Творческий проект Использование диатонических колокольчиков в работе с детьми дошкольного возраста
проект (подготовительная группа)

             Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение

                                            «Детский сад №21 «Белочка»                      

                   ПОЗНАВАТЕЛЬНО – ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ

      Тема: «Использование диатонических колокольчиков  

                    в работе с детьми дошкольного возраста».    

                                     Музыкальный руководитель

                       КИРИЛЛОВА ЛАРИСА ГЕРАЛЬДОВНА

                                                    с. Паша                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                             

                                                    2022 год.

Тип  проекта:  Средней срочности (январь-апрель)

Направление  проекта: Музыка

Интеграция областей: Художественно-эстетическое. Инструментальное. Познавательное. Социально-коммуникативное.

Актуальность проекта: заключается в том, чтобы помочь детям активно войти в мир музыки. Игре на детских музыкальных инструментах в детском саду должно уделяться особое внимание, так как именно детское музицирование расширяет сферу музыкальной деятельности дошкольника

Цель проекта: Укрепление физического и психического здоровья детей через развитие целого комплекса музыкальных способностей.

Задачи:

 - Воспитывать интерес к диатоническим колокольчикам, желание научиться

  играть на них.

- Обогащать опыт восприятия музыки через цветовую палитру.

- Развивать целый комплекс музыкальных способностей.

- Научить правильным приемам звукоизвлечения.

- Научить читать по цветным партитурам.

- Познакомить с нотной грамотой.

- Познакомить с новыми музыкальными терминами.

Предварительная работа:  Беседа с детьми о диатонических колокольчиках. Знакомство с диатоническими колокольчиками. Знакомство с цветными партитурами, с нотной грамотой и с новыми музыкальными терминами. Подбор музыкального репертуара. Инструментальная  деятельность.

Оборудование: Музыкальный центр, проектор, ноутбук. Диатонические колокольчики. Цветные партитуры, музыкальный репертуар.

Участники проекта: Музыкальный руководитель, воспитатели, дети  

Подготовительных групп «Звёздочки» и логопедическая «Говорушки».

      Игра на музыкальных инструментах – один из видов детского исполнительства. Применение детских музыкальных инструментов (как на занятиях, так и в повседневной жизни) обогащает музыкальное впечатление дошкольников, развивает их музыкальные способности. А диатонические колокольчики развивают ещё и музыкальный, гармонический, полифонический, тембровый, динамический  слух, ведь каждый колокольчик имеет своё звучание. Благодаря диатоническим колокольчикам музицирование для ребят приобретёт новое звучание. Дети почувствуют себя настоящими артистами, что приведёт к снятию зажимов и стеснительности ребят, ведь они выступят с эффектными номерами на досугах и праздниках перед зрителями. Дети будут играть не на шумовых инструментах, а на музыкальных по цветным партитурам (нотам), что приведёт к развитию целого комплекса музыкальных способностей.

   Диатонические колокольчики развивают музыкальный, гармонический, полифонический, тембровый, динамический слух, формируют навыки вербального и невербального общения, способствуют развитию чувства ритма, музыкальной памяти и внимания, формируют готовность и умение действовать в коллективе, развивают навыки мелкой и крупной моторики, а также слуховые, зрительные и тактильные способности к восприятию.             Совместное музицирование на диатонических колокольчиках способствует развитию таких немало важных качеств как внимательность, дисциплинированность, целеустремлённость, ответственность за правильное исполнение своей партии, формирование творческого отношения к процессу обучению. Здесь каждый ребёнок становится активным участником ансамбля, независимо от уровня его способностей, что приводит к психологической раскованности и помогает справиться с излишней застенчивостью и скованностью, формируя дружелюбную атмосферу в группе.

    Цветная партитура является доступным и интересным способом знакомства детей с миром звуков. На партитурах нарисованы цветные кружки-ноты соответствующие цвету диатонических колокольчиков.

    Комплект колокольчиков состоит из 8 штук. Каждый колокольчик имеет своё звучание от ноты «до» 1й октавы, до ноты «до» 2й октавы, повторяя расположение белых фортепианных клавиш. Цветовые обозначения нот соответствуют цветам радуги: До 1-ой октавы – красный; Ре – оранжевый;

Ми – жёлтый; Фа – зелёный; Соль – голубой; Ля – синий;

Си – фиолетовый; До 2-ой октавы – белый.  

    На длительность звука указывает размер кружка – ноты: маленькая - короткий звук, большая нотка – длинный. Короткий звук играется одним ударом колокольчика, а длинный встряхиваем.

                                             Заключение

   Благодаря диатоническим колокольчикам, музицирование для ребят стало самым любимым делом. На занятии царит атмосфера увлечённости и вдохновения.  С помощью диатонических колокольчиков, дети стали чище интонировать, импровизируют мелодии, проявляют интерес к инструментальной деятельности, выступают с удовольствием на досугах,

на праздниках.

  И в заключении хотелось бы сказать, умелое и грамотное использование диатонических колокольчиков приведёт к всестороннему развитию музыкальных способностей наших детей.

Список литературы:

1) «Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста» О.П. Радынова, Л.Н.Комисарова Изд.2-е испр. и дополн.- Дубна: Феникс,2014.-332.

2) «Наш веселый оркестр.»  Каплунова И., Новоскольцева И.Часть1. Методическое пособие с аудио- (2cd) и видео (dvd) приложениями Изд-во «Невская Нота», СПб. – 2013.

3) «Наш веселый оркестр.» Каплунова И., Новоскольцева И.Часть 2. Методическое пособие с аудио- (2cd) и видео (dvd) приложениями Изд-во «Невская Нота», СПб. – 2013.

4) Кононова Н.Г. Музыкально-дидактические игры для дошкольников. – Из опыта работы музыкального руководителя. – М. «Просвещение», 1982

                              Планирование занятий                

                                              Январь

1занятие: Знакомство с диатоническими колокольчиками. Знакомим детей с новым музыкальным инструментом. Пробуждаем интерес.

2 занятие: Знакомство с приёмами и с особенностью игры на диатонических колокольчиках. Практические навыки. Учим детей правильно держать колокольчик, извлекать звук и контролировать собственные действия. Знакомим с понятием «исходная позиция».  (Практическая работа).

                                             Февраль

1 занятие:  Знакомство с цветными партитурами. Навыки чтения партитуры. Знакомим детей с цветными партитурами (нотами для диатонических колокольчиков) и учим детей читать по партитуре. Рассказываем, для чего нужна партитура, об особенностях исполнения по партитуре. (Практическая работа).

2 занятие: Закрепление материала. Повторяем и закрепляем пройденный материал за месяц.

3 занятие: Разучивание мелодии из партитуры «Лесенка-Чудесенка». Учим мелодию сначала «acapella», в очень медленном темпе. Обращаем внимание детей на высоту звуков и направление движения мелодии. (Практическая работа).

4 занятие: Играем в игру «Зоркий глаз». Объясняем правила игры.

Учим детей быстро реагировать на смену показа нот, контролировать свои движения руки, в которой находится колокольчик. При этом следим за тем, чтобы после игры своего звука, ребёнок быстро убирал колокольчик в исходную позицию (прислонив его к плечу).

                                               Март

1 занятие: Закрепление пройденного материала. Знакомство с новой музыкальной пьесой.  

2 занятие: Разучивание нотной партитуры музыкальной пьесы «Радужные колокольчики». Разбор по цветам нот. Прослушивание и пение нот.

3 занятие: Продолжение разучивания пьесы по частям. Учим детей играть в ансамбле, внимательно слушая друг друга. Побуждаем детей к эмоциональному отклику на музыку и проявление артистических данных при игре на публике.

4 занятие: Закрепляем разученный материал. Учим детей играть в ансамбле,

внимательно слушая друг друга.

                                               Апрель 

1 занятие: Работаем над заучиванием нотного текста пьесы «Радужные колокольчики». Учим детей играть в ансамбле, внимательно слушая друг друга.

2 занятие: Знакомство с новой пьесой «Перепёлочка». Прослушивание пьесы, разбор нотной партитуры.

3 занятие: Разучивание нотной партитуры музыкальной пьесы «Перепёлочка». Разбор по цветам нот. Прослушивание и пение нот.

4 занятие: Продолжение разучивания пьесы по частям. Учим детей играть в ансамбле, внимательно слушая друг друга. Побуждаем детей к эмоциональному отклику на музыку и проявление артистических данных при игре на публике.

                                                 Май 

1 занятие: Закрепляем разученный материал. Учим детей играть в ансамбле,

внимательно слушая друг друга.

2 занятие: Работаем над заучиванием нотного текста пьесы «Перепёлочка». Учим детей играть в ансамбле, внимательно слушая друг друга.

3 занятие: Повторяем весь пройденный материал.

4 занятие: Выступление перед детьми в детском саду.

             Открытое групповое музыкальное занятие с детьми

            Подготовительных групп «Звёздочки» и «Говорушки».

            «Использование диатонические колокольчики  

                  в работе с детьми дошкольного возраста».    

                               «РАЗНОЦВЕТНЫЕ ЗВУКИ МУЗЫКИ»

Цель:

   Создание условий для развития музыкальных способностей, природной музыкальности и повышения интереса к музицированию детей подготовительного дошкольного возраста, через игру на диатонических колокольчиках.

Задачи:

1. Обогащать опыт восприятия музыки через цветовую палитру, воспринимать зрительно графическое изображение мелодии и воспроизводить его на диатонических колокольчиках.

2. Обучать правильным приемам звукоизвлечения на диатонических колокольчиках.

 3. Формировать представление детей о разнообразии мира музыкальных звуков и их отношений, различать красоту звучания. 

4. Развивать комплекс музыкальных способностей: звуковысотный слух, чувство ритма, тембровый и динамический слух.

5. Развивать музыкальную память внимание, исполнительское мастерство, выразительное и эмоциональное исполнение. 

6. Воспитывать интерес к диатоническим колокольчикам, творческую инициативу, желание научиться играть на них как одном, так и в оркестре.

                                                   Ход занятия.

    Дети под музыку заходят в музыкальный зал и выполняют разные движения под музыку.  Ходьба-марш, бег на носочках, галоп.                                                     

Музыкальный руководитель: Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу вам предложить необычное музыкальное занятие. Оно называется «Разноцветные звуки музыки». А мы встречались с вами с этими разноцветными звуками?  (Ответ детей).  А кто нам такие звуки издаёт?  

(Ответ детей). Правильно, ребята. Это цветные колокольчики. А как ещё их называют?  (Ответ детей). Правильно, диатонические колокольчики. Ребята, скажите, пожалуйста, а почему они разноцветные?  (Ответ детей). Да-да-да. Совершенно верно. Потому что, у каждого колокольчика свой цвет, а самое главное и свой звук. И он отличается друг от друга. Сейчас я хочу вас пригласить к столику с колокольчиками, и мы с вами немного пообщаемся с этими замечательными музыкальными инструментами. Послушаем, как они звучат.

Дети подходят и берут колокольчики. Затем дети по очереди играют на диатонических колокольчиках.

Музыкальный руководитель: Мы с вами познакомились со всеми колокольчиками.  Скажите, пожалуйста, сколько всего колокольчиков?

(Ответ детей). Верно. Их восемь колокольчиков. А теперь мы назовём по очереди каждый колокольчик по цвету и по звуку. (Ответ детей).

Молодцы! Каждый колокольчик имеет свой цвет и свой звук, который называется нотой. Ноты изображаются в виде кружочков и соответствуют цвету колокольчика. И поэтому исполнят музыкальную пьесу очень удобно по партитуре, на которой изображены эти разноцветные кружочки. С партитурой мы знакомы. И сейчас мы с вами покажем, как мы умеем читать партитуру нот. А также её  и сыграть на диатонических колокольчиках.

Дети исполняют небольшие упражнения.

Музыкальный руководитель: И в заключение нашего занятия предлагаю вам исполнить музыкальную пьесу, которая называется «Радужные колокольчики». Дети исполняют музыкальную пьесу. Спасибо, молодцы!

А теперь я хочу с вами подвести итог нашего музыкального занятия. Как называлось наше занятие?  (Ответ детей). Правильно. «Разноцветные звуки музыки». Какие музыкальные инструменты звучать разноцветными звуками?

(Ответы детей). Правильно. Диатонические колокольчики. А чем они отличаются от простых колокольчиков?  (Ответ детей). Очень хорошо. Молодцы! Каждый диатонический колокольчик имеет свой цвет и свой музыкальный звук, который называется нотой. А ноты мы читаем по…?

(Ответ детей). Правильно. По партитурам. Молодцы! На этом наше

музыкальное занятие закончено. Спасибо всем за работу. До свидания!

             Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение

                                            «Детский сад №21 «Белочка»                      

                   ПОЗНАВАТЕЛЬНО – ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ

      Тема: «Использование диатонических колокольчиков  

                    в работе с детьми дошкольного возраста».    

                                     Музыкальный руководитель

                       КИРИЛЛОВА ЛАРИСА ГЕРАЛЬДОВНА

                                                    с. Паша                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                             

                                                    2022 год.

Тип  проекта:  Средней срочности (январь-апрель)

Направление  проекта: Музыка

Интеграция областей: Художественно-эстетическое. Инструментальное. Познавательное. Социально-коммуникативное.

Актуальность проекта: заключается в том, чтобы помочь детям активно войти в мир музыки. Игре на детских музыкальных инструментах в детском саду должно уделяться особое внимание, так как именно детское музицирование расширяет сферу музыкальной деятельности дошкольника

Цель проекта: Укрепление физического и психического здоровья детей через развитие целого комплекса музыкальных способностей.

Задачи:

 - Воспитывать интерес к диатоническим колокольчикам, желание научиться

  играть на них.

- Обогащать опыт восприятия музыки через цветовую палитру.

- Развивать целый комплекс музыкальных способностей.

- Научить правильным приемам звукоизвлечения.

- Научить читать по цветным партитурам.

- Познакомить с нотной грамотой.

- Познакомить с новыми музыкальными терминами.

Предварительная работа:  Беседа с детьми о диатонических колокольчиках. Знакомство с диатоническими колокольчиками. Знакомство с цветными партитурами, с нотной грамотой и с новыми музыкальными терминами. Подбор музыкального репертуара. Инструментальная  деятельность.

Оборудование: Музыкальный центр, проектор, ноутбук. Диатонические колокольчики. Цветные партитуры, музыкальный репертуар.

Участники проекта: Музыкальный руководитель, воспитатели, дети  

Подготовительных групп «Звёздочки» и логопедическая «Говорушки».

      Игра на музыкальных инструментах – один из видов детского исполнительства. Применение детских музыкальных инструментов (как на занятиях, так и в повседневной жизни) обогащает музыкальное впечатление дошкольников, развивает их музыкальные способности. А диатонические колокольчики развивают ещё и музыкальный, гармонический, полифонический, тембровый, динамический  слух, ведь каждый колокольчик имеет своё звучание. Благодаря диатоническим колокольчикам музицирование для ребят приобретёт новое звучание. Дети почувствуют себя настоящими артистами, что приведёт к снятию зажимов и стеснительности ребят, ведь они выступят с эффектными номерами на досугах и праздниках перед зрителями. Дети будут играть не на шумовых инструментах, а на музыкальных по цветным партитурам (нотам), что приведёт к развитию целого комплекса музыкальных способностей.

   Диатонические колокольчики развивают музыкальный, гармонический, полифонический, тембровый, динамический слух, формируют навыки вербального и невербального общения, способствуют развитию чувства ритма, музыкальной памяти и внимания, формируют готовность и умение действовать в коллективе, развивают навыки мелкой и крупной моторики, а также слуховые, зрительные и тактильные способности к восприятию.             Совместное музицирование на диатонических колокольчиках способствует развитию таких немало важных качеств как внимательность, дисциплинированность, целеустремлённость, ответственность за правильное исполнение своей партии, формирование творческого отношения к процессу обучению. Здесь каждый ребёнок становится активным участником ансамбля, независимо от уровня его способностей, что приводит к психологической раскованности и помогает справиться с излишней застенчивостью и скованностью, формируя дружелюбную атмосферу в группе.

    Цветная партитура является доступным и интересным способом знакомства детей с миром звуков. На партитурах нарисованы цветные кружки-ноты соответствующие цвету диатонических колокольчиков.

    Комплект колокольчиков состоит из 8 штук. Каждый колокольчик имеет своё звучание от ноты «до» 1й октавы, до ноты «до» 2й октавы, повторяя расположение белых фортепианных клавиш. Цветовые обозначения нот соответствуют цветам радуги: До 1-ой октавы – красный; Ре – оранжевый;

Ми – жёлтый; Фа – зелёный; Соль – голубой; Ля – синий;

Си – фиолетовый; До 2-ой октавы – белый.  

    На длительность звука указывает размер кружка – ноты: маленькая - короткий звук, большая нотка – длинный. Короткий звук играется одним ударом колокольчика, а длинный встряхиваем.

                                             Заключение

   Благодаря диатоническим колокольчикам, музицирование для ребят стало самым любимым делом. На занятии царит атмосфера увлечённости и вдохновения.  С помощью диатонических колокольчиков, дети стали чище интонировать, импровизируют мелодии, проявляют интерес к инструментальной деятельности, выступают с удовольствием на досугах,

на праздниках.

  И в заключении хотелось бы сказать, умелое и грамотное использование диатонических колокольчиков приведёт к всестороннему развитию музыкальных способностей наших детей.

Список литературы:

1) «Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста» О.П. Радынова, Л.Н.Комисарова Изд.2-е испр. и дополн.- Дубна: Феникс,2014.-332.

2) «Наш веселый оркестр.»  Каплунова И., Новоскольцева И.Часть1. Методическое пособие с аудио- (2cd) и видео (dvd) приложениями Изд-во «Невская Нота», СПб. – 2013.

3) «Наш веселый оркестр.» Каплунова И., Новоскольцева И.Часть 2. Методическое пособие с аудио- (2cd) и видео (dvd) приложениями Изд-во «Невская Нота», СПб. – 2013.

4) Кононова Н.Г. Музыкально-дидактические игры для дошкольников. – Из опыта работы музыкального руководителя. – М. «Просвещение», 1982

                              Планирование занятий                

                                              Январь

1занятие: Знакомство с диатоническими колокольчиками. Знакомим детей с новым музыкальным инструментом. Пробуждаем интерес.

2 занятие: Знакомство с приёмами и с особенностью игры на диатонических колокольчиках. Практические навыки. Учим детей правильно держать колокольчик, извлекать звук и контролировать собственные действия. Знакомим с понятием «исходная позиция».  (Практическая работа).

                                             Февраль

1 занятие:  Знакомство с цветными партитурами. Навыки чтения партитуры. Знакомим детей с цветными партитурами (нотами для диатонических колокольчиков) и учим детей читать по партитуре. Рассказываем, для чего нужна партитура, об особенностях исполнения по партитуре. (Практическая работа).

2 занятие: Закрепление материала. Повторяем и закрепляем пройденный материал за месяц.

3 занятие: Разучивание мелодии из партитуры «Лесенка-Чудесенка». Учим мелодию сначала «acapella», в очень медленном темпе. Обращаем внимание детей на высоту звуков и направление движения мелодии. (Практическая работа).

4 занятие: Играем в игру «Зоркий глаз». Объясняем правила игры.

Учим детей быстро реагировать на смену показа нот, контролировать свои движения руки, в которой находится колокольчик. При этом следим за тем, чтобы после игры своего звука, ребёнок быстро убирал колокольчик в исходную позицию (прислонив его к плечу).

                                               Март

1 занятие: Закрепление пройденного материала. Знакомство с новой музыкальной пьесой.  

2 занятие: Разучивание нотной партитуры музыкальной пьесы «Радужные колокольчики». Разбор по цветам нот. Прослушивание и пение нот.

3 занятие: Продолжение разучивания пьесы по частям. Учим детей играть в ансамбле, внимательно слушая друг друга. Побуждаем детей к эмоциональному отклику на музыку и проявление артистических данных при игре на публике.

4 занятие: Закрепляем разученный материал. Учим детей играть в ансамбле,

внимательно слушая друг друга.

                                               Апрель 

1 занятие: Работаем над заучиванием нотного текста пьесы «Радужные колокольчики». Учим детей играть в ансамбле, внимательно слушая друг друга.

2 занятие: Знакомство с новой пьесой «Перепёлочка». Прослушивание пьесы, разбор нотной партитуры.

3 занятие: Разучивание нотной партитуры музыкальной пьесы «Перепёлочка». Разбор по цветам нот. Прослушивание и пение нот.

4 занятие: Продолжение разучивания пьесы по частям. Учим детей играть в ансамбле, внимательно слушая друг друга. Побуждаем детей к эмоциональному отклику на музыку и проявление артистических данных при игре на публике.

                                                 Май 

1 занятие: Закрепляем разученный материал. Учим детей играть в ансамбле,

внимательно слушая друг друга.

2 занятие: Работаем над заучиванием нотного текста пьесы «Перепёлочка». Учим детей играть в ансамбле, внимательно слушая друг друга.

3 занятие: Повторяем весь пройденный материал.

4 занятие: Выступление перед детьми в детском саду.

             Открытое групповое музыкальное занятие с детьми

            Подготовительных групп «Звёздочки» и «Говорушки».

            «Использование диатонические колокольчики  

                  в работе с детьми дошкольного возраста».    

                               «РАЗНОЦВЕТНЫЕ ЗВУКИ МУЗЫКИ»

Цель:

   Создание условий для развития музыкальных способностей, природной музыкальности и повышения интереса к музицированию детей подготовительного дошкольного возраста, через игру на диатонических колокольчиках.

Задачи:

1. Обогащать опыт восприятия музыки через цветовую палитру, воспринимать зрительно графическое изображение мелодии и воспроизводить его на диатонических колокольчиках.

2. Обучать правильным приемам звукоизвлечения на диатонических колокольчиках.

 3. Формировать представление детей о разнообразии мира музыкальных звуков и их отношений, различать красоту звучания. 

4. Развивать комплекс музыкальных способностей: звуковысотный слух, чувство ритма, тембровый и динамический слух.

5. Развивать музыкальную память внимание, исполнительское мастерство, выразительное и эмоциональное исполнение. 

6. Воспитывать интерес к диатоническим колокольчикам, творческую инициативу, желание научиться играть на них как одном, так и в оркестре.

                                                   Ход занятия.

    Дети под музыку заходят в музыкальный зал и выполняют разные движения под музыку.  Ходьба-марш, бег на носочках, галоп.                                                     

Музыкальный руководитель: Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу вам предложить необычное музыкальное занятие. Оно называется «Разноцветные звуки музыки». А мы встречались с вами с этими разноцветными звуками?  (Ответ детей).  А кто нам такие звуки издаёт?  

(Ответ детей). Правильно, ребята. Это цветные колокольчики. А как ещё их называют?  (Ответ детей). Правильно, диатонические колокольчики. Ребята, скажите, пожалуйста, а почему они разноцветные?  (Ответ детей). Да-да-да. Совершенно верно. Потому что, у каждого колокольчика свой цвет, а самое главное и свой звук. И он отличается друг от друга. Сейчас я хочу вас пригласить к столику с колокольчиками, и мы с вами немного пообщаемся с этими замечательными музыкальными инструментами. Послушаем, как они звучат.

Дети подходят и берут колокольчики. Затем дети по очереди играют на диатонических колокольчиках.

Музыкальный руководитель: Мы с вами познакомились со всеми колокольчиками.  Скажите, пожалуйста, сколько всего колокольчиков?

(Ответ детей). Верно. Их восемь колокольчиков. А теперь мы назовём по очереди каждый колокольчик по цвету и по звуку. (Ответ детей).

Молодцы! Каждый колокольчик имеет свой цвет и свой звук, который называется нотой. Ноты изображаются в виде кружочков и соответствуют цвету колокольчика. И поэтому исполнят музыкальную пьесу очень удобно по партитуре, на которой изображены эти разноцветные кружочки. С партитурой мы знакомы. И сейчас мы с вами покажем, как мы умеем читать партитуру нот. А также её  и сыграть на диатонических колокольчиках.

Дети исполняют небольшие упражнения.

Музыкальный руководитель: И в заключение нашего занятия предлагаю вам исполнить музыкальную пьесу, которая называется «Радужные колокольчики». Дети исполняют музыкальную пьесу. Спасибо, молодцы!

А теперь я хочу с вами подвести итог нашего музыкального занятия. Как называлось наше занятие?  (Ответ детей). Правильно. «Разноцветные звуки музыки». Какие музыкальные инструменты звучать разноцветными звуками?

(Ответы детей). Правильно. Диатонические колокольчики. А чем они отличаются от простых колокольчиков?  (Ответ детей). Очень хорошо. Молодцы! Каждый диатонический колокольчик имеет свой цвет и свой музыкальный звук, который называется нотой. А ноты мы читаем по…?

(Ответ детей). Правильно. По партитурам. Молодцы! На этом наше

музыкальное занятие закончено. Спасибо всем за работу. До свидания!