Аналитический отчет педагога дополнительного образования
материал

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «МЫСКАМЕНСКИЙ ДЕТСКИЙ САД»

АНАЛИТИЧЕСКИЙ ОТЧЁТ

ПЕДАГОГА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
(ПРЕПОДАВАТЕЛЯ РИТМИКИ)

ШИРШОВОЙ СВЕТЛАНЫ ВИКТОРОВНЫ

ЗА 2019-2020 УЧЕБНЫЙ ГОД

с. Мыс Каменный

2020 г.

Ритмика является дополнительным резервом двигательной активности детей, источником их здоровья, радости, повышения работоспособности, разрядки умственного и психологического напряжения. Ее основу составляют физические и танцевальные упражнения различной направленности, выполняемые детьми в согласовании и взаимосвязи с музыкой, передавая ее ритм, темп, характер с помощью движений.

В «Мыскаменском детском саду» (улица Академика Сахарова, д. 14) в 2019-2020 учебном году ритмикой занимались 37 детей среднего, старшего и подготовительного к школе дошкольного возраста (4 - 7 лет).

Работа по ритмике строилась с учетом выполнения целей и задач, поставленных на этот учебный год. 

Цель: обучение детей дошкольного возраста музыкально-ритмическим и танцевальным движениям под музыку, развитие творческих способностей.

Задачи.

1. Музыкальная культура дошкольника:

- учить различать основные направления музыкального искусства (классическая, народная музыка, музыка современных ритмов), обучать особенностям движений, соответствующих каждому из 5 направлений;

- знакомить с жанрами хореографического искусства;

- совершенствовать и пополнять запас навыков музыкально-ритмических движений, предусмотренных программой «Мир открытий»;

- в процессе разучивания движений активизировать эмоциональное восприятие музыки, ее настроений, характера, художественных образов и отдельных средств музыкального языка;

- формировать умение самостоятельно составлять композиции небольших танцев, хороводов, музыкально-ритмических игр;

- развивать воображение и фантазию во время создания музыкально-пластических образов;

- развивать индивидуальные творческие способности в хореографии;

- знакомить с репертуаром танцев своей страны и с простейшими танцами народов ближнего и дальнего  зарубежья.

2. Культура движений и укрепление здоровья:

- вырабатывать правильную осанку и красивую походку;

- совершенствовать ритмичность, моторику, гибкость и пластичность движений;

- развивать эмоциональность и подвижность мимики лица, выразительность жеста;

- правильно формировать и укреплять разные группы мышц опорно-двигательного аппарата (крупные, средние, мелкие);

- совершенствовать дыхательный аппарат; осуществляя контроль за правильным дыханием во время движений.

3. Воспитательные задачи:

- воспитывать желание научиться управлять своим телом под музыку;

- прививать художественный вкус;

- воспитывать культуру общения в процессе совместной деятельности со сверстниками и взрослыми;

- совершенствовать такие качества личности, как дисциплинированность, выдержка, творческая активность, инициатива, самостоятельность, умение правильно оценить свои действия и действия сверстников.

        В начале учебного года было разработано программно-методическое сопровождение образовательного процесса по ритмике (приложение 1, 1.1). Созданы все необходимые условия, безопасные для жизни и здоровья детей (приложение 1.2).

Не удалось только в этом году пополнить гардероб детскими и взрослыми костюмами, которые играют не маловажную роль при создании артистичных и выразительных   образов во время разучивания и исполнения танцев (приложение 1.3).

        Повысить качество образования у дошкольников по ритмике помогали педагогические технологии, которые использовались в работе (приложение 1.4.).

Образовательная программа по ритмике «Обучение детей движениям под музыку» для детей среднего и старшего дошкольного возраста (с 4 до 7 лет) на конец года выполнена не в полном объёме (приложение 1.5). Дополнительные занятия с детьми будут проводиться в августе и сентябре месяцах в кружковой деятельности.

В текущем году проходило много праздников и развлечений (по годовому плану и дополнительно к календарным датам) к которым дети с большим удовольствием готовились, разучивая новые танцы.

Яркими и запоминающимися в памяти детей остались такие праздники и развлечения, как «1 сентября – День знаний!», «Светофор Светофорович в гостях у ребят», «Солнечные лучики», «Помните друзья, с огнём шутить нельзя!», «Осенний калейдоскоп», «Кто живёт в волшебном мире?», «Поздравления для мам», «Мы справляем юбилей!», «Новогодняя почта», «Новогодние чудеса», «Новогодняя чехарда».

Надолго запомнят дети праздничные мероприятия в онлайн режиме:  «Дню Победы посвящается…», «Праздничное поздравление весенних именинников от клоунов Тишки и Пишки» и «Иностранные гости на выпускном празднике».

Педагогические мероприятия были наполнены танцами народов мира, которые были разучены с детьми в долгосрочном проекте «Танцы народов мира». Дети научились не только с помощью танцевальных движений передавать характерные мотивы разных народов, но и познакомились с народной культурой Эстонии, Австрии, Англии и Германии.

          В течение года с детьми были разучены разные танцы и игротанцы, пляски, хороводы, песни-инсценировки, музыкально-спортивные разминки, музыкально-развивающие игры, а именно:

• элементарные танцы народов мира – эстонский «Танец Месяца и Звёздочки», австрийская полька «Моталочка», английский «Танец маленьких утят», немецкий танец «Арам-зам-зам»;
• хороводные – «Каравай», «Гриб волнушка», «Каравай детскому саду», «Ёлочная хороводная», «Новогодняя плясовая», «Новогодняя песенка»;
• сюжетные - «Дружные ладошки», «Полька с переходами», «Новогодняя полька», «Чунга-чанга», «Саночки»;
• «речевые танцы» (песни-инсценировки) – «Мы грибы искали»;
• игровые песни-танцы – «У тебя, у меня…», «Танец маленьких утят», «Просто класс!», «Собрались на празднике все мои друзья», «Пяточка - носочек», «Весёлая пляска»;
• игротанцы - «Весёлый счет», «Машина-Бибика», «Паровозик с остановками», «Раз, два, три!»;
• танцы-импровизации - «Зеркало»;
• танцы-игры с ускорение: «Три хлопка», «Вперёд четыре шага», «Арам-зам-зам»;
• эстрадные – танец «Рок-н-ролл»;
• музыкально-спортивные разминки -  «Весёлая разминка», «Эй, лежебоки, ну-ка, вставайте!»;
• музыкально-развивающие игры - «Как? Вот так!», «Найди место», «Дед Мороз и дети», «Бабка Ёжка», «А  в лесу полно зверят…», «Заморожу»;
• танцы с предметами – «Дорожный знак» (с дорожными знаками на палочках), «Танец огоньков» (с красными и желтыми платочками), «Танец со снежинками», «Танец с зонтиками», «Танец месяца и Звёздочки» с серебристым дождём и золотыми звёздочками, «Танец с платочками»;
• спортивные перестроения с предметами (флажками) под песню: «Защитники Отечества»;
• сольные танцы – «Танец огоньков», «Танец козлят», «Финальный танец Волка и козлят», «Танец снежинок», «Танец месяца и Звёздочки», «Танец со снежинками»;
•  флэшмоб – «Победный марш»;
• танцы, спортивные разминки и музыкальные игры с родителями и педагогами – «Танец с платками», «Весёлая разминка», «Найди место».

Выступая на праздниках, дети старались танцевать выразительно, согласованно, что и являлось основой критерия для оценки качества выполняемой работы.

Не удалось в этом году по причине закрытия групп и детского сада на карантины (в периоды массового заболевания детей) и запрете «О проведении массовых мероприятий в образовательных организациях», а также в связи с угрозой распространения в ЯНАО новой коронавирусной инфекции «2019 - nCoV» провести:

- открытое педагогическое мероприятие по ритмике и итоговый концерт к 1 июня (приложение 1.6);

разучить танцевальный материал к педагогическим мероприятиям:

- День здоровья «Нашей Родины сыны нынче прославляются!»;

- утренники, посвященные 8 марта: «Мама – солнышко моё» (ср. гр.); «Восьмое марта на необитаемом острове» (ст. гр.);

- музыкально-спортивный праздник «Чтим великий День Победы!».

В 2019-2020 учебном году воспитанники подготовительной к школе группы  участвовали в муниципальном конкурсе «Дыхание Арктики» (приложение 1.7). Хотелось бы, чтобы конкурсы по хореографии для дошкольников организовывались на региональном и Окружном уровнях в дистанционном режиме, где дети могли бы продемонстрировать свои творческие успехи в танцевальном искусстве.

На протяжении всего учебного года проводился мониторинг сформированности танцевально-ритмических и двигательных умений и навыков у детей на ритмике, кроме апреля и мая месяцев, т.к. детский сад был закрыт на период пандемии коронавируса. На каждом занятии отмечалась работоспособность и усвоение воспитанниками программного материала. Результаты фиксировались в журнале. В конце года проводился анализ (приложение 2). Данный мониторинг помогал учитывать и исправлять недостатки в работе, вести индивидуальную работу с детьми, недостаточно хорошо усвоившими программный материал, планировать на будущий год работу с воспитанниками, требующими особого педагогического подхода и индивидуальной работы, в т. ч. с одарёнными.  

        В 2019 – 2020 учебном году особое внимание уделялось работе с детьми, у которых есть небольшие проблемы в здоровье – это дети III группы здоровья. В начале учебного года были разработаны индивидуальные образовательные маршруты на каждого ребенка, по которым в течение всего года осуществлялась воспитательная и образовательная деятельность, уделялось особое внимание разучиванию танцевального материала по ритмике (приложение 3).

В течение года велась работа с родителями воспитанников. Формы взаимодействия и сотрудничества с родителями детей дошкольного возраста были самыми разнообразными (приложение 4).

В текущем году я особое внимание уделяла своему профессиональному развитию:

- изучала научно-методическую литературу, читала профессиональные периодические издания (приложение 5, 5.1);

- повышала квалификацию по программам: «Гигиеническое обучение»; «Профилактика коронавируса, гриппа и других острых респираторных вирусных инфекций в общеобразовательных организациях»; «Московский международный салон образования – 2020»; «Русский танец для детей от 3 до 8 лет. Методика обучения детей и организация хореографической работы»;

- участвовала в диагностике педагогических работников дополнительного образования по вопросам организации и осуществления дополнительного образования детям с ограниченными возможностями и инвалидам;

- активно участвовала в: 16 вебинарах, 2-х  Всероссийских онлайн конференциях и 1 учебно-методическом семинаре (приложение 5.2);

- транслировала опыт педагогической деятельности (приложение 5.3);

- участвовала в профессиональных конкурсах различных уровней (приложение 5.4).

В 2019 - 2020 учебном году проводила методическую работу (приложение 6), активно сотрудничала с социальными партнёрами и занимала активную жизненную позицию (приложение 7).

В заключение хочется отметить, что задачи, поставленные на год – выполнены, а работа в ДОУ по ритмике находится на достаточно хорошем уровне.

В дальнейшем планируется:

-  продолжить тесное сотрудничество с родителями;
- продолжить пополнять фонотеку для НОД по ритмике и педагогических мероприятий в

  ДОУ;
- продолжить пополнять электронную папку с фото и видео материалами детских танцев;
- подготовить атрибуты к новым танцам;
- пополнить гардероб детских и взрослых костюмов;
- приобрести новый методический материал по данному предмету для изучения и

  применения на практике.
 

Педагог дополнительного образования:                                                              С. В. Ширшова

Приложение 1

1.1. Разработка программно-методического сопровождения образовательного

       процесса

1.2. Создание условий, безопасных для жизни и здоровья детей

1.3. Проектирование РППС в соответствии с ОП ДОО и требованиями ФГОС ДО

1.4. Использование образовательных технологий (ОТ)

1.5. Выполнение образовательной программы по учебным предметам

1.6. Итоговые мероприятия, проведённые в течение года согласно тематическому плану

1.7. Результаты участия воспитанников в олимпиадах, смотрах, конкурсах, выставках,

       соревнованиях и др.

Приложение 2

На графике видно, что работоспособность и усвоение программного материала детьми старшей и средней групп в течение года были достаточно стабильными. Дети регулярно посещали педагогические мероприятия по ритмике, а дети старшей группы и кружок. Работа по ритмике проводилась на достаточно высоком уровне. Средний процент работоспособности и усвоение программного материала детьми средней группы составил 92% - это на 1 единицу меньше, чем в прошлом году. Средний процент работоспособности и усвоение программного материала детьми старшей группы, в сравнении с прошлым годом, остался неизменным  и составил 93%.

Небольшие спады работоспособности у детей средней группы произошли в феврале и марте месяце. В этот период дети часто болели (группа дважды закрывалась на карантин), также в это время дети учились выполнять прыжки на месте: правая нога вперед, левая – назад (поочередная смена положения ног) и прямой галоп. Некоторым детям данные упражнения давались с трудом, но на индивидуальных занятиях с педагогом они  научились их выполнять. К концу года показатели снизились и по причине общего авитаминоза.

В старшей группе небольшие спады работоспособности у детей произошли в январе и феврале месяцах. На это повлияла повышенная заболеваемость детей и разучивание ходьбы «перекатом». На индивидуальных занятиях с педагогом воспитанники  научились их выполнять и с легкостью демонстрировали в танце «Моталочка». В марте работоспособность у детей повысилась.

Приложение 3

Работа с детьми с особыми образовательными потребностями

Приложение 4

Формы взаимодействия с родителями

Приложение 5

5.1. Изучение научно-методической литературы, чтение профессиональных

       периодических изданий

5.2. Повышение квалификации

5.3. Транслирование опыта педагогической деятельности

5.4. Участие в профессиональных конкурсах

Приложение 6

Методическая работа

1. Постановка танцевальных номеров для детей:  «Танца Месяца и Звёздочки», танца «Рок-н-ролл», «Весёлой разминки», «Танца огоньков», «Танца с зонтиками», «Танца Снежинок», спортивных перестроений с флажками под песню «Защитники Отечества», флешмоба «Победный марш» - в течение года.
2. Изготовление атрибутов к «Танцу Месяца и Звёздочки» (звёздочки на резинках на руки и корона Месяцу) – 24.12.2019 г.
3. Изготовление ориентиров для танцев в виде цветов и снежинок – 15.01.2020 г.
4. Участие в акции «Звезда на руке», организованной Ярсалинским центром внешкольной работы – 30.04.2020 г.
5. Пошив костюма к танцу «Хоровод с платками» - 12-13.09.2020 г.

Приложение 7

Социальное партнёрство и активная жизненная позиция

1. Участие в праздновании 75-летия села «С юбилеем, Мыс Каменный!» – 14.09.19 г.
2. Участие в торжественном открытии Дома культуры с. Мыс Каменный – 06.03.2020 г.
3. Постановка, разучивание с педагогами ДОУ и выступление на Втором фестивале искусств и творчества «Дыхание Арктики» в номинации «Хореография. Народный танец» с танцем «Хоровод с платками» - 14.09.2019 г.