Дорожная карта воспитателя
материал

Составитель: наставник ____________

 воспитатель МДОУ «Детский сад №234»,

г. Ярославль

Дорожная карта

индивидуального образовательного маршрута  молодого педагога

 с целью восполнения образовательного дефицит

Молодой педагог:

          Должность: воспитатель

          Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад

           Стаж работы в должности:

          Наставник: 

          Должность: 

          Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад

          Стаж работы в должности:

          Цель профессионального развития  молодого педагога: достижение необходимой эффективности  в работе  с участниками образовательных отношений.

          Задачи профессионального развития  молодого педагога:

-выстроить успешную коммуникацию  взаимоотношений  с родителями (законными представителями), педагогами и детьми;

- начать формирование собственной профессиональной траектории в  работе  с участниками образовательных отношений;

-определить формы и методы при работе с участниками образовательных отношений;

-овладеть  современными подходами и педагогическими технологиями в данном направлении.

              Ожидаемые результаты профессионального развития  молодого педагога:

-повышает профессиональную  компетентность в вопросах взаимоотношений  участников образовательного процесса;

-имеет собственные продукты  педагогической деятельности и возможность представить их профессиональному сообществу (памятки, консультации, методические  разработки мастер-классов, родительских собраний);

-повышает профессиональный  уровень через представление опыта на различных уровнях и  участие в профессиональных конкурсах, фестивалях и т.д.;

- умеет самостоятельно определять цели своей деятельности, отражать их в своей индивидуальной траектории профессионального развития;

-имеет  представление о собственной значимости и ценности;

- владеет навыками успешной коммуникации  взаимоотношений с участниками образовательных отношений;

- способен  к самоанализу и рефлексии;

- замотивирован к  саморазвитию и самовоспитанию;

- проявляет свои жизненные  и профессиональные перспективы в дальнейшем продвижения в плане лично-профессионального самоопределения.

             Цель сопровождения: создание комфортной профессиональной среды для достижения молодым педагогом необходимой эффективности в работе  с участниками образовательных отношений.

             Задачи сопровождения:

-оказать психолого-педагогическую помощь при  выстраивании собственной профессиональной траектории молодого педагога  в  работе  с участниками образовательных отношений;

-использовать эффективные формы повышения профессиональной компетенции и мастерства молодого специалиста;

-обеспечить информационное пространство для самостоятельного овладения профессиональными знаниями в данном направлении;

-способствовать созданию комфортной среды в приобретении опыта работы  молодым педагогом.

               Ожидаемые результаты сопровождения:

-имеет эффективный способ самореализации в работе с молодым педагогом;

-повышает уровень своей  квалификации и профессиональной компетентности;

-развивает свои деловые качества;

-имеется активная поддержка личностного и профессионального роста молодого педагога.

          Период сопровождения: первый  год работы молодого педагога в образовательной организации

Формы презентации достижения ожидаемых результатов:

 -ведение  портфолио педагога;

- участие в мастер-классах, семинарах-практикумах, родительских собраниях;

- участие в творческих, профессиональных конкурсах и фестивалях на различных уровнях;

-создание плана  взаимодействия с родителями старшей группы;

-презентации по данной теме на педагогических часах и педагогическом совете.