Мастер класс

- Добрый день уважаемые коллеги!

- Поднимите руку те, кто хоть раз собирал какую либо коллекцию?

- Поднимите руку те, кто использует технологию коллекционирования  в своей работе?

Очень приятно видеть в зале единомышленников, (Я надеюсь ,что после моего мастер класса у меня появятся единомышленники) и я хочу пригласить на сцену  желающих принять участие в моем мастер классе.

Тема моего мастер класса : « Три вопроса о коллекционировании»

 Первый вопрос:

В чем заключается ценность  коллекционирования, как педагогической технологии?

  Давайте вместе подумаем в чем же ценность  коллекционирования.

Я буду наполнять сосуды цветными шарами –вашими  мнениями.

Уважаемы коллеги вы правы. Давайте подведем итог. Коллекционирование одна из эффективных технологий. ЕЕ использование в педагогическом процессе:

• Обогащает предметно развивающую среду;
• Формирует представление дошкольников о коллекционировании;
• Формирование коммуникативных навыков;
• Развитие инициативности;
• Приобретение опыта коллективной деятельности;
• Стимул самостоятельного поиска нового.
• Активизируется и обогащается речь детей.
• Возможность выстроить сотрудничество с родителями

Вот  и наполнили мы свами первый сосуд и ответили на первый вопрос.

 Наш второй вопрос звучит так: 

 Что воспитатель должен знать о технологии коллекционирования?

 Предлагаю вам послушать некоторые  методические  рекомендации

по организации работы с коллекциями.

 Что можно коллекционировать?

Выбирать тему коллекции лучше исходя из интересов детей. Коллекционировать можно любые предметы главное ,чтоб они были интересны, понятны, доступны и нравились детям.

  В данное время в нашей группе актуальны коллекции « Школьных принадлежностей».

Все коллекции делятся на три вида:

Коллективные :

 Домашние  : 

Индивидуальные :

 Коллекционирование – это процесс, включающих в себя четыре последовательных этапа:

1 этап:  Выбор темы  ( какую коллекцию будем собирать)

2 этап : Сбор коллекции.

3 этап :  Деятельность детей с коллекциями.

4 этап: Выставки и презентации  коллекций.

В процессе работы с коллекциями нужно соблюдать  требования :

1.  Коллекция должна соответствовать возрасту детей.
2.  Безопасность.
3.  Гендерный подход.
4.  Свободный доступ детей к коллекциям.
5.  Наличие методических рекомендаций к каждой коллекции.
6.  И самое главное Коллекция  не должна лежать. Она должна   работать.

Вот мы свами и заполнили второй сосуд.

Я думаю ,что полезные советы пригодятся вам в работе.

 Нам осталось  ответить еще на один вопрос.

 Как поддержать интерес детей к коллекционированию?

 В своем выступлении я уже затрагивала вопрос о том, что иногда у детей ослабевает  интерес к коллекционированию и задача педагога поддержать этот интерес.

Я хочу поделиться с вами  идей занимательных игр с коллекцией «Ткани».

Коллекция тканей превращается в сюжетно – ролевую игру «Ателье»,

 здесь дети выбирают ткань  накладывая  трафарет. А затем придумала игру « Дом моделей» где дети выбирают одежду,  подкладывая ткань вовнутрь. Они чувствуют себя модельерами. Затем эти модели изменила с помощью фотографий детей , дети стали одевать себя или друг друга.

Я вам показала, как поддержать интерес детей с коллекцией «Ткани».

Уважаемые участники мастер- класса выберите пожалуйста шары и

прочитайте свое задание, и придумайте интересную идею. а коллекция тканей вам поможет.

Время работы ограничено-3 мин.

Пока группа работает, Мы с вами соберем необычную коллекцию. Коллекцию  слов, относящихся к теме «Конкурс».

Я запускаю в зал воздушный шар и называю слово «Профессионализм» , а вы продолжайте.

Все молодцы! А мне пора  вернуться к фокус- группе.

Слушаем ваши идеи!

Вот и третий сосуд заполнился!

Вывод:  мы с вами ответили на три вопроса о коллекционировании, наши сосуды наполнились цветными шарами, а мы обменялись опытом.

Спасибо всем за работу.