Перспективно – тематическое планирование по образовательным областям средняя группа
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

Принято

На педагогическом совете

МКДОУ детский сад

«Золотая рыбка» р.п. Краснообск

Протокол от «___» ____ 2019г.№ __

Утверждаю:

 Заведующий МКДОУ

 детский сад «Золотая рыбка»

р.п. Краснообск

________________С.А. Бадулина

от «___ »  _____________2019 г.

Приказ от «___» ____ 2019г. № ___

Образовательная область

Непосредственная

образовательная деятельность (НОД)

Совместная деятельность

                             ( название, цель)

Физическое развитие.

Физическое развитие

(Бассейн)

По плану инструктора по физической культуре.

По плану инструктора по плаванью.

Утренняя гимнастика

«Неваляшки»; «По дорожке»

(см. картотеку)

Цель: поддержка оптимального физического состояния, нормализация здоровья, приобретение бодрости.

Ходьба по дорожке здоровья

Цель: продолжать формировать у детей представления о значимости физических упражнений, закаливающих мероприятий. 

Познавательное развитие.

ФЦКМ (формирование целостной картины мира)

Тема: «Детский сад наш так хорош -лучше сада не найдёшь»

Цель: Продолжать знакомить детей с детским садом, с группами и помещениями в здании детского сада.

О.В. Дыбина стр. 27

Игра-ситуация:

«Занятия в детском саду»

Цель: Побуждать детей к принятию роли.

ФЭМП (формирование элементарных математических представлений

«Один-много»

Цель: развивать у детей представления о количестве предметов «один – много»

Художественно-эстетическое развитие.

Аппликация/Лепка

Лепка.

Тема: «Яблоки и ягоды»

Т.С. Комарова.стр23

Цель: Закреплять умение детей лепить предметы круглой формы разной величины.

Музыка

По плану музыкального руководителя

Рисование

«Нарисуй картинку про лето»

Цель: Научить детей доступными средствами отображать полученные впечатления. Закрепить приемы рисования кистью, умение правильно держать кисть, промывать её в воде, осушать о тряпочку. Т.С. Комарова.стр.23

Выложить в уголок рисования бумагу, карандаши, шаблоны. Подобрать кисточки разного размера и материала.

Развитие речи.

Тема: Беседа «Надо ли учиться говорить»

Цель: Помочь детям понять, что и зачем они будут делать на занятиях по развитию речи.

В.В. Гербова. Стр27

 «Стихи о детском саде»

Цель: Развивать память детей дошкольного возраста.

Социально-коммуникативное развитие.

 ЗОЖ:

«Моем ручки чисто»

Цель: формирование культурно гигиенических навыков

«Сохраним красивую осанку»

 Цель: формирование представлений о правильной осанке и о том, как важно ее сохранить.

Сюжетно-ролевая игра:

«Детский сад»

Цель: развивать знания о своей группе. Развивать умение ориентироваться в групповом пространстве.

«Культура поведения»

Цель: развитие и закрепление формулы словесной вежливости (здравствуйте, до свидания, спасибо, пожалуйста, извините).

  Самообслуживание

«Собираемся на прогулку»

Цель: развивать у детей навыки самообслуживания, учить одеваться самостоятельно.

Хоз. – бытовой труд:

«Убираем игрушки»

Цель: развивать у детей умение расставлять игрушки на специально отведенные места.

 Игровая ситуация:

«Провожаем и встречаем»

Привить детям навыки вежливого и внимательного обращения с окружающими.

Конструирование.

«Загородки и заборы»

Цель: Упражнять детей в замыкании пространства способом обстраивания плоскостных фигур.

Образовательная область

Непосредственная

образовательная деятельность (НОД)

          Совместная деятельность

                  (название, цель)

Физическое развитие

Физическое развитие

(Бассейн)

По плану инструктора по физической культуре.

По плану инструктора по плаванью.

Утренняя гимнастика

«Мартышки»; «По дорожке»

(см. картотеку)

Цель: поддержка оптимального физического состояния, нормализация здоровья, приобретение бодрости.

Ходьба по дорожке здоровья

Цель: продолжать формировать у детей представления о значимости физических упражнений, закаливающих мероприятий.

П\игры: «Совушка», «Гуси-Гуси»

Цель: развитие у детей физической активности, быстроты реакции.

Познавательное развитие

ФЦКМ (формирование целостной картины мира)

«Расскажи о любимых предметах»

Цель: Формировать умение описывать предмет, называя его название, детали, функции, материал.

О.В. Дыбина стр.18

Игра-ситуация «Детский сад встречает малышей»

Цель: Развиваем интерес к театрализованной

игре, активизировать слуховое восприятие.

Н.Ф. Губанова стр.52

(Формирование элементарных математических представлений)

«Спрячь куб(шар)»

«Найди пару.»

Цель: развивать внимательность.

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

«Нарисуй какую хочешь игрушку»

Цель: Развивать умение детей задумывать содержание рисунка, создавать изображение, передавая форму частей.

Т.С. Комарова стр.56

 Аппликация/Лепка

«Красивые флажки»

Цель: Учить детей работать с ножницами: правильно держать их, сжимать и разжимать кольца, резать полоску по узкой стороне на одинаковые отрезки-флажки. Закреплять приёмы аккуратного наклеивания.

Т.С. Комарова стр. 25

Музыка.

По плану музыкального руководителя.

Развитие речи

Обучение рассказыванию: «Наша неваляшка»

Цель: Учить детей, следуя плану рассматривания игрушки, рассказывать о ней при минимальной помощи педагога.

В.В. Гербова стр.29

Рассказывание
об игрушках.

Дидактическая игра «Петрушка, угадай мою игрушку»

Социально-коммуникативное развитие.

Театральная деятельность:

Тема. «Жили гуси у бабуси»

Цель: развитие умения играть в игры-драматизации, подражать героям сказки.

Игровая ситуация:

«В продуктовом магазине»;

«Магазин игрушек».

Цель: продолжать развивать умение детей правильно вести себя в общественных местах, делать выводы и умозаключение.

 «Культура поведения»

Беседа: «Если с другом вышел в путь»

Цель: Продолжать закреплять формулы словесной вежливости, формирование дружеских отношений

Самообслуживание

Умывание.

Цель: совершенствовать навыки умывания.

Хоз.-бытовой труд:

цель: формирование умения ухаживать за игрушками (мыть и протирать)

Конструирование.

«Постройка домика для кошки»

Цель: Развивать умение детей, строить домик. Учить выполнять постройку в нужной последовательности. Способствовать формированию совместной игры.

             Образовательная область

Непосредственная

образовательная деятельность (НОД)

         Совместная деятельность

                  (название, цель)

Физическое развитие.

Физическое развитие

(Бассейн)

По плану инструктора по физической культуре.

По плану инструктора по плаванью.

Утренняя гимнастика

«Угадай, чей голосок»

Цель: поддержка оптимального физического состояния, нормализация здоровья, приобретение бодрости.

П\ игры: «В домик», «паровозик»

Цель: развитие двигательной активности ребенка, умения соблюдать правила игры.

Дыхательная гимнастика: «Мяч в ворота»

Цель: развитие дыхательной системы ребенка, коммуникативных навыков.

Познавательное развитие

ФЦКМ (формирование целостной картины мира)

Беседа «Что такое профессии?»

Цель: Закрепить представление детей о профессиях родителей и сотрудниках детского сада. (см. картотеку)

Чтение художественной литературы: «А что у вас?» С. Михалков. Хрестоматия 4-5лет, стр.106

(Формирование элементарных математических представлений)

Художественно-эстетическое развитие        

Рисование

«Цветы для воспитателя»

Развивать эстетическое восприятие, формировать образные представления. Закреплять умение детей правильно держать кисть, опускать ее в краску всем ворсом, снимать лишнюю каплю о край баночки.  Закреплять цвета.

Т.С. Комарова, стр.27

Подготовка материала к занятию.

Аппликация/Лепка

Лепка «Большие и маленькие морковки» Учить детей лепить предметы удлинённой формы, сужающиеся к одному концу, слегка оттягивая и сужая конец пальцами.

Т.С. Комарова,стр.24

Развитие речи

Звуковая культура речи: звуки с и сь.

Цель: Объяснить детям артикуляцию звука с, упражнять в правильном, отчётливом произнесении звука (в словах и фразовой речи)

В.В. Гербова стр.28

Игра: «Ветерок» В.В. Гербова стр.28

Социально-коммуникативное развитие.

Игра: «Кто где работает»

Цель: Закреплять знания детей о профессиях.

Дидактические игра «Угадай кто это»

Настольные игра: лото «Все работы хороши»

Проведение интервью с детьми «Кем я буду, когда вырасту?»

Экскурсия по детскому саду (кухня, кабинет медицинского работника, кабинет заведующей).

Самообслуживание

«Собираемся на прогулку»

Цель: развивать у детей навыки самообслуживания, учить одеваться самостоятельно.

Хоз. – бытовой труд: «Убираем игрушки»

Цель: развивать у детей умение расставлять игрушки на специально отведенные места.

Чтение художественной литературы «Хрестоматия 4-5лет»

     Образовательные программы

Непосредственная

образовательная деятельность (НОД)

        Совместная деятельность

                  (название, цель)

Физическое развитие.

Физическое развитие.

(Бассейн)

По плану инструктора по физической культуре.

По плану инструктора по плаванью.

Утренняя гимнастика.

Цель: поддержка оптимального физического состояния, нормализация здоровья, приобретение бодрости.

П./игра: «Мы веселые ребята»

Физкультминутка: “Листочки”

Познавательное развитие.

 ФЦКМ (формирование целостной картины мира)

 «Что нам осень принесла»

Цель: Закреплять знания о сезонных изменениях в природе.

О.А. Соломенникова стр. 28

Беседа: «Как правильно одеваться осенью на прогулку?»

Цель: формировать представление об одежде в зависимости от погоды.

ФЭМП (формирование элементарных математических представлений)

Дидактическая игра «Собери букет из листьев» (мальчики собирают маленькие желтые листочки,  девочки – большие красные) Сколько листочков мы собрали? (Много). Соберем листочки в букет.

Сколько букетов? (Один)

Художественно-эстетическое развитие        

Рисование

«Золотая осень»

Цель: Учить детей изображать осень. Упражнять в умении рисовать дерево, ствол, тонкие ветки, осеннюю листву. Закреплять умение в рисовании красками.

Т.С. Комарова стр.31

Аппликация/Лепка

Аппликация «Укрась салфетку»

Учить детей составлять узор на квадрате, заполняя элементами середину, углы.

Т..С. Комарова, стр. 30

Выложить в уголок рисования бумагу, карандаши, шаблоны. Подобрать кисточки разного размера и материала.

Развитие речи

Чтение стихотворения «Листопад» И. Бунина.

Цель: Познакомить со стихотворением о ранней осени, приобщая к поэзии и развивая поэтический дух.

В.В. Гербова, стр. 30

Д/игра: Дидактическая игра “С какого дерева лист”

Цель: развитие и активизация речи.

Социально-коммуникативное развитие.

Игра-ситуация «Незаметно пролетело лето»:

Цель: Развивать воображение детей, побуждать к эмоциональному рассказыванию.

Беседа об изменениях в природе осенью по вопросам (какие изменения произошли в природе, как одеты люди, какая сегодня погода, что случилось с деревьями и т. д.)

Пальчиковая гимнастика «Осенние листья»

«Культура поведения»

Цель: закрепление навыков поведения в разных помещениях детского сада (спальня, умывальная, группа)

Самообслуживание

Цель: развивать у детей навыки самообслуживания, учить одеваться самостоятельно.

Хоз. – бытовой труд:

«Убираем игрушки»

Цель: развивать у детей умение расставлять игрушки на специально отведенные места.

Речевое упражнение «Какая осень»

Цель: развивать умение подбирать прилагательные к слову осень.

Конструирование.

«Домики»

Цель: Упражнять детей в огораживании небольших пространство кирпичиками и пластинами, установленными вертикально и горизонтально.

Образовательная область

Непосредственная

образовательная деятельность (НОД)

Совместная деятельность

                  (название, цель)

Физическое развитие

Физическое развитие

(Бассейн)

По плану инструктора по физической культуре.

По плану инструктора по плаванью.

Утренняя гимнастика:

П/игра: «Картошка»

«Съедобное - несъедобное»

«Царь-горох», «Огуречик- огуречик»

Цель: развитие умения играть по правилам.

Ходьба по дорожке здоровья

Цель: продолжать формировать у детей представления о значимости физических упражнений, закаливающих мероприятий.

П\игры:

Цель: развитие у детей физической активности, быстроты реакции.

Познавательное развитие

ФЦКМ (формирование целостной картины мира)

Беседа по теме: «Где растут фрукты?» (В саду, на деревьях.) В лесу они могут расти? (Могут, дикие.) Где растут ягоды? (В саду, в лесу.) Какие ягоды и фрукты растут у нас? (Яблоки, груши, малина и т. д.) Какие фрукты привозят нам из других стран? (Бананы, апельсины, гранаты, ананасы, киви)

Цель: Закреплять представления о фруктах и ягодах.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин фруктов» Н.Ф. Губанова стр.32

Дид.игры: «Узнай и назови овощи»

«Чудесный мешочек»

Цель: развитие умения называть овощи, рассказывать о их особенностях.

Чтение худ. Литературы:

ФЭМП(Формирование элементарных математических представлений)

Музыка

По плану музыкального руководителя

«Где правая, где левая»

Цель: развивать умение детей определять правую и левую сторону.

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

«На яблоне поспели яблоки»

Цель: Продолжать учить детей рисовать дерево, передавая его характерные особенности: ствол, расходящиеся от него длинные и короткие ветки.

Т.С. Комарова стр.25

Лепка\Аппликация

«Огурец и свёкла»

Цель: Учить передавать в лепке выбранный объект, усвоенные ранее приёмы.

Т.С. Комарова стр. 26

Подготовка материала к занятию

Развитие речи

Чтение сказки К. Чуковского «Телефон»

Цель: Порадовать детей чтением весёлой сказки. Поупражнять в инсценировании отрывков из произведения

 «Стихи о овощах»

Цель: Развивать память детей среднего дошкольного возраста.

Социально-коммуникативное развитие

 Сюжетно-ролевая игра:

«В магазине»

Цель: развитие умения играть в игры на предложенную тему, развивать диалогическую речь.

Беседа  «Фрукты на прилавках магазинов»

Цель: формирование представлений  о фруктах и садовых ягодах, уточнение места их выращивания.

Беседа «Чем полезны фрукты и ягоды для здоровья»

Цель: развивать разговорную речь, обогащать содержание разговоров

Игровая ситуация:»

Мне нужна игрушка и тебе»

Цель: продолжать развивать умение детей общаться со сверстниками, находить выход из сложившейся ситуации.

Драматизация   сказки «Репка»

Цель:развивать умения передавать особенности персонажей, подражать их движениям.

Отгадывание загадок об овощах  и фруктах.

Цель: формировать умения отгадывать загадки, построенные на описании и сравнении

«Культура поведения»

Беседа: «Вы пришли в детский сад»

Цель: продолжение формирования уважения к  окружающим,умения считаться  с их желаниями и просьбой

Самообслуживание

«Все на своих местах»

Цель: развитие умения складывать аккуратно в шкафчиках для одежды свои вещи.

Хоз. – бытовой труд:

«Убираем игрушки»

Цель: развивать у детей умение расставлять игрушки на специально отведенные места.

Формирование основ безопасности

Тема: Беседы: «Если тебе нужна игрушка товарища», « Хорошо ли драться?»

Цель:развитие умений играть дружно; познакомить с последствиями.

Образовательная область

Непосредственная

образовательная деятельность (НОД)

Совместная деятельность

                  (название, цель)

Физическое развитие

Физическое развитие

(Бассейн)

По плану инструктора по физической культуре.

По плану инструктора по плаванью.

Утренняя гимнастика:

П/игра: «Картошка»

«Съедобное - несъедобное»

«Царь-горох», «Огуречик- огуречик»

Цель: развитие умения играть по правилам.

Ходьба по дорожке здоровья

Цель: продолжать формировать у детей представления о значимости физических упражнений, закаливающих мероприятий.

П\игры:

Цель: развитие у детей физической активности, быстроты реакции.

Познавательное развитие

ФЦКМ (формирование целостной картины мира)

У медведя во бору грибы, ягоды беру…

Цель: Формировать представления о растениях леса: грибах и ягодах.

О.А. Соломенникова стр.30-31

Игра-ситуация «Какая погода лучше»

Цель: Учить детей эмоционально, двигательно отзываться на словесный и музыкальный образы; чувствовать оттенки настроения ивыражать это чувство словами.

Чтение худ. литературы:

Война грибов с ягодами(обр.В.Даля)

Хрестоматия 4-5 лет.

ФЭМП(Формирование элементарных математических представлений)

Музыка

По плану музыкального руководителя

Игра «Мы-артисты»

Цель: Учить детей определять форму предметов.

Н.Ф. Губанова стр.135-136

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

«Цветные шары»

Цель: Продолжать знакомить детей с приёмами изображения предметов овальной и круглой формы; учить сравнивать эти формы.

Т.С. Комарова стр.30

Лепка\Аппликация

«Грибы»

Цель: Закреплять умение детей лепить знакомые предметы, используя усвоенные ранее приёмы лепки( раскатывание, сплющивание, лепка пальцами .

Т.С. Комарова стр. 32

Подготовка материала к занятию

Развитие речи

Звуковая культура речи: звуки з и зь

Цель: Упражнять детей в произношении изолированного звука з (в слогах, словах); учить произносить звук з

Социально-коммуникативное развитие

 Сюжетно-ролевая игра:

Образовательная область

Непосредственная

образовательная деятельность (НОД)

Совместная деятельность

                             ( название, цель)

Физическое развитие.

Физическое развитие

(Бассейн)

По плану инструктора по физической культуре.

По плану инструктора по плаванью.

Утренняя гимнастика

«______________________»; «___________________»

(см. картотеку)

Цель: поддержка оптимального физического состояния, нормализация здоровья, приобретение бодрости.

Ходьба по дорожке здоровья

Цель: продолжать формировать у детей представления о значимости физических упражнений, закаливающих мероприятий. 

Познавательное развитие.

ФЦКМ (формирование целостной картины мира)

Тема: «Детский сад наш так хорош -лучше сада не найдёшь»

Цель: Продолжать знакомить детей с детским садом, с группами и помещениями в здании детского сада.

О.В. Дыбина стр. 27

Игра-ситуация:

«Идем в гости к бабушке»

Цель: Побуждать детей к принятию роли.

ФЭМП (формирование элементарных математических представлений)

Е.В. Колесникова стр.

Занятие 9. Количество и счет. Ознакомление с цифрой 3. Соотношение цифры с количеством предметов. Ориентировка по времени: время года – осень.

Цель: Учить:

• Отгадывать математич. загадки
• Писать цифру 3 по точкам
• Понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно
• Находить цифру 3 среди множества других цифр

Закреплять знание детей о времени года - осень

«Палочки  Кюизенера»

Цель: познакомить с цифрой 3.

Художественно-эстетическое развитие.

Аппликация/Лепка

Аппликация

Тема: «Большой дом»

Т.С. Комарова. Стр  39

Цель: Закреплять умение резать полоску бумаги по прямой, срезать углы, составлять изображение из частей. Учить создавать в аппликации  образ большого дома..

Музыка

По плану музыкального руководителя

Рисование

«Рисование по замыслу»

Цель: Учить детей самостоятельно выбирать тему своего рисунка, доводить задуманное до конца, правильно держать карандаш, закрашивать небольшие части рисунка. Развивать творческие способности, воображение. Т.С. Комарова.стр.38

Выложить в уголок рисования бумагу, карандаши, шаблоны. Подобрать карандаши разного цвета

Развитие речи.

Тема: Чтение сказки «Три поросенка»

Цель: Познакомить детей с английской сказкой ТРИ ПОРОСЕНКА» (перевод С.Михалкова), помочь понять ее смысл и выделить слова, передающие страх поросят и страдания ошпаренного кипятком волка

В.В. Гербова. Стр 35

 «Стихи о семье»

Цель: Развивать память детей дошкольного возраста.

Социально-коммуникативное развитие.

 ЗОЖ

«Учимся высмаркивать нос»

Цель: Учить детей пользоваться платком и правильно выполнять процедуру высмаркивания

 Цель: формирование представлений о правильной осанке и о том, как важно ее сохранить.

Сюжетно-ролевая игра:

«Идем в гости к Мишке»

Цель: Познакомить с вежливыми словами и правилами поведения в гостях

«Культура поведения»

Цель: развитие и закрепление формулы словесной вежливости (здравствуйте, до свидания, спасибо, пожалуйста, извините).

  Самообслуживание

«Дежурные по кухне»

Цель: развивать у детей навыки самообслуживания, учить аккуратно расставлять столовые приборы.

Хоз. – бытовой труд:

«Уход за цветами»

Цель: развивать у детей умение аккуратно поливать цветы, рыхлить почву

 Игровая ситуация:

«В гостях у бабушки»

Привить детям навыки вежливого и внимательного обращения с окружающими.

Конструирование.

«Дом для куклы»

Цель: Упражнять детей в замыкании пространства способом обстраивания плоскостных фигур.

Образовательная область

Непосредственная

образовательная деятельность (НОД)

Совместная деятельность

                             ( название, цель)

Физическое развитие.

Физическое развитие

(Бассейн)

По плану инструктора по физической культуре.

По плану инструктора по плаванью.

Утренняя гимнастика

«______________________»; «___________________»

(см. картотеку)

Цель: поддержка оптимального физического состояния, нормализация здоровья, приобретение бодрости.

Ходьба по дорожке здоровья

Цель: продолжать формировать у детей представления о значимости физических упражнений, закаливающих мероприятий. 

Познавательное развитие.

ФЦКМ (формирование целостной картины мира)

Тема: «Детский сад наш так хорош -лучше сада не найдёшь»

Цель: Продолжать знакомить детей с детским садом, с группами и помещениями в здании детского сада.

О.В. Дыбина стр. 27

Игра-ситуация:

«Экскурсия в зоопарк»

Цель: Побуждать детей к принятию роли.

ФЭМП (формирование элементарных математических представлений)

Е.В. Колесникова стр.

Занятие 10. Количество и счет. Закреплять знания о цифре 1,2, 3. Величина – высокий и низкий.

Цель: Закреплять:

• Знание о цифре 3
• Умение соотносить цифру с количеством предметов
• Писать цифры 1,2, 3
• Сравнивать знакомые предметы по высоте
• Развивать внимание при сравнении двух похожих рисунков

«Палочки  Кюизенера»

Цель: познакомить с цифрой 3.

Художественно-эстетическое развитие.

Аппликация/Лепка

Лепка

Тема: «Сливы и лимоны»

Т.С. Комарова. стр 39

Цель: Продолжать обогащать представления детей о предметах овальной формы и их изображений в лепке. Закреплять приемы лепки предметов овальной формы, разных по величине и цвету. Развивать экстатическое восприятие

Музыка

По плану музыкального руководителя

Декоративное Рисование

«Украшение свитера»

Цель: Закреплять умение детей украшать предмет одежды, используя линии, мазки, точки и кружочки и другие знакомые элементы. Учить подбирать краски в соответствии с цветом свитера. Развивать эстетическое восприятие, самостоятельность и и  воображение.

 Т.С. Комарова. стр.39

Выложить в уголок рисования бумагу, карандаши, шаблоны. Подобрать карандаши разного цвета

Развитие речи.

Тема: «Звуковая культура речи – звук Ц

Цель: Упражнять детей в произношении звука «. Совершенствовать инонациональную выразительность речи. Учить различать  слова, начинающиеся со звука  Ц, ориентируясь не на смысл слова, а на его звучание.

В.В. Гербова. Стр 35

 «Стихи о малой родине»

Цель: Развивать память детей дошкольного возраста.

Социально-коммуникативное развитие.

 ЗОЖ:

«Пользуйся салфеткой за столом»

Цель: формирование культурно гигиенических навыков

«Сохраним красивую осанку»

 Цель: формирование представлений о правильной осанке и о том, как важно ее сохранить.

Сюжетно-ролевая игра:

«Магазин »

Цель: развивать знания о видах магазинов. Знакомство с профессиями в магазине

«Культура поведения»

Цель: развитие и закрепление формулы словесной вежливости (здравствуйте, до свидания, спасибо, пожалуйста, извините).

  Самообслуживание

Дежурные по кухне»

Цель: развивать у детей навыки самообслуживания, учить аккуратно расставлять столовые приборы.

Хоз. – бытовой труд:

«Уход за цветами»

Цель: развивать у детей умение расставлять игрушки на специально отведенные места.

 Игровая ситуация:

«Что делать если поранился»

Привить детям навыки  оказания первой медиц помощи

Конструирование.

«Дом »

Цель: Упражнять детей в замыкании пространства способом обстраивания плоскостных фигур.

Образовательная область

Непосредственная

образовательная деятельность (НОД)

Совместная деятельность

                             ( название, цель)

Физическое развитие.

Физическое развитие

(Бассейн)

По плану инструктора по физической культуре.

По плану инструктора по плаванью.

Утренняя гимнастика

«______________________»; «___________________»

(см. картотеку)

Цель: поддержка оптимального физического состояния, нормализация здоровья, приобретение бодрости.

Ходьба по дорожке здоровья

Цель: продолжать формировать у детей представления о значимости физических упражнений, закаливающих мероприятий. 

Познавательное развитие.

ФЦКМ (формирование целостной картины мира)

Тема: «Детский сад наш так хорош -лучше сада не найдёшь»

Цель: Продолжать знакомить детей с детским садом, с группами и помещениями в здании детского сада.

О.В. Дыбина стр. 27

Игра-ситуация:

«_____________________________________________»

Цель: Побуждать детей к принятию роли.

ФЭМП (формирование элементарных математических представлений)

Е.В. Колесникова стр.

Занятие 11.  Количество и счет. Соотнесение количество предметов с цифрой; сравнение числе 3 и 4 . Величина – широкий и узкий. Геометрические фигуры – прямоугольник.

Цель: Учить:

• Отгадывать математич. загадки
• Писать цифру 3 по точкам
• Понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно
• Развивать представление о равенстве и неравенстве групп предметов.

Формировать представление, что прямоугольники могут быть разного размера

«Палочки  Кюизенера»

Цель: познакомить с цифрой 3.

Художественно-эстетическое развитие.

Аппликация/Лепка

Аппликация

Тема: «Корзина грибов » (Коллективная композиция)

Т.С. Комарова. стр 41

Цель: Учить детей срезать уголки квадрата, закругляя их. Закреплять умение держать правильно ножницы, резать ими, аккуратно наклеивать части изображения в аппликации. Подводить к образному решению, образному видению результатов работы и их оценке.

Музыка

По плану музыкального руководителя

Рисование

«Маленький гномик»

Цель: Учить детей передавать в рисунке образ маленького человечка – лесного гномика, составляя изображение из простых частей. Закреплять умение рисовать красками и кистью.

. Т.С. Комарова.стр.42

Выложить в уголок рисования бумагу, карандаши, шаблоны. Выложить кисти и  акварель

Развитие речи.

Развитие речи.

Тема: Составление рассказа об игрушке. Дидактическое упражнение «Что из чего?»

Цель: Проверить, насколько у детей сформировано умение составлять последовательный рассказ об игрушке. Поупражнять детей в умении образовывать слова по аналогии.

В.В. Гербова. Стр

 «Стихи о семье»

Цель: Развивать память детей дошкольного возраста.

Социально-коммуникативное развитие.

 ЗОЖ:

«Моем ручки чисто»

Цель: формирование культурно гигиенических навыков

«Сохраним красивую осанку»

 Цель: формирование представлений о правильной осанке и о том, как важно ее сохранить.

Сюжетно-ролевая игра:

«Детский сад»

Цель: развивать знания о своей группе. Развивать умение ориентироваться в групповом пространстве.

«Культура поведения»

Цель: развитие и закрепление формулы словесной вежливости (здравствуйте, до свидания, спасибо, пожалуйста, извините).

  Самообслуживание

«Собираемся на прогулку»

Цель: развивать у детей навыки самообслуживания, учить одеваться самостоятельно.

Хоз. – бытовой труд:

«Уход за цветами»

Цель: развивать у детей умение расставлять игрушки на специально отведенные места.

 Игровая ситуация:

«Провожаем и встречаем»

Привить детям навыки вежливого и внимательного обращения с окружающими.

Конструирование.

«Загородки и заборы»

Цель: Упражнять детей в замыкании пространства способом обстраивания плоскостных фигур.

Образовательная область

Непосредственная

образовательная деятельность (НОД)

Совместная деятельность

                             ( название, цель)

Физическое развитие.

Физическое развитие

(Бассейн)

По плану инструктора по физической культуре.

По плану инструктора по плаванью.

Утренняя гимнастика

«______________________»; «___________________»

(см. картотеку)

Цель: поддержка оптимального физического состояния, нормализация здоровья, приобретение бодрости.

Ходьба по дорожке здоровья

Цель: продолжать формировать у детей представления о значимости физических упражнений, закаливающих мероприятий. 

Познавательное развитие.

ФЦКМ (формирование целостной картины мира)

Тема: «Детский сад наш так хорош -лучше сада не найдёшь»

Цель: Продолжать знакомить детей с детским садом, с группами и помещениями в здании детского сада.

О.В. Дыбина стр. 27

Игра-ситуация:

«Занятия в детском саду»

Цель: Побуждать детей к принятию роли.

ФЭМП (формирование элементарных математических представлений)

Е.В. Колесникова стр.

Занятие 12. Количество и счет. Независимость числа от пространственного расположения предметов; счет по образцу; сравнение смежных чисел, установление равенства. Ориентировка в пространстве: положение переметов по отношении. К себе

Геометрические фигуры : круг и овал.

Цель: Учить:

Устанавливать равенство между двумя группами предметов

Равенство и неравенство

Отсчитывать предметы по образцу

Определять положение предметов по отношению к себе

«Палочки  Кюизенера»

Цель: познакомить с цифрой 3.

Художественно-эстетическое развитие.

Аппликация/Лепка

Лепка

Тема: «Резная рыбка»

Т.С. Комарова. стр 42

Цель: Учить детей передавать отличительные особенности разных рыбок, имеющих одинаковую форму, по нескольким отличающиеся друг от друга по пропорциям. Закреплять ранее усвоенные приемы лепки.

Музыка

По плану музыкального руководителя

Рисование

«Рыбки плавают в аквариуме»

Цель: Учить детей  изображать рыбок, плавающих в разных направлениях;  правильно передавать их форму. Закреплять умение рисовать кистью и красками. Учить отмечать выразительные  изображения

Т.С. Комарова.стр.4

Выложить в уголок рисования бумагу, карандаши, шаблоны. Подобрать карандаши разного цвета

Развитие речи.

Развитие речи.

Тема: «Собака со щенятами» Составление рассказа по картине.

Цель: Подвести детей к составлению небольшого связанного рассказа по картине. Упражнять в составлении короткого рассказа на тему личного опыта. Правильно образовывать формы родительного падежа существительных. Активизировать в речи глаголы.

О.С. Ушакова. Стр

 «Стихи о семье»

Цель: Развивать память детей дошкольного возраста.

Социально-коммуникативное развитие.

 ЗОЖ:

«Моем ручки чисто»

Цель: формирование культурно гигиенических навыков

«Сохраним красивую осанку»

 Цель: формирование представлений о правильной осанке и о том, как важно ее сохранить.

Сюжетно-ролевая игра:

«Детский сад»

Цель: развивать знания о своей группе. Развивать умение ориентироваться в групповом пространстве.

«Культура поведения»

Цель: развитие и закрепление формулы словесной вежливости (здравствуйте, до свидания, спасибо, пожалуйста, извините).

  Самообслуживание

«Собираемся на прогулку»

Цель: развивать у детей навыки самообслуживания, учить одеваться самостоятельно.

Хоз. – бытовой труд:

«Уход за цветами»

Цель: развивать у детей умение расставлять игрушки на специально отведенные места.

 Игровая ситуация:

«Провожаем и встречаем»

Привить детям навыки вежливого и внимательного обращения с окружающими.

Конструирование.

«Загородки и заборы»

Цель: Упражнять детей в замыкании пространства способом обстраивания плоскостных фигур.

Образовательная

область/интеграция ОО

Непосредственная

образовательная деятельность (НОД)

( название, цель)

Совместная деятельность

( название, цель)

Физическое развитие

Физическая культура

по плану инструктора физической культуры

Бассейн

по плану инструктора по плаванию

Игровая:

Сюжетно –ролевая игра: «На прогулке»

Игра – имитация: «Мы не замёрзнем на прогулке зимой», «Мы спортсмены»

Дидактические игры: «Собери снежную бабу (снеговика)», «Подбери по форме», «Времена года», «Когда это бывает?», «Подбери картинки», «Лото – одежда», «Кому, что нужно?», «Чудо – соты»

Коммуникативная:

Беседы: «Как мы играем на прогулке?», «Зимние забавы», «О правилах безопасного поведения на улице зимой»

Дидактические игры: «Так бывает или нет?», «Скажи, какой, какая, какие?», «Когда, что можно делать?», «Скажи наоборот», «Когда это бывает?», «Большой, маленький», «Что нам надо для прогулки?»

Артикуляц/ гимнастика: «Катание шарика», «Шторки»

Восприятие художественной литературы и фольклора

Слушание и обсуждение: рассказов: «Забавы зимой», «Снежная баба», Н. Калинина «Про снежный Колобок», стихотворений: А. Прокофьева «Как на горке, на горе», Е. Благининой «Снеговик»; сказки по В. Сутееву «Снежный зайчик»

Познавательное развитие

 ФЭМП

Е.В.Колесникова стр.50 занятие 17

Цель: учить отгадывать математические загадки; учить писать цифру 5; учить обозначать словами положение слева, справа, спереди, сзади.

 ФЦКМ

О.В.Дыбина стр.33 № 9

Тема «Узнай все о себе, воздушный шарик»

Цель: познакомить детей с качествами и свойствами резины.

ФЦКМ (Экология)

О.А.Соломенникова стр.50 № 10

Тема: «В гости к деду Природоведу»

Цель: расширять представления детей о зимних явлениях в природе

Речевое развитие

 Развитие речи

 В.В. Гербова   стр. 45  № 3

Тема: Обучение рассказыванию по картинке «Вот это снеговик»

Цель:  учить детей составлять рассказы по картинке без повторов и пропусков существенной информации. Обучать умению придумывать название картине.

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Лепка

Т.С.Комарова стр.53 № 45

Тема: «Вылепи какое хочешь игрушечное животное»

Цель:  учить детей самостоятельно определять содержание своей работы; закреплять умение лепить, используя разные приемы лепки.

Рисование

Т.С.Комарова стр.51 № 41

Тема: «Маленькой елочке холодно зимой»

Цель: учить рисовать елочку с удлиненными книзу ветками; закреплять умение рисовать красками.

Музыка 

по плану музыкального руководителя

Образовательная

область/интеграция ОО

Непосредственная

образовательная деятельность (НОД)

( название, цель)

Совместная деятельность

( название, цель)

Физическое развитие

Физическая культура

по плану инструктора физической культуры

Бассейн

по плану инструктора по плаванию

   Пальчиковая гимнастика: «Домашние животные» - развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук

Чтение:

сказки  А. Н. Толстой «Волк и козлята»,

М. Боголюбский «Кот, петух и лиса»,

Е. Благинина «Два жадных медвежонка»

Свободная аппликация по теме: «Покорми зайчика» - вырезать силуэт морковки

Ситуативный разговор «Какое домашнее животное у меня есть».

Беседа о правилах безопасного поведения с домашними животными. Обучение правилам безопасного поведения. Познакомить с ролью человека по уходу за домашними животными.

Д/и «Хорошо - плохо»

С/р игра «Кошка»Цель: развитие способности принять на себя роль животного.

Ситуативный разговор: «Как умываются живот-ные?»

Дид. игра «Лошадки» - учить детей подражать движениям и звукам, которые они издают.

П.И. «Мыши в кладовой» - учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

П. И. «Самолёты», «Козочка рогатая» - развивать двигательную активность, учить бегать, не сталкиваясь друг с другом

Дидактические игры:

«Петух, курица, цыплёнок». Узнавать изображения на картинках; воспроизводить звукоподражания; показывать отдельные детали на картинке.      

Познавательное развитие

 ФЭМП

Е.В.Колесникова стр.52 занятие 18

Цель: закреплять умение считать в пределах 5, соотносить цифру с количеством предметов, устанавливать равенство групп предметов, видеть геометрические фигуры в контурах окружающих предметов.

 ФЦКМ

О.А.Соломенникова стр.48 № 9

Тема «Стайка снегирей на ветках рябины»

Цель: расширять представления детей о многообразии птиц; учить выделять характерные особенности снегиря.

ФЦКМ (экология)

Речевое развитие

 Развитие речи

 В.В. Гербова   стр. 48  № 1

Тема: Чтение детям русской народной сказки «Зимовье»

Цель:  помочь детям вспомнить известные им русские народные сказки. Познакомить со сказкой «Зимовье» (обр. И.Соколова-Микитова)

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Аппликация

Т.С.Комарова стр. 54 № 46

Тема: «Автобус»

Цель: закреплять умение детей вырезать нужные части для создания образа предмета.

Рисование

Т.С.Комарова стр.53 № 45

Тема: «Вылепи какое хочешь игрушечное животное»

Цель:  учить детей самостоятельно работать

Музыка 

по плану музыкального руководителя

Образовательная

область/интеграция ОО

Непосредственная

образовательная деятельность (НОД)

( название, цель)

Совместная деятельность

( название, цель)

Физическое развитие

Физическая культура

по плану инструктора физической культуры

Бассейн

по плану инструктора по плаванию

 Беседа «Каких диких животных вы знаете?» активизировать речь.

Д/и «Назови части суток» - мышление, внимание.

Д/и «Правильно-неправильно» .Цель: закрепление правил поведения в природе.

Дидактическое упражнение «У кого кто?». Цель: учить детей называть диких животных и их детенышей,

Д/и «Кто что любит есть?». Цель: закрепить знания о корме для  животных

Знакомство с творчеством Е.Чарушина, чтение рассказа «Медвежата» - продолжать знакомить детей с рассказами о животных.

Рассматривание картин с изображением диких животных – учить детей замечать сходства и различия в их внешнем виде

Хороводная игра «Зайка серенький сидит». Цель: развивать у детей пластику, способность подражать повадкам  и движениям животных.

Конструирование «Домики зверюшек». Цель: упражнять детей в огораживании небольших пространств

Ситуативный разговор «К нам пришли гости» - продолжать учить быть вежливыми, реагировать на приход взрослых и сверстников словами-приветствиями, ознакомление детей с правилами этикета.

Проблемная ситуация «Что было бы, если бы не было животных». Цель: развивать логическое мышление, воображение. 

Чтение потешек, песенок о животных. Цель: знакомить детей с малыми фольклорными формами,

Театральная деятельность: настольный театр по сказке «Теремок» - пробуждать эмоции детей, развивать память, творческие способности.

Познавательное развитие

 ФЭМП

Е.В.Колесникова стр.53 занятие 19

Цель: учить порядковому счету в пределах 5, различать количественный и порядковый счет, правильно отвечать на вопросы: «сколько?», «какой по счету?», видеть геометрические фигуры в предметах.

 ФЦКМ

О.В.Дыбина стр.34 № 10

Тема «Замечательный врач»

Цель: дать детям представление о значимости труда врача и медсестры, их заботливом отношении к людям.

ФЦКМ (экология)

Речевое развитие

 Развитие речи

 В.В. Гербова   стр. 49  № 2

Тема: Звуковая культура речи, звук «Ж»

Цель:  упражнять детей в правильном и четком произнесении звука ж (изолированного, в звукоподражательных словах); в умении определять слова со звуком ж.

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Лепка

Т.С.Комарова стр. 51 № 42

Тема: «Птичка»

Цель: учить детей лепить птичку, передовая овальную форму тела; оттягивать и прищипывать мелкие части: клюв, хвост, крылья.

Рисование

Т.С.Комарова стр. 56 № 48

Тема: «Нарисуй какую хочешь игрушку»

Цель: развивать умение детей задумывать содержание рисунка; закреплять навыки рисования красками.

Музыка 

по плану музыкального руководителя

Образовательная

область/интеграция ОО

Непосредственная

образовательная деятельность (НОД)

( название, цель)

Совместная деятельность

( название, цель)

Физическое развитие

Физическая культура

по плану инструктора физической культуры

Бассейн

по плану инструктора по плаванию

 Беседа  «Части тела человека»  

  Цель: Формировать представление детей о строении человека. Закрепить знания о назначении отдельных частей тела. Учить детей любить себя, свое тело и свой организм.

Беседа с детьми: «Кто я? »- дать детям представление о внешнем виде человека, о его особенностях как живого организма. Вызвать у ребенка потребность рассказать о себе.

Д\и: “Что у тебя, а что у куклы? ”-закрепить знания детей о частях тела.

Инд. работа развитию по автоматизации поставленных звуков., развитие речевого аппарата.

Работа в центре музыки: «Слушание звуков природы». Цель: формировать умение различать настроение музыки.

Беседа с детьми «Режим дня» 

Цель: Сформировать у детей представление о правильном режиме дня и пользе его соблюдения для здоровья.

Работа в центре физической культуры:

Цель: продолжать учить метанию в горизонтальную цель, закрепить прыжки через предметы. Развивать быстроту, ловкость. 

Настольно-печатная игра: «Лото осторожностей»

«Как избежать неприятностей»

Под/игра «Мы- весёлые ребята». Цель: совершенствовать двигательные умения и навыки, умение играть вместе.

Игры малой подвижности на развитие внимания.

 «Покажите мне…» Дети показывают те части тела, которые называет ведущий. Цель: закрепить с детьми части тела.

П/и «Кто быстрее сварит суп» развивать ловкость, быстроту движения; закрепить знания о полезных продуктах.

Дид. игра: «Мальчики и девочки»-развивать умение сравнивать, обобщать, речь, внимание.

Познавательное развитие

 ФЭМП

И.А.Помораева, В.А. Позина стр.37 № 1

Цель: продолжать упражнять в счете предметов на ощупь до пяти; закреплять представления о значении слов : вчера, сегодня, завтра; учить сравнивать три предмета: широкий, уже, самый узкий, шире.

ФЦКМ

О.А.Соломенникова стр. 53  № 11

Тема «Рассматривание кролика»

Цель: дать детям представление о кролике. Учить выделять характерные особенности внешнего вида кролика.

ФЦКМ (экология)

Речевое развитие

 Развитие речи

 В.В. Гербова   стр. 50  № 3

Тема: Обучению рассказыванию по картинке «Таня не боится мороза»

Цель:  учить детей рассматривать картину и рассказывать о ней в определенной последовательности; учить придумывать название картины.

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Аппликация

Т.С.Комарова стр. 75 № 76

Тема: «Вырежи и наклей что захочешь»

Цель: учить детей задумывать изображение, вырезать из бумаги прямоугольные и округлые части предметов, мелкие детали.

Рисование

Т.С.Комарова стр. 60 № 53

Тема: «Девочка пляшет»

Цель: учить детей рисовать фигуру человека, передавая соотношения по величине. Учить передавать простые движения (поднятая рука, руки на поясе).

Музыка 

по плану музыкального руководителя

Образовательная

область/интеграция ОО

Непосредственная

образовательная деятельность (НОД)

( название, цель)

Совместная деятельность

( название, цель)

Физическое развитие

Физическая культура

по плану инструктора физической культуры

Бассейн

по плану инструктора по плаванию

 Беседа с детьми на тему: «Машины на нашей улице»                

Артикуляционная гимнастика «Наши машины»

Д/и: «Светофор»,

Беседа «Техника наша помощница, где она живет?» 

Д/И «Помоги Незнайке найти лишний предмет»  

Рассматривание иллюстраций по теме Транспорт

Д/упр. «Продолжи предложение»- уметь устанавливать причинно-следственные связи; строить придаточное предложение.                

Беседа «Готов ли ты стать пассажиром?»-закрепить навыки поведения в общественном транспорте. 

С/р игра «Почему Незнайка попал в беду»-учить решать проблемные ситуации в процессе игры.

Беседа «Мы -пешеходы»- уточнить знание некоторых дорожных знаков, уточнить знание о том, что в городе все движение подчинено особым правилам, представление о труде сотрудников ДПС.

Д/и «Знаки заблудились». Закрепить знания о ПДД и дорожных знаках.

Чтение рассказов-Н.  Носова «Автомобиль»,

Беседа: «Цвета, их последовательность и значение в дорожном движении»-формировать умение понимать значение цвета в дорожном движении, чередование и расположенность цветов.

Д/и «Разложи знаки»- закрепить знаки дорожного движения.

Дидактическая игра «Скажи, что ты слышишь?»- развивать фразовую речь.

П/и «Светофор» «Найди свой цвет».

Цель: искать свой цвет по сигналу воспитателя.

Пальчиковая гимнастика. « Транспорт»

Артикуляционная гимнастика. «Моторчик», «Лошадка», «Грибок»-развивать речевой аппарат.

Познавательное развитие

ФЭМП

И.А.Помораева, В.А. Позина стр.39 № 2

Цель: учить считать движения в пределах пяти; упражнять в умении ориентироваться в пространстве: вверху, внизу, слева, справа, впереди, сзади.

 ФЦКМ

О.В. Дыбина  стр.36 № 11

Тема «В мире стекла»

Цель: помочь детям выявить свойства стекла. Воспитывать бережное отношение к вещам.

ФЦКМ (экология)

Речевое развитие

 Развитие речи

 В.В. Гербова   стр. 53  № 2

Тема: Звуковая культура речи, звук «Ч»

Цель:  объяснять детям, как правильно произносится звук ч, упражнять в произнесении звука (изолированно, в словах, стихах). Развивать фонематический слух детей.

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Лепка

Т.С.Комарова стр. 59 № 52

Тема: «Хоровод»

Цель: учить детей изображать фигуру человека. учить объединять свою работу с работами других детей.

Рисование

Т.С.Комарова стр. 61 № 56

Тема: «Красивая птичка»

Цель: учить детей рисовать птицу, передавая форму тела, частей, красивое оперение. Упражнять в рисовании красками, кистью.

Музыка 

по плану музыкального руководителя

Образовательная

область/интеграция ОО

Непосредственная

образовательная деятельность (НОД)

( название, цель)

Совместная деятельность

( название, цель)

Физическое развитие

Физическая культура

по плану инструктора физической культуры

Бассейн

по плану инструктора по плаванию

 П\и «Самолеты»,

Цель: учить детей по сигналу менять направление бега. Развивать способность распределять внимание.

П/и «Море волнуется»,

Цель: формировать у детей умение выражать в движении задуманный образ.

П/и «Разведчики»,

Цель: учить детей ориентироваться в пространстве, определять направление движения, используя предлоги «От, около, рядом, над, за» и др.

Игровое упражнение «Взятие крепости»,

Цель: упражнять детей в метании на дальность в неподвижную цель, развивать меткость, подвижность суставов, мышцы рук.

Игровое упражнение «Мы-разведчики»,

(Цель: учить детей ходить и бегать вверх и вниз по наклонной поверхности. Развивать чувство равновесия, уверенность в себе, смелость, повышать двигательную активность.)

Рассматривание моделей военной техники и фигурок военных разных родов войск на макете «Армия России», Цель: расширить знания детей о Российской армии; уточнить представления о родах войск.

Д/и «Найди столько же»,

Цель: учить детей сравнивать две группы предметов и устанавливать соотношения между группами

Д/и «Собери богатыря в дорогу»,

Цель:  Закрепить знания детей об элементах костюма русского богатыря. Закрепить в речи их названия

Д/и «Домино», «Что кому?»,

Цель: актуализировать и систематизировать знания детей о военной технике и военных, для которых эта техники принадлежит.

С/р игра «Помощники»,

(Цель: Научить и закрепить навыки выполнения той или иной работы по дому, показать, что домашняя работа не только нужная, но и интересная)

С/р игра «Моряки»,

(Цель: учить детей готовить обстановку для игры, распределять роли. Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры.)

С/р игра «Армия»: сюжет «Солдаты в карауле», «Солдаты в дозоре»

Цель: совершенствовать умение детей обговаривать замысел игры, использовать различные атрибуты, игрушки, распределять роли. Развивать диалогическую форму речи.

Познавательное развитие

ФЭМП

И.А.Помораева, В.А. Позина стр.40 № 3

Цель: учить воспроизводить указанное количество движений (в пределах 5); совершенствовать представления о частях суток и их последовательность.

ФЦКМ

 О.В. Дыбина  стр.37 № 12

Тема «Наша Армия»

Цель: дать детям представления о воинах, которые охраняют нашу Родину, уточнить понятие «защитники Отечества»

ФЦКМ (экология)

Речевое развитие

 Развитие речи

 В.В. Гербова   стр. 52  № 4

Тема: Чтение любимых стихотворений. Заучивание стихотворения А.Барто «Я знаю, что надо придумать»

Цель:  выяснить, какие программные стихотворения знают дети. Помочь детям запомнить ноовое стихотворение.

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Аппликация

Т.С.Комарова стр.60 № 54

Тема: «Летящие самолеты»

Цель: учить детей правильно составлять изображения из деталей, аккуратно наклеивать.

Рисование

Т.С.Комарова стр. 58 № 51

Тема: «Украсим полоску флажками»

Цель: закреплять умение детей рисовать предметы прямоугольной формы. Упражнять аккуратно закрашивать рисунок.

Музыка 

по плану музыкального руководителя

Образовательная

область/интеграция ОО

Непосредственная

образовательная деятельность (НОД)

( название, цель)

Совместная деятельность

( название, цель)

Физическое развитие

Физическая культура

по плану инструктора физической культуры

Бассейн

по плану инструктора по плаванию

 Беседа на тему: «Осторожно электроприборы»

Дидактическая игра «Опасные предметы - источники пожара»

Беседа на тему: «Эта спичка невеличка»

.Чтение стихотворения:      

« Спички не игрушки»

Беседа на тему: «Профессия -пожарный»

Подвижная игра : «Отважные пожарные» 

Беседа на  тему: «Кошкин дом»

 Просмотр мультфильма «Кошкин дом»

.

Беседа на тему: «Кухня – не место для игр».

Дидактическая игра   «Выбери нужное» 

Рассматривание папки передвижки «Осторожно огонь»

Подвижная игра «Затуши костёр»

Познавательное развитие

ФЭМП

И.А.Помораева, В.А. Позина стр.42 № 4

Цель: учить двигаться в заданном направлении (вперед, назад, налево, направо); закреплять умение составлять целостное изображение предмета из отдельных частей.

ФЦКМ

О.А.Соломенникова стр. 54  № 12

Тема «Посадка лука»

Цель: расширять представления детей об условиях, необходимых для роста и развития растения.

ФЦКМ (экология)

Речевое развитие

 Развитие речи

 О.С.Ушакова  стр.  64 № 22

Тема: Описание зайчат по картинке

Цель:  упражнять  в составлении описания предмета, нарисованного на картинке, выделяя существенные признаки; упражнять в подборе глагола к существительному.

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Лепка

Т.С.Комарова стр. 62 № 58

Тема: «Лепка по замыслу»

Цель: развивать самостоятельность, воображение, творчество.

Рисование

Т.С.Комарова стр. 62 № 58

Тема: «Укрась свои игрушки»

Цель: развивать эстетичное восприятие. Продолжать знакомить с дымковскими игрушками. Закреплять приемы рисования кистью.

Музыка 

по плану музыкального руководителя

Образовательная

область/интеграция ОО

Непосредственная

образовательная деятельность (НОД)

( название, цель)

Совместная деятельность

( название, цель)

Физическое развитие

Физическая культура

по плану инструктора физической культуры

Бассейн

по плану инструктора по плаванию

  П/и «Лошадки»,

(Цель: учить детей согласованно выполнять движения по заданию водящего, менять направление и темп движения по звуковому сигналу.)

П/и «Найди себе пару»,

(Цель: учить детей бегать легко, энергично

Д/и «Посадим цветочки вдоль дорожки»,

(Цель:подобрать и соединить воедино две части картинки(цветок и дорожку) одного цвета(оттенка).)

Мультзал: мультфильм «Подарок», серия «Лунтик»,

 С/р игра«Накроем стол для чаепития»,

(Цель: Закрепить и расширить знания детей о том, как принимать, развлекать и провожать гостей.)

С/р игра «Магазин»: сюжет «Подарок маме», «Выбираем маме подарок»,

(Цель: совершенствовать умение детей объединяться в игре, выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом)

С/р игра «Семья»: сюжет «Ждем гостей», «Гости»,

(Цель: учить детей разыгрывать единый сюжет в условиях разных тем, сравнивать аналогичные действия, выполняемые в контексте различных ролей..)

Театрализованная игра по мотивам русской народной сказки

«Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Рукавичка»,

(Цель: развивать и поддерживать интерес детей к театрализованной игре.)

Познавательное развитие

ФЭМП

И.А.Помораева, В.А. Позина стр.43 № 1

Цель: объяснять, что результат счета не зависит от величины предметов (в пределах 5); учить сравнивать предметы по величине.

ФЦКМ

О.В. Дыбина  стр.47 № 14

Тема «В гостях у музыкального руководителя»

Цель: познакомить детей с деловыми и личностными качествами музыкального руководителя.

ФЦКМ (экология)

Речевое развитие

 Развитие речи

 В.В. Гербова   стр. 59  № 1

Тема: Готовимся встречать весну и Международный женский день

Цель:  познакомить детей со стихотворением А.Плещеева «Весна». Поупражнять в умении поздравлять женщин с праздником.

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Аппликация

Т.С.Комарова стр. 64 № 61

Тема: «Вырезание и наклеивание красивого цветка в подарок маме и бабушке к празднику 8 Марта»

Цель: учить вырезать и наклеивать красивый цветок, развивать чувство цвета.

Рисование

Т.С.Комарова стр. 64 № 61

Тема: «Расцвели красивые цветы»

Цель: учить детей рисовать красивые цветы, используя разнообразные формообразующие движения, работая всей кистью.

Музыка 

по плану музыкального руководителя

Образовательная

область/интеграция ОО

Непосредственная

образовательная деятельность (НОД)

( название, цель)

Совместная деятельность

( название, цель)

Физическое развитие

Физическая культура

по плану инструктора физической культуры

Бассейн

по плану инструктора по плаванию

Наблюдение «Чем мы кормим наших птиц и что они особенно любят?»

Цель: уточнить, чем питаются птицы (зерносмесь, мягкие корма (крошки яиц, творога, каши, хлеба; тертая морковь),кусочки свежих фруктов.

Наблюдение «Выращиваем лук».

Цель: вызвать у детей интерес к выращиванию лука, желание наблюдать за изменениями в луковицах в зависимости от условий.

Беседа на тему: «Опасность на улице — лед»

Цель: Обсудить с детьми что нужно делать, чтобы не допустить возникновение опасных ситуаций. Воспитание ответственности и осознанное отношение к собственной безопасности и безопасности окружающих.

Д/у «Назови профессию»

Цель: формирование грамматического строя речи, упражнение в словообразовании (море-моряк, самолет-летчик, танк-танкист) .

Словесная игра «Скажи ласково» .

Беседа «Если я потерялся»

Задачи: формирование умения обращаться за помощью к взрослым; учить называть свое имя, фамилии., возраст, домашний адрес.

Познавательное развитие

ФЭМП

И.А.Помораева, В.А. Позина стр.43 № 1

Цель: объяснять, что результат счета не зависит от величины предметов (в пределах 5); учить сравнивать предметы по величине.

ФЦКМ

О.В. Дыбина  стр.47 № 14

Тема «В гостях у музыкального руководителя»

Цель: познакомить детей с деловыми и личностными качествами музыкального руководителя.

ФЦКМ (экология)

Речевое развитие

 Развитие речи

 В.В. Гербова   стр. 59  № 1

Тема: Готовимся встречать весну и Международный женский день

Цель:  познакомить детей со стихотворением А.Плещеева «Весна». Поупражнять в умении поздравлять женщин с праздником.

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Аппликация

Т.С.Комарова стр. 64 № 61

Тема: «Вырезание и наклеивание красивого цветка в подарок маме и бабушке к празднику 8 Марта»

Цель: учить вырезать и наклеивать красивый цветок, развивать чувство цвета.

Рисование

Т.С.Комарова стр. 64 № 61

Тема: «Расцвели красивые цветы»

Цель: учить детей рисовать красивые цветы, используя разнообразные формообразующие движения, работая всей кистью.

Музыка 

по плану музыкального руководителя

Образовательная

область/интеграция ОО

Непосредственная

образовательная деятельность (НОД)

( название, цель)

Совместная деятельность

( название, цель)

Физическое развитие

Физическая культура

по плану инструктора физической культуры

Бассейн

по плану инструктора по плаванию

Подвижные игры: «Летает - не летает», «Найди себе пару», «Быстро возьми, быстро положи» 

«Смелые ребята».

Цели:  упражнять в быстром беге;

развивать ловкость.

 уметь выполнять действия игр в соответствии с

развитие интереса к подвижным и спортивным играм.

Гимнастика после сна: 

Комплекс № 1

Цель: организации благоприятного эмоционального фона, направленного на приятное пробуждение;

продолжать формировать у детей представления о значимости физических упражнений, закаливающих мероприятий.

Дид. игра «Когда это бывает»

цель:  закреплять знания о частях суток; упражнять в сопоставлении картинки с частями суток, временах года.

  Дид игра «Широкое - узкое»

Цель: формировать представление «широкое - узкое».

Дид игра «Палочки в ряд»

Цель: закрепить умение строить

последовательный ряд по величине.

Дид игра «Три квадрата»

Цель: научить детей соотносить по величине три предмета и обозначить их отношения словами: «большой», маленький», «средний», самый большой», «самый маленький».

Д.игра « Подбери слово»

Цель: учить подбирать слова на определённый звук.

Дид. игра «Найди свой домик»

Цель: Уметь делить слова на слоги.

Дид. игра «Назови слово».

Цель: Продолжать учить детей измерять длину слов

Беседы на тему «Что ты заметил по дороге в детский сад?» Цель: развивать у детей наблюдательность, умение видеть прекрасное, замечать детали пути.

Наблюдение за птицами

Цели: — расширять знания о внешнем виде птиц, их повадках и среде обитания; формировать реальные представления о жизни птиц.

 Продолжение наблюдения за изменениями на участке детского сада Цель: научить наблюдать за изменениями вокруг нас.

Чтение стихотворения «Весна» Г. Ладонщикова. Чтение стихотворений Е.Баратынский «Весна, весна!» Чтение сказки «Сестрица Алѐнушка и братец Иванушка», Е. Чарушин «Лисята», «Воробей». Заучивание закличек «Солнышко покажись, красное снарядись!»

КГН  Учить самостоятельно высмаркивать  нос. Закреплять навыки поддерживания аккуратного внешнего вида. Наводить порядок в кабинке. Аккуратно складывать вещи на полочку.

Трудовая деятельность Расчистка дорожек от мусора и веток. Цель: прививать любовь к труду в коллективе.

Познавательное развитие

 ФЭМП

И.А. Помораева, стр. 46

Цель: закреплять представления о том, что результат счета не зависит от расстояния между предметами (в пределах 5). Продолжать знакомить с цилиндром на основе сравнения его с шаром.

 ФЦКМ

О.В.Дыбина стр.48 № 17

Тема «Путешествие в прошлое одежды»

Цель: знакомить детей с назначением и функциями предметов одежды, необходимых для жизни человека. Подвести к пониманию того, что человек создает предметы одежды для облегчения жизнедеятельности.

ФЦКМ (Экология)  

О.А.Соломенникова стр.66№ 16

Тема: «Экологическая тропа весной»

Цель: расширять представления детей о сезонных изменениях в природе.

Речевое развитие

 Развитие речи

 В.В. Гербова   стр. 62  № 4

Тема: проверить, умеют ли дети придерживаться определенной последовательности, составляя рассказ по картине.

Социально-коммуникативное развитие

Беседа

Н.Н. Авдеева, стр. 64, №11

Тема: «скорая помощь».

Цель: познакомить детей с номером телефона «03», научить вызывать «скорую медицинскую помощь», запомнить свою фамилию, имя, домашний адрес.

Художественно-эстетическое развитие

Лепка

Т.С.Комарова стр.71 № 70

Тема: «Слепи то, что тебе нравится»

Цель:  развивать умение детей оценивать полученные впечатления, определять свое отношение к тому, что увидели, узнали.

Рисование

Т.С.Комарова стр.80 №84

Тема: «Самолеты летят сквозь облака»

Цель: учить детей изображать самолеты, летящие сквозь облака, используя разный нажим на карандаш. Развивать образное восприятие, образные представления.

Музыка 

по плану музыкального руководителя

Образовательная

область/интеграция ОО

Непосредственная

образовательная деятельность (НОД)

( название, цель)

Совместная деятельность

( название, цель)

Физическое развитие

Физическая культура

по плану инструктора физической культуры

Бассейн

по плану инструктора по плаванию

Д/и : «Угадайка»

Цель: упражнять детей в счёте.

Д/и : «Сложи из палочек»

Цель: упражнять в составлении из палочек геометрические фигуры.

Д/и: «Четвертый лишний»

Цель: развивать умение классифицировать предметы по существенному признаку, обобщать(родственные связи).

Беседа-игра: «Мои родственники»

Цель: Сформировать элементарные представления о родственных связях в семье.

Подвижные игры:   «Гори, гори ясно!»

Цель: развивать быстроту и ловкость

Гимнастика после сна: 

Комплекс № 1

Цель: организации благоприятного эмоционального фона, направленного на приятное пробуждение;

продолжать формировать у детей представления о значимости физических упражнений, закаливающих мероприятий.

Беседы на тему.

«Осторожно, ядовито!»

Цель: формирование основ безопасного поведения в природе

Наблюдение за неживым объектом. Рассматривание строения домов: фундамент, стены, окна, двери, крыша, балконы на снегу нарисовать 2, 3, 4, 5-ти этажные дома. Цель – ознакомление в окружающими, развитие речи, обогащение словаря.

Чтение 

Н. Сладкова «Медведь и Солнце», «Дедушка Мазай и зайцы», С. Городецкий. «Весенняя песенка», А. Фет. «Уж верба вся пушистая», Ф. Тютчев. «Весенние воды»

КГН

 "Как аккуратно застилать свою постель"(беседа с показом)

Цель: учить застилать свою постель

Трудовая деятельность 

  самостоятельно накрывать на стол, расправление кровати перед сном.

Познавательное развитие

ФЭМП

И.А. Помораева, стр. 48, №1Цель: показать независимость результата счета от формы расположения предметов в пространстве. Продолжать знакомить с цилиндром на основе сравнения его с шаром и кубом.

 ФЦКМ

О.В.Дыбина стр.49 № 18

Тема «Наш любимый плотник»

Цель: продолжать знакомить детей с трудом сотрудников детского сада. Профессия плотника в детском саду необходима и значима, плотник ремонтирует сломанную мебель, ремонтирует игровое оборудование на участке.

Речевое развитие

Развитие речи

 В.В. Гербова   стр. 63  № 1

Тема: Чтение детям сказки Д.Мамина-Сибиряка «Сказка про Комара Комаровича – Длинный нос и про мохнатого мишу – короткий хвост»

 Цель: познакомить детей с авторской литературной сказкой. Помочь им понять, почему автор так уважительно называет комара.

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Лепка

Тема: "Верба душистая"

Цели: Закреплять умение экономно и рационально расходовать материал,  скатывать кусочки пластилина в небольшие комочки. Обогащать эмоциональную сферу. Закрепить знание о времени года. Развитие фантазии, воображения. Развитие мелкой моторики рук. Воспитывать любовь к природе. Воспитание самостоятельности. Формировать умение замечать недостатки в своей работе и исправлять их.

Рисование

Тема: «Путешествие в сказочную страну»

Цель: Развитие художественно-творческих способностей. Продолжать учить детей рисовать мятой бумагой. Закрепить знание цветов: оранжевый, фиолетовый, голубой, розовый, салатовый, зелёный. Развивать эмоциональную отзывчивость, эстетический вкус; умение аккуратно выполнять работу. Воспитывать интерес к изобразительной деятельности.

Музыка 

по плану музыкального руководителя

Образовательная

область/интеграция ОО

Непосредственная

образовательная деятельность (НОД)

( название, цель)

Совместная деятельность

( название, цель)

Физическое развитие

Физическая культура

по плану инструктора физической культуры

Бассейн

по плану инструктора по плаванию

Д/и: «Чего на свете не бывает?»

Цель: Развивать творческое воображение.

Д/и: «Что это может быть?»

Цель: Развивать воображение.

Д/и: «Составим поезд».

цель: Закрепление умения составлять число из единиц в пределах 5.

Д/и: «Больше – меньше»,

Цель: Развитие представлений о количестве .

Подвижные игры: 

«Птички и птенчики»

Цель: развивать у детей выполнение движений по сигналу. Упражнять в беге в разных направлениях не задевая друг друга.

Гимнастика после сна: 

Комплекс № 1

Цель: организации благоприятного эмоционального фона, направленного на приятное пробуждение;

продолжать формировать у детей представления о значимости физических упражнений, закаливающих мероприятий.

Беседы на тему «Как появилась печка»

Цель: знакомить детей с назначением печей и духовок. Познакомить с историей печи.

Наблюдение

Наблюдение за уборочными машинами

Цели:  расширять знания о роли машин в выполнении трудоемких работ, особенностях их строения; закреплять умение находить изображение машин по описанию; воспитывать интерес к технике, уважение к труду взрослых.

Чтение 

В. Бороздин «первый в космосе».

В. Калашников “О звездах и планетах”; “Мифы звездного неба”. Б.Левин, Л. Радлова «Астрономия в картинках».

Е.Левитан «Малышам о звездах и планетах».

В. Медведев «Звездолет «Брунька».

Н.Носов «Незнайка на Луне». Л. Обухова «Как мальчик стал космонавтом». Е.А.Паникова, В.В. Инкина «Как мальчик стал космонавтом».

А. Томилин «Как люди открывали свою землю».

Албанская народная сказка «Как Солнце и Луна друг к другу в гости ходили». Русская народная сказка «Солнце, Месяц и Ворон-Воронович».

КГН 

Знакомство детей с потешками о предметах туалета

Цель: учить воспринимать образную речь, закреплять культурно-гигиенические навыки.

Трудовая деятельность 

Совершенствовать умение самостоятельно одеваться, раздеваться приучать аккуратно складывать и вешать одежду. Воспитывать у детей стремление быть всегда аккуратным, опрятными.

Познавательное развитие

 ФЭМП

И.А. Помораева, стр. 48, №2

Цель: закреплять навыки количественного и порядкового счета в пределах 5. Учить отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?» и т.д.  Совершенствовать умение сравнивать предметы по величине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности.

 ФЦКМ

С.Н.Николаева стр. 118

Тема: «Где обедал воробей»

Цель: познакомить детей с произведением С. Маршака, уточнить и расширить представления о животных зоопарка.

Речевое развитие

Развитие речи

 В.В. Гербова,   стр. 63  № 2

Тема: Звуковая культура речи: звуки л, ль

 Цель: упражнять детей в четком произнесении звука л. Совершенствовать фонематическое восприятие- учить определять слова со звуками л,ль.

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Аппликация

Тема:  «Ракеты в космосе».

Цели : учить детей создавать и вырезать ракеты – делить квадрат на 2 треугольника. Закреплять навык вырезания круга из квадрата (планеты). Совершенствовать обрывную технику – изображать огонь из сопла ракеты. Закреплять представления о геометрических фигурах. Воспитывать интерес к познанию окружающего мира.

Рисование

Тема: «Путешествие в космос»

Цели : Формировать умение рисовать ракету: передавать прямоугольный корпус, треугольные турбины, круглые иллюминаторы. Формировать умение правильно передавать расположение частей ракеты. Развивать воображение и творческую активность, развивать чувство композиции, мелкую моторику рук. Развивать интерес к рисованию. Воспитывать аккуратность в работе, усидчивость, умение доводить начатое дело до конца.

Музыка 

по плану музыкального руководителя

Образовательная

область/интеграция ОО

Непосредственная

образовательная деятельность (НОД)

( название, цель)

Совместная деятельность

( название, цель)

Физическое развитие

Физическая культура

по плану инструктора физической культуры

Бассейн

по плану инструктора по плаванию

Д/и: «Расскажи об их настроении»

Цель: Развивать восприятие, внимание, воображение.

 Д/и: «Поможем художнику»

Цель: Развивать творческое воображение.

Д/и: «Расскажи об их настроении»

Цель: Развивать восприятие, внимание, воображение.

Подвижные игры:

«Найди свой цвет»

Цель: развивать у детей внимание, умение различать цвета и действовать по сигналу. Упражнять ходьбе и в беге.

Гимнастика после сна: 

Комплекс №2

Цель: организации благоприятного эмоционального фона, направленного на приятное пробуждение;

продолжать формировать у детей представления о значимости физических упражнений, закаливающих мероприятий.

Беседы на тему.

«Смотри во все глаза!»

Цель: дать представление о том, что глаза являются одним из основных органов чувств человека, познакомить детей со строением глаза; привести к пониманию, что зрение необходимо беречь.

Наблюдение за голубями

Цели: расширять знания о внешнем виде птиц, их повадках и среде обитания; формировать реальные представления о жизни птиц.

Чтение 

«Тин-тин-ка!..»; «Самый красивый наряд на свете», пер. с япон. В. Марко-

вой; Ф. Т ютчев. «Весенние воды»; Ф. Зальтен. «Бемби», пер. с нем. Ю. Нагибина;

Я. Аким. «Апрель». Два дня в неделю чтение по выбору детей.

КГН 

"Приведи себя в порядок"(беседа с показом и объяснением)

Цель: воспитывать аккуратность во внешним виде

Трудовая деятельность

Поощрять стремление детей самостоятельно выполнять обязанности дежурных по столовой.

Познавательное развитие

 ФЭМП

И.А. Помораева, стр. 50, №3

Цель: упражнять в счете и отсчете предметов на слух, на ощупь (в пределах 5). Учить соотносить форму предметов с геометрическими фигурами : шаром и кубом. Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине.

 ФЦКМ

С.Н. Николаева стр. 124

Тема: «Советы Айболита»

Цель: продолжать воспитывать у детей потребность бережно относиться к своему здоровью, формировать представления о том, что в весеннее время особенно полезны богатая витаминами пища и солнце.

Речевое развитие

 Развитие речи

 В.В. Гербова   стр. 65  № 3

Тема: обучение рассказыванию: работа с картиной-матрицей и раздаточными картинками.

 Цель: учить детей создавать картину и рассказывать о ее содержании, развивать творческое мышление.

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Аппликация

Тема: «Птица в гнёздышке».

Цель: развивать навыки работы в различных техниках, продолжать формировать умение выполнять работу в определённой последовательности; прививать аккуратность при работе с клеем; воспитывать бережное отношение к живой природе.

Рисование

Тема: «Волшебные деревья в сказочном лесу». Нетрадиционная техника рисования.

Цели: Развитие творческих способностей у детей. Развитие внимания, памяти, речи, воображения и фантазии. Расширить представления детей о лесе. Развитие общей и мелкой моторики. Развитие творческих способностей.  Закрепить знания детей о бережном отношении к природе, которая нас окружает.

Музыка 

по плану музыкального руководителя

Образовательная

область/интеграция ОО

Совместная деятельность

( название, цель)

Физическое развитие

Физическая культура

по плану инструктора физической культуры

Бассейн

по плану инструктора по плаванию

Д/и: «Кто дальше?», «Сломанная лестница»

Цель: Формирование элементарных измерительных умений.

Д/и: ОТБЕРИ КРАСКИ, КОТОРЫЕ ИСПОЛЬЗОВАЛ ХУДОЖНИК В СВОЕЙ КАРТИНЕ»

Цель:  в процессе игры развивать внимание и интерес детей к различным цветам и оттенкам, чувство радости при восприятии красоты природы.

Д/и: ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ САЛОН»

Цель: учить детей составлять рассказ по картине, выделять средства художественной выразительности.

 Д/и:  «Волшебные кубики»

Цель: Закреплять умение детей определять место звука в слове.

 Д/и:  «НОВОСЕЛЬЕ»

Цель: Учить составлять предложения.

Подвижные игры:  «Найди себе пару»

Цель: развивать у детей ориентировку в пространстве. Упражнять детей в беге.

Гимнастика после сна: 

Комплекс № 3

Цель: организации благоприятного эмоционального фона, направленного на приятное пробуждение;

продолжать формировать у детей представления о значимости физических упражнений, закаливающих мероприятий.

Беседы на тему 

«Трудовая деятельность весной»

Цель: формирование основ безопасного поведения в природе

Наблюдение за почками тополя.

Цели: продолжать знакомство с деревьями на участке; формировать представления о том, что почка — домик для листочка.

Чтение 

«Богат Ермошка»; Н. Рубцов. «Про зайца»; А. Фет. «Уж верба вся пушистая» (от-

рывок); «Белая уточка», из сборника сказок А. А фанасьева; А. Пушкин. «За весной,

красой природы…» (из поэмы «Цыганы»). Два дня в неделю чтение по выбору детей.

КГН 

"Кто умеет правильно умываться"(ребенок показывает и рассказывает, объясняет)

Цель: анализировать, как развит у детей навык правильного умывания (перед обедом).

Трудовая деятельность 

Приучать детей самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате и на участке, убирать на место игрушки, строительный материал, настольные игры.

Познавательное развитие

 ФЦКМ

С.Н.Николаева стр. 133

Тема: «Кто прилетает и садится на цветы»

Цель: продолжать развивать у детей наблюдательность – умение замечать, что растения стали крупнее, появилось больше цветов на каждом кустике, что на них садятся насекомые.

Речевое развитие

 Развитие речи

 В.В. Гербова   стр. 65  № 4

Тема: заучивание стихотворений.

 Цель: помочь детям запомнить и выразительно читать одно из стихотворений. 

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Лепка

Тема: «Чудо-рыба Карась».

цели: создать условия для развития творческих способностей, воображения; Развивать навыки работы с массой для лепки, Воспитывать бережное отношение к материалу. Воспитывать самостоятельность и аккуратность в работе.

Рисование

Тема: "Рыбка" .

Цели: продолжать знакомить детей с нетрадиционной техникой рисования (отпечаток ладошки); развивать графические навыки и способности к формообразованию,  развивать воображение; воспитывать эстетическое отношение к природе.

Музыка 

по плану музыкального руководителя

Принято

На педагогическом совете

МКДОУ детский сад

«Золотая рыбка» р.п. Краснообск

Протокол от «___» ____ 2019г.№ __

Утверждаю:

 Заведующий МКДОУ

 детский сад «Золотая рыбка»

р.п. Краснообск

________________С.А. Бадулина

от «___ »  _____________2019 г.

Приказ от «___» ____ 2019г. № ___

Образовательная область

Непосредственная

образовательная деятельность (НОД)

Совместная деятельность

                             ( название, цель)

Физическое развитие.

Физическое развитие

(Бассейн)

По плану инструктора по физической культуре.

По плану инструктора по плаванью.

Утренняя гимнастика

«Неваляшки»; «По дорожке»

(см. картотеку)

Цель: поддержка оптимального физического состояния, нормализация здоровья, приобретение бодрости.

Ходьба по дорожке здоровья

Цель: продолжать формировать у детей представления о значимости физических упражнений, закаливающих мероприятий. 

Познавательное развитие.

ФЦКМ (формирование целостной картины мира)

Тема: «Детский сад наш так хорош -лучше сада не найдёшь»

Цель: Продолжать знакомить детей с детским садом, с группами и помещениями в здании детского сада.

О.В. Дыбина стр. 27

Игра-ситуация:

«Занятия в детском саду»

Цель: Побуждать детей к принятию роли.

ФЭМП (формирование элементарных математических представлений

«Один-много»

Цель: развивать у детей представления о количестве предметов «один – много»

Художественно-эстетическое развитие.

Аппликация/Лепка

Лепка.

Тема: «Яблоки и ягоды»

Т.С. Комарова.стр23

Цель: Закреплять умение детей лепить предметы круглой формы разной величины.

Музыка

По плану музыкального руководителя

Рисование

«Нарисуй картинку про лето»

Цель: Научить детей доступными средствами отображать полученные впечатления. Закрепить приемы рисования кистью, умение правильно держать кисть, промывать её в воде, осушать о тряпочку. Т.С. Комарова.стр.23

Выложить в уголок рисования бумагу, карандаши, шаблоны. Подобрать кисточки разного размера и материала.

Развитие речи.

Тема: Беседа «Надо ли учиться говорить»

Цель: Помочь детям понять, что и зачем они будут делать на занятиях по развитию речи.

В.В. Гербова. Стр27

 «Стихи о детском саде»

Цель: Развивать память детей дошкольного возраста.

Социально-коммуникативное развитие.

 ЗОЖ:

«Моем ручки чисто»

Цель: формирование культурно гигиенических навыков

«Сохраним красивую осанку»

 Цель: формирование представлений о правильной осанке и о том, как важно ее сохранить.

Сюжетно-ролевая игра:

«Детский сад»

Цель: развивать знания о своей группе. Развивать умение ориентироваться в групповом пространстве.

«Культура поведения»

Цель: развитие и закрепление формулы словесной вежливости (здравствуйте, до свидания, спасибо, пожалуйста, извините).

  Самообслуживание

«Собираемся на прогулку»

Цель: развивать у детей навыки самообслуживания, учить одеваться самостоятельно.

Хоз. – бытовой труд:

«Убираем игрушки»

Цель: развивать у детей умение расставлять игрушки на специально отведенные места.

 Игровая ситуация:

«Провожаем и встречаем»

Привить детям навыки вежливого и внимательного обращения с окружающими.

Конструирование.

«Загородки и заборы»

Цель: Упражнять детей в замыкании пространства способом обстраивания плоскостных фигур.

Образовательная область

Непосредственная

образовательная деятельность (НОД)

          Совместная деятельность

                  (название, цель)

Физическое развитие

Физическое развитие

(Бассейн)

По плану инструктора по физической культуре.

По плану инструктора по плаванью.

Утренняя гимнастика

«Мартышки»; «По дорожке»

(см. картотеку)

Цель: поддержка оптимального физического состояния, нормализация здоровья, приобретение бодрости.

Ходьба по дорожке здоровья

Цель: продолжать формировать у детей представления о значимости физических упражнений, закаливающих мероприятий.

П\игры: «Совушка», «Гуси-Гуси»

Цель: развитие у детей физической активности, быстроты реакции.

Познавательное развитие

ФЦКМ (формирование целостной картины мира)

«Расскажи о любимых предметах»

Цель: Формировать умение описывать предмет, называя его название, детали, функции, материал.

О.В. Дыбина стр.18

Игра-ситуация «Детский сад встречает малышей»

Цель: Развиваем интерес к театрализованной

игре, активизировать слуховое восприятие.

Н.Ф. Губанова стр.52

(Формирование элементарных математических представлений)

«Спрячь куб(шар)»

«Найди пару.»

Цель: развивать внимательность.

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

«Нарисуй какую хочешь игрушку»

Цель: Развивать умение детей задумывать содержание рисунка, создавать изображение, передавая форму частей.

Т.С. Комарова стр.56

 Аппликация/Лепка

«Красивые флажки»

Цель: Учить детей работать с ножницами: правильно держать их, сжимать и разжимать кольца, резать полоску по узкой стороне на одинаковые отрезки-флажки. Закреплять приёмы аккуратного наклеивания.

Т.С. Комарова стр. 25

Музыка.

По плану музыкального руководителя.

Развитие речи

Обучение рассказыванию: «Наша неваляшка»

Цель: Учить детей, следуя плану рассматривания игрушки, рассказывать о ней при минимальной помощи педагога.

В.В. Гербова стр.29

Рассказывание
об игрушках.

Дидактическая игра «Петрушка, угадай мою игрушку»

Социально-коммуникативное развитие.

Театральная деятельность:

Тема. «Жили гуси у бабуси»

Цель: развитие умения играть в игры-драматизации, подражать героям сказки.

Игровая ситуация:

«В продуктовом магазине»;

«Магазин игрушек».

Цель: продолжать развивать умение детей правильно вести себя в общественных местах, делать выводы и умозаключение.

 «Культура поведения»

Беседа: «Если с другом вышел в путь»

Цель: Продолжать закреплять формулы словесной вежливости, формирование дружеских отношений

Самообслуживание

Умывание.

Цель: совершенствовать навыки умывания.

Хоз.-бытовой труд:

цель: формирование умения ухаживать за игрушками (мыть и протирать)

Конструирование.

«Постройка домика для кошки»

Цель: Развивать умение детей, строить домик. Учить выполнять постройку в нужной последовательности. Способствовать формированию совместной игры.

             Образовательная область

Непосредственная

образовательная деятельность (НОД)

         Совместная деятельность

                  (название, цель)

Физическое развитие.

Физическое развитие

(Бассейн)

По плану инструктора по физической культуре.

По плану инструктора по плаванью.

Утренняя гимнастика

«Угадай, чей голосок»

Цель: поддержка оптимального физического состояния, нормализация здоровья, приобретение бодрости.

П\ игры: «В домик», «паровозик»

Цель: развитие двигательной активности ребенка, умения соблюдать правила игры.

Дыхательная гимнастика: «Мяч в ворота»

Цель: развитие дыхательной системы ребенка, коммуникативных навыков.

Познавательное развитие

ФЦКМ (формирование целостной картины мира)

Беседа «Что такое профессии?»

Цель: Закрепить представление детей о профессиях родителей и сотрудниках детского сада. (см. картотеку)

Чтение художественной литературы: «А что у вас?» С. Михалков. Хрестоматия 4-5лет, стр.106

(Формирование элементарных математических представлений)

Художественно-эстетическое развитие        

Рисование

«Цветы для воспитателя»

Развивать эстетическое восприятие, формировать образные представления. Закреплять умение детей правильно держать кисть, опускать ее в краску всем ворсом, снимать лишнюю каплю о край баночки.  Закреплять цвета.

Т.С. Комарова, стр.27

Подготовка материала к занятию.

Аппликация/Лепка

Лепка «Большие и маленькие морковки» Учить детей лепить предметы удлинённой формы, сужающиеся к одному концу, слегка оттягивая и сужая конец пальцами.

Т.С. Комарова,стр.24

Развитие речи

Звуковая культура речи: звуки с и сь.

Цель: Объяснить детям артикуляцию звука с, упражнять в правильном, отчётливом произнесении звука (в словах и фразовой речи)

В.В. Гербова стр.28

Игра: «Ветерок» В.В. Гербова стр.28

Социально-коммуникативное развитие.

Игра: «Кто где работает»

Цель: Закреплять знания детей о профессиях.

Дидактические игра «Угадай кто это»

Настольные игра: лото «Все работы хороши»

Проведение интервью с детьми «Кем я буду, когда вырасту?»

Экскурсия по детскому саду (кухня, кабинет медицинского работника, кабинет заведующей).

Самообслуживание

«Собираемся на прогулку»

Цель: развивать у детей навыки самообслуживания, учить одеваться самостоятельно.

Хоз. – бытовой труд: «Убираем игрушки»

Цель: развивать у детей умение расставлять игрушки на специально отведенные места.

Чтение художественной литературы «Хрестоматия 4-5лет»

     Образовательные программы

Непосредственная