Долгосрочный проект для детей подготовительной логопедической группы "Красная книга"
проект (подготовительная группа)

Название ОО

Содержание

Задачи

«Речевое развитие»

Беседы, дидактические игры.

Рассматривание иллюстраций, энциклопедий, альбомов о животных, птицах.

Сюжетно- ролевые игры: «Зоопарк», «Путешествие по материкам».

Обогащать словарь (Красная книга, браконьер, истреблять, редчайшие, лесничество, лесничий), развивать диалогическую сторону речи.

«Художественно-эстетическое развитие»

  Рисование, лепка животных, птиц, занесенных в «Красную книгу». 

 Развивать творческие способности детей и родителей в продуктивной деятельности.

«Познавательное развитие»

Беседы, загадки, викторина, дидактические игры.

Развивать мыслительную активность, любознательность.

Создать условия для формирования у детей представлений о пользе каши.

Формировать позитивное, уважительного отношения к природе родного края, его жителям.

Художественная литература

 Чтение сказок, рассказов,

стихов.

Прививать любовь к художественному слову, обучать вдумчивому, внимательному слушанию художественных произведений, способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям.

Физкультура

Физкультминутки, релаксация;

пальчиковые гимнастики;

подвижные игры и игровые упражнения по желанию детей.

Приобретение опыта двигательной деятельности, направленной на развитие координации движений, крупной и мелкой моторики рук.

Этап

Содержание деятельности

Поисково - аналитический

Постановка проблемы, определение цели, выработать план по достижению цели.

Подборка стихов, художественной и энциклопедической литературы о животных и птицах, занесенных в «Красную книгу».

Подборка иллюстраций по теме (тематических бесед).

Выбор форм работы с детьми и родителями.

Определение и формулировка ожидаемых результатов.

Практический

Проведение бесед, викторины с детьми.

Словесные, дидактические игры.

Рассматривание иллюстраций, альбомов, презентаций, видео роликов.

Консультация для родителей.

Обобщающий

Обобщение результатов работы.

 Создание книги «Красная книга».

Формы работы

Беседы (Воспитатели): «Что такое Красная книга и для чего она необходима?», «История происхождения Красной книги».

 Оформление выставки «Красных книг».

Рассматривание иллюстрированного альбома «Животные разных континентов».

Викторина: «Угадай-ка».

Дид/игры: «Загадочные животные», «Кто как устроен?», «Чьи следы?», «Собери и назови птиц», «Чей хвост?», «Собери и назови знак», «Найди и назови животных, занесенных в Красную книгу», «Можно- нельзя», «Хорошо-плохо».

Словесные игры: Кто (что) лишний (не занесен в Красную книгу?», «Скажи наоборот», «Узнай животное, птицу, растение по описанию», «Какой? Какая? Какое?», «У кого кто?», «Польза- вред». 

Сюжетно- ролевые игры: «Поход в лес», «Зоопарк», «Путешествие по материкам».

Свободное общение: «Зачем животным заповедники».

П/и: «Что я за зверь?», «Пчелка и медведи», «Рыбки».

Пальчиковая гим-ка: «У жирафа пятнышки», «Веселые обезьянки».

Рисование: «Исчезающие животные».

Лепка: «Животные...».

(Логопед)

Беседы: «Как спасти животных, птиц и растения от исчезновения».  

Составление сравнительных рассказов о животных.

 Рассматривание иллюстраций в «Красной книге».

Д/и: Лото «Кто где живет?», «Найди животное, занесенное в Красную книгу», «Кто лишний?», «Узнай силуэт».

Словесные игры: «Кто лишний», «Цепочка слов». 

Цель: образование прилагательных.

Просмотр мультфильма: «Красная книга» (Смешарики).

 Цель: Расширять представления детей о «Красной книге», животных и птицах, занесенных в нее.

 Просмотр презентации: «Главная книга природы». 

Чтение произведений:

Красная Книга “Животные России”.

Цель: Прививать любовь к братьям нашим меньшим, бережное отношение к ним, любить свой край, любить природу.

1000 загадок.

Цель: Закреплять представления о названии животных, развивать слуховое и зрительное внимание, мышление.

Чтение книг о животных В. Бианки, Е.Чарушина, Скребицкого, К. Чуковского.

Самостоятельная работа с родителями:

 (Логопед) Работа по закреплению словаря по данной теме.

 (Воспитатели): изучение природоведческой литературы домашней (с родителями), поиск информации в энциклопедиях (с родителями)

Пополнение новыми книгами и атрибутами сюжетно- ролевых игр.

Консультации для родителей: «Знаете ли вы, что…?».

Групповое обсуждение «Для чего нужна Красная книга?».