Календарно-тематическое планирование - октябрь
календарно-тематическое планирование (старшая группа)
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (с 03.10.22г по 07.10.22г)
Тема: «Домашние животные и птицы»
Цель: Закрепить знания детей о домашних животных, птицах и их детенышей, знания об их назначении и пользе для человека. Расширять представления о профессиях людей, ухаживающих за домашними животными. Поощрять стремление детей отражать свои впечатления в продуктивных видах деятельности, игре; делиться своими впечатлениями, полученными из разных источников (просмотр телепередач, экскурсии, путешествия, наблюдения и др.)
Итоговое мероприятие: «Создание коллажа «Наши домашние любимцы» Дата проведения итогового мероприятия: _07.10.22 г.
Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатель: Баринова Л.Н.
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
ПОНЕДКЛЬНИК_03 октября_ | I половина дня | Утренний круг – обсуждение совместных правилах группы, что нового будет сегодня? Беседа: « Как появились домашние животные». Цель: привлечь внимание детей; дать детям доступные сведения о том, как человек приручил животных. П/и: « «Какой, какая, какие?», «У кого, кто?» Цель: развивать речевую активность. | Индивидуальная беседа на тему: «Как я забочусь о своём питомце». Цель: систематизировать представления о домашних животных ИНД р. |
Игровая ситуация «Комплименты». Цель: Формировать положительное отношение к сверстникам, способствовать сплочению детского коллектива. Повторить песни – «Осень», «Волшебник осени» Цель: развивать память, чувство ритма, умение петь правильно мелодию Муз.игра «Тучка» Цель: координация движений |
Рассматривание сюжетных картин о домашних животных.
Д/игра «Кто, что даёт?» - закрепить знания о пользе домашних животных; воспитывать уважение к труду взрослых . Игры на музыкальном инструменте «Действуй по сигналу».
| Консультация для родителей «Взаимодействие детей и животных» |
занятия | Ознакомление с окружающем Тема: «Домашние животные» Соломенникова О.А. Цель: Познакомить с домашними животными: коровой и козой. Закреплять названия домашних животных и их детенышей; знание об их назначении и пользе для человека. Объяснить происхождение слова «домашние». Формировать знание о взаимосвязи всего живого в природе. Воспитывать любознательность. Музыка (по плану музыкального руководителя) 09.35 – 10.00 Плавание (по плану музыкального руководителя) 1п.15.40 – 16.05 2п.16.15 – 16.40 | |||||
II половина дня | Гимнастика после сна, закаливание. Цель: обеспечить плавный переход от сна к бодрствованию, способствовать закаливанию организма, закреплять навыки проведения упражнений для глаз, осанки. С/р. игра «Ферма» Цель: развивать игровое взаимодействие. Д/и: «Чья мама?» Цель: развивать внимание, речевую активность. И/упр. «Составь рассказ» (серия сюж.картин) Цель: закреплять умение составлять рассказ по картине, придумывать предшествовавшие и последующие события. | Предложить настольную игру «Сложи узор» Цель: закрепить цвета, фигур ИНД.р.:
Повторить название времён года, названия осенних месяцев, дней недели ИНД.р: .
Закрепить умение правильно сосчитать от 1 до 10 и обратно. ИНД.р: |
Игровая ситуация «Следим за собой». Цель: Закреплять умение следить за своим внешним видом, смотреть в зеркало после сна и поправлять неполадки в одежде.
Вечерний круг - рефлексия
| Игры со строительным материалом. Рассматривание иллюстраций к детским книгам. Настольные игры «Лото- животные», Домино» С/р.игра: «Ветеринарная клиника».Цель: вызвать у детей интерес к профессии ветеринарного врача, игровые умения, вступать в ролевое взаимодействие друг с другом. Работа по конструированию Цель: упражнять в вырезании силуэтов предметов по контуру и из бумаги, сложенной вдвое
| ||
| ИИД | Просмотр презентации «Домашние животные», игра «Отгадай животное»
| ||||
Дни недели | Режим | Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
ВТОРНИК__04 октября_ | I половина дня | Утренний круг – обсуждение совместных правилах группы, что нового будет сегодня? Беседа: «Домашние животные» Цель: помочь детям запомнить признаки, характеризующие диких животных; закрепить новые сведения, используя картины о животных; поощрять попытки детей задавать вопросы, отрабатывая навыки речевого общения. Д/игра «Догадайтесь, о ком я расскажу?» Отгадывание загадок о домашних животных. П/игра: «Ровным кругом» Цель: закреплять основные движения: бег, прыжки, учить детей играть в соответствии с правилами игр. | Речевая гимнастика «Козонька рогатая» Цель: укреплять артикуляционный аппарат, отрабатывать навык правильного произношения звука «с». ИНД.р:
Повторить способы складывания бумаги ИНД.р:
Упражнять носить мешочек с песком на голове, закреплять осанку ИНД.р: | Беседа: «Каждой вещи – свое место». Цель: воспитывать привычку убирать вещи после использования на свое место.
Д/игра: «Когда это бывает?» Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в природе.
| Самостоятельная работа в Центре ИЗО - лепка фигурок диких животных из пластилина.
Настольная математическая игра «Логический поезд» Цель: развивать логическое мышление
Рисование по трафаретам «Домашние животные» Цель: развитие мелкой моторики
С/р игра «Домашние животные». Цель: побуждать детей творчески воспроизводить в играх разных животных. |
|
Занятия | Развитие речи, основы грамотности Тема: Веселые рассказы Н. Носова Цель: Познакомить детей с новыми веселыми произведениями Н. Носова. Учить детей последовательно пересказывать литературный текст, стараясь правильно строить предложения. Конструирование Тема: Клетки и загоны для домашних животных Цель: Развивать творческие и конструкторские способности, фантазию и изобретательность; упражнять в моделировании и конструировании, построении схем, учить самостоятельно находить способы выполнения заданий и применять их; развивать пространственное мышление Физкультура (по плану инструктора по физическому развитию)15.40 – 16.05 | |||||
II половина дня | Гимнастика после сна, закаливание. Цель: обеспечить плавный переход от сна к бодрствованию, способствовать закаливанию организма, закреплять навыки проведения упражнений для глаз, осанки. Д/игра «От кого»?- Установление, от кого тот или иной вид продукта. Д/игра «Кто где живет?» Цель: закреплять знания о местах обитания животных. П/игра «Охотники и зайцы». Цель: учить детей прыгать на двух ногах с продвижением вперёд врассыпную, действовать по сигналу, закреплять умение бросать мяч, развивать ловкость, глазомер. | Д/игра «Повтори» Цель: развивать память, умение запоминать 5-6 слов. ИНД.р:
Повторение правил ТБ при работе с ножницами. ИНД.р:
Упражнять в подборе слов со сходным значением, синонимов. ИНД.р:
| Беседа «О пользе животных» Цель: формировать представление о пользе животного, живущего рядом с человеком. Обсуждения ситуации: «Если у тебя заболел питомец». Цель: воспитывать в детях заботу о своих питомцах. Воспитывать доброту.
Повторить песню «Осень, осень» Цель: закрепить умение петь мелодию Муз.игра. «Здравствуй осень…» Цель: координация речь-движение Вечерний круг - рефлексия |
С/р игра: «Ветеринарная больница» Цель: развивать умение создавать сюжет, распределять роли.
Игры с конструктором И/ игра «Прыжки на одной ноге» Цель: учить прыгать, развивать чувство равновесия. Д/и: «Чья мама?», «Собери картинку» (разрезные картинки «домашние животные») Цель: развивать логическое мышление | ||
| ИИД |
Просмотр мультфильма Р. Киплинг «Кошка, гулявшая сама по себе», игра «Отгадай силуэт», презентация знакомство с творчеством Н Носова
|
Дни недели | Режим | Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
СРЕДА___05 октября | I половина дня | Утренний круг – обсуждение совместных правилах группы, что нового будет сегодня? Беседа «Что едят домашние животные?» Цель: дать знания детям о том, чем питаются животные. Д/и «Где это животное живёт?» Цель: учить детей запоминать названия жилищ животных. Д/и «День, ночь» Цель: закрепить время суток. П/и: «Бездомный заяц» Цель: развивать у детей ориентировку в пространстве, упражнять в быстром беге. Чтение русских народных сказок «Лисичка со скалочкой», «Зимовье зверей» Цель: продолжать знакомить детей с русским фольклором. | Индивидуальная работа по ИЗО: «Рисуем собаку».
Развивающие игры «Узнай по контуру», «Наложенные контуры». Цель: развитие умения зрительно анализировать контур. | Дежурство по столовой Цель: подготовить столы к предстоящему завтраку.
Дежурство по столовой: «Ждём гостей на чаепитие» Цель: формировать навыки сервировки стола, соблюдать последовательность действий. Вечерний круг - рефлексия | Игры со строительным материалом.
Лепка дом. животных из пластилина.
Самостоятельные игры в настольные игры.
П/ игра «Пастух и стадо». Цель: играть, соблюдая правила Игровое упражнение «Учись считать», «Исправь ошибку», «Не ошибись» Цель: развивать навыки счета | Беседа с родителями о значении физкультурной формы для занятий спортом.
|
Занятия | Математическое развитие Тема: Повторение Цель: Учить составлять множество из разных элементов, выделять его части, объединять их в целое множество и устанавливать зависимость между целым множеством и его частями. Закреплять представления о знакомых плоских геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник) и умение раскладывать их на группы по качественным признакам (цвет, форма, величина). Совершенствовать умение определять пространственное направление относительно себя: вперед, назад, слева, справа, вверху, внизу. Рисование Тема: «Усатый-полосатый» Цель: Учить детей передавать в рисунке образ котенка. Закреплять умение изображать животных, используя навыки рисования кистью и красками (или цветными восковыми мелками). Развивать образное восприятие и воображение. Вызывать радость от созданного изображения. Учить видеть разнообразие изображений, выразительность образа. | |||||
II половина дня | Гимнастика после сна, закаливание. Цель: обеспечить плавный переход от сна к бодрствованию, способствовать закаливанию организма, закреплять навыки проведения упражнений для глаз, осанки. Д/игра «Веселый счет» Цель: развивать грамматический строй речи, учить согласовывать имена существительные с числительными. П/игра «Мышеловка» Цель:развивать двигательную активность определенного места. | Индивидуальная работа по ФЭМП Цель: упражнять в ориентировке на листе бумаги; учить понимать смысл пространственных отношений: вверху, внизу, слева, справа. ИНД.р:
Повторить счёт от 1 до 10 и обратно ИНД.р: | Беседа «Мои положительные качества». Цель: продолжать формировать дружеские взаимоотношения, учить вместе играть, трудиться, заниматься.
Д/игра «Внешние признаки к домашнего животного» Цель: развивать умение попросите ребенка отвечать на вопросы типа: «Почему не слышно, когда ходит кошка?»,«Для чего у лошади на ногах копыта?»,«Зачем корове рога?» и т. п. ; Вечерний круг - рефлексия | Игры с крупным строительным материалом «Строим конуру». Игры с конструктором «Лего». Игры на музыкальных инструментах «Весёлый оркестр». Д/и «Найди звук в слове» Цель: учить слышать звук Чтение сказки С. Михалкова «Три поросёнка» Цель: учить детей понимать эмоционально – образное содержание сказки, ее идею. | ||
| ИИД | Просмотр мультфильмов - Бр. Гримм «Бременские музыканты»
|
Дни недели | Режим | Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
ЧЕТВЕРГ_06 октября | I половина дня | Утренний круг – обсуждение совместных правилах группы, что нового будет сегодня? Беседа «Чтобы не было беды». Цель: учить осторожному обращению с животными. Помочь детям узнать и запомнить правила правильного обращения с домашними питомцами и бездомными животными. Д/и «Дикие и домашние животные». Цель: учить детей называть диких и домашних животных, а также их детёнышей, классифицировать их, развивать речь; память, внимание; воспитывать любовь к природе. П/и «Лохматый пёс» Цель: приучать детей слушать текст и быстро реагировать на сигнал. | Составлять рассказ из 3-4 предложений по картине «Кошка с котятами Цель: развивать речь ребенка и обогащать словарный запас ребенка. ИНД.р: | Дежурство по столовой. Цель: сервировать стол к завтраку, развивать желание трудится, быть полезным окружающим.
Беседа «Культура поведения». Цель: закреплять формулы словесной вежливости. Разговор с детьми об уважительном отношении к старшим.
| Слушание детских песенок. Цель: развивать музыкальный слух. Настольные игры «Лото», Домино» ИЗО деятельность - по трафаретам, раскрашивание раскрасок Цель: развивать мелкую моторику Игры с конструктором «Лего»
Деятельность в центре книги, чтение - «Рассказы о животных». Цель: закрепить знания детей о художественных произведениях русских писателей. |
|
Занятия | Развитие речи, основы грамотности. Тема: Звуковая культура речи: дифференциация звуков с-ц. Рассматривание картины «Кошка с котятами» и составление рассказа по ней. Цель: Закрепить правильное произношение звуков с-ц; учить детей дифференцировать звуки: различать в словах; выделять слова с заданным из фразовой речи, называть слова с заданным звуком из фразовой речи, называть слова со звуками с и ц. Развивать умение слышать в рифмовке выделяемое слово; упражнять в произнесении слов с различной громкостью и в разном темпе. Познакомить детей с новой загадкой. Помочь детям рассмотреть и озаглавить картину. Учить самостоятельно составлять рассказ по картинке, придерживаясь плана. Рисование Тема: «Нарисуй своих любимых животных» Цель: Продолжать развивать детское изобразительное творчество. Учить выразительно передавать в рисунке образы животных; выбирать материал для рисования по своему желанию, развивать представление о выразительных возможностях выбранного материала. Закреплять технические навыки и умения в рисовании. Учить детей рассказывать о своих рисунках и рисунках товарищей. | |||||
II половина дня | Гимнастика после сна, закаливание. Цель: обеспечить плавный переход от сна к бодрствованию, способствовать закаливанию организма, закреплять навыки проведения упражнений для глаз, осанки. Д/и «Ферма» Цель: формировать у детей умение использовать строительный настольный материал, учить самостоятельно, отбирать нужные детали в соответствии с характером постройки и выполнять постройку по образцу воспитателя. П/и «Третий лишний». Цель: учить соблюдать правила игры, развивать ловкость и быстроту бега. | Тренировать в устном счёте
Закрепить прыгать через скакалку. Закреплять навыки владения мячом
Вырезать предметы по контуру, правильно держать ножницы
Развивать связную речь, умение вести ролевой диалог со сверстниками | Ситуативный разговор «Мои обязанности по дому». Цель: развивать желание помогать старшим. Формирование навыков культурного поведения: предложить вспомнить важнейшие правила поведения за столом. Учить соблюдать правила во время приема пищи. Напомнить детям, как нужно обращаться с книгами и игрушками.
Чтение рассказов о животных. Цель: прививать любовь к чтению. Вечерний круг - рефлексия | Занятия с флажками. Рисование мелкими карандашами по трафаретам. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Игры с деревянным конструктором. Отгадывание загадок о животных. | ||
| ИИД | Просмотр мультфильма Д. Н. Мамин-Сибиряк "Серая Шейка" |
Дни недели | Режим | Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
ПЯТНИЦА___07 октября | I половина дня | Утренний круг – обсуждение совместных правилах группы, что нового будет сегодня? Беседа «Домашнее животное - собака». Цель: закреплять знания о собаке, ее характерных особенностях, способах приспособления к окружающей среде; воспитывать чувство ответственности за тех, кого приручили. Д/и «Что изменилось?» Цель: развивать у детей познавательные интересы, память, мышление, сообразительность. П/и «Мы — веселые ребята», «Затейники» - учить четко говорить текст в игре, соблюдать правила игры | Упражнять в составлении рассказа о животном Цель: развивать речь ИНД.р:
Закреплять дидактические задания со счетными палочками ИНД.р:
Д/игра «Шнуровка» Цель: развивать мелкую моторику кистей рук ИНД.р: | Дежурство по столовой. Цель: подготовить столы к предстоящему завтраку.
Беседа «Я здоровье сберегу, сам себе я помогу!» Цель: определить с детьми методы и правила закаливания. |
Игра с музыкальными инструментами; игры с мячом. Изучение детских энциклопедий, журналов об опытах и экспериментах.
| Беседа с родителями «Братья наши меньшие» |
Занятия | Лепка Тема: «Котенок» Цель: Учить детей создавать в лепке образ животного. Закреплять умение лепить фигурку животного по частям, используя разные приемы: раскатывание глины между ладонями, оттягивание мелких деталей, соединение частей путем прижимания и сглаживания мест соединения. Учить передавать в лепке позу котенка. Музыка (по плану музыкального руководителя) Физкультура (по плану инструктора по физическому развитию) 15.50 – 16.15 | |||||
II половина дня | Гимнастика после сна, закаливание. Цель: обеспечить плавный переход от сна к бодрствованию, способствовать закаливанию организма, закреплять навыки проведения упражнений для глаз, осанки. П/и «Стадо и волк». Цель: развивать умение выполнять движения по сигналу, упражнять в ходьбе и быстром беге.
| Работа по аппликации. Цель: поупражняться в вырезании круга из квадрата путем плавного срезания углов
Помочь детям составлять короткие рассказы - описания по картинкам. Цель: развивать речь ребенка и обогащение словарного запаса ребенка | Ситуативный разговор на тему «Зачем нужно проветривать комнату» Цель: воспитывать осознанное отношение к своему здоровью. Чтение рассказа К.Паустовского «Кот-ворюга» Цель: прививать любовь к чтению.
Создание коллажа «Мой любимый питомец» Цель: развивать умение создавать коллаж, совместное творчество. Вечерний круг - рефлексия | Муз.игра «Здравствуй, осень» Цель: согласование речи и движений
Театрализованная деятельность Показ сказки «Репка» Цель: учить обыгрывать сказку, подражать животным | ||
| ИИД | Просмотр мультфильмов - Г.Х. Андерсен «Гадкий утенок»; С. Михалков «Три поросенка», Бр. Гримм «Бременские музыканты»
|
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (с 10.10.22г по 14.10.22г)
Тема: «Я на Севере живу» «Дикие животные и птицы»
Цель: Расширять представления о многообразии животного мира. Закреплять знания о животных родного края. Расширять представления о взаимосвязях животных со средой обитания. Воспитывать осознанное отношение к миру природы. Дать элементарные представления о способах охраны животных. Развивать творчество, инициативу. Расширять представление детей о диких животных.
Итоговое мероприятие: «Познавательная игра-путешествие «Дикие животные». Дата проведения итогового мероприятия: _14.10.22 г.
Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатель: Баринова Л.Н.
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
ПОНЕДЛЬНИК__10 октября_ | I половина дня | Утренний круг – обсуждение совместных правилах группы, что нового будет сегодня? Беседа: « Я на Севере живу». Цель: ознакомление с социальным миром Д/и: « Сезонные изменения». Цель: закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время года. П/и: « Лиса в курятнике». Цель: развивать у детей ловкость и умение выполнять движение по сигналу. | Закрепить названия осенних месяцев, времен года. ИНД.р:
Закрепить названия дней недели ИНД.р:
Сложить правильно конструктор. ИНД.р:
| Беседа: «Аккуратность»: Цель: закрепить умения бережного отношения к своим вещам. Игровая ситуация «Комплименты». Цель: Формировать положительное отношение к сверстникам, способствовать сплочению детского коллектива.
|
Рассматривание картинок о домашних животных.
Строительство гаража из конструктора. | Консультация для родителей «Взаимодействие детей и животных» |
Занятия | Ознакомление с окружающем Тема: «Дикие животные и птицы» «Пернатые друзья» Цель: Ознакомление с миром природы. Формировать представления детей о зимующих и перелетных птицах. Учить отгадывать загадки. Развивать интерес к миру пернатых, любознательность. Дать представление о значении птиц для окружающей природы. Развивать внимание, творческую активность. Формировать у детей желание заботиться о птицах. Музыка (по плану музыкального руководителя) Плавание (по плану) инструктора по плаванию 15.40 – 16.05 | |||||
II половина дня | Гимнастика после сна, закаливание. Цель: обеспечить плавный переход от сна к бодрствованию, способствовать закаливанию организма, закреплять навыки проведения упражнений для глаз, осанки. Д/и: «Что такое хорошо и что такое плохо» Цель: уточнить представления детей о правильном поведении. П/и: «Не боюсь». Цель: воспитание внимания и развитие ловкости. Чтение: рассказов В.В.Бианки «Кто чем поет?», «Лесные разведчики» Цель: познакомить детей с творчеством писателя. | Предложить настольную игру «Сложи узор» (закрепить цвета). ИНД.р:
Повторить название времён года, названия осенних месяцев, дней недели ИНД.р:
Закрепить состав чисел от 1 до 6 ИНД.р:
| Беседа: «Дежурство». Цель: совершенствовать умение выполнять поручения добросовестно. Игровая ситуация «Следим за собой». Цель: Закреплять умение следить за своим внешним видом, смотреть в зеркало после сна и поправлять неполадки в одежде. , | Игры со строительным материалом. Рассматривание иллюстраций к детским книгам. С/Р игра: «Зоопарк». Цель: способствовать расширению знаний о животных, об их внешнем виде, по памяти характеризовать их, стимулировать творческую активность детей в игре, формировать умение развивать сюжет игры Вырезание геометрических фигур из бумаги. Повторение песен к осеннему празднику.
| ||
| ИИД | Просмотр презентации «Дикие животные», Животные севера», «Я на Севере живу»
| ||||
Дни недели | Режим | Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
ВТОРНИК__11 октября_ | I половина дня | Утренний круг – обсуждение совместных правилах группы, что нового будет сегодня? Беседа: «Дикие животные» Цель: помочь детям запомнить признаки, характеризующие диких животных; закрепить новые сведения, используя картины о животных; поощрять попытки детей задавать вопросы, отрабатывая навыки речевого общения. Д/и: «Когда это бывает?» Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в природе. П/и: «Подарки» Цель: закреплять основные движения: бег, прыжки, учить детей играть в соответствии с правилами игр. | Речевая гимнастика «Козонька рогатая» Цель: укреплять артикуляционный аппарат, отрабатывать навык правильного произношения звука «с».
Повторить способы складывания бумаги.
Закрепить умение правильно говорить согласную букву «р». | Беседа: «Каждой вещи – свое место». Цель: воспитывать привычку убирать вещи после использования на свое место.
Игровая ситуация: «Порядок в шкафчике» - развитие умения быстро и аккуратно раздеваться и одеваться, аккуратно складывая свои вещи.
| Лепка фигурок диких животных из пластилина.
Настольная математическая игра «Логический поезд». Цель: развитие логического мышления
Рисование по трафаретам «Лесные звери»
Повторение стихов к празднику Цель: отработка дикции
|
|
Занятия | Развитие речи, основы грамотности Тема:.Пересказ рассказа В. Бианки «Купание медвежат». Цель: Учить детей последовательно и логично пересказывать литературный текст, стараясь правильно строить предложения Конструирование Тема: «Пингвин» Цель: Учить детей создавать из бумаги объемные фигурки, в данном случае пингвинов, дополняя различными деталями из бумаги (глаза, лапы, клюв, брюшко, крылья). Закрепить умение складывать полоски бумаги пополам, срезая уголки с четырех сторон, получая овалы и с двух сторон для клюва. Развивать образное восприятие детей, мелкую моторику и глазомер. Воспитывать художественно-эстетический вкус, понимание и любовь к прекрасному. Стимулировать творческую активность детей. Развивать потребность к творческому труду, освоения норм коллективной деятельности. Физкультура (по плану инструктора по физической культуре) 15.40 – 16.05 | |||||
II половина дня | Гимнастика после сна, закаливание. Цель: обеспечить плавный переход от сна к бодрствованию, способствовать закаливанию организма, закреплять навыки проведения упражнений для глаз, осанки. Д/и «Кто живет в лесу?» Цель: закреплять знания о местах обитания животных. П/и «Охотники и зайцы». Цель: учить детей прыгать на двух ногах с продвижением вперёд врассыпную, действовать по сигналу, закреплять умение бросать мяч, развивать ловкость, глазомер. | Закреплять навыки силуэтного вырезания. ИНД.р:
Повторение правил ТБ при работе с ножницами. ИНД.р:
Упражнять в подборе слов со сходным значением, синонимов. ИНД.р:
| Беседа: «Как быть красивым». Цель: Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической. Игровая ситуация «Куда спряталась одежда». Научить детей правильно складывать одежду. Закреплять умение следить за своим внешним видом. | Игры на музыкальном инструменте «Действуй по сигналу».
С/Р игра: «Больница».
Опрыскивать цветы в уголке природы.
Игры с мячами. С/Р игра «Лесные звери». Цель: побуждать детей творчески воспроизводить в играх разных животных. | ||
| ИИД |
Просмотр презентации «Дикие животные», мультфильм Мамин-Сибиряк «Серая щейка»
|
Дни недели | Режим | Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
СРЕДА 12 октября | I половина дня | Утренний круг – обсуждение совместных правилах группы, что нового будет сегодня? . Беседа «Что едят дикие животные?» Цель: дать знания детям о том, чем питаются животные. Д/и «Где это животное живёт?» Цель: учить детей запоминать названия жилищ животных. П/и: «Бездомный заяц» Цель: развивать у детей ориентировку в пространстве, упражнять в быстром беге. | Индивидуальная работа по ИЗО: «Рисуем мишку». ИНД.р:
Развитие движений Цель: улучшать технику бега. ИНД.р:
Развивающие игры «Узнай по контуру», «Наложенные контуры». Цель: развитие умения зрительно анализировать контур. ИНД.р: | Дежурство по столовой Цель: подготовить столы к предстоящему завтраку.
Дежурство по столовой: «Ждём гостей на чаепитие» Цель: формировать навыки сервировки стола, соблюдать последовательность действий. | Игры со строительным материалом. Лепка дом. животных из пластилина. Самостоятельные игры в настольные игры. Игры с конструктором «Лего». Чтение русских народных сказок «Лисичка со скалочкой», «Зимовье зверей» Цель: продолжать знакомить детей с русским фольклором. | Беседа с родителями о значении физкультурной формы для занятий спортом.
|
Занятия | Математическое развитие Тема: Цифра 7 Цель: Учить считать в пределах 7, показать образование числа 7 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами 6 и 7.Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по ширине и раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый широкий, уже, еще уже… самый узкий (и наоборот). Продолжать учить определять местоположение окружающих людей и предметов относительно себя и обозначать его словами: впереди, сзади, слева, справа. Рисование Тема: «Осень в тундре» Цель: Продолжать учить рисовать деревья разных видов (лиственные и хвойные). Познакомить с основами смешения красок. Закреплять приемы рисования закрашивания рисунков кисточкой: всем ворсом и концом. Закреплять знания детей об особенностях климата Крайнего Севера. | |||||
II половина дня | Гимнастика после сна, закаливание. Цель: обеспечить плавный переход от сна к бодрствованию, способствовать закаливанию организма, закреплять навыки проведения упражнений для глаз, осанки. Д/и «У кого хвост длиннее?». Цель: осваивать умение сравнивать предметы контрастных размеров по длине и ширине, использовать в речи понятия: «длинный», «длиннее», «широкий», «узкий». П/и «Догони пару»- упражнять в беге в нужном направлении до определенного места. | Индивидуальная работа по ФЭМП Цель: упражнять в ориентировке на листе бумаги; учить понимать смысл пространственных отношений: вверху, внизу, слева, справа. ИНД.р:
Повторить счёт от 1 до 10 и обратно. ИНД.р: | Беседа «Мои положительные качества». Цель: продолжать формировать дружеские взаимоотношения, учить вместе играть, трудиться, заниматься.
Чтение сказки С. Михалкова «Три поросёнка» Цель: учить детей понимать эмоционально – образное содержание сказки, ее идею. | Игры с крупным строительным материалом «Строим конуру». Игры с конструктором «Лего». Игры на музыкальных инструментах «Весёлый оркестр». Повторение танцев к празднику Цель: развитие координации движений | ||
| ИИД |
Презентация «Птицы», мультфильм «Алёнушки сказки»
|
Дни недели | Режим | Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
ЧЕТВЕРГ 13 октября | I половина дня | Утренний круг – обсуждение совместных правилах группы, что нового будет сегодня? .. Беседа «Чтобы не было беды». Цель: учить осторожному обращению с животными. Помочь детям узнать и запомнить правила правильного обращения с домашними питомцами и бездомными животными. Д/и «Дикие и домашние животные». Цель: учить детей называть диких и домашних животных, а также их детёнышей, классифицировать их, развивать речь; память, внимание; воспитывать любовь к природе. П/и «Лохматый пёс» Цель: приучать детей слушать текст и быстро реагировать на сигнал. |
Помочь детям составлять короткие рассказы - описания по картинкам. Цель: развивать речь ребенка и обогащать словарный запас ребенка. ИНД.р: |
Беседа «Культура поведения». Цель: закреплять формулы словесной вежливости. Разговор с детьми об уважительном отношении к старшим. | Слушание детских песенок. Цель: развивать музыкальный слух. Настольные игры «Лото», Домино» Рисование мелкими карандашами по трафаретам. Игры с конструктором «Лего»
Работа в книжном уголке: «Рассказы о животных». Закрепить знания детей о художественных произведениях русских писателей. |
|
Занятия | Развитие речи, основы грамотности. Тема: «Самые, самые» Эколята Цель: показать многообразие животного мира, на примере животных рекордсменов, сформировать представление о необходимости защиты природного мира, воспитывать любовь и заботу о животных Рисование Тема: «Птицы синие и красные» Цель: Учить детей передавать в рисунке поэтический образ, подбирать соответствующую цветовую гамму, красиво располагать птиц на листе бумаги. Закреплять умение рисовать акварелью, правильно пользоваться кистью и красками. Развивать образное, эстетическое восприятие, образные представления. | |||||
II половина дня | Гимнастика после сна, закаливание. Цель: обеспечить плавный переход от сна к бодрствованию, способствовать закаливанию организма, закреплять навыки проведения упражнений для глаз, осанки. Д/и «Ферма» Цель: формировать у детей умение использовать строительный настольный материал, учить самостоятельно, отбирать нужные детали в соответствии с характером постройки и выполнять постройку по образцу воспитателя. П/и «Третий лишний». Цель: учить соблюдать правила игры, развивать ловкость и быстроту бега. | Тренировать в устном счёте
Закрепить прыгать через скакалку. Закреплять навыки владения мячом
Вырезать предметы по контуру, правильно держать ножницы
Развивать связную речь, умение вести ролевой диалог со сверстниками | Ситуативный разговор «Мои обязанности по дому». Цель: развивать желание помогать старшим. Формирование навыков культурного поведения: предложить вспомнить важнейшие правила поведения за столом. Учить соблюдать правила во время приема пищи. Напомнить детям, как нужно обращаться с книгами и игрушками.
Чтение рассказов о животных. Цель: прививать любовь к чтению. | Занятия с флажками. Рисование мелкими карандашами по трафаретам. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Игры с деревянным конструктором. Отгадывание загадок о животных. П/игра «Медведи и пчелы» «Гуси-лебеди» Цель: учить соблюдать правила игры, развивать ловкость и быстроту | ||
| ИИД |
Презентация «Интеллектуальная игра», мультфильм
|
Дни недели | Режим | Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
ПЯТНИЦА 14 октября | I половина дня | Утренний круг – обсуждение совместных правилах группы, что нового будет сегодня? .. Д/и «Что изменилось?» Цель: развивать у детей познавательные интересы, память, мышление, сообразительность. П/и «Найди свой домик». Цель: учить быстро, действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве. | Упражнять в составлении рассказа по серии сюжетных картин ИНД.р:
Закреплять дидактические задания со счетными палочками ИНД.р:
«Шнуровка» Цель: развивать мелкую моторику кистей рук ИНД.р: |
Беседа «Я здоровье сберегу, сам себе я помогу!» Цель: определить с детьми методы и правила закаливания.
Итоговое мероприятие: познавательная игра-викторина «Дикие животные». Цель: обобщить полученные знания детей о животных.
| Игры с конструктором «Лего». Игра с музыкальными инструментами; игры с мячом. Изучение детских энциклопедий, журналов об опытах и экспериментах. Труд в книжном уголке. Протирание книжек, исправление закладок. Настольные игры «Зов джунглей», «Сложи разрезные картинки» | Беседа с родителями «Братья наши меньшие» |
Занятия | Аппликация Тема: Животные крайнего Севера Цель: Закрепление знаний детей о животных Севера, о жизни их в природе. Закрепить умение аккуратно выполнять аппликацию. Музыка (по плану музыкального руководителя) Физкультура (по плану инструктора по физической культуре) 15.50 – 16.15 | |||||
II половина дня | Гимнастика после сна, закаливание. Цель: обеспечить плавный переход от сна к бодрствованию, способствовать закаливанию организма, закреплять навыки проведения упражнений для глаз, осанки. П/и «Стадо и волк». Цель: развивать умение выполнять движения по сигналу, упражнять в ходьбе и быстром беге. С/Р игра «Зоомагазин». Цель: учить детей описывать животное, находить его существенные признаки, узнавать животное по описанию, закреплять навыки общения в общественных местах. | Работа по аппликации. Цель: поупражняться в вырезании круга из квадрата путем плавного срезания углов ИНД.р:
Помочь детям составлять короткие рассказы - описания по картинкам. Цель: развивать речь ребенка и обогащение словарного запаса ребенка ИНД.р: | Ситуативный разговор на тему «Зачем нужно проветривать комнату» Цель: воспитывать осознанное отношение к своему здоровью.
Муз.игра «Осень» Цель: развитие речи в движении
| Игры на музыкальном инструменте «Действуй по сигналу». Сюжетно – ролевые игры по желанию детей. Театрализованная деятельность Играем в сказку «Теремок» Цель: развивать диалогическую речь, воображение Сюж./р игра «Цирк» Цель: развивать умение развивать сюжет, умение подражать животным, закреплять навыки общения в общественных местах.
| ||
| ИИД |
Презентация «Самые, самые»
|
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 51.95 КБ |
![]() | 48.63 КБ |
![]() | 58.87 КБ |
Предварительный просмотр:
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (с 03.10.22г по 07.10.22г)
Тема: «Домашние животные и птицы»
Цель: Закрепить знания детей о домашних животных, птицах и их детенышей, знания об их назначении и пользе для человека. Расширять представления о профессиях людей, ухаживающих за домашними животными. Поощрять стремление детей отражать свои впечатления в продуктивных видах деятельности, игре; делиться своими впечатлениями, полученными из разных источников (просмотр телепередач, экскурсии, путешествия, наблюдения и др.)
Итоговое мероприятие: «Создание коллажа «Наши домашние любимцы» Дата проведения итогового мероприятия: _07.10.22 г.
Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатель: Баринова Л.Н.
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
ПОНЕДКЛЬНИК_03 октября_ | I половина дня | Утренний круг – обсуждение совместных правилах группы, что нового будет сегодня? Беседа: « Как появились домашние животные». Цель: привлечь внимание детей; дать детям доступные сведения о том, как человек приручил животных. П/и: « «Какой, какая, какие?», «У кого, кто?» Цель: развивать речевую активность. | Индивидуальная беседа на тему: «Как я забочусь о своём питомце». Цель: систематизировать представления о домашних животных ИНД р. | Игровая ситуация «Комплименты». Цель: Формировать положительное отношение к сверстникам, способствовать сплочению детского коллектива. Повторить песни – «Осень», «Волшебник осени» Цель: развивать память, чувство ритма, умение петь правильно мелодию Муз.игра «Тучка» Цель: координация движений |
Рассматривание сюжетных картин о домашних животных. Д/игра «Кто, что даёт?» - закрепить знания о пользе домашних животных; воспитывать уважение к труду взрослых . Игры на музыкальном инструменте «Действуй по сигналу». | Консультация для родителей «Взаимодействие детей и животных» |
занятия | Ознакомление с окружающем Тема: «Домашние животные» Соломенникова О.А. Цель: Познакомить с домашними животными: коровой и козой. Закреплять названия домашних животных и их детенышей; знание об их назначении и пользе для человека. Объяснить происхождение слова «домашние». Формировать знание о взаимосвязи всего живого в природе. Воспитывать любознательность. Музыка (по плану музыкального руководителя) 09.35 – 10.00 Плавание (по плану музыкального руководителя) 1п.15.40 – 16.05 2п.16.15 – 16.40 | |||||
II половина дня | Гимнастика после сна, закаливание. Цель: обеспечить плавный переход от сна к бодрствованию, способствовать закаливанию организма, закреплять навыки проведения упражнений для глаз, осанки. С/р. игра «Ферма» Цель: развивать игровое взаимодействие. Д/и: «Чья мама?» Цель: развивать внимание, речевую активность. И/упр. «Составь рассказ» (серия сюж.картин) Цель: закреплять умение составлять рассказ по картине, придумывать предшествовавшие и последующие события. | Предложить настольную игру «Сложи узор» Цель: закрепить цвета, фигур ИНД.р.: Повторить название времён года, названия осенних месяцев, дней недели ИНД.р: .
Закрепить умение правильно сосчитать от 1 до 10 и обратно. ИНД.р: | Игровая ситуация «Следим за собой». Цель: Закреплять умение следить за своим внешним видом, смотреть в зеркало после сна и поправлять неполадки в одежде. Вечерний круг - рефлексия | Игры со строительным материалом. Рассматривание иллюстраций к детским книгам. Настольные игры «Лото- животные», Домино» С/р.игра: «Ветеринарная клиника».Цель: вызвать у детей интерес к профессии ветеринарного врача, игровые умения, вступать в ролевое взаимодействие друг с другом. Работа по конструированию Цель: упражнять в вырезании силуэтов предметов по контуру и из бумаги, сложенной вдвое | ||
ИИД | Просмотр презентации «Домашние животные», игра «Отгадай животное» | |||||
Дни недели | Режим | Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
ВТОРНИК__04 октября_ | I половина дня | Утренний круг – обсуждение совместных правилах группы, что нового будет сегодня? Беседа: «Домашние животные» Цель: помочь детям запомнить признаки, характеризующие диких животных; закрепить новые сведения, используя картины о животных; поощрять попытки детей задавать вопросы, отрабатывая навыки речевого общения. Д/игра «Догадайтесь, о ком я расскажу?» Отгадывание загадок о домашних животных. П/игра: «Ровным кругом» Цель: закреплять основные движения: бег, прыжки, учить детей играть в соответствии с правилами игр. | Речевая гимнастика «Козонька рогатая» Цель: укреплять артикуляционный аппарат, отрабатывать навык правильного произношения звука «с». ИНД.р: Повторить способы складывания бумаги ИНД.р: Упражнять носить мешочек с песком на голове, закреплять осанку ИНД.р: | Беседа: «Каждой вещи – свое место». Цель: воспитывать привычку убирать вещи после использования на свое место.
Д/игра: «Когда это бывает?» Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в природе. | Самостоятельная работа в Центре ИЗО - лепка фигурок диких животных из пластилина. Настольная математическая игра «Логический поезд» Цель: развивать логическое мышление Рисование по трафаретам «Домашние животные» Цель: развитие мелкой моторики С/р игра «Домашние животные». Цель: побуждать детей творчески воспроизводить в играх разных животных. | |
Занятия | Развитие речи, основы грамотности Тема: Веселые рассказы Н. Носова Цель: Познакомить детей с новыми веселыми произведениями Н. Носова. Учить детей последовательно пересказывать литературный текст, стараясь правильно строить предложения. Конструирование Тема: Клетки и загоны для домашних животных Цель: Развивать творческие и конструкторские способности, фантазию и изобретательность; упражнять в моделировании и конструировании, построении схем, учить самостоятельно находить способы выполнения заданий и применять их; развивать пространственное мышление Физкультура (по плану инструктора по физическому развитию)15.40 – 16.05 | |||||
II половина дня | Гимнастика после сна, закаливание. Цель: обеспечить плавный переход от сна к бодрствованию, способствовать закаливанию организма, закреплять навыки проведения упражнений для глаз, осанки. Д/игра «От кого»?- Установление, от кого тот или иной вид продукта. Д/игра «Кто где живет?» Цель: закреплять знания о местах обитания животных. П/игра «Охотники и зайцы». Цель: учить детей прыгать на двух ногах с продвижением вперёд врассыпную, действовать по сигналу, закреплять умение бросать мяч, развивать ловкость, глазомер. | Д/игра «Повтори» Цель: развивать память, умение запоминать 5-6 слов. ИНД.р: Повторение правил ТБ при работе с ножницами. ИНД.р: Упражнять в подборе слов со сходным значением, синонимов. ИНД.р: | Беседа «О пользе животных» Цель: формировать представление о пользе животного, живущего рядом с человеком. Обсуждения ситуации: «Если у тебя заболел питомец». Цель: воспитывать в детях заботу о своих питомцах. Воспитывать доброту.
Повторить песню «Осень, осень» Цель: закрепить умение петь мелодию Муз.игра. «Здравствуй осень…» Цель: координация речь-движение Вечерний круг - рефлексия | С/р игра: «Ветеринарная больница» Цель: развивать умение создавать сюжет, распределять роли. Игры с конструктором И/ игра «Прыжки на одной ноге» Цель: учить прыгать, развивать чувство равновесия. Д/и: «Чья мама?», «Собери картинку» (разрезные картинки «домашние животные») Цель: развивать логическое мышление | ||
ИИД | Просмотр мультфильма Р. Киплинг «Кошка, гулявшая сама по себе», игра «Отгадай силуэт», презентация знакомство с творчеством Н Носова |
Дни недели | Режим | Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
СРЕДА___05 октября | I половина дня | Утренний круг – обсуждение совместных правилах группы, что нового будет сегодня? Беседа «Что едят домашние животные?» Цель: дать знания детям о том, чем питаются животные. Д/и «Где это животное живёт?» Цель: учить детей запоминать названия жилищ животных. Д/и «День, ночь» Цель: закрепить время суток. П/и: «Бездомный заяц» Цель: развивать у детей ориентировку в пространстве, упражнять в быстром беге. Чтение русских народных сказок «Лисичка со скалочкой», «Зимовье зверей» Цель: продолжать знакомить детей с русским фольклором. | Индивидуальная работа по ИЗО: «Рисуем собаку».
Развивающие игры «Узнай по контуру», «Наложенные контуры». Цель: развитие умения зрительно анализировать контур. | Дежурство по столовой Цель: подготовить столы к предстоящему завтраку. Дежурство по столовой: «Ждём гостей на чаепитие» Цель: формировать навыки сервировки стола, соблюдать последовательность действий. Вечерний круг - рефлексия | Игры со строительным материалом. Лепка дом. животных из пластилина. Самостоятельные игры в настольные игры. П/ игра «Пастух и стадо». Цель: играть, соблюдая правила Игровое упражнение «Учись считать», «Исправь ошибку», «Не ошибись» Цель: развивать навыки счета | Беседа с родителями о значении физкультурной формы для занятий спортом. |
Занятия | Математическое развитие Тема: Повторение Цель: Учить составлять множество из разных элементов, выделять его части, объединять их в целое множество и устанавливать зависимость между целым множеством и его частями. Закреплять представления о знакомых плоских геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник) и умение раскладывать их на группы по качественным признакам (цвет, форма, величина). Совершенствовать умение определять пространственное направление относительно себя: вперед, назад, слева, справа, вверху, внизу. Рисование Тема: «Усатый-полосатый» Цель: Учить детей передавать в рисунке образ котенка. Закреплять умение изображать животных, используя навыки рисования кистью и красками (или цветными восковыми мелками). Развивать образное восприятие и воображение. Вызывать радость от созданного изображения. Учить видеть разнообразие изображений, выразительность образа. | |||||
II половина дня | Гимнастика после сна, закаливание. Цель: обеспечить плавный переход от сна к бодрствованию, способствовать закаливанию организма, закреплять навыки проведения упражнений для глаз, осанки. Д/игра «Веселый счет» Цель: развивать грамматический строй речи, учить согласовывать имена существительные с числительными. П/игра «Мышеловка» Цель:развивать двигательную активность определенного места. | Индивидуальная работа по ФЭМП Цель: упражнять в ориентировке на листе бумаги; учить понимать смысл пространственных отношений: вверху, внизу, слева, справа. ИНД.р: Повторить счёт от 1 до 10 и обратно ИНД.р: | Беседа «Мои положительные качества». Цель: продолжать формировать дружеские взаимоотношения, учить вместе играть, трудиться, заниматься. Д/игра «Внешние признаки к домашнего животного» Цель: развивать умение попросите ребенка отвечать на вопросы типа: «Почему не слышно, когда ходит кошка?»,«Для чего у лошади на ногах копыта?»,«Зачем корове рога?» и т. п. ; Вечерний круг - рефлексия | Игры с крупным строительным материалом «Строим конуру». Игры с конструктором «Лего». Игры на музыкальных инструментах «Весёлый оркестр». Д/и «Найди звук в слове» Цель: учить слышать звук Чтение сказки С. Михалкова «Три поросёнка» Цель: учить детей понимать эмоционально – образное содержание сказки, ее идею. | ||
ИИД | Просмотр мультфильмов - Бр. Гримм «Бременские музыканты» |
Дни недели | Режим | Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
ЧЕТВЕРГ_06 октября | I половина дня | Утренний круг – обсуждение совместных правилах группы, что нового будет сегодня? Беседа «Чтобы не было беды». Цель: учить осторожному обращению с животными. Помочь детям узнать и запомнить правила правильного обращения с домашними питомцами и бездомными животными. Д/и «Дикие и домашние животные». Цель: учить детей называть диких и домашних животных, а также их детёнышей, классифицировать их, развивать речь; память, внимание; воспитывать любовь к природе. П/и «Лохматый пёс» Цель: приучать детей слушать текст и быстро реагировать на сигнал. | Составлять рассказ из 3-4 предложений по картине «Кошка с котятами Цель: развивать речь ребенка и обогащать словарный запас ребенка. ИНД.р: | Дежурство по столовой. Цель: сервировать стол к завтраку, развивать желание трудится, быть полезным окружающим. Беседа «Культура поведения». Цель: закреплять формулы словесной вежливости. Разговор с детьми об уважительном отношении к старшим.
| Слушание детских песенок. Цель: развивать музыкальный слух. Настольные игры «Лото», Домино» ИЗО деятельность - по трафаретам, раскрашивание раскрасок Цель: развивать мелкую моторику Игры с конструктором «Лего» Деятельность в центре книги, чтение - «Рассказы о животных». Цель: закрепить знания детей о художественных произведениях русских писателей. | |
Занятия | Развитие речи, основы грамотности. Тема: Звуковая культура речи: дифференциация звуков с-ц. Рассматривание картины «Кошка с котятами» и составление рассказа по ней. Цель: Закрепить правильное произношение звуков с-ц; учить детей дифференцировать звуки: различать в словах; выделять слова с заданным из фразовой речи, называть слова с заданным звуком из фразовой речи, называть слова со звуками с и ц. Развивать умение слышать в рифмовке выделяемое слово; упражнять в произнесении слов с различной громкостью и в разном темпе. Познакомить детей с новой загадкой. Помочь детям рассмотреть и озаглавить картину. Учить самостоятельно составлять рассказ по картинке, придерживаясь плана. Рисование Тема: «Нарисуй своих любимых животных» Цель: Продолжать развивать детское изобразительное творчество. Учить выразительно передавать в рисунке образы животных; выбирать материал для рисования по своему желанию, развивать представление о выразительных возможностях выбранного материала. Закреплять технические навыки и умения в рисовании. Учить детей рассказывать о своих рисунках и рисунках товарищей. | |||||
II половина дня | Гимнастика после сна, закаливание. Цель: обеспечить плавный переход от сна к бодрствованию, способствовать закаливанию организма, закреплять навыки проведения упражнений для глаз, осанки. Д/и «Ферма» Цель: формировать у детей умение использовать строительный настольный материал, учить самостоятельно, отбирать нужные детали в соответствии с характером постройки и выполнять постройку по образцу воспитателя. П/и «Третий лишний». Цель: учить соблюдать правила игры, развивать ловкость и быстроту бега. | Тренировать в устном счёте Закрепить прыгать через скакалку. Закреплять навыки владения мячом Вырезать предметы по контуру, правильно держать ножницы Развивать связную речь, умение вести ролевой диалог со сверстниками | Ситуативный разговор «Мои обязанности по дому». Цель: развивать желание помогать старшим. Формирование навыков культурного поведения: предложить вспомнить важнейшие правила поведения за столом. Учить соблюдать правила во время приема пищи. Напомнить детям, как нужно обращаться с книгами и игрушками. Чтение рассказов о животных. Цель: прививать любовь к чтению. Вечерний круг - рефлексия | Занятия с флажками. Рисование мелкими карандашами по трафаретам. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Игры с деревянным конструктором. Отгадывание загадок о животных. | ||
ИИД | Просмотр мультфильма Д. Н. Мамин-Сибиряк "Серая Шейка" |
Дни недели | Режим | Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
ПЯТНИЦА___07 октября | I половина дня | Утренний круг – обсуждение совместных правилах группы, что нового будет сегодня? Беседа «Домашнее животное - собака». Цель: закреплять знания о собаке, ее характерных особенностях, способах приспособления к окружающей среде; воспитывать чувство ответственности за тех, кого приручили. Д/и «Что изменилось?» Цель: развивать у детей познавательные интересы, память, мышление, сообразительность. П/и «Мы — веселые ребята», «Затейники» - учить четко говорить текст в игре, соблюдать правила игры | Упражнять в составлении рассказа о животном Цель: развивать речь ИНД.р: Закреплять дидактические задания со счетными палочками ИНД.р: Д/игра «Шнуровка» Цель: развивать мелкую моторику кистей рук ИНД.р: | Дежурство по столовой. Цель: подготовить столы к предстоящему завтраку. Беседа «Я здоровье сберегу, сам себе я помогу!» Цель: определить с детьми методы и правила закаливания. |
Игра с музыкальными инструментами; игры с мячом. Изучение детских энциклопедий, журналов об опытах и экспериментах.
| Беседа с родителями «Братья наши меньшие» |
Занятия | Лепка Тема: «Котенок» Цель: Учить детей создавать в лепке образ животного. Закреплять умение лепить фигурку животного по частям, используя разные приемы: раскатывание глины между ладонями, оттягивание мелких деталей, соединение частей путем прижимания и сглаживания мест соединения. Учить передавать в лепке позу котенка. Музыка (по плану музыкального руководителя) Физкультура (по плану инструктора по физическому развитию) 15.50 – 16.15 | |||||
II половина дня | Гимнастика после сна, закаливание. Цель: обеспечить плавный переход от сна к бодрствованию, способствовать закаливанию организма, закреплять навыки проведения упражнений для глаз, осанки. П/и «Стадо и волк». Цель: развивать умение выполнять движения по сигналу, упражнять в ходьбе и быстром беге.
| Работа по аппликации. Цель: поупражняться в вырезании круга из квадрата путем плавного срезания углов Помочь детям составлять короткие рассказы - описания по картинкам. Цель: развивать речь ребенка и обогащение словарного запаса ребенка | Ситуативный разговор на тему «Зачем нужно проветривать комнату» Цель: воспитывать осознанное отношение к своему здоровью. Чтение рассказа К.Паустовского «Кот-ворюга» Цель: прививать любовь к чтению. Создание коллажа «Мой любимый питомец» Цель: развивать умение создавать коллаж, совместное творчество. Вечерний круг - рефлексия | Муз.игра «Здравствуй, осень» Цель: согласование речи и движений Театрализованная деятельность Показ сказки «Репка» Цель: учить обыгрывать сказку, подражать животным | ||
ИИД | Просмотр мультфильмов - Г.Х. Андерсен «Гадкий утенок»; С. Михалков «Три поросенка», Бр. Гримм «Бременские музыканты» |
Предварительный просмотр:
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (с 10.10.22г по 14.10.22г)
Тема: «Я на Севере живу» «Дикие животные и птицы»
Цель: Расширять представления о многообразии животного мира. Закреплять знания о животных родного края. Расширять представления о взаимосвязях животных со средой обитания. Воспитывать осознанное отношение к миру природы. Дать элементарные представления о способах охраны животных. Развивать творчество, инициативу. Расширять представление детей о диких животных.
Итоговое мероприятие: «Познавательная игра-путешествие «Дикие животные». Дата проведения итогового мероприятия: _14.10.22 г.
Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатель: Баринова Л.Н.
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
ПОНЕДЛЬНИК__10 октября_ | I половина дня | Утренний круг – обсуждение совместных правилах группы, что нового будет сегодня? Беседа: « Я на Севере живу». Цель: ознакомление с социальным миром Д/и: « Сезонные изменения». Цель: закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время года. П/и: « Лиса в курятнике». Цель: развивать у детей ловкость и умение выполнять движение по сигналу. | Закрепить названия осенних месяцев, времен года. ИНД.р: Закрепить названия дней недели ИНД.р: Сложить правильно конструктор. ИНД.р: | Беседа: «Аккуратность»: Цель: закрепить умения бережного отношения к своим вещам. Игровая ситуация «Комплименты». Цель: Формировать положительное отношение к сверстникам, способствовать сплочению детского коллектива. |
Рассматривание картинок о домашних животных. Строительство гаража из конструктора. | Консультация для родителей «Взаимодействие детей и животных» |
Занятия | Ознакомление с окружающем Тема: «Дикие животные и птицы» «Пернатые друзья» Цель: Ознакомление с миром природы. Формировать представления детей о зимующих и перелетных птицах. Учить отгадывать загадки. Развивать интерес к миру пернатых, любознательность. Дать представление о значении птиц для окружающей природы. Развивать внимание, творческую активность. Формировать у детей желание заботиться о птицах. Музыка (по плану музыкального руководителя) Плавание (по плану) инструктора по плаванию 15.40 – 16.05 | |||||
II половина дня | Гимнастика после сна, закаливание. Цель: обеспечить плавный переход от сна к бодрствованию, способствовать закаливанию организма, закреплять навыки проведения упражнений для глаз, осанки. Д/и: «Что такое хорошо и что такое плохо» Цель: уточнить представления детей о правильном поведении. П/и: «Не боюсь». Цель: воспитание внимания и развитие ловкости. Чтение: рассказов В.В.Бианки «Кто чем поет?», «Лесные разведчики» Цель: познакомить детей с творчеством писателя. | Предложить настольную игру «Сложи узор» (закрепить цвета). ИНД.р: Повторить название времён года, названия осенних месяцев, дней недели ИНД.р:
Закрепить состав чисел от 1 до 6 ИНД.р: | Беседа: «Дежурство». Цель: совершенствовать умение выполнять поручения добросовестно. Игровая ситуация «Следим за собой». Цель: Закреплять умение следить за своим внешним видом, смотреть в зеркало после сна и поправлять неполадки в одежде. , | Игры со строительным материалом. Рассматривание иллюстраций к детским книгам. С/Р игра: «Зоопарк». Цель: способствовать расширению знаний о животных, об их внешнем виде, по памяти характеризовать их, стимулировать творческую активность детей в игре, формировать умение развивать сюжет игры Вырезание геометрических фигур из бумаги. Повторение песен к осеннему празднику. | ||
ИИД | Просмотр презентации «Дикие животные», Животные севера», «Я на Севере живу» | |||||
Дни недели | Режим | Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
ВТОРНИК__11 октября_ | I половина дня | Утренний круг – обсуждение совместных правилах группы, что нового будет сегодня? Беседа: «Дикие животные» Цель: помочь детям запомнить признаки, характеризующие диких животных; закрепить новые сведения, используя картины о животных; поощрять попытки детей задавать вопросы, отрабатывая навыки речевого общения. Д/и: «Когда это бывает?» Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в природе. П/и: «Подарки» Цель: закреплять основные движения: бег, прыжки, учить детей играть в соответствии с правилами игр. | Речевая гимнастика «Козонька рогатая» Цель: укреплять артикуляционный аппарат, отрабатывать навык правильного произношения звука «с». Повторить способы складывания бумаги. Закрепить умение правильно говорить согласную букву «р». | Беседа: «Каждой вещи – свое место». Цель: воспитывать привычку убирать вещи после использования на свое место. Игровая ситуация: «Порядок в шкафчике» - развитие умения быстро и аккуратно раздеваться и одеваться, аккуратно складывая свои вещи. | Лепка фигурок диких животных из пластилина. Настольная математическая игра «Логический поезд». Цель: развитие логического мышления Рисование по трафаретам «Лесные звери» Повторение стихов к празднику Цель: отработка дикции | |
Занятия | Развитие речи, основы грамотности Тема:.Пересказ рассказа В. Бианки «Купание медвежат». Цель: Учить детей последовательно и логично пересказывать литературный текст, стараясь правильно строить предложения Конструирование Тема: «Пингвин» Цель: Учить детей создавать из бумаги объемные фигурки, в данном случае пингвинов, дополняя различными деталями из бумаги (глаза, лапы, клюв, брюшко, крылья). Закрепить умение складывать полоски бумаги пополам, срезая уголки с четырех сторон, получая овалы и с двух сторон для клюва. Развивать образное восприятие детей, мелкую моторику и глазомер. Воспитывать художественно-эстетический вкус, понимание и любовь к прекрасному. Стимулировать творческую активность детей. Развивать потребность к творческому труду, освоения норм коллективной деятельности. Физкультура (по плану инструктора по физической культуре) 15.40 – 16.05 | |||||
II половина дня | Гимнастика после сна, закаливание. Цель: обеспечить плавный переход от сна к бодрствованию, способствовать закаливанию организма, закреплять навыки проведения упражнений для глаз, осанки. Д/и «Кто живет в лесу?» Цель: закреплять знания о местах обитания животных. П/и «Охотники и зайцы». Цель: учить детей прыгать на двух ногах с продвижением вперёд врассыпную, действовать по сигналу, закреплять умение бросать мяч, развивать ловкость, глазомер. | Закреплять навыки силуэтного вырезания. ИНД.р: Повторение правил ТБ при работе с ножницами. ИНД.р: Упражнять в подборе слов со сходным значением, синонимов. ИНД.р: | Беседа: «Как быть красивым». Цель: Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической. Игровая ситуация «Куда спряталась одежда». Научить детей правильно складывать одежду. Закреплять умение следить за своим внешним видом. | Игры на музыкальном инструменте «Действуй по сигналу». С/Р игра: «Больница». Опрыскивать цветы в уголке природы. Игры с мячами. С/Р игра «Лесные звери». Цель: побуждать детей творчески воспроизводить в играх разных животных. | ||
ИИД | Просмотр презентации «Дикие животные», мультфильм Мамин-Сибиряк «Серая щейка» |
Дни недели | Режим | Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
СРЕДА 12 октября | I половина дня | Утренний круг – обсуждение совместных правилах группы, что нового будет сегодня? . Беседа «Что едят дикие животные?» Цель: дать знания детям о том, чем питаются животные. Д/и «Где это животное живёт?» Цель: учить детей запоминать названия жилищ животных. П/и: «Бездомный заяц» Цель: развивать у детей ориентировку в пространстве, упражнять в быстром беге. | Индивидуальная работа по ИЗО: «Рисуем мишку». ИНД.р:
Развитие движений Цель: улучшать технику бега. ИНД.р: Развивающие игры «Узнай по контуру», «Наложенные контуры». Цель: развитие умения зрительно анализировать контур. ИНД.р: | Дежурство по столовой Цель: подготовить столы к предстоящему завтраку. Дежурство по столовой: «Ждём гостей на чаепитие» Цель: формировать навыки сервировки стола, соблюдать последовательность действий. | Игры со строительным материалом. Лепка дом. животных из пластилина. Самостоятельные игры в настольные игры. Игры с конструктором «Лего». Чтение русских народных сказок «Лисичка со скалочкой», «Зимовье зверей» Цель: продолжать знакомить детей с русским фольклором. | Беседа с родителями о значении физкультурной формы для занятий спортом. |
Занятия | Математическое развитие Тема: Цифра 7 Цель: Учить считать в пределах 7, показать образование числа 7 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами 6 и 7.Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по ширине и раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый широкий, уже, еще уже… самый узкий (и наоборот). Продолжать учить определять местоположение окружающих людей и предметов относительно себя и обозначать его словами: впереди, сзади, слева, справа. Рисование Тема: «Осень в тундре» Цель: Продолжать учить рисовать деревья разных видов (лиственные и хвойные). Познакомить с основами смешения красок. Закреплять приемы рисования закрашивания рисунков кисточкой: всем ворсом и концом. Закреплять знания детей об особенностях климата Крайнего Севера. | |||||
II половина дня | Гимнастика после сна, закаливание. Цель: обеспечить плавный переход от сна к бодрствованию, способствовать закаливанию организма, закреплять навыки проведения упражнений для глаз, осанки. Д/и «У кого хвост длиннее?». Цель: осваивать умение сравнивать предметы контрастных размеров по длине и ширине, использовать в речи понятия: «длинный», «длиннее», «широкий», «узкий». П/и «Догони пару»- упражнять в беге в нужном направлении до определенного места. | Индивидуальная работа по ФЭМП Цель: упражнять в ориентировке на листе бумаги; учить понимать смысл пространственных отношений: вверху, внизу, слева, справа. ИНД.р: Повторить счёт от 1 до 10 и обратно. ИНД.р: | Беседа «Мои положительные качества». Цель: продолжать формировать дружеские взаимоотношения, учить вместе играть, трудиться, заниматься. Чтение сказки С. Михалкова «Три поросёнка» Цель: учить детей понимать эмоционально – образное содержание сказки, ее идею. | Игры с крупным строительным материалом «Строим конуру». Игры с конструктором «Лего». Игры на музыкальных инструментах «Весёлый оркестр». Повторение танцев к празднику Цель: развитие координации движений | ||
ИИД | Презентация «Птицы», мультфильм «Алёнушки сказки» |
Дни недели | Режим | Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
ЧЕТВЕРГ 13 октября | I половина дня | Утренний круг – обсуждение совместных правилах группы, что нового будет сегодня? .. Беседа «Чтобы не было беды». Цель: учить осторожному обращению с животными. Помочь детям узнать и запомнить правила правильного обращения с домашними питомцами и бездомными животными. Д/и «Дикие и домашние животные». Цель: учить детей называть диких и домашних животных, а также их детёнышей, классифицировать их, развивать речь; память, внимание; воспитывать любовь к природе. П/и «Лохматый пёс» Цель: приучать детей слушать текст и быстро реагировать на сигнал. |
Помочь детям составлять короткие рассказы - описания по картинкам. Цель: развивать речь ребенка и обогащать словарный запас ребенка. ИНД.р: |
Беседа «Культура поведения». Цель: закреплять формулы словесной вежливости. Разговор с детьми об уважительном отношении к старшим. | Слушание детских песенок. Цель: развивать музыкальный слух. Настольные игры «Лото», Домино» Рисование мелкими карандашами по трафаретам. Игры с конструктором «Лего» Работа в книжном уголке: «Рассказы о животных». Закрепить знания детей о художественных произведениях русских писателей. | |
Занятия | Развитие речи, основы грамотности. Тема: «Самые, самые» Эколята Цель: показать многообразие животного мира, на примере животных рекордсменов, сформировать представление о необходимости защиты природного мира, воспитывать любовь и заботу о животных Рисование Тема: «Птицы синие и красные» Цель: Учить детей передавать в рисунке поэтический образ, подбирать соответствующую цветовую гамму, красиво располагать птиц на листе бумаги. Закреплять умение рисовать акварелью, правильно пользоваться кистью и красками. Развивать образное, эстетическое восприятие, образные представления. | |||||
II половина дня | Гимнастика после сна, закаливание. Цель: обеспечить плавный переход от сна к бодрствованию, способствовать закаливанию организма, закреплять навыки проведения упражнений для глаз, осанки. Д/и «Ферма» Цель: формировать у детей умение использовать строительный настольный материал, учить самостоятельно, отбирать нужные детали в соответствии с характером постройки и выполнять постройку по образцу воспитателя. П/и «Третий лишний». Цель: учить соблюдать правила игры, развивать ловкость и быстроту бега. | Тренировать в устном счёте Закрепить прыгать через скакалку. Закреплять навыки владения мячом Вырезать предметы по контуру, правильно держать ножницы Развивать связную речь, умение вести ролевой диалог со сверстниками | Ситуативный разговор «Мои обязанности по дому». Цель: развивать желание помогать старшим. Формирование навыков культурного поведения: предложить вспомнить важнейшие правила поведения за столом. Учить соблюдать правила во время приема пищи. Напомнить детям, как нужно обращаться с книгами и игрушками. Чтение рассказов о животных. Цель: прививать любовь к чтению. | Занятия с флажками. Рисование мелкими карандашами по трафаретам. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Игры с деревянным конструктором. Отгадывание загадок о животных. П/игра «Медведи и пчелы» «Гуси-лебеди» Цель: учить соблюдать правила игры, развивать ловкость и быстроту | ||
ИИД | Презентация «Интеллектуальная игра», мультфильм |
Дни недели | Режим | Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
ПЯТНИЦА 14 октября | I половина дня | Утренний круг – обсуждение совместных правилах группы, что нового будет сегодня? .. Д/и «Что изменилось?» Цель: развивать у детей познавательные интересы, память, мышление, сообразительность. П/и «Найди свой домик». Цель: учить быстро, действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве. | Упражнять в составлении рассказа по серии сюжетных картин ИНД.р: Закреплять дидактические задания со счетными палочками ИНД.р: «Шнуровка» Цель: развивать мелкую моторику кистей рук ИНД.р: | Беседа «Я здоровье сберегу, сам себе я помогу!» Цель: определить с детьми методы и правила закаливания. Итоговое мероприятие: познавательная игра-викторина «Дикие животные». Цель: обобщить полученные знания детей о животных. | Игры с конструктором «Лего». Игра с музыкальными инструментами; игры с мячом. Изучение детских энциклопедий, журналов об опытах и экспериментах. Труд в книжном уголке. Протирание книжек, исправление закладок. Настольные игры «Зов джунглей», «Сложи разрезные картинки» | Беседа с родителями «Братья наши меньшие» |
Занятия | Аппликация Тема: Животные крайнего Севера Цель: Закрепление знаний детей о животных Севера, о жизни их в природе. Закрепить умение аккуратно выполнять аппликацию. Музыка (по плану музыкального руководителя) Физкультура (по плану инструктора по физической культуре) 15.50 – 16.15 | |||||
II половина дня | Гимнастика после сна, закаливание. Цель: обеспечить плавный переход от сна к бодрствованию, способствовать закаливанию организма, закреплять навыки проведения упражнений для глаз, осанки. П/и «Стадо и волк». Цель: развивать умение выполнять движения по сигналу, упражнять в ходьбе и быстром беге. С/Р игра «Зоомагазин». Цель: учить детей описывать животное, находить его существенные признаки, узнавать животное по описанию, закреплять навыки общения в общественных местах. | Работа по аппликации. Цель: поупражняться в вырезании круга из квадрата путем плавного срезания углов ИНД.р: Помочь детям составлять короткие рассказы - описания по картинкам. Цель: развивать речь ребенка и обогащение словарного запаса ребенка ИНД.р: | Ситуативный разговор на тему «Зачем нужно проветривать комнату» Цель: воспитывать осознанное отношение к своему здоровью. Муз.игра «Осень» Цель: развитие речи в движении
| Игры на музыкальном инструменте «Действуй по сигналу». Сюжетно – ролевые игры по желанию детей. Театрализованная деятельность Играем в сказку «Теремок» Цель: развивать диалогическую речь, воображение Сюж./р игра «Цирк» Цель: развивать умение развивать сюжет, умение подражать животным, закреплять навыки общения в общественных местах. | ||
ИИД | Презентация «Самые, самые» |
Предварительный просмотр:
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ с 24.10.2022 по 28.10.2022 г.
Тема: «Профессии» «Орудия труда и инструменты»
Цель: Расширять представления детей о людях разных профессий (строители, земледельцы, работники транспорта, связи и т.д.). Рассказывать о важности и значимости их труда. Познакомить детей с деловыми и личностными качествами людей разных профессий. Развивать доброжелательное отношение к разным профессиям. Прививать детям чувство благодарности к людям за их труд. Развивать умение вычленять общественную значимость каждой профессии, ее необходимость.
Итоговое мероприятие: Викторина «Все профессии нужны, все профессии важны». Дата проведения итогового мероприятия: 28.10.2022
Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатель Баринова Л.Н.
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями | |||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |
Понедельник 24 октября | I половина дня | Утренний круг – обсуждение совместных правилах группы, что нового будет сегодня? Беседа «Труд взрослых в родном городе». Цель: закрепить название родного города, достопримечательностей, название профессий, формировать у детей чувство любви к своему городу. Д/и «Профессии». Цель: уточнить представления детей о труде взрослого, опираясь на «модели труда»; познакомить с предметами, облегчающими труд человека; научить классифицировать предметы по способу использования. П/и «Веревочка». Цель: учить выполнять действия по сигналу, плавно работать руками, бегать в определенном направлении Чтение стихотворения Д. Родари «Чем пахнут ремёсла». Цель: закрепить знания о различных профессиях. Труд «Дежурные по столовой». Цель: поручить расставить блюдца, ложки, разложить салфетки; развивать самостоятельность, желание помогать взрослым; воспитывать трудолюбие. | ЗКР – развивать правильное произношение звука «С, З» в словах ИНД.р.: Упражнять в вырезывании по контуру из бумаги, сложенной пополам. ИНД.р.: | Беседа «Зачем нужна зарядка пальчикам?». Цель: развивать желание заботиться о своем здоровье, воспитывать интерес к пальчиковым играм. Пальчиковая гимнастика «Повар» Цель: развитие мелкой моторики рук. | Рассматривание иллюстраций «Профессии». Рисование по трафаретам в уголке ИЗО Цель: следить за осанкой, умение правильно держать карандаш. Продолжать знакомить с многообразием настольных игр, напомнить правила некоторых из них | Инд. беседы с родителями о самочувствии детей. Предложить родителям принести книги, открытки про различные профессии для мини – библиотеки. | |
Занятие | Ознакомление с окружающем Тема «Все работы хороши» Цель: Формировать первичные ценностные представления о труде. Воспитывать положительное отношение к выполнению трудовых обязанностей. Музыка (по плану музыкального руководителя) 09.35 – 10.00 Плавание (по плану музыкального руководителя) 1п.15.40 – 16.05 2п.16.15 – 16.40 | ||||||
II половина дня | Гимнастика после сна, закаливание. Цель: обеспечить плавный переход от сна к бодрствованию, способствовать закаливанию организма, закреплять навыки проведения упражнений для глаз, осанки. Д/и «Кто чем занимается». Цель: закреплять знания дошкольников о видах труда, учить определять профессию по описанию, воспитывать трудолюбие и уважение к труду взрослых. С/р игра «Больница». Цель: продолжать знакомить детей с профессией врача, учить детей разнообразным игровым действиям, отражающим труд врача, развивать умение вступать в ролевое взаимодействие со сверстниками, изменять содержание диалога в зависимости от смены роли, воспитывать умение выполнять правила культурного поведения и общения в игре, расширить знания у детей о профессии «Врач». П/и «Поменяйся местами». Цель: повысить творческую активность детей, пробудить фантазию, поднять настроение, развивать собранность, внимательность. | Рассматривание альбомов «Профессии родителей». Цели: воспитывать уважение к результатам труда людей разных профессий, развитие монологической речи детей (речь-рассуждение; речь - доказательство, расширить и активизировать словарь по теме). ИНД.р.: | Ситуативный разговор «Умеем ли мы дружно трудиться?». Цель: воспитывать дружелюбные взаимоотношения среди детей. Разучивание песни «Дружба – это не работа». Цель: воспитывать дружелюбные взаимоотношения среди детей. Вечерний круг - рефлексия | Самостоятельная деятельность в игровых центрах: продолжать формировать умения организовывать сюжетно-ролевые, дидактические, настольно-печатные игры. Д/и «Кому, что нужно» Д/и «Пазлы» Цель: развивать воображение, смекалку. | |||
ИИД | Презентация «Профессии» - 10 минут. | ||||||
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями | |||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |
Вторник 25 октября | I половина дня | Утренний круг – обсуждение совместных правилах группы, что нового будет сегодня? Беседа с детьми «Кто работает в детском саду». Цель: закрепление знаний детей о работе медсестры и врача, прачки, повара, дворника и других работниках детского сада, воспитывать интерес и уважение к их труду, развивать чувства благодарности за труд взрослых для детей, желание оказать им посильную помощь, учить применять полученные знания в коллективной творческой игре. Д/и «Исправь ошибку». Цель: учить детей находить и исправлять ошибки в действиях людей различных профессий (повар лечит, а врач готовит). Д/и «Родственные слова». Цель: упражнять в подборе однокоренных слов: стройка, строитель, строительство, постройка. П/и «Ловкие пальцы». Цель: развивать способность к двигательной импровизации, двигательной находчивости, способность координировать действия при совместном решении двигательных задач. | Заучивание скороговорки «Петр-пекарь пек пироги в печи». Цель: дифференциация звуков р, рь; автоматизация звука пь. ИНД.р.: Продолжать учить решать задачи на сложение. ИНД.р.: | Беседа «Как мы можем позаботиться о взрослых, когда они пришли с работы?». Цель: закреплять понятие о доброте, формировать понимание слова «заботливость». Д/упражнение «Добрые слова уставшей маме». Цель: закреплять понятие о доброте, формировать понимание слова «заботливость». | Предложить детям карточки – схемы последовательного рисования человека; предложить нарисовать человека любой профессии. Настольные игры «Собери сырную башню», «Конек - Горбунок». Игры со спортивным инвентарем. | Рекомендации родителям по семейному чтению в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями | |
Занятие | Развитие речи, основы грамотности Тема «Все работы хороши…» (составление описательного рассказа по схеме Цель: закрепление знаний о профессиях; воспитывать уважение к труду ; обучать составлению описательного рассказа о людях разных профессий с использованием плана- схемы; формировать умение связывать и развертывать высказывание. Конструирование Тема: «Детский сад» Цель: Учить детей создавать постройку, отвечающую определённым требованиям. Формировать у детей обобщённые представления и знания. Закреплять умение делать перекрытия. Воспитывать умение работать вдвоём, не мешая друг другу. Физкультура (по плану инструктора по физическому развитию)15.40 – 16.05 | ||||||
II половина дня | Гимнастика после сна, закаливание. Цель: обеспечить плавный переход от сна к бодрствованию, способствовать закаливанию организма, закреплять навыки проведения упражнений для глаз, осанки. Д/и «Назови профессию». Цель: упражнять в образовании сложных слов: ловит рыбу – рыболов, копает землю – землекоп. С/р игра «Строители». Цель: расширить представления детей о труде строителей, уточнить знания о профессиях маляра, плотника, каменщика, расширить и уточнить знания об инструментах, применяемых строителями в работе, развивать речь. Строительные игры «Городок». Цель: развивать воображение, память; воспитывать любовь к строительным играм, конструированию. Игра - эстафета «Весёлые соревнования». Цель: развивать ловкость, внимание, глазомер, желание выполнять задания правильно; воспитывать любовь к соревнованиям. | Составление описательного рассказа по теме «Профессии». Цель: закреплять в речи существительное с обобщающим значением “профессии”, диалогическую речи (посредством ответов на вопросы, диалога); совершенствовать навыки построения простого и сложного предложения. ИНД.р.: | Беседа «Как мы моем руки». Цель: формировать КГН (мыть руки перед едой); проявлять аккуратность в мытье; продолжать заботиться о себе, о своем здоровье, напоминать о необходимости гигиены. Массаж «Этот пальчик…». Цель: научить массажу пальцев, способствующему мелкой моторике, кровообращению рук. Вечерний круг – рефлексия | Самостоятельная деятельность в игровых центрах: продолжать формировать умения организовывать сюжетно-ролевые, дидактические, настольно-печатные игры, развивать коммуникативные навыки. | |||
ИИД | Интер актив / «Кому, что нужно», «Угадай профессию» | ||||||
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей(центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | |||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |
Среда 26 октября | I половина дня | Утренний круг – обсуждение совместных правилах группы, что нового будет сегодня? Беседа «Все профессии важны, все профессии нужны». Цель: формировать первичные ценностные представления о труде; воспитывать положительное отношение к выполнению трудовых обязанностей. Д/и «Кто это знает и умеет?». Цель: расширять представления детей о том, какими знаниями и умениями должны обладать люди разных профессий П/и «Догони меня». Цель: развивать ловкость, быстроту реакции; воспитывать интерес к подвижным играм. Чтение В. В. Маяковский «Кем быть?». Цель: учить анализировать художественное произведение; выражать свое отношение к персонажам рассказа, развивать речевую активность, диалогическую речь, расширять словарный запас. Труд «Наведение порядка после игр». Цель: формировать у детей соответствующие трудовые навыки, учить действовать рационально, поощрять желание участвовать в совместном труде, стремление к поддержанию и наведению порядка. | Закреплять умение быстро перестраиваться на месте и во время движения ИНД.р.: ЗКР - разучивание скороговорки (автоматизация звуков ш, с): Шла Саша по шоссе и сосала сушку. ИНД.р.: Закреплять навыки силуэтного вырезания. ИНД.р.: | Беседа « Как тебя называют». Цель: развивать умение детей общаться друг с другом и с окружающими взрослыми; упражнять в употреблении различных обращений в зависимости от ситуации. Упражнение «Ласковые слова». Цель: продолжать работу по развитию речевых умений при диалоге, обращении к окружающим. | Вырезание силуэтов людей Настольные игры: лото, домино, шнуровальные планшеты, паззлы, мозаика. Цель: развитие логического мышления, моторики П/и «Царь Горох», «Карлики-великаны». Игры с обручем, со скакалкой. | Предложить родителям поиграть дома в настольные игры (для закрепления умения детей брать на себя ведущую роль). | |
НОД | Математическое развитие Цель: учить считать в пределах 8, показать образование числа 8 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 7 и 8., упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 7 по образцу и на слух., совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и обозначать его словами: вперед, назад, направо, налево. Рисование Тема: «Сбор зерна» Н.Е. Вераксы Цель: Подводить детей к созданию сюжетных композиций на темы окружающей жизни. Развивать композиционные умения. Учить располагать изображение по всему листу | ||||||
II половина дня | Гимнастика после сна, закаливание. Цель: обеспечить плавный переход от сна к бодрствованию, способствовать закаливанию организма, закреплять навыки проведения упражнений для глаз, осанки. Д/и «Назови профессию». Цель: Упражнять в образовании существительных с суффиксом — щик (Кто носит багаж? – Носильщик) П/и «Передай сверточек!». Цель: развитие мелких мышц рук, слухового внимания, произвольности и координации движений. С/р игра «Профессии». Цель: помочь создать игровую обстановку, наладить взаимодействие между теми, кто выбрал определенные роли, формировать умение играть по собственному замыслу, стимулировать творческую активность детей, закреплять ранее полученные знания о труде врача, пожарного, полицейского, продавца, строителя, бухгалтера. Труд «Наведение порядка после игр». Цель: формировать у детей соответствующие трудовые навыки, учить действовать рационально, поощрять желание участвовать в совместном труде, стремление к поддержанию и наведению порядка. | Закрепить умения ориентироваться на листе бумаги в клетку ИНД.р.: Продолжать учить названия месяцев по сезонам. ИНД.р.: Упражнять в классификации по одному и двум заданным признакам (д/и «Что лишнее», «Чего не хватает»). ИНД.р.: | Беседа: «Останови товарища, если он поступает плохо». Цель: объяснить детям, как важно в игре и в серьёзных делах не быть грубым, уступать друг другу. Конкурс «Дружба крепкая не сломается». Цель: вспомнить песни, сказки, пословицы и поговорки о дружбе. Вечерний круг - рефлексия | Самостоятельная деятельность в игровых центрах: продолжать формировать умения организовывать сюжетно-ролевые, дидактические, настольно-печатные игры, развивать коммуникативные навыки. | |||
ИИД | Мультфильмы «Моя безопасность» («Смешарики»)
| ||||||
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями | |||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |
Четверг 27 октября | I половина дня | Утренний круг – обсуждение совместных правилах группы, что нового будет сегодня? Беседа «Женские и мужские профессии». Цель: формировать первичные ценностные представления о труде; воспитывать положительное отношение к выполнению трудовых обязанностей; Д/и «Ассоциации». Цель: развивать внимание, сообразительность, ассоциативное мышление, умение объяснять свой выбор. Д/и «Инструменты для людей разных профессий». Цель: закрепить знания об инструментах и предметах, нужных людям разных профессий. П/и «Камень, ножницы, бумага». Цель: учить внимательно слушать воспитателя, развивать усидчивость. Эстафета «Мы – веселые ребята». Цель: развивать внимание, ловкость, координацию движений | ЗКР – развивать правильное произношение звука «С, З» в словах ИНД.р.: Упражнять в вырезывании по контуру из бумаги, сложенной пополам. ИНД.р.: | Беседа: «Раз - ступенька, два - ступенька». Цель: дать представления о соблюдении правил безопасного передвижения в помещении: осторожно спускаться и подниматься по лестнице; держаться за перила. | Рассматривание иллюстраций по теме недели. Игры с музыкальными инструментами Настольные игры: паззлы, мозаика. П/и «Ручеек», «Платочек». Цель: развивать умение двигаться парами в разных направлениях. | Консультация «Развитие связной речи у дошкольников». | |
Занятие | Развитие речи, основы грамотности. Тема: Закрепить правильное произношение звуков с-ц; учить детей дифференцировать звуки: различать в словах; выделять слова с заданным из фразовой речи, называть слова с заданным звуком из фразовой речи, называть слова со звуками с и ц. Развивать умение слышать в рифмовке выделяемое слово; упражнять в произнесении слов с различной громкостью и в разном темпе. Познакомить детей с новой загадкой. Рисование Тема: «Огородники» Н.Е. Вераксы Цель:Подводить детей к созданию сюжетных композиций на темы окружающей жизни | ||||||
II половина дня | Гимнастика после сна, закаливание. Цель: обеспечить плавный переход от сна к бодрствованию, способствовать закаливанию организма, закреплять навыки проведения упражнений для глаз, осанки. П/и «Путанка». Цель: развитие гибкости, произвольности и координации движений. Д/и «Угадай профессию». Цель: Научить понимать назначение и функции предметов профессиональной деятельности. С/р игра «Парикмахерская». Цель: познакомить детей с профессией парикмахера, воспитывать культуру общения, расширить словарный запас детей. Труд «Помощь няне в раскладывании постельных принадлежностей на кроватях». Цель: Учить сортировать постельное бельё по принадлежности, воспитывать желание помочь няне и уважение к чужому труду. Игра - фантазия «Когда я буду взрослым…». Цель: развивать воображение, формировать психологическую готовность детей ко взрослой жизни, ориентировать на будущую профессию. | Закрепить умения ориентироваться на листе бумаги в клетку ИНД.р.: Продолжать учить названия месяцев по сезонам. ИНД.р.: Упражнять в дифференциации гласных и согласных звуков (д /и «Поймай хлопком гласный звук») ИНД.р.: | Беседа «Красивая осанка». Цель: побуждать детей выполнять физические упражнения осознанно, понимая их значимость, приучать следить за осанкой. Упражнение «Кошечка». Цель: побуждать детей выполнять физические упражнения осознанно, понимая их значимость, приучать следить за осанкой. Вечерний круг – ре флексия | Самостоятельная деятельность в игровых центрах: продолжать формировать умения организовывать сюжетно-ролевые, дидактические, настольно-печатные игры, развивать коммуникативные навыки. | |||
ИИД | Б. Житков «Пожар», «Пожар в море», «Дым», Л. Толстой «Пожар», «Пожарные собаки» | ||||||
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями | |||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |
Пятница 28 октября | I половина дня | Утренний круг – обсуждение совместных правилах группы, что нового будет сегодня? Беседа «Какая профессия важнее всех». Развитие способности к переключению внимания, расширение кругозора. Обогащение словарного запаса детей. Коммуникативная игра «Не пропусти профессию». Цель: Развитие способности к переключению внимания, расширение кругозора. Обогащение словарного запаса детей. Настольно –печатные игры «Веселые картинки» Цель: упражнять в сборе разрезных картинок по образцу. П/и «Карлики-великаны». Цель: развивать внимание, ловкость, координацию движений, воспитывать умение действовать в коллективе. Чтение рассказов, стихов о труде, заучивание пословиц. Цель: Формировать первичные ценностные представления о труде. Воспитывать положительное отношение к выполнению трудовых обязанностей. | Упражнять в нахождении неправильно образованных прилагательных сравнительной степени (д/и «Найди ошибку») ИНД.р.: Развивать вербальную память через запоминание слов, связанных по смыслу (5-7 слов) ИНД.р.: Упражнять в сравнении по количеству на основе составления пар ИНД.р.: |
| Рассматривание иллюстраций по теме недели. Игры с музыкальными инструментами Настольные игры: паззлы, мозаика. П/и «Ровным кругом» Цель: развитие речи в движении. | Предложить родителям поиграть дома в настольные игры (для закрепления умения детей брать на себя ведущую роль). | |
Занятие | Лепка Тема: «Человек» Цель: Продолжать знакомить ребенка с пластилином и его свойствами. Совершенствовать умения раскатывания кусочка пластилина под углом и в вертикальном положении рук. Научить ребёнка согласованно работать обеими руками, соизмерять нажим ладоней на пластилин. Учить лепить человека. Музыка (по плану музыкального руководителя) Физкультура (по плану инструктора по физическому развитию) 15.50 – 16.15 | ||||||
II половина дня | Гимнастика после сна, закаливание. Цель: обеспечить плавный переход от сна к бодрствованию, способствовать закаливанию организма, закреплять навыки проведения упражнений для глаз, осанки. Игра - фантазия «Когда я буду взрослым…». Цель: развивать воображение, формировать психологическую готовность детей ко взрослой жизни, ориентировать на будущую профессию. Эстафета «Мы – веселые ребята». Цель: развивать внимание, ловкость, координацию движений. С/р игра «Аптека». Цель: расширить знания о профессиях работников аптеки: фармацевт, кассир-продавец, заведующая аптекой, расширить словарный запас детей: «лекарственные препараты», «фармацевт», «заказ», «лекарственные растения». Беседа на тему «Пожарная безопасность» Цель: Показать детям значение огня в жизни человека, закреплять знания о пожарной безопасности: не играть с открытым огнем, соблюдать правила безопасности при использовании открытого огня. Развивать чувство ответственности за свои поступки. Развивать умение видеть необычное в простых предметах. Познакомить детей с возможными способами декорирования банк | Развивать зрительную память через определение четвертого лишнего предмета. ИНД.р.: Упражнять в дифференциации гласных и согласных звуков (д /и «Поймай хлопком гласный звук») ИНД.р.: Развивать наблюдательность, концентрацию внимания (д/и «Букет») ИНД.р.: | Вечерний разговор «Огонек нашей дружбы». Цель: учить анализировать свои поступки, делиться положительными эмоциями и контролировать негативные, сопереживать и радоваться за товарища. Игра «Послушай, Бормотунчик». Цель: учить анализировать свои поступки, делиться положительными эмоциями Вечерний круг - рефлексия | Самостоятельная деятельность в игровых центрах: продолжать формировать умения организовывать сюжетно-ролевые, дидактические, настольно-печатные игры, развивать коммуникативные навыки. П/игра «Что мы делали не скажем, что мы делали покажем» Цель: развитие наблюдательности, воображения, подражания. | |||
ИИД | Показ мультфильмов С. Маршак «Кошкин дом», «Рассказ о неизвестном герое», «Пожар», С. Михалков «Дядя Стёпа», К. Чуковский «Путаница», |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Календарно-тематические планы на октябрь месяц, подготовительная группа
Календарно-тематическое планирование на октябрь месяц, подготовительная группа...
![](/sites/default/files/pictures/2014/05/29/picture-439057-1401379845.jpg)
Календарно-тематические недели сентябрь-октябрь-ноябрь-декабрь 2017г. Подготовительная группа.
Блок содеожит планы календано-тематических недель сентябрь, октябрь, ноябрь, декабрь ....
![](/sites/default/files/pictures/2018/02/22/picture-1014787-1519283629.jpg)
Календарно-тематический план на Октябрь в старшей группе детского сада по программе Вераксы
Календарно-тематический план на Октябрь в старшей группе детского сада по программе Вераксы...
![](/sites/default/files/pictures/2018/10/02/picture-1064392-1538459119.jpg)
Календарно- тематические планы на октябрь
Календарно- тематические планы на октябрь 2018г. группы №11 "Колокольчик"...