план на каждый день по теме овощи
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей

Непрерывная непосредственно -образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

I половина дня

ОО «Физическое развитие»

По плану физ. Инструктора

ОО «Художественно – эстетическое развитие». Рисование.

По плану педагога по ИЗО

ФР Утренняя гимнастика

ПР  Беседа об овощах  – расширить  представления о фруктах расширить  знания, разговорную речь.

РР  Выставка книжек-малышек - воспитывать любовь к литературе.

РР Пальчиковая гимнастика «Паучок ходил по ветке». « Наш огород», « Посадили мы лучок» - развивать мелкую моторику рук

РР  Дидактическая игра: «Кто как кричит»

РР  Чтение потешки «Сорока, сорока, кашу варила» - чётко произносить слова.

Наблюдение за тем как няня накрывает на стол.

Игровая ситуация «Накроем стол для кукол».

Предложить родителям познакомится с папкой ширмой «Времена года. Октябрь»

Прогулка

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

ПР Наблюдение за облаками  -  расширить знания, разговорную речь.

ПР   «Белая вата плывёт куда-то

         Чем вата ниже

          Тем дождик ближе» - учить отгадывать загадки.

СКР Труд- сбор опавших листьев и другого мусора-  воспитывать желание трудиться, помогать друг, другу.

ФР Подвижная игра  «У медведя во бору» - совершенствовать внимание, бег.

ФР Индивидуальная работа «Зайцы и волк»  - совершенствовать прыжки на двух ногах

РР  Индивидуальная работа З.К.Р.-  отчётливое произнесение звука в словах звук с и сь (ся, ось, су, ус)  

Организация творческих игр

Самостоятельная двигательная деятельность детей (подвижные игры) элементы спортивных игр: кольцеброс, футбол, баскетбол

II половина дня

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

Гимнастика после сна. Воздушно-водные процедуры. Ходьба по массажным коврикам.

ПР Дидактическая игра  Ф.Э.М.П.  «Где звенит колокольчик» - ориентировка в пространстве.

ПР Функциональное упражнение «Овощной салат» - создание радостного настроения детей.

 ПР Игра «Красный, зеленый, оранжевый» -  уточнить представление детей об основных цветах, учить образовывать прилагательные, обозначающие признак предмета по цвету.

Организация игр по интересам детей в игровых уголках

Прогулка

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

ПР  Наблюдение за осенними деревьями - расширить представление об осенних изменениях в природе, формировать бережное отношение к природе.

СКР  Труд: уборка участка – воспитывать желание трудиться, помогая друг, другу.

ФР Подвижная игра  «Птички и кошка» - совершенствовать бег, внимание .

ПР  Дидактическая игра  «Кто ушел?» - ориентировка в пространстве.

ПР Индивидуальная работа  «Части суток» - закрепить представление о частях суток.

Организация творческих игр

Самостоятельная двигательная деятельность детей (подвижные игры) элементы спортивных игр: кольцеброс, футбол, баскетбол

Вечер

Совместная деятельность взрослого и детей, образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей

РР  Чтение х/л «Жихарка» - правильно воспринимать содержание произведения , сопереживать его героям.

СКР  Труд  «Книжкина  больница» - воспитывать положительное отношение к труду, формировать умение договариваться.

ХЭР  Индивидуальная работа по  рисованию - закреплять умение держать правильно карандаш.

С/р игра Поездка в овощной магазин»  -моделировать поведение  в транспорте

Индивидуальные беседы, рекомендации, поручения и т.п.

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей

Непрерывная непосредственно -образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

I половина дня

ОО «Познавательное развитие» ФЭМП

Задачи: Продолжать учить сравнивать две группы предметов, разных по форме, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар. Закреплять умение различать и называть плоские геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. Упражнять в сравнении двух предметов по высоте, обозначая результаты сравнения словами: высокий, низкий, выше, ниже.

Литература: Помораева И. А., Позина В. А.

ОО «Физическое развитие»

По плану физ. Инструктора

ФР Комплекс утренней гимнастики

ПР Беседа «Летний день – год кормит» - пополнить знания детей о том для чего выращиваются овощи, как их заготавливают и сохраняют на зиму, активизировать соответствующий словарь (название овощей, способов их заготовки впрок).

ХЭР  Дидактическая игра «Какого цвета?» - закрепить знание основных цветов

ПР Разобрать ситуацию «Лучок плачет»- развивать чувство сострадания. Выявить полезные свойства лука.

Игровая ситуация «Уложим спать зверюшек», пение колыбельной песенки- развивать речь.

Поговорить с родителями о необходимости следить за тем, чтобы одежда у детей была всегда опрятной и чистой

Прогулка

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

ПР Наблюдение за птицами   - формировать желание наблюдать за поведением птиц, учить различать и называть птиц по внешним признакам.

СКР Труд: собирать игрушки – воспитывать желание наводить порядок.

ФР Подвижная игра «Воробьи и кот» - совершенствовать бег, ориентировка в пространстве.

ПР Индивидуальная работа  «Назови овощи» - повторить название овощей.

СКР СРИ «Путешествие в овощной магазин» - учить детей играть сообща.

Организация творческих игр

Самостоятельная двигательная деятельность детей (подвижные игры) элементы спортивных игр: кольцеброс, футбол, баскетбол

II половина дня

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

Гимнастика после сна. Воздушно-водные процедуры. Ходьба по массажным коврикам.

РР Чтение стихотворения А. Барто из цикла «Игрушки» - развивать память.

СКР Игровые ситуации в центре активности «Покормим куклу Машу», «Погуляем с зайкой» - учить детей действовать с игрушками.

Организация игр по интересам детей в игровых уголках

Прогулка

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

ПР  Наблюдение  за цветником  – формировать представления о том, что цветы –живые они растут и изменяются.

ФР Дидактическая игра  « Прокати мяч в ворота» - закреплять умение детей катать мяч в заданном направлении

ФР Подвижная игра  «У медведя во бору» - совершенствовать внимание, ориентировка в пространстве.

ФР Труд: сбор цветов в коробочку – учить различать зрелые семена и незрелые.

Организация творческих игр

Самостоятельная двигательная деятельность детей (подвижные игры) элементы спортивных игр: кольцеброс, футбол, баскетбол

Вечер

Совместная деятельность взрослого и детей, образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей

ПР Беседа  «Почему нельзя есть не мытые овощи» - обсуждение.

ПР  Дидактическая игра  «Вредно- полезно» - закрепление правил личной гигиены.

РР  Дидактическая игра  «Я начну, а ты продолжи - учить детей придумывать окончания предложений и рассказов.

СКР Игра – драматизация по русской народной сказке «Репка» - развитие эмоциональной отзывчивости, взаимопомощи посредством приобщения детей к народному фольклору

Рассматривание иллюстраций об осени - что нам огород принёс, созревает урожай в саду, на огородах, полях).

Индивидуальные беседы, рекомендации, поручения и т.п.

Приобщение родителей к участию в досугах, конкурсах, концертах, развлечениях

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей

Непрерывная непосредственно -образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

I половина дня

ОО «Художественно – эстетическое развитие» музыкальное.

По плану муз. работника.

ОО «Познавательное развитие» Конструирование

Тема: Домики, сарайчики

Задачи: Упражнять детей в огораживании небольших пространств кирпичиками и пластинами, установленными вертикально и горизонтально; в умении делать перекрытия; в усвоении пространственных понятий в различении и назывании цветов. Развивать самостоятельность в нахождении способов конструирования; способствовать игровому общению.

ФР Комплекс утренней гимнастики

ПР Беседа с детьми о том, какие овощи они видели у себя на даче. Какие им нравятся, где они растут. Рассматривание иллюстраций. 

ПР Дидактическая игра «Витаминчики» - закреплять знания о витаминах, которые находятся в овощах и фруктах; их значение для роста организма.

ПР Дидактическая игра «Собери картинку» - из частей составлять целое изображение.

Настольная игра «кубики» - тренировать в выкладывании картинки.

Наглядный материал для родителей «Возрастные особенности дошкольников 4-5 лет»

Прогулка

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

ПР Наблюдение за сезонными изменениями – учить определять холодно на улице или тепло. Учить устанавливать причинно-следственные связи между погодой и одеждой детей.

ФР Подвижная игра «Кошки, мышки» - учить бегать по ограниченной площадке, действовать сообща, пробегать в воротца.

ПР Дидактическая игра «Найди себе пару» - закреплять знания цветов.

ПР Опыты – определение наличия и направление ветра при помощи бумажной полоски.

СКР Труд – собрать игрушки после прогулки.

ФР Индивидуальная работа «Поймай мяч» - развивать ловкость. 

Организация творческих игр

Самостоятельная двигательная деятельность детей (подвижные игры) элементы спортивных игр: кольцеброс, футбол, баскетбол

II половина дня

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

Гимнастика после сна. Воздушно-водные процедуры. Ходьба по массажным коврикам.

РР Словесная игра – «У Лариски две редиски» пальчиковая гимнастика.

СКР СРИ «Овощной магазин» - помочь организовать игру, подобрать атрибуты.

ПР Дидактическая игра «Чудесный мешочек» - учить определять овощи на ощупь.

РР Отгадывание загадок об овощах - учить подбирать эпитеты к заданному овощу и правильно их употреблять в речи

Организация игр по интересам детей в игровых уголках

Прогулка

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

ПР Наблюдение – сравнение дневной погоды с вечерней. Что изменилось?

ПР  Дидактическая игра  «Узнай на ощупь» - развитие тактильного ощущения, памяти.

ФР Индивидуальная работа - закрепить умение прыжки с места.

ФР Подвижная игра  «Автомобильчики» - закреплять умение бегать врассыпную.

СКР Труд – собрать игрушки после прогулки.

Организация творческих игр

Самостоятельная двигательная деятельность детей (подвижные игры) элементы спортивных игр: кольцеброс, футбол, баскетбол

Вечер

Совместная деятельность взрослого и детей, образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей

ПР  Дидактическая игра  «На что похоже» - развивать наблюдательность, фантазию, ориентирование на форму.

СКР Сюжетно-ролевая игра «Магазин»: игровая ситуация «Продавец взвешивает овощи» - знакомить детей с приемами предметно-игрового взаимодействия, побуждать брать на себя роль, использовать различные атрибуты, предметы-заместители.

Артикуляционная гимнастика «Весёлый язычок» - развивать органы артикуляции,

Игры с напольным конструктором «Построим

склад для овощей»  - развивать конструктивные умения и навыки.

Индивидуальные беседы, рекомендации, поручения и т.п.

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей

Непрерывная непосредственно -образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

I половина дня

ОО «Речевое развитие».

 Тема: Составление сюжетного рассказа по набору игрушек

«Таня, Жучка и котенок».

Задачи: учить составлять рассказ исходя из набора игрушек: активизировать в речи слова обозначающие  качества и действия предметов; учить согласовывать прилагательные с существительными в форме множественного числа;     

ОО «Художественно – эстетическое развитие».

Тема: Лепка «Грибы».

Задачи: Закреплять умение детей лепить знакомые предметы, используя усвоенные ранее приемы лепки (раскатывание глины прямыми и кругообразными движениями, сплющивание ладонями, лепка пальцами) для уточнения формы. Подводить к образной оценке работ.

ОО «Физическое развитие»

По плану физ. инструктора

ФР Комплекс утренней гимнастики

ПР Беседа «Правила безопасного поведения на дороге» - помочь детям усвоить, что дорога – не место для игр.

СКР СРИ  «Овощной магазин» - закрепление знаний овощей.

ПР  Дидактическая игра  «Один – много» (овощи) 

Предложить детям рисование по шаблону «Овощи» – полезные продукты.

РР  Дидактическая игра  «Доскажи словечко» - развитие внимания, памяти, совершенствование знаний об овощах.

ЗКР – «В огороде у Доры, одни помидоры»

РР Словесная игра  «Огород» - расскажи стихи руками. Учить согласовывать движения со словами.

СКР Дежурство – учить ухаживать за цветами в природном уголке.

Рассматривание иллюстраций по теме, беседа с опорой на знания детей.

Советы родителям «Как провести выходные с пользой»

Прогулка

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

ПР Наблюдение за птицами (за поведением воробьев на участке) - рассказать детям о приметах связанных с поведением воробьев.

ПР  Дидактическая игра  «Узнай, чей лист» - учить называть деревья по листьям и называть их.

ФР Подвижная игра  «Кто первый?» - закрепление быстрого бега.

ФР Подвижная игра «Воробушки и коршун» - учить бегать ускоряя темп, не наталкиваться на препятствия.

ФР Малоподвижная игра «Чей голос» - продолжить развивать слух детей.

СКР Труд – смести песок с бортика песочницы

Организация творческих игр

Самостоятельная двигательная деятельность детей (подвижные игры) элементы спортивных игр: кольцеброс, футбол, баскетбол)

II половина дня

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

Гимнастика после сна. Воздушно-водные процедуры. Ходьба по массажным коврикам.

КГН: Упражнять в использовании разных видов застежек.

РР ЧХЛ: Чтение  Ю. Тувима «Про овощи» – учить воспринимать стихотворные тексты, запоминать отрывки, расширять кругозор детей.

ПР  Дидактическая игра  «Мы волшебники немного – был один, а стало много» - учить  детей образованию множественного числа существительных

Организация игр по интересам детей в игровых уголках

Прогулка

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

ПР Наблюдение – обратить внимание на изменение в погоде, связать с частями суток.

ФР Подвижная игра  «Перейди речку» - вырабатывать координацию движений.

РР  Дидактическая игра  «Назови как можно больше признаков» - учить детей согласованию существительных с прилагательными

ФР Индивидуальная работа - упражнять в в передаче мяча друг другу ногами (элементы игры «футбол»).

ФР Малоподвижная игра  «Мы не скажем, а покажем» - развивать воображение, уметь повторять несложные движения.

СКР Труд – посыпать песком дорожку на огороде – учить выполнять несложные поручения, мальчикам выполнять более тяжелую работу, заботясь о девочках.

Организация творческих игр

Самостоятельная двигательная деятельность детей (подвижные игры) элементы спортивных игр: кольцеброс, футбол, баскетбол

Вечер

Совместная деятельность взрослого и детей, образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей

ПР Исследовательская деятельность «Что изменилось?» - учить отмечать изменения в окружающем (в погоде, цвете листвы, в одежде людей)

ПР  Дидактическая игра  «Посади огород» - учить детей использовать предметы-заместители в соответствии с заданием.

ХЭР  Лепка овощей - учить описывать овощи, сравнивать предметы; при работе с пластилином показать прием вдавливания середины шара, сглаживания  пальцами поверхности вылепленного предмета.

СРИ  «Мама готовит обед – овощное рагу» - учить правильному использованию кухонной посуды, закреплять знания об овощах.

Индивидуальные беседы, рекомендации, поручения и т.п.

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей

Непрерывная непосредственно -образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

I половина дня

ОО «Познавательное развитие» Ознакомление с социальным миром

Тема: Петрушка идет трудиться

Задачи: Учить детей группировать предметы по назначению; воспитывать желание помогать взрослым.

ОО «Художественно – эстетическое развитие» музыкальное.

По плану муз. работника.

ФР Комплекс утренней гимнастики

РР Составление описательного рассказа по сюжетным картинкам – активизировать в речи названия овощей.

ПР  Дидактическая игра  «Найди овощ» - закрепление знаний детей названий овощей.

РР Игра «Что добавилось?» -  развивать зрительную память и внимание, активизировать словарь существительных по теме.

РР Словесная игра «Назови ласково» - учить образовывать уменьшительно ласкательную форму.

Рассматривание сюжетной картины «Дети убирают овощи на огороде».

СКР Дежурство:  продолжить работу с дежурными по столовой – учить сервировке стола к завтраку.

Конструирование «Высокая башня» - формировать у детей представление о форме «кубик», умение выбирать эту форму из других.

Беседы с родителями   «Растим здорового ребёнка»

Прогулка

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

ПР Наблюдение: рассмотреть деревья в зеленой зоне, найти березу (чем она отличается от других деревьев).

ФР Подвижная игра  «Живой лабиринт» - развивать равновесие, ловкость, быстроту движений.

ФР Подвижная игра  «Кто дальше бросит?» - развивать координацию движений, умение придавать силу броску.

ПР  Дидактическая игра  «Съедобное – не съедобное» - развивать слуховое внимание. Умение сосредотачиваться на определенном предмете, мышления.

ФР Малоподвижная игра «Платок» - развивать ловкость.

Организация творческих игр

Самостоятельная двигательная деятельность детей (подвижные игры) элементы спортивных игр: кольцеброс, футбол, баскетбол)

II половина дня

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

Гимнастика после сна. Воздушно-водные процедуры. Ходьба по массажным коврикам.

КГН: Продолжать учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать). Продолжать учить есть ложкой аккуратно, доедать пищу. Закреплять умение находить свое полотенце.

РР ЧХЛ Чтение сказка «Репка» - учить, внимательно слушать, называть главного героя, запоминать сюжет сказки.

Организация игр по интересам детей в игровых уголках

Прогулка

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

ПР Наблюдение за птицами – закреплять название птиц, умение их называть.

ПР  Дидактическая игра  «Овощи» - учить узнавать овощи по описанию.

ПР  Дидактическая игра  «Узнай по голосу» - развивать слуховое внимание.

Организация творческих игр

Самостоятельная двигательная деятельность детей (подвижные игры) элементы спортивных игр: кольцеброс, футбол, баскетбол

Вечер

Совместная деятельность взрослого и детей, образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей

СКР СРИ  «Магазин овощей» - помочь установлению разнообразных ролевых связей. Изменение роли в ходе игры.

РР ЗКР  «У репки и редьки корень крепкий» - работа над четким звукопроизношением.

ПР Ситуативный разговор о чистоте «Где прячутся микробы?» - закрепить правила личной гигиены.

ХЭР Театрализованная деятельность: обыгрывание стиха К.Чуковского «Дали Мурочке тетрадь» - учить передавать эмоции и характер героев стиха.

Раскраски по теме «Овощи» - формировать умение раскрашивать, не выходя за контур 

Индивидуальные беседы, рекомендации, поручения и т.п.