливание детей дошкольного возраста» Буклеты: «Сказка ложь – да в ней намёк» (терапевтическое значение сказок), «Комплекс зрительной гимнастики на каждый день» | ||||||||
План – проект образовательной деятельности Время проведения: Январь - февраль Группа: разновозрастная группа 3-5 лет Ф.И.О. Поваляева Е.Е. Тема: «Дети – друзья природы» Цель: знакомить детей с нормами нравственного поведения в природе. Учить проявлять гуманное, заботливое отношение ко всему живому, развивать желание не разрушать, а созидать. Призывать детей к добру, отзывчивости, чуткости и заботе. Срок реализации: 13.01.2020г – 02.02.2020г. Источник выбора темы: календарно-тематическое планирование Способы мотивации детей для участия в деятельности: подхватывание детских разговоров, беседы, использование наглядной информации, размещенной в пространстве группы, чтение художественной литературы. Итоговое мероприятие: досуг «Мы природу бережем» | |||||||||
Модуль 1. «Основные направления реализации образовательных областей программы» | |||||||||
Образовательные области | Содержание | ||||||||
Игровая деятельность | Обогащать и расширять социальный опыт детей. Совершенствовать способы взаимодействия в игре со сверстниками. | ||||||||
Образовательная область «Социально - коммуникативное развитие» | Систематизировать знания об окружающем мире. Развивать поисково-исследовательскую деятельность детей. | ||||||||
Образовательная область «Познавательное развитие» | Развивать познавательный интерес к объектам окружающего нас мира через чтение стихов о природе, через практическую деятельность. Учить делать выводы о безопасности жизнедеятельности. Воспитывать культурно-гигиенические навыки. | ||||||||
Образовательная область «Речевое развитие» | Развивать связную речь, обогащать словарь детей, образное и вариативное мышление, фантазию, воображение, творческие способности. | ||||||||
Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие» | Развивать художественное восприятие, воспитывать отзывчивость на музыку и пение, доступные пониманию детей произведения изобразительного искусства, литературы. | ||||||||
Образовательная область «Физическое развитие» | Расширять представления о здоровье и здоровом образе жизни. Комплекс утренней гимнастики ( ) Комплекс закаливающей гимнастики после сна ( ) | ||||||||
Модуль 2. «Взаимодействия педагога с детьми» | |||||||||
2.1. Непосредственно-образовательная деятельность | |||||||||
Дата проведения | Форма реализации | Содержание | |||||||
«Физическое развитие» | |||||||||
Понедельник 13.01.20 г. | Физическая культура Вторая младшая группа | Задачи. Упражнять детей в ходьбе со сменой ведущего; в прыжках и перебрасывании мяча друг другу. | |||||||
Средняя группа | Задачи. Упражнять детей в ходьбе колонной по одному, беге врассыпную; в прыжках на двух ногах между предметами; в прокатывании мяча, развивая ловкость и глазомер. | ||||||||
Среда 15.01.20г. | Физическая культура Вторая младшая группа | Задачи. Упражнять детей в ходьбе со сменой ведущего; в прыжках и перебрасывании мяча друг другу. | |||||||
Средняя группа | Задачи. Продолжать формировать двигательные действия в играх с санками: сидеть, умение толкать и следовать за ними, вести санки за спиной, перевозить на санках игрушки; развивать воображение, внимание, мышление. | ||||||||
Пятница 17.01.20г. | Физическая культура Вторая младшая группа | Задачи. Продолжать учить технике управления санками. Развивающие задачи: развивать силу, ловкость. Развивать интерес, любознательность, развивать воображение. | |||||||
Средняя группа | Задачи. Упражнять в умении действовать по сигналу воспитателя в ходьбе вокруг предметов; развивать ловкость при катании мяча друг другу; повторить упражнение в ползании, развивая координацию движений. | ||||||||
Понедельник 20.01.20г. | Физическая культура Вторая младшая группа | Задачи. Повторить ходьбу и бег между предметами, не задевая их; ползание по гимнастической скамейке на четвереньках, развивать ловкость в упражнениях с мячом. | |||||||
Средняя группа | Задачи. Упражнять в умении действовать по сигналу воспитателя в ходьбе вокруг предметов; развивать ловкость при катании мяча друг другу; повторить упражнение в ползании, развивая координацию движений. | ||||||||
Среда 22.01.20г. | Физическая культура Вторая младшая группа | Задачи. Повторить ходьбу и бег между предметами, не задевая их; ползание по гимнастической скамейке на четвереньках, развивать ловкость в упражнениях с мячом. | |||||||
Средняя группа | Задачи. Продолжать формировать двигательные действия в играх с санками: сидеть, умение толкать и следовать за ними, вести санки за спиной, перевозить на санках игрушки. | ||||||||
Пятница 24.01.20г. | Физическая культура Вторая младшая группа | Задачи. Закреплять умение передвигаться с санками без наталкивания друг на друга, упражнять в быстром реагировании на сигнал. | |||||||
Средняя группа | Задачи. Повторить ходьбу с выполнением заданий. Упражнять в ползании под дугу, не касаясь руками пола; сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры. | ||||||||
Понедельник 27.01.20 г. Среда 29.01.20 г. | Физическая культура Вторая младшая группа | Задачи. Упражнять в ходьбе со сменой ведущего, с высоким подниманием колен; в равновесии при ходьбе по гимнастической скамейке, закреплять умение правильно подлезать под шнур. | |||||||
Средняя группа | Задачи. Повторить ходьбу с выполнением заданий. Упражнять в ползании под дугу, не касаясь руками пола; сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры. | ||||||||
Физическая культура Вторая младшая группа | Задачи. Упражнять в ходьбе со сменой ведущего, с высоким подниманием колен; в равновесии при ходьбе по гимнастической скамейке, закреплять умение правильно подлезать под шнур. | ||||||||
Средняя группа | Задачи. Продолжать формировать двигательные действия в играх с санками: сидеть, умение толкать и следовать за ними, вести санки за спиной, перевозить на санках игрушки. | ||||||||
Пятница 31.01.20 г. | Физическая культура Вторая младшая группа | Задачи. Продолжать учить проявлять самостоятельность в управлении санками, правильно и технично выполнять игровые задания. | |||||||
Средняя группа | Задачи. Упражнять в ходьбе и беге вокруг предметов; развивать координацию движений при ходьбе переменным шагом, повторить прыжки с продвижением вперед. | ||||||||
«Художественно – эстетическое развитие» | |||||||||
Понедельник 13.01.20г. | Образовательная развивающая ситуация Аппликация Вторая младшая группа 3-4 года | Тема: «Снеговик» Цель: закреплять знания детей о круглой форме, о различии предметов по величине. Учить составлять изображение из частей, правильно их располагая по величине. Упражнять в аккуратном наклеивании. Вспомнить правила пользования ножницами. | |||||||
Средняя группа 4-5 лет | Тема: «Девочка в зимней одежде» Цель: вызвать у детей желание передать образ девочки в лепном изображении. Учить выделять части человеческой фигуры в одежде, передавать их с соблюдением пропорций. | ||||||||
Понедельник 20.01.20г. | Образовательная развивающая ситуация Лепка Вторая младшая группа 3-4 года | Тема: «Лесной магазин» Цель: лепка героев стихотворения – лесных зверей – комбинированным способом ( по представлению). | |||||||
Средняя группа 4-5 лет | Тема: «В магазин привезли красивые игрушки» Цель: закреплять умение катать из куска пластилина «колбаски» и шары; развивать умение правильно располагать, полученные «колбаски» на листе бумаги; развивать фантазию и воображение. | ||||||||
Понедельник 27.01.20 г. | Образовательная развивающая ситуация Аппликация вторая младшая группа 3-4 года | Тема «Бублики – баранки» Цель: наклеивание готовых форм – колец разного размера – в соответствии с замыслом . Нанесении клея по окружности. Воспитание аккуратности, уверенности, самостоятельности. | |||||||
Средняя группа 4-5 лет | Тема «Вкусный сыр для медвежат» Цель: вызвать интерес к обыгрыванию сказочной ситуации деления сыра на части. Учить детей делить бумажный круг пополам. Показать приемы оформления сыра дырочками. Формировать представление о целом и его частях ( круг – целое, половинки – части, четвертинки части половинок и круга в целом. | ||||||||
Пятница 17.01.20г. | Образовательная развивающая ситуация Рисование Вторая младшая группа 3-4 года | Тема: «Снежные комочки – большие и маленькие» Цель: закреплять умение рисовать предметы круглой формы. Учить правильным приемом закрашивания красками. Учить повторять изображение, заполняя свободное пространства листа. | |||||||
Средняя группа 4-5 лет | Тема: «Перчатки и котятки» Цель: изображение и оформление «перчаток» по своим ладошкам – правой и левой. Формирование графических умений – обведение кисти руки с удерживанием карандаша на одном расстоянии без отрыва от бумаги. Создание орнамента (узор на перчатках). | ||||||||
Пятница 24.12.19г. | Образовательная развивающая ситуация Рисование Вторая младшая группа 3-4 года | Тема: «Мы слепили на прогулке снеговиков» Цель: вызвать у детей желание создавать в рисунке образы забавных снеговиков. Упражнять в рисовании предметов круглой формы. Продолжать учить передавать в рисунке строение предмета, состоящего из нескольких частей; закреплять навык закрашивания круглой формы слитными линиями сверху вниз или слева направо всем ворсом кисти.
| |||||||
Средняя группа 4-5 лет | Тема: «Снеговики в шапочках и шарфиках» Цель: рисование нарядных снеговиков в шапочках и шарфиках. Освоение приемов декоративного оформления комплектов зимней одежды. Развитие глазомера, чувства цвета, формы и пропорций. | ||||||||
Пятница 31.01.20 г. | Образовательная развивающая ситуация Рисование Вторая младшая группа 3-4 года Средняя группа 4-5 лет | Тема: «Фокусы из воздуха для Белогора» Цель: развивать представления детей о свойствах воздуха; помогать детям устанавливать простейшие причинно – следственные связи; закреплять умения рисовать предметы округлой формы одним движением руки; продолжать формировать умение правильно держать карандаш; подводить к пониманию, что воздух есть в окружающем пространстве, что он невидимый, легкий. Нарисовать стаканчик с пузырьками воздуха. Тема: «Заяц в зимнем Белогорье» Цель: сформировать представления о сезонных изменениях в жизни диких животных, их повадках, внешнем виде, образе жизни в зимний период; учить детей последовательно изображать зайца, строить композицию в центре листа; закреплять навыки рисования кистью и ватными палочками; воспитывать бережное и заботливое отношение к природе и ее обитателям. | |||||||
«Познавательное развитие» | |||||||||
Вторник 14.01.20г. | Образовательная развивающая ситуация ФЭМП Вторая младшая группа 3-4 года | Тема: Сравнение двух предметов, контрастных по ширине Цель: учить сравнивать два предмета, контрастных по ширине, используя приемы наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами широкий – узкий, шире – уже. Продолжать учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько – сколько. | |||||||
Средняя группа 4-5 лет | Тема: Упражнять в счете звуков на слух в пределах 5 Цель: упражнять в счете звуков на слух в пределах 5. Уточнить представления о значении слов далеко – близко. Учить сравнивать три предмета по величине, раскладывать их в убывающей и возрастающей | ||||||||
Вторник 21.01.20г. | Образовательная развивающая ситуация ФЭМП Вторая младшая группа 3-4 года | Тема: Сравнение двух предметов по ширине способами наложения и приложения Цель: продолжать учить сравнивать два предмета по ширине способами наложения и приложения, определять результаты сравнения словами широкий – узкий, шире – уже. Совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способом наложения; умение обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько – сколько. | |||||||
Средняя группа 4-5 лет | Тема: Упражнять в счете предметов на ощупь в пределах 5 Цель: упражнять в счете предметов на ощупь в пределах 5. Объяснить значение слов вчера, сегодня, завтра. Развивать умение сравнивать предметы по их пространственному расположению (слева, справа, налево, направо). | ||||||||
Вторник 28.01.20г. | Образовательная развивающая ситуация ФЭМП Вторая младшая группа 3-4 года | Тема: Сравнение двух равных групп предметов способом приложения Цель: познакомить с треугольником: учить различать и называть фигуру. Совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько – сколько. | |||||||
Средняя группа 4-5 лет | Тема: Продолжать упражнять в счете предметов на ощупь в пределах 5. Цель: продолжать упражнять в счете предметов на ощупь в пределах 5. Закреплять представления о значении слов вчера, сегодня, завтра. Учить сравнивать три предмета по ширине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: широкий, уже, самый узкий, узкий, шире, самый широкий. | ||||||||
Четверг 16.01.20г | Образовательная развивающая ситуация Познавательное развитие «Ознакомление с окружающим миром» Вторая младшая группа 3-4 года | Тема: «Деревянный брусочек» Цель: продолжать знакомить детей с некоторыми свойствами дерева; учить выделять признаки дерева. | |||||||
Средняя группа 4-5 лет | Тема: «Узнай всё о себе, воздушный шарик» Цель: познакомить с резиной, ее качествами и свойствами. Учить устанавливать связи между материалом и способом его использования. | ||||||||
Четверг 23.01.20г. | Образовательная развивающая ситуация Познавательное развитие «Ознакомление с окружающим миром» Вторая младшая группа 3-4 года | Тема: «Кто живет на ферме» Цель: расширять представления детей о домашних животных, учить детей различать взрослых животных и их детенышей; учить отмечать характерные признаки их представителей; иметь представления о домашних животных, которые выращиваются в фермах в Белгородской области. Развивать у детей интерес к живой природе, эмоциональную отзывчивость, воспитывать бережное отношение к животным. | |||||||
Средняя группа 4-5 лет | Тема: «По страницам Красной книги Белогорья» Цель: воспитывать доброе, милосердное, ответственное отношение к природе, к будущим потомкам, которым необходимо оставить Землю для жизни; сформировать у детей убеждение, что красота природы бесценна, поэтому ее надо охранять. | ||||||||
Четверг 30.01.20 г. | Образовательная развивающая ситуация Познавательное развитие «Ознакомление с окружающим миром» Вторая младшая группа 3-4 года | Тема: «В январе, в январе много снега во дворе…» Цель: уточнять знания детей о зимних явлениях природы. Формировать эстетическое отношение к окружающей природе. Обогащать и активизировать словарный запас. | |||||||
Средняя группа 4-5 лет | Тема: «Стайка снегирей на ветках рябины» Цель: расширять представления детей о многообразии птиц. Учить выделять характерные особенности снегиря. Формировать желание наблюдать за птицами, прилетающими на участок, и подкармливать их. | ||||||||
«Речевое развитие» | |||||||||
Среда 15.01.20г. | Образовательная развивающая ситуация Развитие речи Вторая младшая группа 3-4 года | Тема: «Емелина неделя. Зимние забавы» Цель: формировать умение отчетливо произносить простые фразы, регулировать темп речи; упражнять детей в правильном произношении и различении звуков; подведение ребенка к пониманию значения слова, обогащение его речи смысловым содержанием; развитие речевого дыхания; формировать умение слушать сказку; учить произношению звукоподражаний с разной силой голоса; обогащать пассивный и активный словарь; воспитывать у ребенка интерес к употреблению форм речевого этикета. | |||||||
Средняя группа 4-5 лет | Тема: « Святочные колядки Белгородского края» Цель: развивать связную речь дошкольников в процессе знакомства с народными колядками. Расширять и углублять представления детей о старинных обычаях и народных традициях Белгородского края, обогащая знания детей о праздновании Святок. | ||||||||
Среда 22.01.20г | Образовательная развивающая ситуация Развитие речи Вторая младшая группа 3-4 года | Тема: Чтение р.н.с. «Гуси – лебеди» Цель: познакомить детей со сказкой «Гуси – лебеди», вызвать желание послушать ее еще раз, поиграть в сказку. | |||||||
Средняя группа 4-5 лет | Тема: Обучение рассказыванию по картине «Таня не боится мороза» Цель: учить детей рассматривать картину и рассказывать о ней в определенной последовательности; учить придумывать название картины. | ||||||||
Среда 29.01.20 г. | Образовательная развивающая ситуация Развитие речи Вторая младшая группа 3-4 года | Тема: Рассматривание иллюстраций к сказке «Гуси – лебеди» и сюжетных картин Цель: продолжать объяснять детям, как много интересного можно узнать, если внимательно рассматривать рисунки в книгах. Учить детей рассматривать сюжетную картину, отвечать на вопросы воспитателя, делать простейшие выводы, высказывать предположения. | |||||||
Средняя группа 4-5 лет | Тема: Звуковая культура речи: звук ж Цель: упражнять детей в правильном и четком произнесении звука ж (изолированно, в звукоподражательных словах); в умении определять слова со звуком ж. | ||||||||
2.2. Совместная образовательная деятельность и культурные практики воспитателя и детей в режимных моментах | |||||||||
Понедельник 13.01.20г. | Беседа, творческие игры | Беседа «Что такое природа?» Цель: совершенствовать умения детей различать природу и не природу, называть объекты живой и неживой природы. Воспитывать любовь к природе, умение сопереживать. Настольно – развивающая игра по Воскобовичу «Фонарики» - развивать воображение, мышление, память. | |||||||
Понедельник 20.01.20г. | Беседа, мультсеанс | Беседа «Деревья нашего края» Цель: расширять представления детей о деревьях родного края, их жизнедеятельности, значении Мультфильм «Сказка старого дуба» | |||||||
Понедельник 27.01.20 г. | Беседа, мультсеанс | Беседа о правилах поведения в природе. Цель: обогащать знание детей об окружающем мире; формировать знание о нормах и правилах поведения в природе; воспитывать у детей чувство ответственности за своё поведение в природе. Мультфильм про дерево. Учим деревья. Свойства древесины. Листья деревьев. Памятки по технике безопасности на занятиях аппликацией. Правила безопасной работы с ножницами. Ножницы клади кольцами к себе. Подавай ножницы кольцами вперёд. Правила безопасной работы с клеем. При работе с клеем пользуйся кисточкой, если это требуется. Бери то количество клея, которое требуется для выполнения работы на данном этапе. | |||||||
Вторник 14.01.20г. | Упражнения с элементами звукоподражания, скороговорки | Речевая игра «Ветер-ветерок!» - упражнять детей в правильном звукопроизношении звука ш с разной силой воспроизведения. «Егоркина скороговорка» | |||||||
Вторник 21.02.20г. | Упражнения с элементами звукоподражания, скороговорки | Игры на звукоподражание : «На птичьем дворе» Скороговорка: Топали да топали, Дотопали до тополя. До тополя дотопали, Да ноги – то оттопали! | |||||||
Вторник 28.01.20 г. | Упражнения с элементами звукоподражания, скороговорки | Упражнения на звукоподражание (тихо – громко) – работа по картинке. Скороговорки: Дятел лечит древний дуб, Камышу шептала мышь: | |||||||
Среда 15.01.20г. | Игры на развитие двигательных навыков. Сюжетно – ролевые игры Художественно – эстетическое развитие | Игра «Баба Яга» Цель. Умение напрягать и расслаблять в движении то правую, то левую ногу. С/р игра «Кукла Катя в овощном магазине» Цель: Учить узнавать и различать овощи и фрукты по внешнему виду; учить выполнять простейшие действия с предметами. Вызвать интерес от совместной игры. Аппликация «Снежные домики» | |||||||
Среда 22.01. 20г. | Игры на развитие двигательных навыков. Сюжетно – ролевые игры | Игра «Снежная королева» Цель: умение напрягать и расслаблять поочередно мышцы всего тела, координировать движения. Сначала педагог, в дальнейшем ребенок превращается в «Снежную королеву» и начинает постепенно «замораживать» всех детей: называет при этом определенные части тела (правая рука, левая рука, левая нога, голова, соответствующие мышцы напрягаются. Дети превращаются в ледяную скульптуру, которая начинает медленно таять под лучами солнца. (Расслабляются шея, руки, корпус, ноги, дети сначала опускаются на корточки, затем полностью расслабляются и ложатся на пол. С/р игра «На птичьем дворе» Цель: продолжать учить узнавать и называть домашних птиц, их повадки, кто как кричит. Воспитывать заботливое отношение. | |||||||
Среда 29.01.20 г. | Игры на развитие двигательных навыков. Сюжетно – ролевые игры | Игра «Снеговик» Цель: умение напрягать и расслаблять мышцы шеи, рук, ног, корпуса. С/р игра «Ветер и листочки» Цель: Развивать у детей способности принять на себя роль неодушевленного предмета. Воспитывать любви к природе. | |||||||
Четверг 16.01.20г. | Беседа, ситуативный разговор. Д/и по сенсорному развитию | Ситуативный разговор с детьми по ОБЖ «Опасные предметы». Цель: учить детей видеть, что любой предмет может нести хорошее и плохое начало. Игра-шнуровка Цель: развитие мелкой моторики руки, утончения движений пальцев, концентрации внимания, способствует развитию точности глазомера, координации и последовательности действий. | |||||||
Четверг 23.02.20г. | Беседа, ситуативный разговор. Д/и по сенсорному развитию Художественно – эстетическое развитие | Ситуативный разговор «Природа и наше здоровье» Цель: Рассматривание иллюстрации «Дикие животные» Д/и «Веселый петушок» - учить детей из геометрических фигур выкладывать петушка. Закрепить цвет предмета, находить недостающий предмет. Рисование « Красота деревьев нашего участка» | |||||||
Четверг 30.01.20 г. | Беседа, ситуативный разговор (рассматривание иллюстраций, картин) Д/и по сенсорному развитию Художественно – эстетическое развитие | Рассматривание картины С.Н.Николаева «Картины из жизни животных» Д/и «Длинный – короткий» Цель: продолжать развивать сенсорные способности малышей, уметь различать предметы по длине, употреблять в речи «длинный - короткий», «длиннее - короче», развивать воображение, мышление. Аппликация «Ёлочка» | |||||||
Пятница 17.01.20г. | Чтение художественной литературы. Д/и по познавательному развитию | Чтение произведения А.Сожан «Сказка о елочке, которую не срубили» - воспитывать усидчивость, внимание; отвечать на вопросы. Д/и «Найди самую высокую елку» Цель: развивать внимание, логическое мышление Пальчиковая игра «Дятел» Я по дереву стучу, Червячка добыть хочу, Хоть он скрылся под корой, Все равно он будет мой. Раскрытая ладонь одной руки изображает дерево, а указательный палец другой руки – клюв дятла. На каждую строчку – четыре удара пальца по ладони. | |||||||
Пятница 24.01.20г. | Чтение художественной литературы. Д/и по познавательному развитию | Чтение произведения В.Сухомлинского «Стыдно перед совушкой» - развивать интерес к прочитанному, учить отвечать на вопросы. Д/и «Опиши, а мы отгадаем» - развивать память, логическое мышление. Отгадывание загадок о деревьях, о птицах, диких животных. Игра на развитие дыхания «Чья снежинка улетит дальше» | |||||||
«Познавательная и исследовательская деятельность» | |||||||||
Понедельник 13.01.20г. | Наблюдение за ветром Цель: сильный он или слабый, теплый или холодный. Попробовать определить направление ветра с помощью султанчика.. П/и «Мы веселые ребята» - активизировать двигательную активность детей. | ||||||||
Вторник 14.01.20г. | Наблюдение за птицами Цель: формировать желание детей заботиться о зимующих птицах (узнавать птицу, называть части ее тела). П/и «Вороны» - учить прыгать на двух ногах, бегать в разных направлениях, четко и правильно произносить текст. | ||||||||
Среда 15.01.20г. | Наблюдение за трудом шофера Цель : продолжать формировать представление детей о труде шофера; воспитывать интерес и уважение к труду взрослых. Н/и «Золотые ворота» Ай, люди, ай, люди, Наши руки мы сплели. Мы их подняли повыше, Получилась красота! Получились не простые, Золотые ворота! Игроки-ворота говорят стишок, а цепочка должна быстро пройти между ними. Дети – «ворота» говорят: Золотые ворота Пропускают не всегда. Первый раз прощается, Второй - запрещается. А на третий раз Не пропустим вас! С этими словами руки опускаются, ворота захлопываются. Те, которые оказались пойманными, становятся дополнительными воротами. "Ворота" побеждают, если им удалось поймать всех игроков. Правила игры: Игра продолжается до тех пор, пока не останется три-четыре не пойманных играющих, опускать руки надо быстро, но аккуратно. | ||||||||
Четверг 16.01.20г. | Наблюдение за транспортом Цель : учить различать грузовой и легковой транспорт; называть его назначение. Развивать внимание, память. Ход наблюдения : рассмотреть стоящий поблизости транспорт. Определить цвет, посчитать колеса. Рассказать транспорт бывает грузовой и легковой, его назначение. П/и «Пробеги тихо» - учить двигаться бесшумно. | ||||||||
Пятница 17.01.20г. | Наблюдение за березами Цель :закрепить характерные особенностями березы, по которым ее можно выделить среди других деревьев П/и «Встречные перебежки» - продолжать учить бегать и прыгать, не наталкиваясь на товарища. | ||||||||
Понедельник 20.01.20г. | Наблюдение за погодой Цель: продолжать формировать представления о сезонных изменениях; развивать наблюдательность, учить анализировать, делать выводы. П/и «Беги к тому, что назову» - учить быстро бегать по сигналу воспитателя; закреплять название деревьев. | ||||||||
Вторник 21.01.20г. | Наблюдение за птицами Цель: учить находить различие во внешнем виде разных птиц, обращая внимание на величину, способы передвижения. П/и «Зайка беленький сидит» - приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом, научить их подпрыгивать, хлопать в ладоши, убегать, услышав последние слова текста. | ||||||||
Среда 22.01.20г. | Наблюдение за трудом дворника Цель: продолжать наблюдение за работой дворника; способствовать развитию речи за счет обогащения словарного запаса; воспитывать интерес и уважение к работе дворника; прививать любовь к природе, бережное и заботливое отношение к окружающей среде. Н/и «Мороз – красный нос» Цель: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, выдержке. Упражнять в ходьбе и беге. Описание: На противоположных сторонах площадки обозначают два дома, в одном из них располагаются играющие. Посередине площадки встает водящий - Мороз-Красный нос. Он говорит: Я Мороз-Красный нос. Кто из вас решится В путь-дороженьку пуститься? Играющие отвечают: Не боимся мы угроз И не страшен нам мороз. После этого дети перебегают через площадку в другой дом. Мороз догоняет их и старается заморозить (коснуться рукой). Замороженные останавливаются на том месте, где их настиг Мороз, и стоят до окончания перебежки. После нескольких перебежек выбирают другого водящего. Правила игры: Бежать можно только после слова «мороз». «Замороженным» игрокам не сходить с места. | ||||||||
Четверг 23.01.20г. | Наблюдение за машинами Цель: закреплять знания о наземном транспорте (их классификация, назначение). П/и «К названному дереву беги» - тренировать в быстром нахождении названного дерева. | ||||||||
Пятница 24.01.20г. | Наблюдение за кустарниками Цель: закреплять знания о кустарниках. Продолжать учить отличать их от деревьев. Развивать наблюдательность, внимание, память. П/и «Бездомный заяц» - активизировать двигательную активность детей. | ||||||||
Понедельник 27.01.20г. | Наблюдение за погодой Цель: продолжать расширять и углублять представления о солнце в зимних условиях; формировать интерес к неживым объектам природы. П/и «Ловишки» Цель: учить бегать по участку, четко реагировать на сигнал воспитателя. | ||||||||
Вторник 28.01.20 г. | Наблюдение за голубями Цель: продолжать наблюдение за птицами, их повадками, сравнить воробья и голубя ; развивать наблюдательность, речь; воспитывать любознательность П/и «Цыплята» Цель: упражнять в прыжках на двух ногах, спрыгивании со скамейки. | ||||||||
Среда 29.01.20 г. | Наблюдение за работой дворника Цель: формировать желание приходить на помощь окружающим. Н/и « Два Мороза» Цель: активизировать двигательную активность детей; учить соблюдать правила игры. | ||||||||
Четверг 30.01.20 г. | Целевая прогулка «Пешеходный переход» Цель: закрепить правила поведения на улице, учить переходить улицу по специально выделенному знаку - «зебре» П/и «Бездомный заяц» - упражнять в беге в различных направлениях, в умении быстро ориентироваться в пространстве. Развивать ловкость, находчивость. | ||||||||
Пятница 31.01.20 г. | Наблюдение на участке за растительностью Цель: формировать знания о жизни растений зимой; воспитывать бережное отношение к природе. П/и «Воробышки и кот» Цель: учить соблюдать правила, точно выполнять игровые действия. | ||||||||
Модуль 3. «Самостоятельная деятельность детей» | |||||||||
3.1. Организация развивающей предметно-пространственной среды | |||||||||
Уголок: познавательной активности | •Мячи, ленточки. •Игры на развитие двигательного активности | ||||||||
художественно-продуктивной деятельности, патриотического воспитания | Оформление выставки детских энциклопедий | ||||||||
Библиотека | Книги по теме, подборка картинок и иллюстраций для рассматривания и обсуждения. | ||||||||
Лаборатория | Настольно-печатные игры | ||||||||
3.2. «Оборудование для проведения прогулок» | |||||||||
Познавательные | Лопатки | ||||||||
Дидактические игры, подвижные игры | Маски для подвижных игр | ||||||||
самостоятельная деятельность | Самостоятельная игровая деятельность | ||||||||
3.2. «Детская инициатива в различных видах деятельности» (способы направления и поддержки детской инициативы «недирективная помощь») | |||||||||
Образовательная развивающая ситуация по предложению детей Проведение тематических дней, обсуждение - подведение итогов самостоятельной деятельности, организация детских мини проектов, организация помощи малышам | «Быть здоровыми хотим» Дежурство в уголке природы – уход за комнатными растениями. Цель: воспитывать желание ухаживать за цветами. Набор иллюстраций природа, д/и, настольно – печатные игры. Самостоятельная игровая деятельность в развивающих уголках занятости. | ||||||||
3.3. Индивидуально – ориентированное взаимодействие (еженедельно) | |||||||||
Понедельник 13.01.20 г. | По речевому развитию Андреев Валентин Бундюк Василиса | Д/и «Угадай, что делать» Цель: Учить детей соотносить характер своих действий со звучанием бубна. Воспитание у детей умения переключать слуховое внимание. Дети сидят полукругом. У каждого в руках по 2 флажка. Если педагог громко звенит бубном, дети поднимают флажки вверх и машут ими, если тихо - держат руки на коленях. | |||||||
По ИЗО Кожушков Кирилл Князева Катя | Д/и «Подбери по цвету» Цель: закрепление и уточнение названий цветов. Педагог показывает детям один из цветов, просит его назвать и найти предмет такого же цвета в группе. | ||||||||
20.01.20 г. 27.01.20 г. | По речевому развитию Вичканов Дмитрий Новохатская Стефания | Игра «Будь внимательным» Цель: закреплять правильное произношение звуков. Развивать интонационную выразительность. Воспитатель: у меня разные картинки, если я покажу картинку, где нарисовано животное, вы должны покричать так, как оно кричит, и поднять синий кружок. Если я покажу игрушку, вы поднимаете красный кружок и называете игрушку. | |||||||
По ИЗО Новохатская Стефания Бундюк Василиса | Д/и «Что бывает красного цвета?» Цель: Закреплять знание названий цветов; учить детей отбирать предметы красного цвета среди предметов разных форм и цветов. Воспитатель раскладывает по краю стола предметы разного цвета (овощи, посуду, карандаши и др.). В гости к детям приходит кукла Катя. Она хочет подобрать к своему красному бантику такие же по цвету предметы. Дети подходят по одному и называют предмет и его цвет: красный помидор, красный карандаш и т. д. При правильном ответе кукла Катя одобрительно кивает головой, и ребенок кладет предмет в ее сумочку; если ответ неверный, то Катя отворачивается. | ||||||||
По речевому развитию Камышан Милена Нестеров Гриша | Д/и «Идут животные» Цель: Развивать речевое внимание детей. Воспитатель делит детей на четыре группы – это слоны, медведи, поросята и ежи. Воспитатель: Идут слоны, они топают ногами очень громко (дети громко произносят звукосочетание «топ-топ-топ», повторяют его 3-4 раза.) - Идут медведи, они топают потише (дети повторяют звукосочетание 3-4 раза немного потише). - Идут поросята, они топают еще тише… - Идут ежики, они топают очень тихо… - Пошли слоны (дети идут по группе, топают и громко произносят звукосочетание). Такая же работа проводится с другими животными. Затем дети меняются ролями по своему выбору, и игра повторяется | ||||||||
По ИЗО Вичканов Дмитрий Андреев Валентин | Д/и «Дорисуй картинку» Цель: Развивать внимание, зрительное восприятие ребенка Перед проведением игры совместно с детьми нарисовать предмет без одной важной детали (а именно, лицо без рта, домик без крыши или окошка, машинку без колёс и т. д.) На рисунке не должно быть множества мелких деталей. Попросить детей назвать, а затем изобразить недостающий элемент. Чтобы детям было легче справиться с заданием, постоянно задавайте наводящие вопросы. Игра заканчивается: раскрашиванием картинок; рассматриванием готовых работ. | ||||||||
Вторник 14.01.20 г. | По ознакомлению с окружающим миром Забеленко Алексей Трапезников Егор | Д/и «Кто , где живет» Цель: закрепление знания детей о жилищах животных, насекомых. Закрепление употребления в речи детей грамматической формы предложного падежа с предлогом «в». | |||||||
По речевому развитию Горбачева Снежана Пирогов Саша | Д/и «Доскажи словечко» Цель: учить отчетливо произносить многосложные слова громко, развивать слуховое внимание. | ||||||||
21.01.20 г. | По ознакомлению с окружающим миром Судакова Диана Мирсалиев Рамиль | Д/и «Кто, где живет?» Цель: закреплять знания детей о жилищах животных, насекомых | |||||||
По речевому развитию Кучеренко Мирослав Маслаков Артем | Д/и «Какой, какая, какое» Цель: учить подбирать определения, соответствующие данному примеру, явлению; активизировать усвоенные ранее слова. Воспитатель называет какое-нибудь слово, а играющие по очереди называют как можно больше признаков, соответствующих данному предмету. Белка — рыжая, шустрая, большая, маленькая, красивая..... Пальто — теплое, зимнее, новое, старое ….. Мама — добрая, ласковая, нежная, любимая, дорогая … Дом — деревянный, каменный, новый, панельный | ||||||||
28.01.20 г. | По ознакомлению с окружающим миром Судакова Диана Мирсалиев Рамиль | Д/и «Путаница» Цель: Уточнить знания детей об особенностях строения комнатного растения (корень, стебель, лист, цветок). Учить правильно называть части, строить предложения. Упражнять в составлении предмета из частей. Развивать зрительное восприятие, логическое мышление. Воспитывать у детей бережное отношение к растениям, интерес к ним. Воспитатель предлагает детям рассмотреть части от целой картинки. Дети выбирают цветок, который будут складывать. Говорят его название. Затем из набора картинок складывают свой цветок. | |||||||
По речевому развитию Трапезников Егор Новиков Даниил | Д/и «Знаешь ли ты…» Цель: обогащать словарный запас детей названиями животных, закрепить знание моделей, развивать память, внимание. Заранее нужно подготовить фишки. Воспитатель выкладывает в первый ряд — изображения зверей, во второй — птиц, в третий — рыб, в четвертый — насекомых. Играющие поочередно называют сначала зверей, затем птиц и т. д. И выкладывают при правильном ответе фишку в ряд. Выигрывает выложивший больше фишек. | ||||||||
Среда 15.01.20 г. | По ФЭМП Новохатская Стефания Вичканов Дима | Игра «Сложи листок» Цель: развивать умение соотносить целое и части, называть цвета. Описание: Листья желтого и зеленого цвета разрезаны на 4 части. Дети отбирают части по цвету, затем из них составляют листья. | |||||||
По ознакомлению с окружающим миром Нестеров Гриша Бундюк Василиса | Д/и «Кто, что любит» Цель: Уточнить знания детей о том, чем питаются отдельные животные. Развивать сообразительность, быстроту мышления. Словарь: пшено, листья, морковь, капуста, трава, сочная, сладкая, белокочанная. | ||||||||
22.01.20 г. 29.01.20 г. | По ФЭМП Камышан Милена Андреев Валентин | «Загадки» Цель: упражнять детей в умении отгадывать загадки, выделять основные признаки частей суток. Описание: Воспитатель загадывает загадки о частях суток. | |||||||
По ознакомлению с окружающим миром Шмаков Артем Новохатская Стефания | Д/и «Вершки и корешки» Цель: Закреплять знание детей о том, что в овощах есть съедобные корни – корешки, и не съедобные – вершки. Упражнять в составлении целого растения из его частей. Развивать сообразительность, быстроту реакции. | ||||||||
По ФЭМП Маслаков Артем Пирогов Саша | Д/и «Что изменилось?» Цель: учить называть числительные от 1 до 5 На доске - числовой ряд от1до5. Дети закрывают глаза, воспитатель убирает цифру 2. Открыв глаза, ни называют «пропавшую цифру» и ставят ее ряд. При повторном проведение игры цифры может убирать кто - ни будь из детей. | ||||||||
По ознакомлению с окружающим миром Шмаков Артем Новохатская Стефания | Д/и «Узнай и назови» Цель: Упражнять детей в названиях животных, быстро находить картинку в соответствии с заданием. Рассказать о внешнем виде, чем питается, где живет. Развивать память, речь, зрительное восприятие. | ||||||||
Четверг 16.01.20 г. 23.01.20 г. | По конструированию Кожушков Кирилл Вичканов Дима По ФЭМП Мирсалиев Рамиль Пирогов Саша По конструированию Бабанский Дима Мирсалиев Рамиль По ФЭМП Судакова Диана Горбачева Снежана | Игра «Собери круги» Цель: Закреплять умение детей ориентироваться в однородных предметах (больше, меньше, еще меньше, маленькие, подбирая их в определенной последовательности; учить обогащать чувственный опыт при действии с определенной формой и разной величины, познавая их физические свойства. Давайте с вами создадим сказочную комнату и разложим круги по размеру, по цвету, по вашему настроению. Игра «Широкое – узкое» Цель: формировать представление «широкое - узкое». Игра «Собери и построй» Цель: Закреплять умение детей узнавать и называть геометрические фигуры (квадрат, прямоугольник, треугольник, круг, овал). Выкладывать из геометрических фигур различные предметы. Игра «Справа как слева» Цель: освоение умений ориентироваться на листе бумаги. Содержание. Матрешки очень торопились и забыли дорисовать свои рисунки. Нужно дорисовать их так, чтобы одна половина была похожа на другую. Дети рисуют, а взрослый говорит: «Точка, точка, два крючочка, минус запятая - вышла рожица смешная. А если бантик и юбчонка-человечек тот девчонка. А если чубчик и штанишки, человечек тот - мальчишка». Дети рассматриваю рисунки». | |||||||
30.01.20 г. | По конструированию Керничный Арсений Пирогов Саша | Д\и « Придумываем фигуры» Цель: развивать логическое мышление, внимание, память, речь, развитие мелкой моторики, подготовка руки к письму, развитие фантазии, творческой активности. | |||||||
По ФЭМП Судакова Диана Горбачева Снежана | Д/и «Что длиннее, шире?» Цель: Освоение умения сравнивать предметы контрастных размеров по длине и ширине, использовать в речи понятия: «длинный», "длиннее", "широкий", "узкий. | ||||||||
Пятница 17.01.20 г. | По сенсорному развитию Камышан Милена Князева Катя По социальному развитию Судакова Диана Забеленко Алексей | «Шнуровка» Цель: развитие мелкой моторики рук, утончения движений пальцев, концентрации внимания, способствует развитию точности глазомера, координации и последовательности действий. Игра «Добрые слова» Цель: развивать умение употреблять в речи добрые слова. Дети подбирают добрые слова. Показать детям картинку, где дети трудятся. Как можно назвать детей, которые трудятся? (Трудолюбивые, активные, добрые, благородные и т.д.) | |||||||
24.01.20 г. | По сенсорному развитию Нестеров Гриша Новохатская Стефания По социальному развитию Новиков Даниил Мирсалиев Рамиль | «Лабиринты» Цель: развивать мелкую моторику; тренировка мышц кисти и отработки кругового движения. Игра «Звуковое лото» Послушать с детьми, как по-разному звучат контейнеры. Потом обратить внимание детей на картинку и проговорить, что на ней изображено. Затем предложить детям угадать, что лежит в контейнерах, и поставить их на соответствующую картинку. | |||||||
31.01.20 г. | По сенсорному развитию Нестеров Гриша Новохатская Стефания | Игра «Золушка» Цель: развивать моторику рук Перед детьми положить перемешанные семена гороха, фасоли и киндер – игрушки. Дети должны их рассортировать. Когда ребенок научиться делать это достаточно быстро, можно усложнить задание: например, завязать ему глаза. | |||||||
По социальному развитию Горбачева Снежана Бабанский Дима | Игра «Добрые слова» Цель: развивать умение употреблять в речи добрые слова. Дети подбирают добрые слова. Показать детям картинку, где дети трудятся. Как можно назвать детей, которые трудятся? (Трудолюбивые, активные, добрые, благородные и т.д.) | ||||||||
Модуль 4. «Взаимодействие с родителями (законными представителями) воспитанников» | |||||||||
Педагогический мониторинг | Папка – передвижка «Зима» | ||||||||
Педагогическая поддержка | Консультация «Учите детей любить природу» Викторина «Дикие и домашние животные» Буклет по проекту «Бережливый детский сад» (теплосбережение, водосбережение, энергосбережение) | ||||||||
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
План - проект образовательной деятельности по теме "Здоровей-ка"
Проект создан с целью формирования и расширения у детей представлений о здоровом образе жизни.Проектная деятельность предусматривает проведение экскурсий, праздников,занятий,бесед, игр, направле...
План – проект образовательной деятельности во второй младшей группе Февраль . «Основные направления реализации образовательных областей программы»
Данный материал раскрывает задачи по образовательным областям по темам "День Защитника Отенчества " и "8 Марта" во второй младшенй группе...
План - проект образовательной деятельности по теме "Праздник мам и бабушек".
Сформировано отчетливое представление о маме; обогатились представления о семье и родственных отношениях. Сформирована эмоциональная отзывчивость на состояние близких людей и желание помочь....
План – проект образовательной деятельности Время проведения (месяц) МАЙ Средняя группа Модульное планирование
Основные направления реализации основной общеобразователоьной программы "От рождения ло школы" Средняя группа...
План – проект образовательной деятельности Время проведения (месяц) МАЙ Группа (Средняя группа)
Взаимодействие педагога с детьми.Непосредственно-образоватеольная деятельность....
План - проект образовательной деятельности в группе Месяц: июнь
Тема недели: «Ребенок в мире людей»Способы мотивации к деятельности: беседа о празднике «Дне защиты детей», просмотр мультфильмов по произведениям А.С.Пушкина, о дружбе, ...
План-проект образовательной деятельности - октябрь-ноябрь 2018 год.
План - проект образовательной деятельности - октябрь-ноябрь 2018 год...