Тема: Животные осенью
план-конспект занятия (средняя группа)

Краснослободцева Олеся Геннадьевна

МАДОУ «Детский сад «Журавлик»

Должность-воспитатель

Возраст дошкольника 4-5лет

Тема: Животные осенью

Деятельность воспитанников организуется с помощью следующих объектов:

• «Как животные готовятся к зиме?»
• «Перелётные и зимующие птицы»
• «Морковка для зайчиков»
• «Орешки для белочки»
• «Где спрятались треугольники?»
• «Слушаем и пересказываем сказку "Теремок"»
• «Знакомимся со звуками [с] — [с`]»

Целевые ориентиры:

• Формирование первичных представлений о планете Земля, об особенностях её природы.
• Обогащение словарного запаса.
• Развитие умения устанавливать простейшие связи между предметами и явлениями, делать простейшие обобщения.
• Развитие связной монологической речи, формирование умения рассуждать.
• Формирование звуковой культуры речи.
• Формирование элементарных математических представлений (количественный счёт, ориентировка в пространстве).

Педагогические задачи:

• Формировать представления о поведении животных осенью, об особенностях подготовки диких животных к зимнему периоду. Закреплять представления о жилищах животных зимой.
• Формировать представления о перелётных и зимующих птицах.
• Знакомить дошкольников с образованием числа три, с цифрой 3, развивать навыки количественного счёта в пределах трёх.
• Закреплять представления о геометрических фигурах.
• Развивать умение пересказывать знакомую сказку с опорой на картинки.
• Развивать умение слышать и узнавать звуки [с] — [с`] в словах.

Работа с родителями

Предложить сделать кормушки для зимующих птиц, развесить их на участке.

Задействованы следующие образовательные области:

• «Социально-коммуникативное развитие»
• «Познавательное развитие»
• «Художественно-эстетическое развитие»
• «Физическое развитие»
• «Речевое развитие»

Ход работы: Объект «Как животные готовятся к зиме?» направлен на закрепление представлений о жизни в природных условиях животных (чем питаются, как приспосабливаются к жизни в зимних условиях), активизацию словаря.

Воспитатель открывает ресурс «Как животные готовятся к зиме?» и предлагает послушать информацию объекта.

Во время работы с объектом воспитатель может предложить детям отгадать загадки.

Далее воспитатель может задать вопросы:

• Где живёт белка? Чем белка занята осенью? Зачем белка меняет цвет шубки?
• Чем занят медведь всё лето? Зачем медведю наедать жир? Будет ли медведь просыпаться и искать себе пропитание зимой? Где спит зимой медведь?
• Как зайчик готовится к зиме? Почему зайчик меняет цвет шубки с серого на белый? Кого боится зайчик в лесу?
• Как ёж готовится к зиме? Где ёж пережидает зиму? Что делает ёж всю зиму?
• Что делают волк и лиса зимой? Где прячутся от холода волк и лиса? Как волк и лиса готовятся к зиме?

Воспитатель проводит физкультминутку.

Воспитатель проводи речевую игру «Назови детёныша»:

• Как-то раз осенним днём
• Звери все пошли гулять гурьбой
• За мамой волчицей топал... Кто? (Волчонок)
• За мамой лисицей крался... Кто? (Лисёнок)
• За мамой ежихой катился... Кто? (Ежонок)
• За мамой медведицей шёл... Кто? (Медвежонок)
• За мамой бельчихой скакал... Кто? (Бельчонок)
• За мамой зайчихой прыгал... Кто? (Зайчонок)

Воспитатель предлагает ответить на вопросы лесных жителей.
Воспитатель открывает ресурс «Как животные готовятся к зиме?» и предлагает выполнить задания объекта.

Если группа работает в режиме 1 : 1 (один воспитанник — один компьютер/планшет), то ребята могут работать самостоятельно в удобном темпе.
Если используется интерактивная доска, дети передают друг другу ход.

В завершение занятия воспитатель предлагает нарисовать шубки  лесным зверям. Воспитатель предлагает детям раскраски.