« Оденем куклу на прогулку»
методическая разработка (младшая группа)
« Методическая разработка непосредственно образовательной деятельности на тему « Оденем куклу на прогулку» с образовательной ситуацией «Одеваемся сами» для детей раннего возраста.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 28.8 КБ |
Предварительный просмотр:
Методическая разработка непосредственно образовательной деятельности на тему « Оденем куклу на прогулку»
с образовательной ситуацией
« Одеваемся сами»
для детей раннего возраста.
Интеграция: физическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие,
социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие.
Цель:
- целенаправленно формировать детскую самостоятельность в самообслуживании;
-создать ситуации развития детей в процессе одевания их на прогулку.
Задачи:
Физическое развитие:
| Образовательные: формировать представление о том, что правильное одевание необходимо для сохранения здоровья; использовать русский народный фольклор для эмоциональной окраски процесса одевания; |
Речевое развитие:
| Развивающие: развивать навыки самообслуживания; мелкую моторику в процессе одевания; |
Познавательное развитие: - развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации. | Воспитательные: Воспитывать культуру общения со взрослыми и детьми, обращаясь к ним за помощью: говорить «волшебные слова» приятным тоном, способствовать преодолению застенчивости и скованности, воспитывать аккуратность. |
Социально-коммуникативное развитие: - способствовать развитию навыков взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками; - становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий. | |
Художественно-эстетическое развитие: - побуждать детей наблюдать за окружающей живой природой, всматриваться; - формировать интерес к окружающим предметам, уметь осуществлять простейший анализ; - воспитывать чувство симпатии к другим детям. |
Организация детских видов деятельностей:
Детская деятельность | Формы работы |
Двигательная | Игровые упражнения Подвижные игры |
Игровая | Создание игровой ситуации по режимному моменту с использованием потешек. |
Восприятие фольклора | Самостоятельная художественная речевая деятельность |
Познавательно-исследовательская | Наблюдение, решение проблемных ситуаций, игры с картинками-половинками (пазлы) |
Коммуникативная | Беседа, ситуативный разговор, речевая ситуация. |
Самообслуживание | Самообслуживание, совместные действия. |
Предварительная работа:
- наблюдение за погодными явлениями на участке;
- рассматривание альбома с зимней одеждой;
- дидактические упражнения « Подбери к шнурку бусину», « Копилка», « Что лежит в кошельке?», « Подушка-игрушка», « Сушим белье», « Разложи пуговицы»
- дидактические игры «Подберем куклам одежду», « Научим куклу раздеваться»,
Дидактическое обеспечение: дидактические карточки-пазлы с изображением одежды, кукла, зимняя одежда для куклы, доска.
Методы и приемы: наблюдения, игровой момент, беседа, показ, объяснение, художественное слово, практические действия.
Индивидуальная работа: на закрепление навыков по самообслуживанию.
Ход образовательной деятельности
- Добровольное присоединение к деятельности.
Воспитатель смотрит в окно.
Воспитатель: На улице идет снег. Ребята, когда вы шли в детский сад было холодно, мороз щипал вам щечки?
Дети: да.
Воспитатель: Это ребятки, зима. На улице холодно, идет снег, люди стали одеваться теплее. Давайте подойдем к окошку, поглядим немножко. Что мы видим за окном? (высказывания детей)снег.
Воспитатель: Где лежит снег?
Дети: (высказывания детей)на дороге, на деревьях, на крыше домов и т.д..
Воспитатель: А какой у нас снежок?
Дети: (высказывания детей)белый, холодный, пушистый и т.д..
Воспитатель: Посмотрите, дети как одеты прохожие? (высказывания детей)
Воспитатель: Вы хотите погулять?
Дети: Да.
Воспитатель обращает внимание на куклу, сидящую на подоконнике, если дети сами не заметили.
Воспитатель: Кукла Катя, что-то хочет мне сказать (подносит куклу к уху, делая вид, что та шепчет ей на ухо) Катя говорит, что она хочет с нами пойти на прогулку. Вы хотите взять Катю с нами на прогулку.
Дети: Да.
Воспитатель: Но ребятки наша Катя в платье, а разве сейчас можно идти на улицу в платье?
Дети: Нет.
Воспитатель: А почему?
Дети: (высказывания детей) на улице зима, снег, холодно.
Воспитатель: Правильно ребятки, на улице зима, нужна теплая одежда. А у Кати есть теплая одежда? ( Воспитатель обращается к кукле).
Воспитатель от имени куклы: Да, но мои картинки-половинки по которым я умею одеваться все перепутались.
- Установка на оказание помощи кукле.
Воспитатель: Дети, поможем Кати собрать картинки-половинки?
Дети: Да.
Воспитатель: Вы картинки соберите, что собрали назовите?
- Индивидуальная работа.
(Предоставление выбора – картинки разложены на столе и на доске)
Дети собирают картинки и называют одежду.
Воспитатель: Ребята, давайте поможем Кати одеться правильно.
4. Дидактическая игра « Что за чем» ( образовательная технология)
В этой игре воспитатель в индивидуальном порядке спрашивает у детей, что нужно одеть сначало, а что потом. Показывает картинки на экране в неправильной последовательности. Дети замечают это несоответствие и поправляют воспитателя.
Воспитатель: | Дети: |
Сначало одевают сапоги. показ | Нет |
А что сначало? | Штаны показ |
На что одевают штаны? | На туловище, на ноги. |
Одевают шапку? показ | Нет, кофту. показ |
Одевают куртку? показ | Нет, сапоги. показ |
Что согревают сапоги? | Ноги. |
Одевают шапку? показ | Нет, куртку. показ |
Что согревает куртка? | Спинку, животик. |
Одевают шарф? показ | Нет, шапку. показ |
Что согревает шапка? | Голову, уши. |
Одевают варежки? показ | Нет, шарф. показ |
А зачем нужен шарф? | Чтобы горлышко не болело. |
Чтобы слепить из снега снежки, что нужно одеть? | Варежки. показ |
А зачем? | Чтобы ручки не замерзли, чтобы их согреть. |
В процессе игры в правильной последовательности на куклу надеваются все элементы одежды.
Воспитатель: Вот наша Катя готова идти гулять. Ребята, а кто научит куклу Катю движениям, которые нужно делать на прогулке, чтобы не замерзнуть.
(Высказывания детей с показом движений)
Воспитатель: Ребята давайте все вместе, дружно поиграем с Катей.
5.Физкультминутка
(Ребенок выполняет движения, о которых говориться в тексте).
На дворе мороз и ветер,
На дворе гуляют дети,
Ручки, ручки потирают,
Ручки, ручки согревают.
(Дети потирают одну ладонь о другую)
Не замерзнут ручки-крошки –
Мы похлопаем в ладошки.
Вот как хлопать мы умеем,
Вот как ручки мы согреем!
(Хлопают в ладоши)
Чтоб не зябли наши ножки,
Мы потопаем немножко.
Вот как топать мы умеем,
Вот как ножки мы согреем!
(Топают ногами в такт словам)
6.Воспитатель с детьми и с куклой проходят в раздевалку.
Так как детки ещё совсем маленькие воспитатель с младшим воспитателем помогают им застегнуть элементы одежды, сопровождая потешками. Ведется индивидуальная беседа.
Воспитатель: Раз, два, три, четыре, пять. Собираемся гулять.
Кукла Катя посиди, на ребяток погляди. ( сажает на стул).
Если хочешь прогуляться,
Надо быстро одеваться.
Дверку шкафа открывайте,
По порядку одевайте.
- Нынче за окном мороз.
Чтоб ребенок не замерз,
Надеваем мы (молчание воспитателя, дать возможность детям самим договаривать слова) штанишки-
Будем прыгать мы вприпрыжку.
Во время одевания штанишек индивидуально задавать вопросы детям.
- Настя, скажи кукле какого цвета у тебя штанишки? ( синие) Правильно. А у тебя Дима? (черные).
- Настя и Дима у нас сегодня быстро одеваются. Молодцы!
Воспитатель: Вот штанишки все одели, в таких теплых штанишках мои ребятки точно не замерзнут на прогулке.
- Максим, а что сейчас надо одеть? (кофты)
Правильно. На улице стало холодать, пришло время кофты деткам одевать.
Воспитатель обращается к детям с индивидуальными вопросами:
- Кто купил тебе такую красивую кофту?
Хоть устали одеваться,
Но не будем возмущаться!
А теперь давай в сапожки
Мы обуем наши ножки.
Два сапожка и две ножки -
Каждой ножке по сапожку.
Левый натянуть сапог – хоть бы кто-нибудь помог,
Правый натянуть сапог – а он и сам на ножку –скок!
Поправить детей, если кто перепутал сапожки.
- Оденем сапожки так, чтоб дружились наши ножки. Настя, посмотри, Илья правильно одевает сапожки. Помоги ему.
- Ребятки , а что сейчас мы возьмем из шкафчика? (куртки)Правильно!
Куртка нас всегда согреет.
В ней выходим мы гулять.
Пусть повсюду ветер веет —
Будем весело играть!
Застегнем застежки,
На твоей одежке.
Пуговки и кнопочки,
Разные заклепочки.
Кукла Катя(говорит):
Надо деткам помогать и скорей идти гулять!
Ребята, если кому-нибудь будет нужна помощь, нужно попросить «пожалуйста» и обязательно поблагодарить «волшебным словом». Кто скажет каким? (Спасибо)
Шапка с шарфиком сейчас
Нам подходят в самый раз,
Чтоб случайно не простыть
И здоровенькими быть!
- Соня, помоги Диме одеть шапку.
Мамы, папы и ребятки
Носят зимой перчатки.
Чтобы пальчики не стыли
Ручки тепленькими были.
А вот это – варежки
Для тебя и Ванюшки.
Сможем дольше мы опять
На морозе погулять.
7. Заключительная часть.
Вот мы и готовы к прогулке. Кукле Кате понравилось, как вы сегодня правильно и быстро одевались, как помогли ей правильно одеться. Ей понравилось, как вы помогали друг другу и не забывали благодарить. Молодцы! А сейчас возьмем куклу Катю на прогулку покататься с нами с горки.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект интегрированного занятия в первой младшей группе "Оденем куклу на прогулку"
Это занятие помогает детям научиться одеваться в определенной последовательности....
занятие "Оденем куклу на прогулку"
Конспект непосредственно образовательной деятельности по образовательной области "Труд"...
![](/sites/default/files/pictures/2013/04/16/picture-243772-1366129641.jpg)
"Оденем куклу на прогулку"
конспект непосредственной образовательной деятельности во второй младшей группе по развитию речи...
![](/sites/default/files/pictures/2013/07/30/picture-276977-1375183407.jpg)
"Оденем куклу на прогулку". Конспект ООД.
Конспект ООД. Ознакомление с окружающим миром. Предметная деятельность с детьми в первой младшей группе....
"Оденем куклу на прогулку"
Конспект интегрированноо занятия для детей 1 младшей группы...