Индивидуальный образовательный маршрут.
методическая разработка

Количество педагогов в ДОО

Количество педагогов, разработавших ИОМ с учетом

Количество педагогов, имеющих персонифицированные программы наставничества 
(чел.)

Всего (чел.)

из них, имеют ИОМ (чел.)

задач развития ДОУ (чел.):

проблем и собственных дефицитов в профессиональной деятельности (чел.):

62

53

50

32

3

Актуальная задача развития образовательной организации: Создание различных образовательных сред, направленных на формирование компетенции личностного самосовершенствования.

Основные дефициты педагогической деятельности согласно направлениям:

Направления

укажите выявленные дефициты педагогической деятельности

кол-во (чел)

«Ориентиры образовательной деятельности»

Внедрение нейропсихологического подхода в работе учителя-логопеда с детьми дошкольного возраста ОВЗ

Создание условий для комплексной коррекции речевого развития у дошкольников с ТНР по средствам использования нейрогимнастики

2

«Понимание ребенка. Наблюдение и документирование процессов развития»

Отсутствие опыта создания специальных условий и специальной образовательной среды при работе с детьми ЗПР.

Овладеть методами диагностики профессиональных дефицитов педагогов.

2

«Совершенствование образовательной деятельности в группе»

Трудности при организации работы по формированию навыков общения у детей с тяжелыми нарушениями речи

1

«Эмоциональное развитие»

Умение развивать эмоциональный интеллект  детей дошкольного возраста.

1

«Социальное развитие»

Научится разрабатывать картотеку игр, направленные на общения между детьми

1

«Развитие коммуникативных способностей и активности»

Имею затруднения в подборе приемов и технологий проведения коммуникативных игр с детьми ОВЗ на музыкальном занятие  

1

«Развитие познавательных интересов, любознательности и активности»

Развитие познавательной и речевой активности у неговорящих детей

На недостаточном уровне могу организовать предметно-пространственную  среду в группе, для детей раннего возраста.

3

«Развитие воображения и творческой активности»

Научится развивать творческие способности у детей с различным материалом.

Развитие художественно-творческих способностей детей раннего возраста

2

«Формирование представлений об окружающем мире: общество и государство, культура и история. Социокультурные нормы, традиции семьи, общества и государства. Представления об отечественных традициях и праздниках. Многообразие стран и народов мира»

Формирование системы патриотического и духовно-нравственного воспитания у детей с ОВЗ

Затрудняюсь применять современные технологии в нравственно-патриотическом воспитании дошкольников

  Формирование основ финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста

3

«Формирование представлений об окружающем мире: природа, экология, техника и технологии»

Проектная деятельность, в изучение «Технического мира»

1

«Формирование математических представлений»

Формирование элементарных математических способностей

1

«Развитие культуры устной речи и речевая активность»

Внедрение системы мероприятий по развитию речи для младшего возраста, через игровую деятельность.

Коррекция речевого развития детей дошкольного возраста средствам игровых  технологий  

2

«Освоение письменной речи»

«Речевое развитие в билингвальной и полилингвальной среде»

«Художественное конструирование и моделирование»

Освоение техники оригами, для создания кружковой работы

1

«Формирование качеств и компетенций юного горожанина»

Проектная деятельность, направленная на историю города Красноярска

1

«Проектно-тематическая деятельность»

Научиться разрабатывать проекты направленные на сотрудничество с родительским коллективом.

1

«Поддержка инициативы детей»

Научиться обогащать групповое помещение ППС в соответствии с ФГОС ДОУ

1

«Игра»

Повышение  компетентности по вопросу дидактическая игра - как средство речевого развития.

Организация игровой деятельности с детьми синдрома дефицита внимания и гиперактивности

Использования  подвижных игр с детьми ЗПР образовательной деятельности по физическому развитию

3

«Особенности реализации воспитательного процесса»

Испытываю затруднения возникающие в публичном выступление.

1

«Исследовательская деятельность и экспериментирование»

Создание условий для работы направленной на формирование универсальных учебных действий у детей с ЗПР в ходе подгрупповой деятельности

1

«Строительство и конструирование»

«Использование информационных технологий в образовательном процессе»

Развитие   своей   профессиональной   компетентности     в   области   внедрения   и использования современных компьютерных технологий в дошкольное образование.

Умение использовать компьютерные и мультимедийные технологии, цифровые образовательные ресурсы  

Создания условий для комплексной коррекции тяжелых нарушений речи у детей по средствам использования ИКТ технологии

3

«Структурирование образовательного процесса»

Особенности работы музыкального руководителя с детьми ОВЗ испытывающие при пении и выполнении ритмичных движений.

Научится выстраивать планирования с детьми на каждый день, отталкиваясь от  календарно - тематического планирования и инициативе детей.

Повысить качество реализации образовательной работы педагогов.

Научиться организовывать  процесс выявление индивидуальных профессиональных дефицитов педагогов и возможности их преодоления в образовательной организации.

4

«Индивидуализация образовательного процесса»

Организация работы учителя-логопеда с неговорящими детьми.

1

«Организация образования детей с ОВЗ в группе»

Построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей ребенка в группе компенсирующей направленности детей ЗПР

Совершенствование профессиональных компетенций в работе с детьми у которых синдром дефицита внимания и гиперактивности

Работа с родителями детей инвалидов с ОВЗ отказ понимания существования проблем в развитие ребенка их частичное или полное отрицание.

Повысить уровень знаний по теме «Сохранение и укрепление здоровья детей ОВЗ»

Построение воспитательно-образовательной деятельности с детьми с ОВЗ

6

«Инклюзия в группе»

Особенности работы воспитателя с детьми с ТНР в группе компенсирующей направленности

Испытываю трудности в созданииусловий для эффективной организации работы по сенсорному воспитанию детей- инвалидов, имеющих множественные нарушения в развитии.

Совершенствование  профессиональных компетенций по вопросу организации работы с обучающимися с ОВЗ

3

«Индивидуальная поддержка развития детей в семье»

Недостаточно владею навыком, по вовлечение родителей в образовательную деятельность  группы

Недостаточно владею навыком построения взаимодействия с родительским коллективом

Испытываю трудности в приобщении родителей к совместной с детьми и педагогами деятельность.

3

«Планирование и организация работы в группе»

Трудности в организации работы по социально-коммуникативному развитию детей с ОВЗ разных нозологий(ТНР, ЗПР, УО)

На недостаточном уровне могу организовать поддержку и развитие детей с СДВГ (синдром дефицита внимания с гиперактивностью).

2

«Мониторинг, измерения, анализ в группе»

Необходимость формирования грамотности в соответствии с требованиями оформления документов педагога-психолога

Разработка адаптированных образовательных программ дошкольников с ОВЗ

2

Количество педагогов,

(чел.)

владеющих культурой оформления текстов в MS Word с созданием таблиц и графических объектов

60

владеющих MS Excel для составления таблиц с созданием формул, графиков и диаграмм

55

владеющих культурой презентации с использованием MS Power Point и различного медиа-ресурса

55

Количество педагогов, которые

(чел.)

знают требования действующего законодательства в части организации образовательного процесса с использованием электронных средств обучения

30

владеют навыками правильной эксплуатации электронных средств обучения

30

используют электронные образовательные ресурсы сети Internet в образовательном процессе

61

имеют опыт разработки своих цифровых  образовательных модулей и их реализации, в том числе в дистанционных формах обучения

55

прошли курсы повышения квалификации по применению ИКТ-технологий в образовательном процессе ДОО

20

Название используемого Internet-ресурса

Ссылка на указанный Internet-ресурс

Мерсибо

https://mersibo.ru/

Инфоурок

https://infourok.ru/

Образовательная социальная сеть

https://nsportal.ru/