Проект "Родной край"
проект (средняя группа)

Муниципальное казенное дошкольное образовательное  учреждение

«Сельский национальный детский сад « Малыш»      

Педагогический проект

« Мой родной край»

(проект составлен для детей старшей группы)

Тип  проекта : краткосрочный ( 2 недели)

Автор  проекта : педагог дополнительного образования

 Сариева  Любовь  Павловна

село Ульдючины

2022 год

Проект на тему «Мой  родной  край»

Автор  проекта : Сариева Любовь  Павловна

Педагог  дополнительного  образования

МКДОУ «СНДС «Малыш» с. Ульдючины

     Содержание.

1.        Актуальность выбранной темы …………………...… 2                 2.        Цели и задачи проекта……………………………...… 3

3.        Паспорт проекта  Участники проекта.……………..... 3 - 4

4.        Этапы реализации проекта……………………………5 - 8

5.         Роль родителей  в реализации проекта ....................... 8

6.         Заключение ...................................................................  8

                   Актуальность проекта

    Дошкольное детство можно назвать порой ежедневных открытий. Взрослым следует дарить детям радость этих открытий, наполнив их идеологическим и воспитательным содержанием, которые должны способствовать формированию нравственных основ и чувства патриотизма. Раздвигая горизонты познаваемого детьми мира, мы зароняем в их сердца искорку любви к родному краю, к Родине. Знакомство детей с родным краем: с историко-культурными, национальными, географическими, природными особенностями формирует у них такие черты характера, которые помогут им стать патриотом и гражданином своей Родины. Ведь, яркие впечатления о родной природе, об истории родного края, полученные в детстве, нередко остаются в памяти человека на всю жизнь.

Актуальность программы определяется стремлением расширить знания детей о  природе,  истории, культуре нашей малой Родины.

Исходя из актуальности темы, мы  поставили перед собой следующую  цель.

      Проблема: 

Интерес детей к своему месту жительства вполне понятен и естественен, но сведения черпаемые малышами из окружающего мира довольно скудны и разрозненны. «Дерево без корней гибнет»- так гласит народная мудрость. Поэтому процесс ознакомления с родным поселком и краем должен быть разнообразен и регулярен, без больших пауз между мероприятиями и занятиями.

Цель: зажечь искорки любви к родному краю, приобщение дошкольников

            к истории и культуре родного края и  к  достопримечательностям. 

  В процессе работы над данной темой  мы определи  следующие задачи.

      Задачи:

  -   развивать бережное отношение к селу и его природе,

      к достопримечательностям и культурным ценностям;

  -  формировать эмоционально-ценностное отношение к семье,

      дому, улице, краю, стране;

  - интеграция нравственного, эстетического, интеллектуального

    развития   ребенка в ходе формирования

    основ национального самосознания;

   -  воспитывать чувство гордости за своих земляков;

   - повысить компетентность родителей по воспитанию у детей

     чувства гордости и любви к родному краю.

       Концепция проекта:

   Проект направлен на достижение положительного результата при  реализации  национально- регионального компонента в деятельности ДОУ, опираясь на накопленный педагогический опыт, созданию экспериментальной базы, плодотворному сотрудничеству с социально значимыми объектами села, привлекая к совместной деятельности родителей.

Если в ходе реализации проекта дети приобретут знания об истории родного края, символике, достопримечательностях, будут знать имена тех людей, кто основал и прославил наш край, начнут проявлять интерес к различным событиям, связанные с родным краем и отражать свои впечатления в продуктивной деятельности, то можно считать, что цель и задачи проекта выполнены.

     ПАСПОРТ ПРОЕКТА

Наименование проекта:

«Мой край родной» - проект по краеведению

Вид проекта:

Познавательный, творческий.

Участники:

Дети старшей группы, родители воспитанников, педагоги группы, социум.

Сроки реализации:

краткосрочный

Педагогические принципы:

регионализации;

непрерывности;

доступности;

целостности;

системности;

преемственности;

культурообразности;

стимулирование детской деятельности.

   Ожидаемые результаты.                                                                                          Проект призван помочь осмыслить ребенку его место в жизни, роль в судьбе страны, способствовать формированию собственного взгляда на жизнь. Реализация данного проекта позволит:

-заложить основу патриотического воспитания у детей, привить  любовь к Родине;

-приобщить детей к общечеловеческим нравственным ценностям.

     Отличительная особенность данного проекта состоит в её практической значимости: вовлечение детей и родителей в поисковую, исследовательскую деятельность; реализация  индивидуального подхода;

     Основные организационные формы:

• непосредственно-образовательная деятельность;

• в свободной деятельности;

• целевые прогулки по селу;

• экскурсии с различной тематикой о селе;

• тематические выставки;

• демонстрация презентаций по теме проекта;

Методы и приемы:

• диалоги; беседы, рассказ воспитателя, родителей;

• игры-практикумы, сюжетно-ролевые игры, дидактические,

   подвижные игры;

• проблемные ситуации;

• проектирование;

• конкурсы, викторины;

• экспериментирование;

• коллективно-творческие дела;

• наблюдения;

• целевые прогулки и экскурсии;

• рассматривание картин, иллюстраций.
• Встреча с замечательными людьми нашего села

        Работа по данной теме особенно трудна, потому что, требует большого труда и терпения, так как в молодых семьях вопросы воспитания патриотизма, гражданственности не считаются важными, и зачастую вызывают лишь недоумение.

          Привлечение семьи к патриотическому воспитанию детей требует от воспитателя особого такта, внимания и чуткости к каждому ребенку.

          Работая над этой темой, мной была составлена модель системы работы по краеведению, выделены блоки работы по патриотическому воспитанию, включающие серии конспектов-занятий, консультации для педагогов и родителей.

Этапы реализации  проекта

Роль родителей в реализации проекта:

- беседы с родителями о важности проблемы патриотического воспитания;

- оформление папки-передвижки «Люби и знай свой край родной»;

- выставка «Сделаем наше село чище» (совместно с родителями);

- консультирование родителей  «Роль семьи в изучении краеведения в ДОУ»

- фото – выставка « Национальный  костюм»

- совместное (с родителями)  проведение национального  праздника «Зул».

Заключение

Не следует ждать от детей и взрослых форм проявления любви к родному селу, но если в ходе реализации проекта дети приобретут знания об истории села, достопримечательностях, будут знать имена тех, кто основал и прославил село, начнут проявлять интерес к событиям сельской жизни и отражать свои впечатления в продуктивной деятельности, то можно считать, что цель и задачи проекта выполнены.Таким образом, чувство любви к Родине формируется постепенно, в процессе накопления знаний, вырастает из любви к близким, родному краю, интереса к доступным пониманию детей явлениям общественной жизни, осознания причастности к судьбе малой Родины.