Презентация "Режимные моменты: сюжетно - ролевая игра"
презентация

Слайд 1

Слайд 2

Одна из главных задач дошкольных образовательных учреждений является развитие и совершенствование игровой деятельности воспитанников. Особое место среди игр дошкольников занимают сюжетно-ролевые, то есть такие, в которых дети добровольно выполняют последовательности взаимосвязанных действий (сюжету) и берут на себя образ (роль) с определёнными обязанностями. Сюжетно-ролевые игры в этом возрасте способствуют: р азвитию интеллекта; а ктивизации речи; Социализации; Развитию творчества, воображения, умения импровизировать.

Слайд 3

Задачи сюжетно-ролевой игры во второй младшей группе: - помочь ребёнку перевести неосмысленные действия с игрушками, предметами в имеющие смысл и результат, строить и развивать несложный сюжет; - стимулировать творчество детей при создании игровых ситуаций, поощрять самостоятельность в игре, умение проявлять активность и инициативу, оставаясь в рамках выбранного сюжета, но не подменять игру выполнением «сценария» педагога; учить использовать в игре предметы-заместители; ф ормировать умение придерживаться выбранной роли, действовать согласно ей; с пособствовать установлению игрового взаимодействия, партнерских отношений между участниками игры, ролевому общению.

Слайд 4

Основные виды сюжетно-ролевых игр дошкольников: Игры-ситуации (воспроизводятся события из жизни). - Драматизации (по мотивам сказок, мультфильмов). - Строительные (совместное возведение и обыгрывание построек).

Слайд 5

Для того чтобы дети увлеклись игрой и смогли воплотить игровой замысел, они должны накопить жизненный опыт, который потом смогут перенести в игру. Необходима предварительная работа: - наблюдения за трудом взрослых (помощника воспитателя, дворника, музыкального руководителя), играми детей других групп, явлениями общественной жизни (в детский сад привезли продукты, детей забирают домой, прохожие идут мимо участка группы и т. д.). чтение и разучивание художественных произведений. Разучив потешку, колыбельную, стихотворение о профессии, дети с удовольствием используют их в соответствующей игре. у пражнения «Поделись игрушкой», «Какая посуда столовая, а какая чайная?» и другие

Слайд 6

Строгих временных рамок игра, как и всякий творческий процесс, не имеет. Детям четвёртого года достаточно развивать сюжетно-ролевую игру в течение 30–40 минут, но иногда она может длиться минут 20.