Мастер-класс для педагогов
методическая разработка

Мастер-класс для педагогов

«Развивающие игры В.В. Воскобовича»

Цель: Внедрить технологию В.В. Воскобовича «Сказочные лабиринты в педагогическую деятельность каждого воспитателя.

Задачи: Познакомить  воспитателей с развивающими играми Воскобовича, их особенностями , формами и методами работы с играми.

Развивать  творческий познавательный интерес к играм Воскобовича; желание применять полученные знания в своей педагогической деятельности

Вступление

Вячеслав Вадимович Воскобович живёт в Санкт-Петербурге. Им разработано более 40 развивающих игр и пособий. В прошлом Вячеслав Вадимович инженер-физик. Толчком к изобретению игр послужили двое собственных детей и «пустые» магазины игрушек в эпоху Перестройки. Воскобович, пытаясь найти альтернативу обычным постсоветским игрушкам, наткнулся на опыт Никитина и Зайцева, но решил пойти своим путем. Так появились его первые творческие игры: «Геконт», «Игровой квадрат», «Цветовые часы»

Чуть позже был создан центр ООО «Развивающие игры Воскобовича» по разработке, производству, внедрению и распространению методик и развивающих и коррекционных игр

       Развивающие игры  от Воскобовича представляют собой самобытную, особенную, творческую и очень добрую методику.

 Все основано на трех основных принципах: познание, интерес, творчество

Цели занятий с игровыми материалами Воскобовича:

Развитие у ребенка познавательного интереса и исследовательской деятельности

Развитие наблюдательности, воображения, памяти, внимания, мышления и творчества.

Гармоничное развитие у детей эмоционально- образного логического начал.

Формирование базисных представлений об окружающем мире, математических понятиях, звукобуквенных явлениях

Развитие мелкой моторики

Развивающие игры Воскобовича  разработаны исходя из интересов детей у них широкий диапазон. В одну и ту же игру могут играть  дети от 2-х до 7 лет и старше. Игра начинается с простого манипулирования, а затем усложняется за счет большого количества разнообразных игровых заданий и упражнений

Многофункциональность и универсальность позволяет занимаясь только с одним игровым пособием, всесторонне развиваться, проявлять свое творчество и осваивать большое  количество образовательных задач (знакомиться с цифрами, цветом, формой, счетом и т.д)

Систематизированный по возрастам и образовательным задачам готовый развивающий дидактический материал

Методическое сопровождение дается многим играм. Это и специальные книги со сказками, в которых переплетаются различные сюжеты с интеллектуальными заданиями. Вопросами и иллюстрациями. Сказки- задания и их добрые герои - мудрый ворон Метр, храбрый малыш Гео, хитрый, но простоватый Всюсь и забавный Магнолик  учат ребенка не только математике, логике, чтению, но и человеческим взаимоотношениям.

1. Знакомство с развивающей игрой Воскобовича – Кораблик «Брызг-брызг»

Представляет собой игровое поле в виде корабля  с  корпусом и нанесенными на него цифрами от 1 до 7. К мачтам на корпусе нужно прикрепить по цветам радуги и по необходимому количеству флажки на липучках- паруса. Корабль- образ числовой оси (1-я мачта, 2-я мачта …7-я мачта, 1-смая низкая, 2- низкая, 3-ниже средней, 4-средняя, выше средней, 6-высокая, 7- самая высокая.

Флажок: может быть повернут (налево или направо) – пространственное направление.

Флажки могут  быть расположены:

 Радуга – вертикальные ряды.

Матросская тельняшка - горизонтальные ряды

Лесенка – диагональные ряды

Пестрое одеяло – произвольное расположение

Игра способствует:                                                                                              совершенствованию интеллекта: внимания, памяти, мышления, речи;

- тренировки мелкой моторики рук;

- развитию умения решать логико-математические задачи.

2. Игры., задания, упражнения с Корабликом «Брызг-Брызг»

- флажки (сортировка по цвету, количественный счет)

- сколько флажков на каждой мачте? (счет, соотнесение цифры  и количества, знакомство с условной меркой)

- надеть флажки на мачты (сортировка по цвету, определения пространственных отношений)

Если флажки перемешать, то задания могут быть такими:

Снять 2 флажка – не красных, не зеленых, не синих (закрепление цвет, количество, отрицание)

Снять зеленый флажок между желтым и синим (пространственная характеристика)

Развернуть на 7 мачте красный флажок(направление)

- ветер срывает флажки, надеваем флажки, считаем флажки, ищем мачты (решение логико-математических задач, состав числа)

Есть также другие разновидности корабликов: Кораблик «Плюх-плюх» - 5 мачт, кораблик «Буль-буль» - 10 м

3.Знакомство с квадратом Воскобовича.

Квадрат  Воскобовича или игровой квадрат бывает двухцветным и четырехцветным.

Игра представляет  собой 32 жестких треугольника, наклеенных с двух  сторон на расстоянии 3-5мм друг от друга на гибкую тканевую основу. «Квадрат» легко трансформируется: его можно складывать по линиям сгиба в разных направлениях по принципу оригами для получения объемных и плоскостных фигур. Игру сопровождает  методическая сказка « Тайна Ворона Метра или сказка об  удивительных превращениях Квадрата» В ней квадрат оживает и превращается в различные образы: домик, мышку, ежика, котенка, лодку, туфельку, самолетик ит.п. Ребенок собирает фигуры по картинкам в книжке, где показано, как сложить квадрат, и дано изображение  предмета.

Эта игра головоломка позволяет не только поиграть, развить пространственное  воображение и тонкую моторику, но является материалом, знакомящим с основами геометрии, основой для моделирования, творчества

                      4. Конструирование с помощью  квадрата Воскобовича

                      5. Прозрачная цифра

Игра представляет собой 24 прозрачные пластинки с красными, желтыми, зелеными, синими  полосками. И 10 картонных карточек с цветными цифрами. В игре имеется методическое сопровождение. Ребенок может раскладывать полоски по цвету (Сколько групп? Каких больше, меньше поровну?) Пластинки можно разложить по количеству нарисованных полосок (с одной, с двумя, с тремя) Разложить полоски по образным фигурам (уголки, бублики, воротики, палочки, скобки, рельсы.

Складываем  рамки, окошки, сердечки, буквы, фигурки по схемам и придумываем свои варианты, цифры по картонным карточкам- образцам.

Игра способствует  развитию математических представлений о количестве, пространственных отношениях, классификации предметов по признакам, цифровом ряде, структуре цифры как знака; свойствах гибкости и прозрачности, внимания, памяти, логического мышления.

6. Конструирование из прозрачных пластинок

7. Прозрачный квадрат

Игра представляет 36 прозрачных пластинок с нанесенными на них геометрическими формами зеленого цвета.

В играх с «прозрачным квадратом» необходимо соблюдать правила:

- при складывании квадратов пластинки накладываются друг на друга всей плоскостью.

- при наложении пластинок не допускается совмещение 9 пересечение цветных элементов.

Игру сопровождает методическая сказка « Подарок хранителя озера Айс»

Сначала дети анализируют геометрические фигуры соотносят целое и часть, затем  складывают квадрат из частей. И в конце коллективная игра                    

« Вертикальное домино»

Выполняя игровые задания, ребенок учится считать, отсчитывать нужное количество, знакомится с пространственными отношениями, помогает понять соотношение целого и части, развивает мышление, внимание, речь, память, воображение.

8.Играем  в  «Вертикальное домино»

Рекомендации: Развивающие игры Воскобовича необходимо использовать в совместной групповой, подгрупповой и индивидуальной деятельности с воспитанниками, также помогать организовывать самостоятельную  деятельность детей с играми. Использовать методические рекомендации автора, не бояться экспериментировать. Познакомить с играми Воскобовича родителей воспитанников.

Литература:

Вкладыши к играм